第二单元 自然科技 主题拓展训练 2025-2026学年统编版语文四年级下册

目录 单元考点讲解 1 考点1 提出问题 2 考点2 解决问题 3 考点3 “××”能否删除？为什么？ 3 考点4 判断说明方法并分析其作用。 4 主题阅读 5 1 黄河象/刘后一 5 2 恐龙能复活吗？ 7 3 病毒的话 9 拓展阅读 12 4 十万个为什么 12 5 非连续性文本阅读 13 参考答案与解析 15 单元考点讲解 提问的方法 解决问题的方法 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 · 文章内容（部分或整体） · 文章写法 · 启示、生活经验 · 联系上下文（最常用） · 结合生活经验 · 请教他人 · 查阅资料 要素解读 考点1 提出问题 答题模板 · 针对文章内容提问： ①这个词是什么意思？ ②这句话/这段话讲了什么？ ③文章主要讲了一件什么事？ ④文章是从哪几个方面来描写/介绍……的？ · 针对文章写法提问： ①文章/作者为什么要写……？ ②文章……（第×自然段、开头、结尾等）这样写有什么好处？ ③文章运用……（修辞手法、描写方法、说明方法等）的作用是什么？ · 联系生活实际提问： ①生活中，还有哪些……呢？（或“读了这篇文章，你得到了什么启示？”） ②……对我们的生活有什么影响？（多用于说明文） ③联系生活经验，我们可以怎样理解……？ 针对训练：神奇的竹子/史军 一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 提问角度 问 题 针对文章内容 ① 针对文章写法 ② 联系生活经验 ③ 考点2 解决问题 答题方法 方法1 联系上下文(提出的问题与文章的内容、写法有关时) 方法2 结合生活经验(提出的问题和生活实际联系紧密时) 方法3 请教他人、查阅资料(提出的问题难以独立解决或属于未知领域需要深人了解时) 针对训练：世界上最好的灯/米·伊林 有一种灯只发出光，没有热辐射，那就是萤火虫的“灯”。萤火虫发出的光是冷光，而太阳光发出的热辐射比可见光多四倍。如果萤火虫发出的是热光，就会把自己烧死。 虫的光比太阳光舒服。太阳光或电灯发出的光看似白色，实则由赤橙黄绿青蓝紫等颜色组成，如太阳光穿过镜子边缘折射会出现彩色光带，彩虹也是太阳光在水滴中折射形成的。并非所有光线都让眼睛舒服或对视觉有益，红色光昏暗，人们不愿在其光线下工作，眼睛对绿色敏感，所以工作用灯灯罩多为绿色。 选自《十万个为什么》 问 题 解决方法 问题的答案 萤火虫发出的光为什么没有热辐射？ ① ② 生活中还有哪些虫会发光？ ③ ④ 彩虹为什么是七彩的？ ⑤ ⑥ 考点3 “××”能否删除？为什么？ 答题方法 ①第一步，结合词语的本义，理解词语在文中的意思。 ②第二步，比较删掉词语前后句意的变化。 ③第三步，得出结论——不能删去/不可以删去，并点明这个词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 答题模板 不能删去/不可以删去。“××”的意思是……，在这里表示……；如果删去“××”，意思就变成……，说法太过绝对/不符合实际/与原文意思不符。“××”的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【典例】 “纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间”中的“一般”能否删去?为什么?（3分） 【答案】 “一般”指“通常”，在这里是说纳米技术的研究对象通常在1纳米到100纳米之间，并不排除有其他特殊情况（1分），如果删去这个词语，句子意思就成了“纳米技术的研究对象就在1纳米到100纳米之间”，说法过于绝对（1分）。“一般”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。 考点4 判断说明方法并分析其作用。 答题模板 说明方法 常见标志性词语 答题模板 列数字 数值,如整数、小数、分数等（注意年月日不是） 运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……，使说明更准确、严谨、有说服力 举例子 例如、譬如 运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，使说明更具体、更有说服力 打比方 像、仿佛、就像、宛如、如 运用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了……，使说明通俗易懂，更有趣味性 作比较 比、超过、相当于、相较于 运用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出强调了……（或“使……更具体可感”），使说明更易于理解（或“易于读者理解”） 【典例】 下面的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 【答案】 这句话运用了作比较的说明方法（1分），把恐龙和狗进行比较，使地球上第一种恐龙的大小更具体可感（1分），易于读者理解（1分）。 主题阅读 1 黄河象/刘后一 总分：12分 得分： 分 北京自然博物馆(现为“国家自然博物馆”)里，陈列着一具大象骨架的化石——古代黄河象骨骼的化石。这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有缺失。古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。那么，这具大象骨架的化石是怎么形成的呢？ 科学家们假想这具黄河象化石的来历。大约两百万年前的一天，万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去，一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。 一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！没想到它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？老象侧起身子使劲挣扎，但越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。紧跟在后边的象都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。 陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。日子一天天过去，老象的尸体被河水冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。 两百万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，在老象安息的地方出现了一条新的大河。1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来，在当地政府的指挥下，工作人员进行了挖掘，化石全部露了出来，人们可以清楚地看到一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。从它站立的姿势，仿佛可以看到它失足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过，所以能保存得这样完整。 1.根据文章内容，梳理概括黄河象骨架化石的形成过程，填写下图。(3分) ①大约两百万年前的一天，草原上的一头老象 ②老象死亡了， 老象的 变成了石头一样的东西 2.为了说明黄河象骨骼化石巨大的特点，第1自然段主要运用了 的说明方法。(1分) 3.第2自然段“大约两百万年前的一天”中的“大约”一词能否删去？为什么？(3分) 4.结合本文与所学课文《琥珀》，完成化石探究卡。(4分) 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。——《琥珀》 化石探究卡 文章 《琥珀》 《黄河象》 推测的依据 ① 前端是三米多长的象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着，各部分骨头互相关联着 推测的情形 两只小虫在松脂里挣扎 ② 探究结论 ③根据探究可知，下列关于化石的说法错误的是（ ） A.需要经历很长的时间，经过埋藏和保存才能形成。 B.有时候可以借助化石的样子去推测化石的由来。 C.化石的形成过程都是人们凭空想象出来的。 5.做完化石探究卡，同学们产生了一个疑问：为什么琥珀和黄河象的骨骼不会腐烂？这个问题适合用 的方法解决。(1分) 2 恐龙能复活吗？ 总分：16分 得分： 分 恐龙电影的上映，掀起一阵恐龙热。恐龙长达上亿年的生存历史，以及无法解释的突然灭绝，不仅吸引着科学家，也吸引着无数的恐龙迷。看着银幕上虚拟的恐龙在弱肉强食的世界里进行殊死搏斗，人们很想知道：【A】这种庞然大物能不能真的再现地球呢？ 近些年来，世界各地不时传来找到恐龙胚胎基因的消息。在我国，考古学家发现了大量的恐龙蛋化石。随着基因研究和克隆技术的飞速发展，人们的希望和好奇心再次唤醒：【B】能不能像克隆牛、羊、猪等动物那样，也把恐龙复制出来呢？ 早在1995年，我国的科学家就从一枚恐龙蛋化石中获得了疑似恐龙基因片段。有人甚至很乐观地预言：恐龙就快要复活了。 然而，复制恐龙远非人们想象的那么简单。大家都知道，每种生物都具有很多基因。所以要复制恐龙，起码要弄清楚恐龙的基因组成。 想要弄清楚恐龙的基因组成，并不是件容易的事。一百多年前，孟德尔发现基因，至今人类尚未完全了解自身体内的基因。而要确认在数千万年前就已灭绝的恐龙的基因，无疑就更加困难了。 你也许会提出这样的问题：【C】如果有一天，我们拥有了一只恐龙的全部基因，那可不可以复制出恐龙来？科学家的回答是“可以”。但是由基因转换为生物的每一个器官，比如，鼻子、眼睛等，要具备复杂的发育条件，而科学家对这个过程尚不清楚。因此可以说，目前，复活恐龙只是一种设想。 那么，【D】发现恐龙的基因片段有什么意义呢？以往，科学家对古生物的研究往往是形态学方面的，只能通过骨骼化石来推断它的身体形状和大小。而基因片段大大方便了研究工作，比如，如果能找到恐龙皮肤的基因，人们就可以知道恐龙是什么颜色的；如果能找到恐龙大脑的基因，人们就可以了解恐龙大脑的功能等。 如果我们能找到恐龙更多的基因，甚至是所有的基因，就有可能为古生物的起源和进化，特别是恐龙灭绝的原因，找到重要的研究依据。一旦人类在这方面取得了重大突破，不但复活恐龙不再是梦想，而且会有更多古生物出现在我们眼前。 1.人们为什么会好奇恐龙能否重现地球？（2分）（ ） ①恐龙电影的上映，掀起了恐龙热。 ②恐龙生存了上亿年，不知道为什么突然灭绝。 ③世界各地不时传来找到恐龙胚胎基因的消息。 ④基因研究和克隆技术的飞速发展。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.文中多处使用了问句，关于这些问句的作用，下列分析不准确的是（ ）（2分） A.使用问句作为文章标题，激发读者阅读兴趣，同时概括了文章的主要内容。 B.【A】处在第1自然段提出问题，能引发读者的好奇心和探究欲，同时引出下文对恐龙是否能再现地球的探讨。 C.【C】处通过设问的形式，增强了文章的互动性和可读性。 D.文章多次进行提问，层层递进，引导读者对问题进行深入思考，最终揭示了恐龙能复活的答案。 3.下面句子中的加点词语“完全”能否删掉？为什么？（4分） 一百多年前，孟德尔发现基因，至今人类尚未完全了解自身体内的基因。 4.你觉得恐龙到底能不能复活？为什么？（3分） 5.读了文章，同学们各自提出了问题。请你也提出一个有价值的问题写在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。（5分） 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小语 复制恐龙需要作哪些准备？ A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查找资料 D.向别人请教 小文 第3自然段在文中起到什么作用？ 我 我用 （填字母）的方法，解决了 提出的问题，答案是 3 病毒的话 总分：17分 得分： 分 我们家族的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。人们谈“毒”色变。可是，这不能赖我们啊！是你们人类给我们起了这样一个“不雅”的名称。 我们也不好怪人类。人类给我们起这个名称是有来由的。19世纪末，为探明烟草得花叶病的原因，荷兰植物病理学家拜耶林克重复了伊凡诺夫斯基的实验，把有病的烟叶捣碎，挤出汁液，用内管没上釉的瓷过滤器过滤，过滤后的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌。拜耶林克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫作“病毒”。人类就是这样第一次结识了我们。后来，人类发现许多疾病，比如流感、麻疹、肝炎等，罪魁祸首也是我们，把我们称作“病毒”就更有理由了。 人类的本事越来越大，科学家终于看清了我们的真面目。我们家族中最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之二厘米，较大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌简单得多。我们根本没有细胞结构，只不过是一个核酸分子外面包一层蛋白质外壳而已。 其实同世界万物一样，我们之中存在有害的病毒，也存在有益的病毒。 20世纪初，科学家发现，我们家族中有些成员具有“孙悟空钻进铁扇公主肚子里”一样的本领——能钻进细菌体内，在里面繁殖，使细菌死亡。科学家把这些成员叫作“噬菌体”。人类在身体里种牛痘，可以使身体产生对天花的免疫力。牛痘经过“改造”后，毒性减弱，人种了牛痘会产生抗体，这些抗体不但认得牛痘病毒，也认得天花病毒，因此当天花入侵时，这些抗体会把入侵的天花病毒消灭。经过一番“改造”，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭了天花这种可怕的传染病。现在，许多种疾病的病毒都已经被用来制造疫苗，服务于人类。我们家族中还有一些成员叫作肠道病毒。它们在人类出生不久后进入人类的肠道，在人的一生中始终待在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生能起到防治疾病作用的干扰素，压制能致病的肠道病毒、流感病毒等。听说，科学家正在研制活肠道病毒疫苗，这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！ 事实证明，我们是可以为人类服务的。当然，现在我们服务得还不够，我们家族中有些成员还在危害人类的健康。我们相信，将来人类能更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 1.人们把“我们”称作病毒的真正原因是什么？（2分）（ ） A.人类觉得“我们”很厉害，无法消灭。 B.“我们”都是有害的，只会给人类带来疾病。 C.许多疾病的罪魁祸首都是“我们”。 D.“我们”能钻进细菌体内，使细菌死亡。 2.下列对第3自然段中的加点词语“真面目”的理解，最准确的是哪一项？（2分）（ ） A.病毒的大小和构造 B.病毒的种类 C.花叶病毒的形状 D.病毒的传染性 3.病毒的结构是怎样的？把下图补充完整。（2分） ① ② 病毒 4.第3自然段出现很多数字，下列对这些数字的作用分析有误的是（2分）（ ） A.“千分之几”的运用是为了说明病毒与细菌的大小比例关系。 B.“百万分之二厘米”“百万分之二十五厘米”均是对病毒大小的描述。 C.运用具体的数字，并与细菌的大小作比较，说明病毒是比细菌更小的微粒。 D.多个数字的运用，准确地说明了所有病毒的大小，使文章内容更有说服力。 5.下列对病毒的利与弊理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.病毒会导致流感、麻疹、肝炎等疾病。 B.牛痘是一种经过“改造”后毒性增强的病毒。 C.病毒不是都不好，病毒包括有害和有益两种类型。 D.利用有益病毒“对付”有害病毒，可以预防和治疗疾病。 6.读下面的两句话，注意加点的词语，想一想：这两句话的意思有什么不同？请结合具体语境进行分析。（3分） ①这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有抗癌作用哩！ ②这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！ 7.这篇文章的语言十分具有趣味性，请你仿照示例，从文中找出一处让你印象最深刻的语句，并简单谈谈感受。（3分） 语 句 感 受 20世纪初，科学家发现，我们家族中有些成员具有“孙悟空钻进铁扇公主肚子里”一样的本领——能钻进细菌体内，在里面繁殖，使细菌死亡。 这一语句借助孙悟空钻进铁扇公主肚子里的故事，生动形象地说明了这种病毒具有钻进细菌体内繁殖，使细菌死亡的本领，非常有趣味性。 8.读完本文，请你围绕“病毒”，联系生活实际，试着提出一个有价值的问题，并选择恰当的方法进行解答。（3分） 问题清单 我的问题： 我的方法： 我的答案： 拓展阅读 4 十万个为什么 总分：8分 得分： 分 【材料一】《十万个为什么》内容简介 水为什么不会燃烧？为什么不能生吃马铃薯？……苏联作家米・伊林撰写的科普读物《十万个为什么》运用文艺的形式，通过有趣的故事引人入胜地讲解科学知识，激发读者的好奇和探索。 【材料二】目录 第一章 自来水龙头 第二章 炉子 第三章 餐桌和炉灶 第四章 厨房锅架 1.乐乐看到妈妈洗衣服时产生了大量的泡沫，他想知道肥皂为什么能对付脏东西，看看材料二里的目录，他应该阅读第（ ）章。（2 分） 2.乐乐读完快乐读书吧的科普作品后写了推荐语，选择最适合《十万个为什么》的一项是（ ）。（2 分） A. 解读岩石密码，认识我们脚下的星球，了解它的过去和现在。 B. 从厨房到客厅，作者用身边最熟悉的事物提问，轻松点燃我们探索世界的好奇心！ C. 小小灰尘藏着大世界！跟随它开启微观冒险，发现无处不在的奇妙生命与科学。 D. 一本考古探险书，用侦探破案的方式带我们寻找人类起源的秘密。 3.关于如何阅读科普读物，大家展开讨论，下列说法不正确的是（ ）。（2 分） A. 可以一边读一边思考，在不懂的地方打个小问号。 B. 遇到不理解的科技术语，可以查阅资料，试着去理解。 C. 边读边想象画面，品味故事中奇妙的想象，感受人物的真善美。 D. 读完后可以查一查相关科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 5 非连续性文本阅读 总分：14分 得分： 分 【材料一】 今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就寄望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。 ——摘自苏联作家米・伊林的《十万个为什么》 【材料二】 《十万个为什么》距今已近百年了，书中还讲述了文字从石头头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去上海“模速空间”看看。这里有全球首款为读书人定制的玄景 M5 智能 AR 眼镜，相当于一本透明的电子书。它基于 AI 能力，打造了一个安全、高效的私域文件管理系统，可以一键归集散落各处的景点文档，随时投屏到玄景 M5 智能 AR 眼镜，实现超大屏阅读。 2025年“五一” 泰顺持续火热 “五一” 假期，泰顺文旅火热出圈。根据文旅 “数智通” 大数据监测显示，今年 “五一” 期间，泰顺全域旅游人次达 19.5 万，同比增长 45.01%，接待过夜游客 11.23 万人次，同比增长 44.92%。二季度截至目前累计接待游客 55.4 万人次，同比增长 39.17%，增速全省第 7，全市第 1。 投屏内容 1.读材料一，下列说法不正确的是（ ）（2分） A. 石头书的优点是保存的时间长 B. 石头书的优点是不容易搬运 C. 石头书的缺点是刻字比较辛苦 D. 石头书的缺点是不能邮寄 2.读材料一，如果你想进一步了解承载文字的材料的有关知识，最合适阅读的书籍是（ ）（2分） A. 《中国文字载体史》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演变过程》 3.读材料二，玄景 M5 智能 AR 眼镜屏的内容是关于（ ）（2分） A. 泰顺特色美食 B. 泰顺现代名人 C. 泰顺游客数据 D. 泰顺全域人数 4.读材料二，这则投屏的内容最有可能在下列哪个新媒体栏目看到（ ）（2分） A. 《体育泰顺》 B. 《泰顺文旅》 C. 《文明泰顺》 D. 《泰顺少儿》 5.同学们纷纷将投屏的新闻转述给家人听，信息传达准确的（ ）（2分） A. 2025年 “五一” 泰顺累计接待游客 55.4 万人次。 B. 2025年 “五一” 泰顺游客量已超出泰顺最大接纳量。 C. 2025年 “五一” 泰顺游客量与过夜游客量均比去年爆增。 D. 2025年 “五一” 泰顺全域游客量达 19.5 万，其中接待过夜游客 11.23 万人次。 6.读了两则材料，同学们开展了热烈讨论，请你补全对话。（4分） （1）读了材料一和材料二的内容，我知道了承载文字的材料有骨头、陶片、树叶、树皮、 、 、莎草纸、蜡板、羊皮、 …… （2）让我们一起来想一想，未来承载文字的材料会是什么样的呢？ （3）那就是未来的书，我可以从材料、样子或功能等方面展开说一说： 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 目录 单元考点讲解 1 考点1 提出问题 2 考点2 解决问题 3 考点3 “××”能否删除？为什么？ 3 考点4 判断说明方法并分析其作用。 4 主题阅读 5 1 黄河象/刘后一 5 2 恐龙能复活吗？ 7 3 病毒的话 9 拓展阅读 12 4 十万个为什么 12 5 非连续性文本阅读 13 参考答案与解析 15 单元考点讲解 提问的方法 解决问题的方法 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决 · 文章内容（部分或整体） · 文章写法 · 启示、生活经验 · 联系上下文（最常用） · 结合生活经验 · 请教他人 · 查阅资料 要素解读 考点1 提出问题 答题模板 · 针对文章内容提问： ①这个词是什么意思？ ②这句话/这段话讲了什么？ ③文章主要讲了一件什么事？ ④文章是从哪几个方面来描写/介绍……的？ · 针对文章写法提问： ①文章/作者为什么要写……？ ②文章……（第×自然段、开头、结尾等）这样写有什么好处？ ③文章运用……（修辞手法、描写方法、说明方法等）的作用是什么？ · 联系生活实际提问： ①生活中，还有哪些……呢？（或“读了这篇文章，你得到了什么启示？”） ②……对我们的生活有什么影响？（多用于说明文） ③联系生活经验，我们可以怎样理解……？ 针对训练：神奇的竹子/史军 一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 提问角度 问 题 针对文章内容 ① 针对文章写法 ② 联系生活经验 ③ 考点2 解决问题 答题方法 方法1 联系上下文(提出的问题与文章的内容、写法有关时) 方法2 结合生活经验(提出的问题和生活实际联系紧密时) 方法3 请教他人、查阅资料(提出的问题难以独立解决或属于未知领域需要深人了解时) 针对训练：世界上最好的灯/米·伊林 有一种灯只发出光，没有热辐射，那就是萤火虫的“灯”。萤火虫发出的光是冷光，而太阳光发出的热辐射比可见光多四倍。如果萤火虫发出的是热光，就会把自己烧死。 虫的光比太阳光舒服。太阳光或电灯发出的光看似白色，实则由赤橙黄绿青蓝紫等颜色组成，如太阳光穿过镜子边缘折射会出现彩色光带，彩虹也是太阳光在水滴中折射形成的。并非所有光线都让眼睛舒服或对视觉有益，红色光昏暗，人们不愿在其光线下工作，眼睛对绿色敏感，所以工作用灯灯罩多为绿色。 选自《十万个为什么》 问 题 解决方法 问题的答案 萤火虫发出的光为什么没有热辐射？ ① ② 生活中还有哪些虫会发光？ ③ ④ 彩虹为什么是七彩的？ ⑤ ⑥ 考点3 “××”能否删除？为什么？ 答题方法 ①第一步，结合词语的本义，理解词语在文中的意思。 ②第二步，比较删掉词语前后句意的变化。 ③第三步，得出结论——不能删去/不可以删去，并点明这个词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 答题模板 不能删去/不可以删去。“××”的意思是……，在这里表示……；如果删去“××”，意思就变成……，说法太过绝对/不符合实际/与原文意思不符。“××”的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【典例】 “纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间”中的“一般”能否删去?为什么?（3分） 【答案】 “一般”指“通常”，在这里是说纳米技术的研究对象通常在1纳米到100纳米之间，并不排除有其他特殊情况（1分），如果删去这个词语，句子意思就成了“纳米技术的研究对象就在1纳米到100纳米之间”，说法过于绝对（1分）。“一般”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。 考点4 判断说明方法并分析其作用。 答题模板 说明方法 常见标志性词语 答题模板 列数字 数值,如整数、小数、分数等（注意年月日不是） 运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……，使说明更准确、严谨、有说服力 举例子 例如、譬如 运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，使说明更具体、更有说服力 打比方 像、仿佛、就像、宛如、如 运用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了……，使说明通俗易懂，更有趣味性 作比较 比、超过、相当于、相较于 运用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出强调了……（或“使……更具体可感”），使说明更易于理解（或“易于读者理解”） 【典例】 下面的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 【答案】 这句话运用了作比较的说明方法（1分），把恐龙和狗进行比较，使地球上第一种恐龙的大小更具体可感（1分），易于读者理解（1分）。 主题阅读 1 黄河象/刘后一 总分：12分 得分： 分 北京自然博物馆(现为“国家自然博物馆”)里，陈列着一具大象骨架的化石——古代黄河象骨骼的化石。这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有缺失。古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。那么，这具大象骨架的化石是怎么形成的呢？ 科学家们假想这具黄河象化石的来历。大约两百万年前的一天，万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去，一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。 一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水。可是水位很低，它够不着。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那有多好哇！于是它又往前走了一步！没想到它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？老象侧起身子使劲挣扎，但越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。紧跟在后边的象都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。 陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。日子一天天过去，老象的尸体被河水冲积的泥沙掩盖起来。它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。 两百万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，在老象安息的地方出现了一条新的大河。1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。他们立即向当地政府报告。后来，在当地政府的指挥下，工作人员进行了挖掘，化石全部露了出来，人们可以清楚地看到一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。从它站立的姿势，仿佛可以看到它失足落水那一瞬间的情景。从它各部分骨头互相关联的情况，可以推想出它死后没有被移动过，所以能保存得这样完整。 1.根据文章内容，梳理概括黄河象骨架化石的形成过程，填写下图。(3分) ①大约两百万年前的一天，草原上的一头老象 ②老象死亡了， 老象的 变成了石头一样的东西 2.为了说明黄河象骨骼化石巨大的特点，第1自然段主要运用了 的说明方法。(1分) 3.第2自然段“大约两百万年前的一天”中的“大约”一词能否删去？为什么？(3分) 4.结合本文与所学课文《琥珀》，完成化石探究卡。(4分) 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。——《琥珀》 化石探究卡 文章 《琥珀》 《黄河象》 推测的依据 ① 前端是三米多长的象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着，各部分骨头互相关联着 推测的情形 两只小虫在松脂里挣扎 ② 探究结论 ③根据探究可知，下列关于化石的说法错误的是（ ） A.需要经历很长的时间，经过埋藏和保存才能形成。 B.有时候可以借助化石的样子去推测化石的由来。 C.化石的形成过程都是人们凭空想象出来的。 5.做完化石探究卡，同学们产生了一个疑问：为什么琥珀和黄河象的骨骼不会腐烂？这个问题适合用 的方法解决。(1分) 2 恐龙能复活吗？ 总分：16分 得分： 分 恐龙电影的上映，掀起一阵恐龙热。恐龙长达上亿年的生存历史，以及无法解释的突然灭绝，不仅吸引着科学家，也吸引着无数的恐龙迷。看着银幕上虚拟的恐龙在弱肉强食的世界里进行殊死搏斗，人们很想知道：【A】这种庞然大物能不能真的再现地球呢？ 近些年来，世界各地不时传来找到恐龙胚胎基因的消息。在我国，考古学家发现了大量的恐龙蛋化石。随着基因研究和克隆技术的飞速发展，人们的希望和好奇心再次唤醒：【B】能不能像克隆牛、羊、猪等动物那样，也把恐龙复制出来呢？ 早在1995年，我国的科学家就从一枚恐龙蛋化石中获得了疑似恐龙基因片段。有人甚至很乐观地预言：恐龙就快要复活了。 然而，复制恐龙远非人们想象的那么简单。大家都知道，每种生物都具有很多基因。所以要复制恐龙，起码要弄清楚恐龙的基因组成。 想要弄清楚恐龙的基因组成，并不是件容易的事。一百多年前，孟德尔发现基因，至今人类尚未完全了解自身体内的基因。而要确认在数千万年前就已灭绝的恐龙的基因，无疑就更加困难了。 你也许会提出这样的问题：【C】如果有一天，我们拥有了一只恐龙的全部基因，那可不可以复制出恐龙来？科学家的回答是“可以”。但是由基因转换为生物的每一个器官，比如，鼻子、眼睛等，要具备复杂的发育条件，而科学家对这个过程尚不清楚。因此可以说，目前，复活恐龙只是一种设想。 那么，【D】发现恐龙的基因片段有什么意义呢？以往，科学家对古生物的研究往往是形态学方面的，只能通过骨骼化石来推断它的身体形状和大小。而基因片段大大方便了研究工作，比如，如果能找到恐龙皮肤的基因，人们就可以知道恐龙是什么颜色的；如果能找到恐龙大脑的基因，人们就可以了解恐龙大脑的功能等。 如果我们能找到恐龙更多的基因，甚至是所有的基因，就有可能为古生物的起源和进化，特别是恐龙灭绝的原因，找到重要的研究依据。一旦人类在这方面取得了重大突破，不但复活恐龙不再是梦想，而且会有更多古生物出现在我们眼前。 1.人们为什么会好奇恐龙能否重现地球？（2分）（ ） ①恐龙电影的上映，掀起了恐龙热。 ②恐龙生存了上亿年，不知道为什么突然灭绝。 ③世界各地不时传来找到恐龙胚胎基因的消息。 ④基因研究和克隆技术的飞速发展。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.文中多处使用了问句，关于这些问句的作用，下列分析不准确的是（ ）（2分） A.使用问句作为文章标题，激发读者阅读兴趣，同时概括了文章的主要内容。 B.【A】处在第1自然段提出问题，能引发读者的好奇心和探究欲，同时引出下文对恐龙是否能再现地球的探讨。 C.【C】处通过设问的形式，增强了文章的互动性和可读性。 D.文章多次进行提问，层层递进，引导读者对问题进行深入思考，最终揭示了恐龙能复活的答案。 3.下面句子中的加点词语“完全”能否删掉？为什么？（4分） 一百多年前，孟德尔发现基因，至今人类尚未完全了解自身体内的基因。 4.你觉得恐龙到底能不能复活？为什么？（3分） 5.读了文章，同学们各自提出了问题。请你也提出一个有价值的问题写在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。（5分） 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小语 复制恐龙需要作哪些准备？ A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查找资料 D.向别人请教 小文 第3自然段在文中起到什么作用？ 我 我用 （填字母）的方法，解决了 提出的问题，答案是 3 病毒的话 总分：17分 得分： 分 我们家族的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。人们谈“毒”色变。可是，这不能赖我们啊！是你们人类给我们起了这样一个“不雅”的名称。 我们也不好怪人类。人类给我们起这个名称是有来由的。19世纪末，为探明烟草得花叶病的原因，荷兰植物病理学家拜耶林克重复了伊凡诺夫斯基的实验，把有病的烟叶捣碎，挤出汁液，用内管没上釉的瓷过滤器过滤，过滤后的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌。拜耶林克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫作“病毒”。人类就是这样第一次结识了我们。后来，人类发现许多疾病，比如流感、麻疹、肝炎等，罪魁祸首也是我们，把我们称作“病毒”就更有理由了。 人类的本事越来越大，科学家终于看清了我们的真面目。我们家族中最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之二厘米，较大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌简单得多。我们根本没有细胞结构，只不过是一个核酸分子外面包一层蛋白质外壳而已。 其实同世界万物一样，我们之中存在有害的病毒，也存在有益的病毒。 20世纪初，科学家发现，我们家族中有些成员具有“孙悟空钻进铁扇公主肚子里”一样的本领——能钻进细菌体内，在里面繁殖，使细菌死亡。科学家把这些成员叫作“噬菌体”。人类在身体里种牛痘，可以使身体产生对天花的免疫力。牛痘经过“改造”后，毒性减弱，人种了牛痘会产生抗体，这些抗体不但认得牛痘病毒，也认得天花病毒，因此当天花入侵时，这些抗体会把入侵的天花病毒消灭。经过一番“改造”，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭了天花这种可怕的传染病。现在，许多种疾病的病毒都已经被用来制造疫苗，服务于人类。我们家族中还有一些成员叫作肠道病毒。它们在人类出生不久后进入人类的肠道，在人的一生中始终待在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生能起到防治疾病作用的干扰素，压制能致病的肠道病毒、流感病毒等。听说，科学家正在研制活肠道病毒疫苗，这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！ 事实证明，我们是可以为人类服务的。当然，现在我们服务得还不够，我们家族中有些成员还在危害人类的健康。我们相信，将来人类能更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 1.人们把“我们”称作病毒的真正原因是什么？（2分）（ ） A.人类觉得“我们”很厉害，无法消灭。 B.“我们”都是有害的，只会给人类带来疾病。 C.许多疾病的罪魁祸首都是“我们”。 D.“我们”能钻进细菌体内，使细菌死亡。 2.下列对第3自然段中的加点词语“真面目”的理解，最准确的是哪一项？（2分）（ ） A.病毒的大小和构造 B.病毒的种类 C.花叶病毒的形状 D.病毒的传染性 3.病毒的结构是怎样的？把下图补充完整。（2分） ① ② 病毒 4.第3自然段出现很多数字，下列对这些数字的作用分析有误的是（2分）（ ） A.“千分之几”的运用是为了说明病毒与细菌的大小比例关系。 B.“百万分之二厘米”“百万分之二十五厘米”均是对病毒大小的描述。 C.运用具体的数字，并与细菌的大小作比较，说明病毒是比细菌更小的微粒。 D.多个数字的运用，准确地说明了所有病毒的大小，使文章内容更有说服力。 5.下列对病毒的利与弊理解不正确的是哪一项？（2分）（ ） A.病毒会导致流感、麻疹、肝炎等疾病。 B.牛痘是一种经过“改造”后毒性增强的病毒。 C.病毒不是都不好，病毒包括有害和有益两种类型。 D.利用有益病毒“对付”有害病毒，可以预防和治疗疾病。 6.读下面的两句话，注意加点的词语，想一想：这两句话的意思有什么不同？请结合具体语境进行分析。（3分） ①这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有抗癌作用哩！ ②这种疫苗能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！ 7.这篇文章的语言十分具有趣味性，请你仿照示例，从文中找出一处让你印象最深刻的语句，并简单谈谈感受。（3分） 语 句 感 受 20世纪初，科学家发现，我们家族中有些成员具有“孙悟空钻进铁扇公主肚子里”一样的本领——能钻进细菌体内，在里面繁殖，使细菌死亡。 这一语句借助孙悟空钻进铁扇公主肚子里的故事，生动形象地说明了这种病毒具有钻进细菌体内繁殖，使细菌死亡的本领，非常有趣味性。 8.读完本文，请你围绕“病毒”，联系生活实际，试着提出一个有价值的问题，并选择恰当的方法进行解答。（3分） 问题清单 我的问题： 我的方法： 我的答案： 拓展阅读 4 十万个为什么 总分：8分 得分： 分 【材料一】《十万个为什么》内容简介 水为什么不会燃烧？为什么不能生吃马铃薯？……苏联作家米・伊林撰写的科普读物《十万个为什么》运用文艺的形式，通过有趣的故事引人入胜地讲解科学知识，激发读者的好奇和探索。 【材料二】目录 第一章 自来水龙头 第二章 炉子 第三章 餐桌和炉灶 第四章 厨房锅架 1.乐乐看到妈妈洗衣服时产生了大量的泡沫，他想知道肥皂为什么能对付脏东西，看看材料二里的目录，他应该阅读第（ ）章。（2 分） 2.乐乐读完快乐读书吧的科普作品后写了推荐语，选择最适合《十万个为什么》的一项是（ ）。（2 分） A. 解读岩石密码，认识我们脚下的星球，了解它的过去和现在。 B. 从厨房到客厅，作者用身边最熟悉的事物提问，轻松点燃我们探索世界的好奇心！ C. 小小灰尘藏着大世界！跟随它开启微观冒险，发现无处不在的奇妙生命与科学。 D. 一本考古探险书，用侦探破案的方式带我们寻找人类起源的秘密。 3.关于如何阅读科普读物，大家展开讨论，下列说法不正确的是（ ）。（2 分） A. 可以一边读一边思考，在不懂的地方打个小问号。 B. 遇到不理解的科技术语，可以查阅资料，试着去理解。 C. 边读边想象画面，品味故事中奇妙的想象，感受人物的真善美。 D. 读完后可以查一查相关科学问题，看看现在有什么新的研究成果。 5 非连续性文本阅读 总分：14分 得分： 分 【材料一】 今天，写在骨头、陶片、棕榈叶、桦树皮和椴树皮上的书只能在博物馆里见到了。但是有一种承载文字的材料我们依然在使用，这就是石头。刻在石头上的书是寿命最长的书。数千年前，古埃及人在陵墓里、神庙的墙壁上刻下了许多故事，流传至今。我们也会把流芳百世的丰功伟绩刻在石碑上。今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦。另外，要搬运这样一本书也绝非易事。如果没有起重设备，人是奈何不得它的。人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信。我们很早就寄望能找到一种比石头轻，却又经久耐用的文字载体。于是人们尝试着在青铜上刻字。 ——摘自苏联作家米・伊林的《十万个为什么》 【材料二】 《十万个为什么》距今已近百年了，书中还讲述了文字从石头头游走到莎草纸、蜡板、羊皮、中国人发明的纸上等过程。现在又有什么新发展呢？让我们去上海“模速空间”看看。这里有全球首款为读书人定制的玄景 M5 智能 AR 眼镜，相当于一本透明的电子书。它基于 AI 能力，打造了一个安全、高效的私域文件管理系统，可以一键归集散落各处的景点文档，随时投屏到玄景 M5 智能 AR 眼镜，实现超大屏阅读。 2025年“五一” 泰顺持续火热 “五一” 假期，泰顺文旅火热出圈。根据文旅 “数智通” 大数据监测显示，今年 “五一” 期间，泰顺全域旅游人次达 19.5 万，同比增长 45.01%，接待过夜游客 11.23 万人次，同比增长 44.92%。二季度截至目前累计接待游客 55.4 万人次，同比增长 39.17%，增速全省第 7，全市第 1。 投屏内容 1.读材料一，下列说法不正确的是（ ）（2分） A. 石头书的优点是保存的时间长 B. 石头书的优点是不容易搬运 C. 石头书的缺点是刻字比较辛苦 D. 石头书的缺点是不能邮寄 2.读材料一，如果你想进一步了解承载文字的材料的有关知识，最合适阅读的书籍是（ ）（2分） A. 《中国文字载体史》 B. 《看看我们的地球》 C. 《灰尘的旅行》 D. 《人类起源的演变过程》 3.读材料二，玄景 M5 智能 AR 眼镜屏的内容是关于（ ）（2分） A. 泰顺特色美食 B. 泰顺现代名人 C. 泰顺游客数据 D. 泰顺全域人数 4.读材料二，这则投屏的内容最有可能在下列哪个新媒体栏目看到（ ）（2分） A. 《体育泰顺》 B. 《泰顺文旅》 C. 《文明泰顺》 D. 《泰顺少儿》 5.同学们纷纷将投屏的新闻转述给家人听，信息传达准确的（ ）（2分） A. 2025年 “五一” 泰顺累计接待游客 55.4 万人次。 B. 2025年 “五一” 泰顺游客量已超出泰顺最大接纳量。 C. 2025年 “五一” 泰顺游客量与过夜游客量均比去年爆增。 D. 2025年 “五一” 泰顺全域游客量达 19.5 万，其中接待过夜游客 11.23 万人次。 6.读了两则材料，同学们开展了热烈讨论，请你补全对话。（4分） （1）读了材料一和材料二的内容，我知道了承载文字的材料有骨头、陶片、树叶、树皮、 、 、莎草纸、蜡板、羊皮、 …… （2）让我们一起来想一想，未来承载文字的材料会是什么样的呢？ （3）那就是未来的书，我可以从材料、样子或功能等方面展开说一说： 参考答案与解析 神奇的竹子 ①竹子为什么能在一夜之间从20厘米长到2米高？ ②文章把竹子的“生长过程”比作“修建大楼”有什么好处？ ③自然界有还有像竹子这样生长速度非常快的植物或者动物吗？ 世界上最好的灯 ①联系上下文 ②如果萤火虫发出的是热光，就会把自己烧死。 ③联系生活经验或者查找资料 ④如铁路虫、巴西发光叩甲 ⑤联系上下文 ⑥彩虹也是太阳光在水滴中折射形成的，而太阳光实则由赤橙黄绿青蓝紫等颜色组成 一、黄河象 1.①在河边喝水时陷入河底的淤泥里 ②尸体被泥沙掩盖起来 ③骨骼和大牙 2.列数字 3.不能删去。“大约”表示不很准确的估计，这里表示科学家们的一种猜想。如果删去这个词语，句子意思就成了“科学家们确定老象溺水的时间就是在两百万年前”，说法过于绝对。“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 4.①琥珀中两只小虫的腿的四周显出好几圈黑色的圆环(分) ②黄河象死后没有被移动过(1分) ③C(2分) 4.(示例1)查阅资料 (示例2)请教他人 评分标准：方法实用即可，若回答“联系上下文”，不得分。 二、恐龙能复活吗？ 1. C 2. D 3.答案 ①不能删掉。②“完全”的意思是“全部”，在这里的意思是至今人类尚未对自身体内基因有全部的了解。③如果删掉“完全”，意思就变成至今人类尚未了解自身体内的基因，与原文意思不符。④“完全”的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 评分建议：答出“不能删掉”，得1分；说明词语在句中的意思，得1分；说明删掉词语前后句意的变化，得1分；能答出“说明文语言的准确性和严谨性”，得1分。 解析：先理解词语的意思；再对比删掉词语前后句意的变化，得出结论。 首先，理解“完全”这一词语的意思。“完全”的意思是“全部”。将其放回句子中理解整句话的意思，这句话的意思是至今人类尚未对自身体内基因有全部的了解。 然后，判断如果删掉会不会改变句意。删掉“完全”后，这句话的意思就变成至今人类尚未了解自身体内的基因，与原文意思不符，且不符合实际。 最后，组织答案。“完全”一词的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。作答时先表明态度“不能删掉”，再结合以上分析说明理由。 4.答案（示例1）我觉得恐龙能复活。虽然从目前来看，复活恐龙只是一种设想，但是人类的技术一直在进步，关于基因的研究也在发展，所以，我认为总有一天恐龙能被人类复活。 （示例2）我觉得恐龙不能复活。恐龙在数千万年前就已经灭绝了，它们没有留下完整的基因信息，人类很难确认恐龙的基因，而且人类尚不清楚由基因转换为生物的过程。所以，我认为恐龙不能复活。 解析：在理解文章大意的基础上，联系生活实际，发表自己的看法。 通读文章可知，这篇文章主要从恐龙基因片段的角度详细说明了复活恐龙的可能性，最终得出结论，目前复活恐龙只是一种设想，以我们现有的科学技术是无法做到的。但联系生活实际，联系科技发展的历程可知，现代科技的不断发展使很多不可能成为可能。在未来，随着现代科技的发展及人类研究的不断深入，复活恐龙也是有可能的。因此，本题回答“能”或者“不能”都可以，能结合文章内容和生活实际自圆其说即可。 5.（示例）找到更多的恐龙基因有什么作用？ A 我 ①为古生物的起源和进化，特别是恐龙灭绝的原因，提供新的研究依据；②使复活恐龙及更多的古生物成为可能。 三、病毒的话 1. C 2. A 3.①蛋白质外壳 ②核酸分子 4. D 5. B 6.②句比①句多了“一定的”这一词语。①句的意思是活肠道病毒疫苗不仅能预防多种传染病，甚至还具有抗癌作用。②句中“一定的”表示某种程度的，意思是活肠道病毒疫苗不仅能预防多种传染病，甚至具有某种程度的抗癌作用。②句比①句的语言表达更准确、更严谨。 评分建议：分别答出两个句子的意思，各得1分；能答出“一定的”这一词语的表达效果，说明两句话的区别，得1分。 解析：首先，阅读①句和②句可知，两句话的区别在于②句比①句多了“一定的”这一词语。根据知识积累可知，“一定的”表示某种程度的。 然后，联系上下文理解两句话的意思，①句的意思是活肠道病毒疫苗不仅能预防多种传染病，甚至还具有抗癌作用。②句的意思是活肠道病毒疫苗不仅能预防多种传染病，甚至具有某种程度的抗癌作用。由此可知，两句话的主要区别在于②句相比①句的语言表达更准确、更严谨。据此组织语言作答。 7.答案（示例）语句：经过一番“改造”，它不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭了天花这种可怕的传染病。 感受：这一语句把牛痘病毒当作人来写，赋予它人的动作，“反戈一击”生动形象地说明了牛痘病毒经过改造后帮助人类消灭天花传染病的过程。 解析：首先，通读文章，选择一处令自己印象最深刻的语句，如选择第1自然段中的“可是，这不能赖我们啊！是你们人类给我们起了这样一个‘不雅’的名称”。 然后，联系文章内容进行分析，说说自己的感受。如从第1自然段中的“不能赖我们啊”“给我们”等关键词句可知，这里使用第一人称，以病毒的口吻进行表达，拉近了与读者之间的距离，吸引读者的阅读兴趣，增强文章的代入感，引发读者的思考。 8.（示例）为什么把能破坏计算机的指令或者程序的代码也称为“病毒”呢？上网查资料本文所讲的病毒，能给生物带来许多疾病，而计算机病毒，能破坏计算机的功能，二者具有破坏生物或者机器正常功能的共性。 四、十万个为什么 1.一(2分) 2.B (2分) 3.C(2分) 五、非连续性文本阅读 1.B 解析：材料一中提到 “刻在石头上的书是寿命最长的书”，说明 A 选项 “保存时间长” 是石头书的优点；“今天我们之所以很少在石头上刻字，是因为这件事做起来非常辛苦”，说明 C 选项 “刻字辛苦” 是石头书的缺点；“人不可能把石头书带回家里去读，也不可能通过邮局寄出一封石头信”，说明 D 选项 “不能邮寄” 是石头书的缺点。而 B 选项 “不容易搬运” 是石头书的缺点，并非优点，因此 B 不正确。 2.A 解析：材料一的核心是介绍承载文字的材料，如骨头、陶片、石头、青铜等。 A.《中国文字载体史》：直接对应 “承载文字的材料” 这一主题。 B.《看看我们的地球》：主要介绍地球相关知识。 C.《灰尘的旅行》：主要介绍微生物等科学知识。 D.《人类起源的演变过程》：主要介绍人类起源与发展。 因此，最合适的书籍是 A。 3.C 解析：材料二的投屏内容是关于 “五一” 假期泰顺的旅游数据，如全域旅游人次、过夜游客量等，属于泰顺游客数据，因此选 C。 4.B 解析：材料二的内容是泰顺文旅产业的发展数据，与 “文旅” 主题直接相关，因此最有可能出现在《泰顺文旅》栏目中。 5.D 解析： A. 错误，55.4 万人次是 “二季度截至目前” 的累计数据，并非 “五一” 假期的单期数据。 B. 错误，材料中未提及 “最大接纳量”，属于无中生有。 C. 错误，材料中使用的是 “同比增长”，并非 “爆增”，且 “爆增” 表述过于夸张。 D. 正确，准确转述了 “五一” 期间泰顺全域游客量 19.5 万，过夜游客 11.23 万人次的核心数据。 6.石头 青铜 纸（或智能 AR 眼镜 / 电子书） （2）（示例）未来的书可以是一种柔性智能薄膜，它像纸一样轻薄可折叠，却能像屏幕一样显示动态图文，还能通过脑机接口直接将文字信息传递到大脑，实现 “意念阅读”。它的材料由可降解的生物基聚合物制成，既环保又耐用，还能根据环境光线自动调节显示亮度，保护视力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $