学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷（福建专用）

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分,考试时间为150分钟； 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的； 3. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4. 测试范围：八年级下册1-3单元 一、积累与运用（21分） 1．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。（8分） 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①________________，白露为霜”；“窈窕淑女，② ”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③______________，④______________”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤___________________，⑥__________________”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦______________，⑧______________”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 【答案】蒹葭苍苍 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹、葭、苍、逑、髫、蒸、撼、岳、涯”等字词容易写错。 阅读下面文字，按要求作答。（7分） 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 2．根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） ①___________  ②___________  ③___________ 3．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 4．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 2．徙 qī 翩 3．A 4．闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度。 【解析】 2．本题考查字音字形。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 栖息（qī xī）：停留，休息；多指鸟类。 翩然（piān rán）：形容动作轻快的样子。 3．本题考查词语运用。甲处，交汇：（水流、气流等）聚集到一起。交织：错综复杂地合在一起。句子中闽江河口与大海聚集到一起的意思，用“交汇”来形容恰当；乙处，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一唱三叹：形容诗文婉转而富有韵味。句子中闽江河口湿地自然景观让人赞美到极点的意思，用“叹为观止”来形容恰当；丙处，共生：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利。共赢：双方或多方在合作中都能获得利益。句子中表达人类与自然相互依存、和谐相处的意思，用“共生”来形容恰当；故选A。 4．本题考查病句的辨析与修改。“闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度”中，“加快”与“力度”搭配不当，应把“加快”改为“加大”所以，修改后的句子应为“闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度”。 阅读名著，完成下面小题。（6分） 5．下列关于《经典常谈》的介绍不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的著作，全书共13篇。 B．《说文解字》的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C．《诗经》是中国第一部诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 D．《史记》长于记人，《周亚夫军细柳》就塑造了经典的大将军形象。 6．请结合下面材料和所学知识，说出儒道两家的代表人物和两家学派对当时社会的态度。（4分） 儒士多半是上层社会的失业流民；儒家所拥护的制度，所讲、所行的道德，也是上层社会所讲所行的。 压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士……他们看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，对于世事，取一种不闻不问的态度。 （选自《经典常谈·诸子》） 【答案】 5．C 6．儒家：孔子/孟子/荀子；态度：主张维护封建秩序，推崇仁、义、道、德。 道家：老子/庄子；态度：主张消极避世，无为而治，崇尚自然。（言之有理即可） 【解析】 5．本题考查文学文化常识。C.《诗经》是中国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，而我国诗歌浪漫主义传统的源头是《楚辞》；故选C。 6．本题考查内容理解。从材料“儒士多半是上层社会的失业流民；儒家所拥护的制度，所讲、所行的道德，也是上层社会所讲所行的”可知，儒家的主张与上层社会的制度、道德紧密相关，儒家学者积极关注社会，推行“仁、义、道、德”，渴望以自己的思想影响社会。从材料“压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士……他们看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，对于世事，取一种不闻不问的态度”可知，道家因对混乱的时世感到无力挽救，所以选择消极避世，对社会事务采取不参与、不关心的态度。再结合所学知识，儒家的孔子、孟子等都致力于周游列国，推行仁政等思想；道家的老子主张“无为而治”，庄子追求精神的绝对自由，都体现了材料中所描述的对社会的态度。据此作答即可。 二、阅读（69分） （一）下面是老师推荐的古诗文，请你阅读并完成下面小题。（7分） 活动一：赏题画诗词篇 ［甲］ 题秋江独钓图 （清）王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶①一寸钩。 一曲高歌一樽②酒，一人独钓一江秋。 ［乙］ 渔父·浪花有意千里雪 （五代）李煜 浪花有意千里雪，桃李无言一队春③。 一壶酒，一竿身④，快活如侬⑤有几人。 ①丝纶：用丝编织而成的绳子。②樽：酒杯。③一队春：指桃李盛开，由近及远，好像队列有序一样排列着。④一竿身：一根钓竿。⑤侬：我。 7．甲诗中“一”字反复出现有怎样的表达效果？（3分） 8．发挥联想和想象，描绘乙词画线句展现的画面。（2分） 9．阅读两首诗词，说说作者笔下的渔父形象有什么共同特点。（2分） 【答案】 7．甲诗运用白描手法，“一”字反复出现，以极简的意象组合，勾勒出一江辽阔，一舟淡泊，一人独钓的画面，使诗句极具画面感和悠远意境。 8．示例：渔父趁春江水涨，驾一叶小舟而下。轻舟飞驶，浪花迎面而来，如溅起千里雪。船行浪中，两岸桃红李白，列队相随。 9．逍遥自在，闲适淡泊，潇洒超脱。 【导语】这两首题画诗词以渔父意象为核心，通过数字“一”的复沓和自然意象的并置，构建出孤绝而丰盈的审美空间。王诗以秋江为境凸显隐者之寂，李词借春浪写渔父之乐，共同完成了对遗世独立人格的诗意塑形。 7．本题考查诗歌炼字。全诗共九个“一”来描写秋江边渔人独钓的逍遥景象。“一蓑一笠一扁舟”描写了渔夫穿着一件蓑笠，驾着一叶小舟在江面打鱼的情景；“一丈丝纶一寸钩”这是描写渔夫在江上撒网打鱼的动作；“一曲高歌一樽酒”这是描写渔夫在江上打鱼时悠然自在的精神境界；“一人独钓一江秋”这是总写渔夫在江上打鱼的整体画面。诗歌内容从具象到场景层层覆盖。 重复的“一”让诗句句式工整，读来有回环往复的韵律感，符合小令简洁明快的特点。“一”的核心是“独”，但这种“独” 不是孤独，而是“独得其乐”，诗歌以“一”来描绘了江面辽阔，一个渔父驾着一叶小舟独钓江面的画面，塑造了一个悠然自在，超凡脱俗的渔父形象。 8．本题考查描绘诗歌意象。“浪花有意千里雪，桃李无言一队春”的意思，江上千里浪花翻滚如雪，岸上一排排的桃花竞相怒放，春意正浓。这句话运用拟人手法。“浪花有意”写江浪似有意识地卷起雪白浪花，绵延千里；“桃李无言”描绘桃李静静盛开，花枝交错如列队而立，展现出生机盎然的春景。描绘画面时需抓住“浪花如雪”“桃李成队”的意象进行描写，突出动态与静谧的对比即可。 示例：江上浪花翻滚，如千里白雪般奔腾涌动；岸边桃李争艳，繁花似锦，默默排成队列迎接春天。 9．本题考查理解人物形象。“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”的意思，唱一曲高歌，饮一杯美酒；独自一人，在这满江秋色里垂钓。在此渔父在江面垂钓，他高兴的时候，对着江面高歌一曲，自己一人在此独饮美酒，虽然他仅是一人垂钓，但他不觉得孤独。这体现他精神的悠然自在，自娱自乐的洒脱。“一人独钓一江秋”体现了渔父闲适淡泊，潇洒超脱的人物形象。“一壶酒，一竿身，快活如侬有几人”的意思，一壶酒，一根钓竿，世界上像我这样快活的人有几个？“一壶酒，一竿身”描写了渔父手持钓竿、身伴美酒，快活自在的情态。“快活如侬有几人”直接描写出渔父的精神状态，他快乐自在，享受着独处的闲适，塑造一个闲适淡泊、逍遥自在的人物形象。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 《核舟记》 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。乃今亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 南京濮仲谦①，其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。三山街润泽②于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫③之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②润泽：获利。③劫：胁迫。 10．请根据方法提示解释文中加点字的意思。（4分） 选文词汇 方法 解释 其两膝相比者 课内积累 （1）________ 以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践；④使用。 （2）________（填序号） 辄自为之 课内迁移：为宫室、器皿、人物 （3）________ 虽势劫之 语境推断法 （4）________ 11．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（2分） A．仲谦名噪/甚得其一款物/辄腾贵 B．仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵 C．仲谦名噪/甚得其/一款物辄腾贵 D．仲谦名噪甚/得其/一款物辄腾贵 12．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。 13．两则材料都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。（6分） 【答案】 10．靠近 ④ 雕刻 即使 11．B 12．（1）那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）经过他的手简单地刮削打磨一下，就能获得很高的价钱，这真让人难以理解。 13．甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而乙文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。（意思对即可） 【导语】两文同赞雕刻技艺，却各有侧重。《核舟记》以精准笔触铺陈核舟细节：寸木载五人、三十四字，人物情态毕现，于客观描摹中尽显王叔远“奇巧”；《濮仲谦》则聚焦艺人品格，赤贫自守、拒胁斥利，于品性刻画中见技艺之外的人格光辉。一述物之精，一写人之韵，各得其妙。 10．本题考查文言词语理解。 （1）根据课内积累，“天涯若比邻”意为：人与人之间的距离虽远，但感情亲密，如同邻居一样。比邻：近邻；比，靠近。“其两膝相比者”意为：他们互相靠近的两膝。比：靠近。 （2）根据借助字典法可知，“事”字有“①事情：②侍奉，服侍；③实践；④使用”四种解释，“以不事刀斧为奇”意为：凭借不用刀斧雕刻作为奇特之处。事：使用，故选④。 （3）根据课内迁移法，“为宫室、器皿、人物”意为：雕刻出宫殿、器具、人物。为：雕刻。“辄自为之”意为：就会自己动手雕刻。为：雕刻。 （4）结合乙文“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，此句前后构成假设关系，若不合濮仲谦心意，即便用势力胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。“虽”在此处表假设的让步，结合语境中“势劫之”“利啖之”的强硬手段与“终不可得”的结果，故“虽”意为“即使”。 11．本题考查文言断句。句意：濮仲谦名声非常大，得到他题字落款的物件，价格就会立刻上涨。“仲谦名噪甚”完整表述濮仲谦名气极大的状态，应断开；“得其一款”指得到他的题字落款，是后续情况的前提，表意独立；“物辄腾贵”说明带有他题款的物品价格就会上涨，是结果。因此断句：仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵；故选B。 12．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）其人：那个人。容寂：神色平静。若：好像。然：……的样子.。 （2）略：略微、稍微；刮磨：刮削打磨；遂：于是、就。 13．本题考查内容理解及对比阅读。结合甲文“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”“通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸”，以及对船头三人神态、舟尾舟子动作的细致描摹，如“苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背……佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视”“居右者椎髻仰面……若啸呼状。居左者……视端容寂，若听茶声然”，这些内容从核舟的尺寸、所刻事物的数量，到人物的细微姿态，全面客观地展现了核舟虽小巧却包罗万象、细节精妙的特点。由此可知，甲文通过对核舟“奇巧”的具体描摹，突出王叔远雕刻技艺的精湛。结合乙文“三山街润泽于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也”，可见他人因濮仲谦获利，他却安于贫困；“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”，则体现他不为胁迫利诱所动，坚守本心。这些内容着重刻画了濮仲谦淡泊名利、坚守原则的性情品格。由此可见，乙文通过展现艺人的品格，从另一角度体现其独特之处，与甲文侧重点不同。 参考译文： 【甲】 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够用直径一寸的木头雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 小船从头到尾长约八分多一点，高大约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开了小窗户，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅手卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手轻抚鲁直的后背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 那船的顶部较平，就在上面刻上题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子的脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还有一个篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗户；刻了箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。魏子仔细看过后，惊叹道：啊，技艺也真神奇啊！《庄子》《列子》记载的，称做是惊如鬼神的事情很多，可是谁有在不到一寸的材料上雕刻，就能把胡须眉毛都看得清清楚楚的呢？假如有这样的人，拿我的话来回复我，我也一定会怀疑他在说谎。可现在亲眼看到了这样的核舟。由此看来，在棘刺的尖端，未必不能雕刻出母猴来。啊，技艺也真神奇啊！ 【乙】 南京的濮仲谦，他的技艺精巧，简直能胜过天然。他雕刻的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，只是一寸长的竹子罢了，雕刻几刀，价格就要用两来计算。然而他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不用刀斧雕刻作为奇特之处，那么这些竹子经过他的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是让人不理解啊。濮仲谦名声非常大，得到他题字落款的物件，价格就会立刻上涨。三山街靠濮仲谦而获利的人，有几十人之多，可濮仲谦自己却像以前一样极其贫穷。他在朋友的座位间看到有好的竹子、好的犀牛角，就会自己动手雕刻。如果不合他的心意，即使是用势力胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（20分） 标题：______ 莫言 ①一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他。 ②黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去。 ③黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘，跃跃欲试了。 ④“大家看看窗外，看看……那些眼睛……”场长对着玻璃窗指了指。 ⑤那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？ ⑥场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，“你们去把这些孩子请进来，让他们坐首席！”我看着场长，心里油然而生一股敬意。 ⑦“场长，这不太妥当吧？”指导员委婉地说。 ⑧“闭着眼吃才是最大的不妥当！”场长说。 ⑨这时，我大吃一顿的欲望没有了，心窝里像塞进了一把烂海草，乱糟糟的难受。我们跑到窗外，孩子们一哄而散，只有一个大眼睛的小女孩被吓傻了，站在窗外，呆呆地望着我。我从来没有见过这样的小姑娘，她瘦得像棵豆芽菜，我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。我弯下腰，把她抱起来。她不哭也不闹，脑袋软绵绵地俯在我肩上，然后，脏脏的小手向着房子一指，说：“饿……我饿……”我喉咙里像堵上了一团棉花，哽哽咽咽地说：“小妹妹……我抱你去吃……” ⑩小姑娘像饥饿的小野兽一样疯狂地吃着，这时，小女孩的母亲却从村子里凄厉地喊叫着向营房跑来。她呼唤着：“秀秀！我的秀秀！”闯进了我们的宴席之后，女人扑通跪倒在地：“解放军，行行好，把孩子还俺吧，孩子不懂事，是个傻瓜……” ⑪场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资，塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人。 ⑫“谢谢亲人解放军……谢谢亲人解放军……解放军是好人……”女人抱着孩子，喃喃地说着，走了…… ⑬这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵，因为黑沙滩是迷人的。 （选自《解放军文艺》2020年第9期，有删改） 14．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．第②段中的环境描写，体现了黑沙滩的荒凉萧索和当地生活的艰苦不易。 B．第⑨段“我”面对满桌鱼肉却吃不下，是因为可怜的孩子让人心情复杂。 C．文章记叙了“我”在黑沙滩的经历，窥见平凡人身上葆有真善美的灵魂。 D．全文具有强烈的抒情色彩，大量运用抒情、议论的表达方式，引人共鸣。 15．联系上下文，按照要求赏析。（6分） （1）他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。（对加点字进行赏析） （2）我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。（从修辞角度赏析） 16．文章运用欲扬先抑的手法来刻画“场长”这一人物形象，请结合原文对这一手法及作用进行赏析。（6分） 17．请你为本文设计一个合适的标题并陈述理由。（4分） 【答案】 14．D 15．（1） “盯着”是动作描写/细节描写/反复，形象地写出了孩子们目不转睛地盯着食物的样子，表现了他们饥肠辘辘的可怜样貌。 （2）运用比喻的修辞，把孩子的眼睛比作被乌云遮盖的湖水，生动地写出孩子的无助/表现我对这些孩子的心疼。 16．前面对外貌的丑陋描写,是先贬低他，后文他把食物给饥饿小孩，塞工资给母女俩的善良行为是在赞扬他。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”，突显出场长形象的伟大和品格的光辉，表现了对他的敬意。 17．示例一：黑沙滩。（1）黑沙滩是故事发生的背景；（2）在黑沙滩，“我”从场长身上看到了人性之美；（3）在黑沙滩有一段令我骄傲的经历，使“我”成长示例二：场长。（1）故事是围绕“场长”而展开的，是作者描写的重点；（2）“场长”身上展现的人性之美，与本文的主旨相符；（3）本文成功塑造了“场长”这一成功的基层管理者形象。 【导语】这篇小说通过新兵视角，展现了黑沙滩农场场长这一平凡人物的光辉形象。作者运用欲扬先抑的手法，先以新兵的轻蔑眼光描写场长粗陋外表，再通过“宴席让孩”事件展现其悲悯情怀。文中对饥饿儿童眼睛的描写尤为动人，“像刀子一样戳人心窝的目光”与“被乌云遮盖的湖水”形成双重意象，既呈现了苦难现实，又暗喻人性纯洁。场长“闭着眼吃才是最大的不妥当”的宣言，彰显了基层干部的悲悯情怀。小说在平淡叙事中完成精神升华，体现了莫言对底层人民苦难的深切关注。 14．本题考查理解分析文章内容。D.结合第⑬段“这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵，因为黑沙滩是迷人的”可知，全文以记叙为主，仅结尾第⑬段有少量抒情，“大量运用抒情议论”表述错误。故选D。 15．本题考查赏析语句。 （1）加点字“盯着”是动作，指集中视线长时间注视某一点或目标，强调视觉专注和持续性，在本句中反复使用，强调了孩子们对食物的极度渴望，“盯着”反复出现，生动刻画孩子们因饥饿而紧盯着食物的神态，突出他们的悲惨处境。 （2）句中将“眼睛”比作“被乌云遮盖的忧伤而纯洁的湖水”，这是运用了比喻的修辞手法， “湖水”象征纯洁，“乌云遮盖”暗示忧伤无助的生存境遇，生动形象地写出了女孩既天真又饱受苦难的无助形象，通过比喻强化读者对女孩的共情，生动传达“我”的怜悯之情。 16．本题考查理解分析表现手法。题目要求分析文章如何运用“欲扬先抑”的手法刻画场长形象，并赏析其作用。需要先明确“欲扬先抑”的定义，即先贬低或负面描写人物，后展现其优点或高尚品质，形成反差效果。结合第①段“坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他”可知，通过新兵的视角描写场长的外貌缺陷（黑瘦脸、秃脑门、黄牙齿、刺人小眼睛），强调新兵对他的"瞧不起"，塑造其粗鄙、不讨喜的初印象，这是“抑”的写法；结合第⑥段“场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，‘你们去把这些孩子请进来，让他们坐首席！’我看着场长，心里油然而生一股敬意”，第⑪段“场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资，塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人”可知， 通过场长主动邀请饥饿孩子吃饭（“让他们坐首席”）、自掏工资资助（“悄悄塞票子”）等行为，展现其善良、悲悯的高尚品质，这是“扬”的部分；外貌与内心的反差打破刻板印象，使形象更真实丰满，增强了人物的立体感；通过反差强调“平凡人葆有真善美”的主旨，突出主题；前期贬低为后期感动蓄势，使场长的善举更具冲击力，表现了对场长的敬意，强化感染力。 17．本题考查拟写文章标题。题目要求为本文设计一个合适的标题并陈述理由。标题需要能够概括文章内容、体现主题或情感，同时具有吸引力和简洁性。 结合第①段“一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长”，第②段“黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋”，第③段“黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘，跃跃欲试了”，第⑥段“场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，‘你们去把这些孩子请进来，让他们坐首席！’我看着场长，心里油然而生一股敬意”，第⑪段“场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资，塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人”，第⑬段“这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵，因为黑沙滩是迷人的”可知，文章讲述了“我”作为新兵在黑沙滩的经历，重点描写了场长和饥饿的孩子们之间的故事，展现了场长的善良和“我”的内心变化。小说通过平凡的故事，展现了人性中的真善美，以及人与人之间的温情。文章情感真挚，带有淡淡的忧伤和对善良的赞美。 根据文章内容和主题，可以考虑以下几个标题：《黑沙滩的眼睛》：突出孩子们的眼睛和场长的善良，具有象征意义。《饥饿的眼睛》：直接点出孩子们饥饿的状态，引发读者共鸣；《场长的工资》：以场长的善举为核心，简洁有力；《黑沙滩的温情》：概括文章主题，体现人性之美。 示例：《黑沙滩的眼睛》。概括性：文章多次提到孩子们的眼睛，这是情节的核心。象征性：眼睛象征着饥饿、纯洁和善良，与主题紧密相关。吸引力：标题具有一定的悬念，能吸引读者阅读。简洁性：标题简洁明了，易于理解。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 人体如何顺应生物节律 ①生物钟普遍存在于地球上各种生物体内。科学家曾经把一群牡蛎带到离海很远的地方，它们的后代依然按照潮汐涨落的时间开合，仿佛保存着祖先对于海洋生活的“记忆”。人类自远古以来就遵循着“日出而作，日落而息”的生活规律，体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整等无不由神奇的生物钟暗中指挥。 ②生物钟的正式名称是生物节律，就像一只看不见的手，在一天中的不同时段对生物的饮食、睡眠、新陈代谢等生理状态进行调节。生物钟主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢这3个部分组成，约24小时为一个振荡周期。 ③人类的生物节律中枢处于下丘脑的视交叉上核，如果该部位被破坏，正常的生物节律就会消失，出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常。 ④松果体分泌的褪黑素与视交叉上核神经元的受体结合，对调节昼夜节律有明显的作用。褪黑素本身的释放则与光照强度有关：白天光照强烈，褪黑素的释放减少；夜晚光照减少，褪黑素的释放显著增加。褪黑素改善睡眠的作用常被保健品行业大肆宣传，然而大多数国家对褪黑素的使用持谨慎态度，作为处方药严格控制，因为它属于激素类药物，而人体存在着“下丘脑—垂体—靶腺”之间的负反馈调节机制，滥用激素类药物会导致自身激素合成减少，停药后引起严重反弹。 ⑤除了褪黑素，生长激素、催乳素、皮质醇、促甲状腺素、瘦素、胰岛素的分泌也存在各自的周期性，它们引起了人体的新陈代谢起伏和情绪波动。很多人到了夜晚倍感孤独，这不仅与性格和境遇相关，也因为激素的作用放大了低迷的情绪。 ⑥诺贝尔生理学或医学奖颁给了3位美国科学家，以表彰他们在生物钟的基因调控机制中所作出的贡献。他们成功分离出周期（period）基因。这个基因可以编码PER蛋白，PER蛋白在夜间累积，达到一定的量则进入细胞核抑制period基因的编码，于是PER蛋白在白天的表达量降低，如此夜间积累、白天降解，周而复始，以24小时为单位循环波动。 ⑦了解生物钟的原理之后，我们该如何顺应生物钟的节律呢？简单地说就是早睡早起，三餐规律。该睡觉的时候不睡觉，人体的修复功能就会下降；该吃饭的时候不吃饭，消化系统容易受损。现在人们最常见的陋习就是熬夜和不吃早餐，这会造成胃溃疡、胆结石等疾病，还会增加患肥胖症、糖尿病和肿瘤的几率。 ⑧在昼夜节律的基础上，还有以月、年为单位的生物节律，包括月节律和年节律，月节律主要反映在动物的生殖周期上，年节律则表现为动物的冬眠、夏蛰、洄游。人体虽然没有典型的年节律，但是新陈代谢和脏器功能会随季节发生一定变化，中医提倡“春养肝、夏养脾、秋养肺而冬养肾”正是为了适应寒来暑往的季节变迁。中医讲究的“子午流注”“节气养生”“不时不食”都是跟随着自然节拍调整饮食和作息。我们既要尊重生物钟，努力培养良好的生活习惯，也要知道生物钟有一定的弹性和个体差异，不必像闹钟一样严格自律，其实健康快乐的心情是最好的保健品。 18．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．生物钟普遍存在于各种生物体内，主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢组成。 B．激素的分泌有周期性，会引起人体的新陈代谢和情绪波动，如我们在晚上倍感孤独就是激素的作用。 C．生物节律包括昼夜节律、月节律和年节律，我们应该顺应节律，养成规律的作息，健康的身体。 D．文章先引出生物钟的概念，然后详细说明其原理，最后紧扣标题介绍方法，是典型的逻辑说明顺序。 19．文章第②自然段用到了哪种说明方法？请结合文章内容分析其表达效果。（4分） 20．小月说：“现在生活节奏这么紧凑，学习生活这么繁忙，根本没有时间去顺应生物钟节律，而且我们还很年轻，也没有必要去适应。”你同意她的观点吗？请结合文章内容说说你的看法和建议。（6分） 【答案】 18．B 19．示例1：用到了打比方的说明方法，将生物钟比作一只看不见的手，生动形象地说明了生物钟可以调节生物生理状态的特征，既增强了文章的趣味性，也使说明更加清晰明了，更易于理解。 示例2：用到了列数字的说明方法具体准确地说明了生物钟的组成部分及振荡周期使说明更准确、更有说服力，体现了说明文语言的准确性 20．不同意。生物钟节律暗中指挥着我们体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整，如果不顺应会对我们的身体产生不良影响，且如果正常的生物节律消失，会出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常等问题，所以我们应该顺应生物钟节律。可以有如下做法：①早睡早起，三餐规律，少熬夜，减少疾病的发生；②跟随着自然节拍调整饮食和作息，培养良好的生活习惯，③保持健康快乐的心情。 【分析】本文文以“人体顺应生物节律”为核心，开篇用牡蛎案例引出生物钟概念，再分层解析其组成、调节机制（如褪黑素、基因调控），最后结合生活提顺应方法，逻辑清晰。语言兼顾专业性与通俗性，打比方、举实例降低理解难度，既传递科学知识，又联系中医养生与日常习惯，实用性强，易引发读者共鸣。 18．本题考查对内容的理解。B.根据第⑤段“很多人到了夜晚倍感孤独，这不仅与性格和境遇相关，也因为激素的作用放大了低迷的情绪”可知，夜晚孤独是“性格和境遇”与“激素作用”共同导致的，而选项B表述为“就是激素的作用”，忽略了“性格和境遇”的影响，将原因单一化，与原文不符；故选B。 19．本题考查说明方法的作用。根据第②段“生物钟的正式名称是生物节律，就像一只看不见的手，在一天中的不同时段对生物的饮食、睡眠、新陈代谢等生理状态进行调节”可知，运用了打比方、作诠释的说明方法，将将生物钟比作一只看不见的手，生动形象地说明了生物钟可以对生物的饮食、睡眠、新陈代谢等生理状态进行调节的特征，使抽象的说明更加通俗易懂；根据第②段“生物钟主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢这3个部分组成，约24小时为一个振荡周期”可知，运用了列数字的说明方法，通过“3个”明确指出生物钟的组成部分数量，用“约24小时”精准界定其振荡周期时长，以具体、准确的数字替代模糊表述，让读者对生物钟的结构构成和周期特点有清晰、量化的认知，增强了说明内容的科学性与可信度，避免了抽象解释带来的理解偏差。 20．本题考查对文章内容的理解概括。解答此题首先表明态度“不同意”，然后结合文章内容说明理由。 根据第①段“人类自远古以来就遵循着‘日出而作，日落而息’的生活规律，体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整等无不由神奇的生物钟暗中指挥”，第③段“人类的生物节律中枢处于下丘脑的视交叉上核，如果该部位被破坏，正常的生物节律就会消失，出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常”，第⑦段“简单地说就是早睡早起，三餐规律。该睡觉的时候不睡觉，人体的修复功能就会下降”，第⑧段“人体虽然没有典型的年节律，但是新陈代谢和脏器功能会随季节发生一定变化，中医提倡‘春养肝、夏养脾、秋养肺而冬养肾’正是为了适应寒来暑往的季节变迁。中医讲究的‘子午流注’‘节气养生’‘不时不食’都是跟随着自然节拍调整饮食和作息。我们既要尊重生物钟，努力培养良好的生活习惯，也要知道生物钟有一定的弹性和个体差异，不必像闹钟一样严格自律，其实健康快乐的心情是最好的保健品”可得出：生物钟节律暗中指挥着我们体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整，如果不顺应会对我们的身体产生不良影响，如果正常的生物节律消失，会出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常等问题，所以我们应该顺应生物钟节律。我们应该尊重生物钟，早睡早起，三餐规律，少熬夜，跟随着自然节拍调整饮食和作息，培养良好的生活习惯，保持健康快乐的心情。 （五）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①榜样引路，精神火炬照亮征程。2025年，“中华体育精神颂”活动持续深入基层，以奥运冠军宣讲团为核心力量，用真实的奋斗故事传递精神火炬。奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流，让精神力量直达基层。 ②在北京大学，奥运冠军张雨霏分享“只有正确看待胜负，才能超越胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌”的人生感悟，为青年学子成长引路；在新疆某部军营，潘展乐对戍边战士真情告白：“我们的努力付出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们的付出，也没有我们”，彰显着深厚的家国情怀；在西藏林芝车站，马龙深情分享：“真正的强者，不仅是能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年”，激励着每一个追梦人。 ③此外，奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发青少年体育热情。展望未来，体育战线将继续以“中华体育精神颂”为核心载体，持续深化文化铸魂工程，让体育文化的魅力持续绽放，让中华体育精神的力量不断彰显，为体育强国建设提供强大精神支撑。 （摘编自《中国体育报》2025年12月23日第1版） 【材料二】 （信息来源：中国青年报社社会调查中心2024年10月31日） 【材料三】 实施体育课程思政，创新育人模式。要通过体育课程思政教育，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。在体育课程内容设置上，要融入中华体育精神的历史渊源、内涵特点、代表人物和故事等元素，通过生动的案例和励志故事，让学生感受中华体育精神的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。要以中华体育精神为核心，凝练模块化的体育课程思政内容。例如，以中华体育精神为核心创编校本教材，深入挖掘体育故事的文化内涵，结合现代体育教育理念，精心编选具有代表性的案例，构建内容丰富、形式多样的教材体系，使学生在学习中感悟中华体育精神的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化；可以通过设计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的魅力。 （摘编自《宁夏日报》2025年2月5日第7版） 21．下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（   ）（3分） A．“中华体育精神颂”活动以奥运冠军宣讲团为核心力量，用奋斗故事传递精神火炬。 B．未来，体育战线将持续深化文化铸魂工程，彰显体育精神力量，支撑体育强国建设。 C．材料二的调查数据显示，受访者全都关注体育赛事带来的丰富情感体验和精神感悟。 D．体育课程思政教育的目的是让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养爱国情怀。 22．阅读材料一，我们可从奥运冠军们宣讲的话语中感受到哪些精神力量？（6分） 23．学校为让学生感受中华体育精神的魅力，特向师生征集相关项目活动建议。请你结合以上材料提出两条建议，每条建议都要明确具体的项目活动形式，并附上你所设计的对应的宣传标语。（4分） 【答案】 21．C 22．①正视输赢，超越胜负，突破自我，始终追求个人成长。②感恩奉献，心系家国，将个人拼搏与国家发展紧密相连。③勇于担当，迎难而上，坚守热爱，保持拼搏进取的姿态。 23．示例：①活动形式：榜样故事会——邀请运动员代表走进校园，分享成长经历和励志经历。宣传标语：榜样力量，赋能成长。②活动形式：中华体育精神事迹展——精选体现中华体育精神的故事、案例进行展示。宣传标语：汗水滴落处，皆是荣光启程时。 【导语】三则材料从不同维度展现了中华体育精神的传播与践行。材料一通过“中华体育精神颂”活动，以奥运冠军深入基层的真实故事，让拼搏、担当等精神直达人心；材料二的调查显示，超六成观众从体育中感受运动员精神，印证了体育的精神感召力；材料三则聚焦教育层面，提出通过课程思政融入体育精神，以模块化内容和实践活动实现育人目标。三者相辅相成，共同构建起“精神传递—公众共鸣—教育传承”的完整链条，为体育强国建设注入持久动力。 21．本题考查信息的筛选与辨析。C.根据材料二“体育比赛观感收获调查表（受访人数：1000人）”及数据显示，受访者在体育观赛中的各项收获占比分别为：感受运动员拼搏不放弃的体育精神（62.2%）、随比赛进程享受不同的情感体验（55.2%）、了解和学习某项运动的规则和知识（53.3%）、提升自身的运动能力和水平（39.3%）、养成积极乐观的人生态度（28.1%），各项占比均未达到100%，可知并非“全都”关注体育赛事带来的丰富情感体验和精神感悟，因此该选项表述有误。故选C。 22．本题考查材料的提炼和概括。 ①从材料一第②段“张雨霏分享‘只有正确看待胜负，才能超越胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌’”可知，她倡导正视输赢，超越胜负，突破自我，始终追求个人成长，不被一时成败束缚，注重在拼搏中实现自我提升与成长。 ②从材料一第②段“潘展乐对戍边战士真情告白：‘我们的努力付出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们的付出，也没有我们’”可知，他心怀感恩、致敬奉献，彰显感恩奉献，心系家国，将个人拼搏与国家发展紧密相连的深厚情怀。 ③从材料一第②段“马龙深情分享：‘真正的强者，不仅是能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年’”可知，他体现勇于担当，迎难而上，坚守热爱，保持拼搏进取的姿态，激励人们永不放弃、奋勇向前。 23．本题考查拓展运用和建议。根据材料一第①段“奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流”可知，榜样宣讲能让体育精神直达基层、深入人心，因此可设计活动形式为开展“奥运冠军奋斗事迹进校园”主题宣讲活动，宣传标语可拟写为：聆听冠军故事，点燃拼搏力量。 根据材料三“通过设计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的魅力”可知，实践体验能更好地传承中华体育精神，因此可设计活动形式为开展“迎难而上·青春赛场”体育励志实践活动，宣传标语可拟写为：以热爱赴征程，以拼搏强信念。 根据材料一第③段“奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发青少年体育热情”可知，榜样示范能有效激发学生参与体育的兴趣，因此可设计活动形式为举办“冠军精神伴成长”主题故事会，宣传标语可拟写为：学习冠军风采，争做时代少年。 根据材料三“以中华体育精神为核心创编校本教材，深入挖掘体育故事的文化内涵”可知，可通过学习与创作感悟体育精神，因此可设计活动形式为开展“体育精神我传承”手抄报与征文比赛，宣传标语可拟写为：弘扬体育精神，书写青春担当。 三、写作（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 走过，才明白 时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。 清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。 然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。 不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。 这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。 走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不中的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）构思选材。根据题干“人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分,考试时间为150分钟； 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的； 3. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4. 测试范围：八年级下册1-3单元 一、积累与运用（21分） 1．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。（8分） 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①________________，白露为霜”；“窈窕淑女，② ”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③______________，④______________”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤___________________，⑥__________________”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦______________，⑧______________”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 阅读下面文字，按要求作答。（7分） 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 2．根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） ①___________  ②___________  ③___________ 3．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 4．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读名著，完成下面小题。（6分） 5．下列关于《经典常谈》的介绍不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的著作，全书共13篇。 B．《说文解字》的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C．《诗经》是中国第一部诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 D．《史记》长于记人，《周亚夫军细柳》就塑造了经典的大将军形象。 6．请结合下面材料和所学知识，说出儒道两家的代表人物和两家学派对当时社会的态度。（4分） 儒士多半是上层社会的失业流民；儒家所拥护的制度，所讲、所行的道德，也是上层社会所讲所行的。 压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士……他们看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，对于世事，取一种不闻不问的态度。 （选自《经典常谈·诸子》） 二、阅读（69分） （一）下面是老师推荐的古诗文，请你阅读并完成下面小题。（7分） 活动一：赏题画诗词篇 ［甲］ 题秋江独钓图 （清）王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶①一寸钩。 一曲高歌一樽②酒，一人独钓一江秋。 ［乙］ 渔父·浪花有意千里雪 （五代）李煜 浪花有意千里雪，桃李无言一队春③。 一壶酒，一竿身④，快活如侬⑤有几人。 ①丝纶：用丝编织而成的绳子。②樽：酒杯。③一队春：指桃李盛开，由近及远，好像队列有序一样排列着。④一竿身：一根钓竿。⑤侬：我。 7．甲诗中“一”字反复出现有怎样的表达效果？（3分） 8．发挥联想和想象，描绘乙词画线句展现的画面。（2分） 9．阅读两首诗词，说说作者笔下的渔父形象有什么共同特点。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 《核舟记》 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。乃今亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 南京濮仲谦①，其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。三山街润泽②于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫③之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②润泽：获利。③劫：胁迫。 10．请根据方法提示解释文中加点字的意思。（4分） 选文词汇 方法 解释 其两膝相比者 课内积累 （1）________ 以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践；④使用。 （2）________（填序号） 辄自为之 课内迁移：为宫室、器皿、人物 （3）________ 虽势劫之 语境推断法 （4）________ 11．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（2分） A．仲谦名噪/甚得其一款物/辄腾贵 B．仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵 C．仲谦名噪/甚得其/一款物辄腾贵 D．仲谦名噪甚/得其/一款物辄腾贵 12．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。 13．两则材料都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。（6分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（20分） 标题：______ 莫言 ①一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他。 ②黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去。 ③黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘，跃跃欲试了。 ④“大家看看窗外，看看……那些眼睛……”场长对着玻璃窗指了指。 ⑤那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？ ⑥场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，“你们去把这些孩子请进来，让他们坐首席！”我看着场长，心里油然而生一股敬意。 ⑦“场长，这不太妥当吧？”指导员委婉地说。 ⑧“闭着眼吃才是最大的不妥当！”场长说。 ⑨这时，我大吃一顿的欲望没有了，心窝里像塞进了一把烂海草，乱糟糟的难受。我们跑到窗外，孩子们一哄而散，只有一个大眼睛的小女孩被吓傻了，站在窗外，呆呆地望着我。我从来没有见过这样的小姑娘，她瘦得像棵豆芽菜，我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。我弯下腰，把她抱起来。她不哭也不闹，脑袋软绵绵地俯在我肩上，然后，脏脏的小手向着房子一指，说：“饿……我饿……”我喉咙里像堵上了一团棉花，哽哽咽咽地说：“小妹妹……我抱你去吃……” ⑩小姑娘像饥饿的小野兽一样疯狂地吃着，这时，小女孩的母亲却从村子里凄厉地喊叫着向营房跑来。她呼唤着：“秀秀！我的秀秀！”闯进了我们的宴席之后，女人扑通跪倒在地：“解放军，行行好，把孩子还俺吧，孩子不懂事，是个傻瓜……” ⑪场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资，塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人。 ⑫“谢谢亲人解放军……谢谢亲人解放军……解放军是好人……”女人抱着孩子，喃喃地说着，走了…… ⑬这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵，因为黑沙滩是迷人的。 （选自《解放军文艺》2020年第9期，有删改） 14．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．第②段中的环境描写，体现了黑沙滩的荒凉萧索和当地生活的艰苦不易。 B．第⑨段“我”面对满桌鱼肉却吃不下，是因为可怜的孩子让人心情复杂。 C．文章记叙了“我”在黑沙滩的经历，窥见平凡人身上葆有真善美的灵魂。 D．全文具有强烈的抒情色彩，大量运用抒情、议论的表达方式，引人共鸣。 15．联系上下文，按照要求赏析。（6分） （1）他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。（对加点字进行赏析） （2）我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。（从修辞角度赏析） 16．文章运用欲扬先抑的手法来刻画“场长”这一人物形象，请结合原文对这一手法及作用进行赏析。（6分） 17．请你为本文设计一个合适的标题并陈述理由。（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 人体如何顺应生物节律 ①生物钟普遍存在于地球上各种生物体内。科学家曾经把一群牡蛎带到离海很远的地方，它们的后代依然按照潮汐涨落的时间开合，仿佛保存着祖先对于海洋生活的“记忆”。人类自远古以来就遵循着“日出而作，日落而息”的生活规律，体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整等无不由神奇的生物钟暗中指挥。 ②生物钟的正式名称是生物节律，就像一只看不见的手，在一天中的不同时段对生物的饮食、睡眠、新陈代谢等生理状态进行调节。生物钟主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢这3个部分组成，约24小时为一个振荡周期。 ③人类的生物节律中枢处于下丘脑的视交叉上核，如果该部位被破坏，正常的生物节律就会消失，出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常。 ④松果体分泌的褪黑素与视交叉上核神经元的受体结合，对调节昼夜节律有明显的作用。褪黑素本身的释放则与光照强度有关：白天光照强烈，褪黑素的释放减少；夜晚光照减少，褪黑素的释放显著增加。褪黑素改善睡眠的作用常被保健品行业大肆宣传，然而大多数国家对褪黑素的使用持谨慎态度，作为处方药严格控制，因为它属于激素类药物，而人体存在着“下丘脑—垂体—靶腺”之间的负反馈调节机制，滥用激素类药物会导致自身激素合成减少，停药后引起严重反弹。 ⑤除了褪黑素，生长激素、催乳素、皮质醇、促甲状腺素、瘦素、胰岛素的分泌也存在各自的周期性，它们引起了人体的新陈代谢起伏和情绪波动。很多人到了夜晚倍感孤独，这不仅与性格和境遇相关，也因为激素的作用放大了低迷的情绪。 ⑥诺贝尔生理学或医学奖颁给了3位美国科学家，以表彰他们在生物钟的基因调控机制中所作出的贡献。他们成功分离出周期（period）基因。这个基因可以编码PER蛋白，PER蛋白在夜间累积，达到一定的量则进入细胞核抑制period基因的编码，于是PER蛋白在白天的表达量降低，如此夜间积累、白天降解，周而复始，以24小时为单位循环波动。 ⑦了解生物钟的原理之后，我们该如何顺应生物钟的节律呢？简单地说就是早睡早起，三餐规律。该睡觉的时候不睡觉，人体的修复功能就会下降；该吃饭的时候不吃饭，消化系统容易受损。现在人们最常见的陋习就是熬夜和不吃早餐，这会造成胃溃疡、胆结石等疾病，还会增加患肥胖症、糖尿病和肿瘤的几率。 ⑧在昼夜节律的基础上，还有以月、年为单位的生物节律，包括月节律和年节律，月节律主要反映在动物的生殖周期上，年节律则表现为动物的冬眠、夏蛰、洄游。人体虽然没有典型的年节律，但是新陈代谢和脏器功能会随季节发生一定变化，中医提倡“春养肝、夏养脾、秋养肺而冬养肾”正是为了适应寒来暑往的季节变迁。中医讲究的“子午流注”“节气养生”“不时不食”都是跟随着自然节拍调整饮食和作息。我们既要尊重生物钟，努力培养良好的生活习惯，也要知道生物钟有一定的弹性和个体差异，不必像闹钟一样严格自律，其实健康快乐的心情是最好的保健品。 18．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．生物钟普遍存在于各种生物体内，主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢组成。 B．激素的分泌有周期性，会引起人体的新陈代谢和情绪波动，如我们在晚上倍感孤独就是激素的作用。 C．生物节律包括昼夜节律、月节律和年节律，我们应该顺应节律，养成规律的作息，健康的身体。 D．文章先引出生物钟的概念，然后详细说明其原理，最后紧扣标题介绍方法，是典型的逻辑说明顺序。 19．文章第②自然段用到了哪种说明方法？请结合文章内容分析其表达效果。（4分） 20．小月说：“现在生活节奏这么紧凑，学习生活这么繁忙，根本没有时间去顺应生物钟节律，而且我们还很年轻，也没有必要去适应。”你同意她的观点吗？请结合文章内容说说你的看法和建议。（6分） （五）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①榜样引路，精神火炬照亮征程。2025年，“中华体育精神颂”活动持续深入基层，以奥运冠军宣讲团为核心力量，用真实的奋斗故事传递精神火炬。奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流，让精神力量直达基层。 ②在北京大学，奥运冠军张雨霏分享“只有正确看待胜负，才能超越胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌”的人生感悟，为青年学子成长引路；在新疆某部军营，潘展乐对戍边战士真情告白：“我们的努力付出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们的付出，也没有我们”，彰显着深厚的家国情怀；在西藏林芝车站，马龙深情分享：“真正的强者，不仅是能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年”，激励着每一个追梦人。 ③此外，奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发青少年体育热情。展望未来，体育战线将继续以“中华体育精神颂”为核心载体，持续深化文化铸魂工程，让体育文化的魅力持续绽放，让中华体育精神的力量不断彰显，为体育强国建设提供强大精神支撑。 （摘编自《中国体育报》2025年12月23日第1版） 【材料二】 （信息来源：中国青年报社社会调查中心2024年10月31日） 【材料三】 实施体育课程思政，创新育人模式。要通过体育课程思政教育，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。在体育课程内容设置上，要融入中华体育精神的历史渊源、内涵特点、代表人物和故事等元素，通过生动的案例和励志故事，让学生感受中华体育精神的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。要以中华体育精神为核心，凝练模块化的体育课程思政内容。例如，以中华体育精神为核心创编校本教材，深入挖掘体育故事的文化内涵，结合现代体育教育理念，精心编选具有代表性的案例，构建内容丰富、形式多样的教材体系，使学生在学习中感悟中华体育精神的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化；可以通过设计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的魅力。 （摘编自《宁夏日报》2025年2月5日第7版） 21．下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（   ）（3分） A．“中华体育精神颂”活动以奥运冠军宣讲团为核心力量，用奋斗故事传递精神火炬。 B．未来，体育战线将持续深化文化铸魂工程，彰显体育精神力量，支撑体育强国建设。 C．材料二的调查数据显示，受访者全都关注体育赛事带来的丰富情感体验和精神感悟。 D．体育课程思政教育的目的是让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养爱国情怀。 22．阅读材料一，我们可从奥运冠军们宣讲的话语中感受到哪些精神力量？（6分） 23．学校为让学生感受中华体育精神的魅力，特向师生征集相关项目活动建议。请你结合以上材料提出两条建议，每条建议都要明确具体的项目活动形式，并附上你所设计的对应的宣传标语。（4分） 三、写作（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分,考试时间为150分钟； 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的； 3. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 4. 测试范围：八年级下册1-3单元 一、积累与运用（21分） 1．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。（8分） 任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①________________，白露为霜”；“窈窕淑女，② ”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。 任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③______________，④______________”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤___________________，⑥__________________”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦______________，⑧______________”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！ 阅读下面文字，按要求作答。（7分） 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 2．根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） ①___________  ②___________  ③___________ 3．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 4．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读名著，完成下面小题。（6分） 5．下列关于《经典常谈》的介绍不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的著作，全书共13篇。 B．《说文解字》的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C．《诗经》是中国第一部诗歌总集，是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 D．《史记》长于记人，《周亚夫军细柳》就塑造了经典的大将军形象。 6．请结合下面材料和所学知识，说出儒道两家的代表人物和两家学派对当时社会的态度。（4分） 儒士多半是上层社会的失业流民；儒家所拥护的制度，所讲、所行的道德，也是上层社会所讲所行的。 压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士……他们看见时世太乱，难以挽救，便消极起来，对于世事，取一种不闻不问的态度。 （选自《经典常谈·诸子》） 二、阅读（69分） （一）下面是老师推荐的古诗文，请你阅读并完成下面小题。（7分） 活动一：赏题画诗词篇 ［甲］ 题秋江独钓图 （清）王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶①一寸钩。 一曲高歌一樽②酒，一人独钓一江秋。 ［乙］ 渔父·浪花有意千里雪 （五代）李煜 浪花有意千里雪，桃李无言一队春③。 一壶酒，一竿身④，快活如侬⑤有几人。 ①丝纶：用丝编织而成的绳子。②樽：酒杯。③一队春：指桃李盛开，由近及远，好像队列有序一样排列着。④一竿身：一根钓竿。⑤侬：我。 7．甲诗中“一”字反复出现有怎样的表达效果？（3分） 8．发挥联想和想象，描绘乙词画线句展现的画面。（2分） 9．阅读两首诗词，说说作者笔下的渔父形象有什么共同特点。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 【甲】 《核舟记》 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。魏子详瞩既毕，诧曰：嘻，技亦灵怪矣哉！《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。乃今亲睹之。由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 南京濮仲谦①，其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。三山街润泽②于仲谦之手者，数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫③之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②润泽：获利。③劫：胁迫。 10．请根据方法提示解释文中加点字的意思。（4分） 选文词汇 方法 解释 其两膝相比者 课内积累 （1）________ 以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践；④使用。 （2）________（填序号） 辄自为之 课内迁移：为宫室、器皿、人物 （3）________ 虽势劫之 语境推断法 （4）________ 11．下列对乙文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ）（2分） A．仲谦名噪/甚得其一款物/辄腾贵 B．仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵 C．仲谦名噪/甚得其/一款物辄腾贵 D．仲谦名噪甚/得其/一款物辄腾贵 12．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。 13．两则材料都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。（6分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（20分） 标题：______ 莫言 ①一九七六年三月的一天，我以新兵的身份坐在一辆去往黑沙滩的解放牌卡车上。坐在驾驶楼里的，是那个在黑沙滩滚了十几年的场长。他那又黑又瘦的脸，秃得发亮的脑门，被烟草熏得焦黄的牙齿，刺人的小眼睛，都使我们这些新兵瞧不起他。 ②黑沙滩快要到了，我远远地望见了几排暗红色的瓦房，望见了离开瓦房一箭之地，有几十排低矮的草屋。方圆几十里，没有一个村庄的影子，只有那一片狭长的沙滩，沿着大海的边缘不尽地延伸开去。 ③黑沙滩农场每逢节日，都要改善伙食。下午四点钟，饭菜上桌，众人就座。我早已是饥肠辘辘，跃跃欲试了。 ④“大家看看窗外，看看……那些眼睛……”场长对着玻璃窗指了指。 ⑤那是十六只眼睛。十六只黑沙滩村饥肠辘辘的孩子们的眼睛。他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。在这种像刀子一样戳人心窝的目光下，无论什么样的珍馐美味，你还能吃得下去吗？ ⑥场长的黑脸痛苦地抽搐着，他沙哑着嗓子喊道，“你们去把这些孩子请进来，让他们坐首席！”我看着场长，心里油然而生一股敬意。 ⑦“场长，这不太妥当吧？”指导员委婉地说。 ⑧“闭着眼吃才是最大的不妥当！”场长说。 ⑨这时，我大吃一顿的欲望没有了，心窝里像塞进了一把烂海草，乱糟糟的难受。我们跑到窗外，孩子们一哄而散，只有一个大眼睛的小女孩被吓傻了，站在窗外，呆呆地望着我。我从来没有见过这样的小姑娘，她瘦得像棵豆芽菜，我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。我弯下腰，把她抱起来。她不哭也不闹，脑袋软绵绵地俯在我肩上，然后，脏脏的小手向着房子一指，说：“饿……我饿……”我喉咙里像堵上了一团棉花，哽哽咽咽地说：“小妹妹……我抱你去吃……” ⑩小姑娘像饥饿的小野兽一样疯狂地吃着，这时，小女孩的母亲却从村子里凄厉地喊叫着向营房跑来。她呼唤着：“秀秀！我的秀秀！”闯进了我们的宴席之后，女人扑通跪倒在地：“解放军，行行好，把孩子还俺吧，孩子不懂事，是个傻瓜……” ⑪场长悄悄地从兜里掏出一卷票子——那是他刚领到的工资，塞进小女孩的口袋，把女孩递给女人。 ⑫“谢谢亲人解放军……谢谢亲人解放军……解放军是好人……”女人抱着孩子，喃喃地说着，走了…… ⑬这故事本身平淡无奇，可是我总是很骄傲我在场长手底下当过兵，在黑沙滩当过兵，因为黑沙滩是迷人的。 （选自《解放军文艺》2020年第9期，有删改） 14．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．第②段中的环境描写，体现了黑沙滩的荒凉萧索和当地生活的艰苦不易。 B．第⑨段“我”面对满桌鱼肉却吃不下，是因为可怜的孩子让人心情复杂。 C．文章记叙了“我”在黑沙滩的经历，窥见平凡人身上葆有真善美的灵魂。 D．全文具有强烈的抒情色彩，大量运用抒情、议论的表达方式，引人共鸣。 15．联系上下文，按照要求赏析。（6分） （1）他们在眼巴巴地盯着我们的餐桌，盯着桌子上的鱼肉。（对加点字进行赏析） （2）我也从来没有见过这样的眼睛，像一泓被乌云遮盖着的忧伤而纯洁的湖水。（从修辞角度赏析） 16．文章运用欲扬先抑的手法来刻画“场长”这一人物形象，请结合原文对这一手法及作用进行赏析。（6分） 17．请你为本文设计一个合适的标题并陈述理由。（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 人体如何顺应生物节律 ①生物钟普遍存在于地球上各种生物体内。科学家曾经把一群牡蛎带到离海很远的地方，它们的后代依然按照潮汐涨落的时间开合，仿佛保存着祖先对于海洋生活的“记忆”。人类自远古以来就遵循着“日出而作，日落而息”的生活规律，体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整等无不由神奇的生物钟暗中指挥。 ②生物钟的正式名称是生物节律，就像一只看不见的手，在一天中的不同时段对生物的饮食、睡眠、新陈代谢等生理状态进行调节。生物钟主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢这3个部分组成，约24小时为一个振荡周期。 ③人类的生物节律中枢处于下丘脑的视交叉上核，如果该部位被破坏，正常的生物节律就会消失，出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常。 ④松果体分泌的褪黑素与视交叉上核神经元的受体结合，对调节昼夜节律有明显的作用。褪黑素本身的释放则与光照强度有关：白天光照强烈，褪黑素的释放减少；夜晚光照减少，褪黑素的释放显著增加。褪黑素改善睡眠的作用常被保健品行业大肆宣传，然而大多数国家对褪黑素的使用持谨慎态度，作为处方药严格控制，因为它属于激素类药物，而人体存在着“下丘脑—垂体—靶腺”之间的负反馈调节机制，滥用激素类药物会导致自身激素合成减少，停药后引起严重反弹。 ⑤除了褪黑素，生长激素、催乳素、皮质醇、促甲状腺素、瘦素、胰岛素的分泌也存在各自的周期性，它们引起了人体的新陈代谢起伏和情绪波动。很多人到了夜晚倍感孤独，这不仅与性格和境遇相关，也因为激素的作用放大了低迷的情绪。 ⑥诺贝尔生理学或医学奖颁给了3位美国科学家，以表彰他们在生物钟的基因调控机制中所作出的贡献。他们成功分离出周期（period）基因。这个基因可以编码PER蛋白，PER蛋白在夜间累积，达到一定的量则进入细胞核抑制period基因的编码，于是PER蛋白在白天的表达量降低，如此夜间积累、白天降解，周而复始，以24小时为单位循环波动。 ⑦了解生物钟的原理之后，我们该如何顺应生物钟的节律呢？简单地说就是早睡早起，三餐规律。该睡觉的时候不睡觉，人体的修复功能就会下降；该吃饭的时候不吃饭，消化系统容易受损。现在人们最常见的陋习就是熬夜和不吃早餐，这会造成胃溃疡、胆结石等疾病，还会增加患肥胖症、糖尿病和肿瘤的几率。 ⑧在昼夜节律的基础上，还有以月、年为单位的生物节律，包括月节律和年节律，月节律主要反映在动物的生殖周期上，年节律则表现为动物的冬眠、夏蛰、洄游。人体虽然没有典型的年节律，但是新陈代谢和脏器功能会随季节发生一定变化，中医提倡“春养肝、夏养脾、秋养肺而冬养肾”正是为了适应寒来暑往的季节变迁。中医讲究的“子午流注”“节气养生”“不时不食”都是跟随着自然节拍调整饮食和作息。我们既要尊重生物钟，努力培养良好的生活习惯，也要知道生物钟有一定的弹性和个体差异，不必像闹钟一样严格自律，其实健康快乐的心情是最好的保健品。 18．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．生物钟普遍存在于各种生物体内，主要由生物节律输入系统、生物节律输出系统、生物节律中枢组成。 B．激素的分泌有周期性，会引起人体的新陈代谢和情绪波动，如我们在晚上倍感孤独就是激素的作用。 C．生物节律包括昼夜节律、月节律和年节律，我们应该顺应节律，养成规律的作息，健康的身体。 D．文章先引出生物钟的概念，然后详细说明其原理，最后紧扣标题介绍方法，是典型的逻辑说明顺序。 19．文章第②自然段用到了哪种说明方法？请结合文章内容分析其表达效果。（4分） 20．小月说：“现在生活节奏这么紧凑，学习生活这么繁忙，根本没有时间去顺应生物钟节律，而且我们还很年轻，也没有必要去适应。”你同意她的观点吗？请结合文章内容说说你的看法和建议。（6分） （五）阅读下面的材料，完成小题。（13分） 【材料一】 ①榜样引路，精神火炬照亮征程。2025年，“中华体育精神颂”活动持续深入基层，以奥运冠军宣讲团为核心力量，用真实的奋斗故事传递精神火炬。奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流，让精神力量直达基层。 ②在北京大学，奥运冠军张雨霏分享“只有正确看待胜负，才能超越胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌”的人生感悟，为青年学子成长引路；在新疆某部军营，潘展乐对戍边战士真情告白：“我们的努力付出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们的付出，也没有我们”，彰显着深厚的家国情怀；在西藏林芝车站，马龙深情分享：“真正的强者，不仅是能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年”，激励着每一个追梦人。 ③此外，奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发青少年体育热情。展望未来，体育战线将继续以“中华体育精神颂”为核心载体，持续深化文化铸魂工程，让体育文化的魅力持续绽放，让中华体育精神的力量不断彰显，为体育强国建设提供强大精神支撑。 （摘编自《中国体育报》2025年12月23日第1版） 【材料二】 （信息来源：中国青年报社社会调查中心2024年10月31日） 【材料三】 实施体育课程思政，创新育人模式。要通过体育课程思政教育，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。在体育课程内容设置上，要融入中华体育精神的历史渊源、内涵特点、代表人物和故事等元素，通过生动的案例和励志故事，让学生感受中华体育精神的魅力，激发学生的学习兴趣和热情。要以中华体育精神为核心，凝练模块化的体育课程思政内容。例如，以中华体育精神为核心创编校本教材，深入挖掘体育故事的文化内涵，结合现代体育教育理念，精心编选具有代表性的案例，构建内容丰富、形式多样的教材体系，使学生在学习中感悟中华体育精神的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化；可以通过设计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的魅力。 （摘编自《宁夏日报》2025年2月5日第7版） 21．下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（   ）（3分） A．“中华体育精神颂”活动以奥运冠军宣讲团为核心力量，用奋斗故事传递精神火炬。 B．未来，体育战线将持续深化文化铸魂工程，彰显体育精神力量，支撑体育强国建设。 C．材料二的调查数据显示，受访者全都关注体育赛事带来的丰富情感体验和精神感悟。 D．体育课程思政教育的目的是让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养爱国情怀。 22．阅读材料一，我们可从奥运冠军们宣讲的话语中感受到哪些精神力量？（6分） 23．学校为让学生感受中华体育精神的魅力，特向师生征集相关项目活动建议。请你结合以上材料提出两条建议，每条建议都要明确具体的项目活动形式，并附上你所设计的对应的宣传标语。（4分） 三、写作（60分） 24．阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 积累与运用(21分) 1.(8分) ① ②」 中 杯 ③ ④】 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.(3分) ! ! 3.(2分)[A][B][c][DJ 4.(2分) ! 5.(2分)[A][B][c][D] 6.(4分) 二、阅读(69分) (一)(7分) 7.(3分) 茶 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(2分) 9.(2分) (二)(16分) 10.(4分) 11.(2分)[A][B][c][D] 12.(4分) ①(2分) ②(2分) 13.(6分) (三)(20分) 14.(4分)[A][B][c][D] 15.(6分) ① ② 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(4分) (四)(12分) 18.(3分)[A][B][c][D] 19.(4分) 20.(6分) (五)(14分) 21.(3分)[A][B][c[D] 22.(6分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文(60分) 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一、 积累与运用 （ 21 分） 1 . （ 8 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.（3分） 3. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. （2分） 5. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. （4分） 二 、 阅读 （ 69 分） （ 一 ）（ 7 分 ） 7.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8. （ 2 分） 9. （ 2 分） （ 二 ）（ 16 分 ） 10.（4分） 11 . （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 .（ 4 分） ①（ 2 分） ②（ 2 分） 13. （ 6 分） （ 三 ）（ 20 分 ） 14 . （4分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 . （ 6 分） ① ② 16. （ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17. （ 4 分） （ 四 ）（ 12 分 ） 18 . （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 . （4分） 20. （ 6 分） （ 五 ）（ 14 分 ） 21 . （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22 . （ 6 分） 23. （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 60 分） 24. ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、积累与运用（21分） 1．（8分）蒹葭苍苍 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 2．（3分）徙 qī 翩 3．（2分）A 4．（2分）闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度。 5．（2分）C 6．（4分）儒家：孔子/孟子/荀子；态度：主张维护封建秩序，推崇仁、义、道、德。 道家：老子/庄子；态度：主张消极避世，无为而治，崇尚自然。（言之有理即可） 二、阅读（69分） 7．（3分）甲诗运用白描手法，“一”字反复出现，以极简的意象组合，勾勒出一江辽阔，一舟淡泊，一人独钓的画面，使诗句极具画面感和悠远意境。 8．（2分）示例：渔父趁春江水涨，驾一叶小舟而下。轻舟飞驶，浪花迎面而来，如溅起千里雪。船行浪中，两岸桃红李白，列队相随。 9．（2分）逍遥自在，闲适淡泊，潇洒超脱。 10．（4分）靠近 ④ 雕刻 即使 11．（2分）B 12．（4分）（1）那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）经过他的手简单地刮削打磨一下，就能获得很高的价钱，这真让人难以理解。 13．（6分）甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而乙文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。（意思对即可） 参考译文： 【甲】 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够用直径一寸的木头雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 小船从头到尾长约八分多一点，高大约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开了小窗户，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅手卷。苏东坡右手拿着手卷的右端，左手轻抚鲁直的后背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 那船的顶部较平，就在上面刻上题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子的脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还有一个篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗户；刻了箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。魏子仔细看过后，惊叹道：啊，技艺也真神奇啊！《庄子》《列子》记载的，称做是惊如鬼神的事情很多，可是谁有在不到一寸的材料上雕刻，就能把胡须眉毛都看得清清楚楚的呢？假如有这样的人，拿我的话来回复我，我也一定会怀疑他在说谎。可现在亲眼看到了这样的核舟。由此看来，在棘刺的尖端，未必不能雕刻出母猴来。啊，技艺也真神奇啊！ 【乙】 南京的濮仲谦，他的技艺精巧，简直能胜过天然。他雕刻的竹器，哪怕是一把扫帚、一个刷子，只是一寸长的竹子罢了，雕刻几刀，价格就要用两来计算。然而他自己所喜爱的，又必定是用盘根错节的竹子，凭借不用刀斧雕刻作为奇特之处，那么这些竹子经过他的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是让人不理解啊。濮仲谦名声非常大，得到他题字落款的物件，价格就会立刻上涨。三山街靠濮仲谦而获利的人，有几十人之多，可濮仲谦自己却像以前一样极其贫穷。他在朋友的座位间看到有好的竹子、好的犀牛角，就会自己动手雕刻。如果不合他的心意，即使是用势力胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。 14．（4分）D 15．（6分）（1）“盯着”是动作描写/细节描写/反复，形象地写出了孩子们目不转睛地盯着食物的样子，表现了他们饥肠辘辘的可怜样貌。 （2）运用比喻的修辞，把孩子的眼睛比作被乌云遮盖的湖水，生动地写出孩子的无助/表现我对这些孩子的心疼。 16．（6分）前面对外貌的丑陋描写,是先贬低他，后文他把食物给饥饿小孩，塞工资给母女俩的善良行为是在赞扬他。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”，突显出场长形象的伟大和品格的光辉，表现了对他的敬意。 17．（4分）示例一：黑沙滩。（1）黑沙滩是故事发生的背景；（2）在黑沙滩，“我”从场长身上看到了人性之美；（3）在黑沙滩有一段令我骄傲的经历，使“我”成长示例二：场长。（1）故事是围绕“场长”而展开的，是作者描写的重点；（2）“场长”身上展现的人性之美，与本文的主旨相符；（3）本文成功塑造了“场长”这一成功的基层管理者形象。 18．（3分）B 19．（4分）示例1：用到了打比方的说明方法，将生物钟比作一只看不见的手，生动形象地说明了生物钟可以调节生物生理状态的特征，既增强了文章的趣味性，也使说明更加清晰明了，更易于理解。 示例2：用到了列数字的说明方法具体准确地说明了生物钟的组成部分及振荡周期使说明更准确、更有说服力，体现了说明文语言的准确性 20．（6分）不同意。生物钟节律暗中指挥着我们体温与血压的波动、免疫功能的调节、各个脏器的运行与休整，如果不顺应会对我们的身体产生不良影响，且如果正常的生物节律消失，会出现睡眠障碍、激素分泌紊乱和情绪失常等问题，所以我们应该顺应生物钟节律。可以有如下做法：①早睡早起，三餐规律，少熬夜，减少疾病的发生；②跟随着自然节拍调整饮食和作息，培养良好的生活习惯，③保持健康快乐的心情。 21．（3分）C 22．（6分）①正视输赢，超越胜负，突破自我，始终追求个人成长。②感恩奉献，心系家国，将个人拼搏与国家发展紧密相连。③勇于担当，迎难而上，坚守热爱，保持拼搏进取的姿态。 23．（4分）示例：①活动形式：榜样故事会——邀请运动员代表走进校园，分享成长经历和励志经历。宣传标语：榜样力量，赋能成长。②活动形式：中华体育精神事迹展——精选体现中华体育精神的故事、案例进行展示。宣传标语：汗水滴落处，皆是荣光启程时。 三、写作（60分） 24．例文： 走过，才明白 时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。 清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。 然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。 不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。 这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。 走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $