专题09 散文阅读（期中真题汇编，辽宁专用）八年级语文下学期

专题09 散文阅读 （24-25八年级下·辽宁葫芦岛兴城市·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 雪山暖阳 ①寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠。 ②清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界。吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路。 ③拐过一道弯，不远处一只小动物的身影一闪而过，我们的眼睛瞬间亮了。越往前走，那道身影越清晰，它浑身雪白，似乎与这天地融为了一体--竟是一只白兔。只见它卧在雪地里，长长的耳朵耷拉着，一双红眼睛很有神。我们朝它走去，那白兔忽然蹦跳着跑了过来，亲密地依偎在我们的脚下。 ④我们注意到，白兔脖颈上拴着一条绳子，抚摸它的绒毛，洁白柔顺，完全不似山上的野兔，应该是从附近村里藏族老乡家跑出来的。这么冷的天，这么大的雪，人都受不了，何况弱小的白兔？我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人。不一会儿，指导员说，他已联系了村主任，并把照片和位置发给了他。又过了一会儿，村主任回话说，已经通知老乡来寻了。因为有任务在身，我们不敢多耽搁，便继续前行。 ⑤第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来它脖子上的绳子被岩石卡住了。大概是这里有山石的遮掩，岩石又卡住了白兔的牵绳使它动弹不得，藏族老乡找寻无果便回了家。这小家伙冻得哆哆嗦嗦的，竟还有力气不停挣着绳子，想朝我们奔来。高原上的生命是多么顽强啊！ ⑥这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们“护送”小白兔回家。一个藏族老乡看到我们，热情地朝我们挥着手。老乡几乎不会说普通话，但见我们抱着的小白兔，大概就明白了，于是指着前方屋顶上飘扬的国旗比比划划。我们猜：那应该就是兔子主人的家了。 ⑦刚走到门口，白兔就从我们手中跳脱，后腿一蹬，冲进了一间屋子。我们也敲门走了进去，只见屋内地上有一个小碗，碗里放着菜叶，而白兔已经急不可待地吃了起来，头也不抬。这时，从屋外走进一位老人。他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟，镀成了赤黑色。老人激动地向我们伸出手，口中说着我们听不懂的藏语。一个懂汉语的藏族妇人也跟了进来，我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢。原来，老人是她的舅舅扎西顿珠，80多岁了，当了一辈子边民。他膝下没有孩子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到。 ⑧说话时，老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指。 ⑨把我们送出门，准备告别时，老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁，指着墙上一排红字——“村村是堡垒，户户是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语。 ⑩回到边防连队，当听说小白兔的主人是扎西顿珠老人时，指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁。 ⑪第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里。老人见到我们，脸上乐开了花。分别的时候到了，我们紧紧握着老人的手，蓦然发现，他的眼中闪着泪花。在门口，我们集体向老人敬了个军礼。 ⑫这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄。看着这个和我们相伴坚守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近。我们已经走远了，老人仍然站在门口，抱着白兔向我们挥手。 （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读选文第③—⑪段，围绕“兔子”概括“战士们”的行为表现，完成下面图表。 发现兔子，担心安危，请连队指导员帮忙联系它的主人。 （1） 找到兔子的主人扎西顿珠老人，并了解了他与兔子的深厚情感。 （2） 2．选文第②段画线句的环境描写有何作用？ 3．从描写的角度赏析选文第⑦段画线句。 4．结合全文，分析第⑪段中老人“脸上乐开了花”和“眼中闪着泪花”的原因。 5．选文标题“雪山暖阳”包含了哪几层含义？ （24-25八年级下·辽宁大连金普新区·期中）阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 6．简析文章标题的作用。 7．第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 8．说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 9．从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 10．选文中“父亲”这个人物有什么作用？ （24-25八年级下·辽宁沈阳七中·期中）阅读下面选文，完成小题。 布挎包·小马扎·针线盒 李复威 ①年末家里大扫除时，我叮嘱刚满9岁的小孙子：“你帮爷爷到处看看，把那些长年用不着的东西处理掉。”孙子站在椅子上，踮脚去够大衣柜上一个灰色的包袱，积垢纷纷飘散下来。“别动！”我喊了一声，上前把挎包里的东西一一掏出来。布挎包！小马扎！针线盒！“这是我的母亲——你的太奶奶的遗物。这可是咱们家的宝贝啊！” ②记忆像潮水般袭来，淹没了我。 ③据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大，能塞进去不少东西。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次，最后是父亲剪了两根废弃的皮带钉就的。母亲中年后膝盖不好，难以长时间站立，只要一坐到马扎上，就舒坦多了。一个精致的铁皮糖果盒被当作针线盒。在我们家，她一提“我的老三样”，无人不知。 ④上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟，手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ⑤一次，母亲从邻居那儿听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑥父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，母亲竟然憋红了脸跟父亲唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用！别小瞧人！我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑦父亲笑了，他把双手举起来作投降状：“我认输，我认输！”母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年，还从未发现她有这般的“雄心壮志”。 ⑧母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班。 ⑨母亲没有技术，只能分在缝纫社的小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。 ⑩缝纫社有一个大家比较怵头的任务——值夜班。母亲第一次值夜班刚好赶上一个细雨绵绵的日子。贵阳深秋的夜晚气温并不低，但阴凉潮湿。飘飘洒洒的雨雾中，在坑坑洼洼的人行道上，昏暗的路灯下，父亲陪着母亲，母亲抱着一个漆皮剥落的旧暖瓶，父亲拿着一床毛巾被和几张报纸，两个人的影子，一长一短，摇晃着，变形着…… ⑪一天晚上，母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。一碗冒着热气的白菜豆腐汤摆在桌子中央，蒸腾的白雾裹着油香，在每个人眼前氤氲开。晚上，从厨房里传出有些走调的哼唱：“巧儿我自幼许配赵家，我和柱儿不认识……”母亲的“第一桶金”在家里的“圣地”——五屉柜上的座钟前放了很久，没人动，也没人敢动。 ⑫过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ ⑬母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。区区捐金，微不足道，却表达了她老人家朴实而滚烫的心愿啊！ ⑭母亲去世后，我整理遗物。一个旧皮箱是她的全部家当，里面只有几件像样的衣物。我在一个洗得干干净净的包袱皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新的时代阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ ⑮窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （选自《光明日报》有删改） 11．根据文章内容，围绕母亲将下面表格补充完整。 我刚十二岁时 缝纫社需要添人手时 母亲退休后 A B 为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会 12．请从人物描写的角度，赏析选文第⑥段中的画线句。 13．第⑩段画线句写贵阳深秋夜晚的环境有什么作用？ 14．第⑪段中，为何母亲的“第一桶金”在家里放了很久，没人动，也没人敢动？ 15．请结合以下链接材料，谈谈你对文章⑮段的理解。 链接材料： 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （八上第二单元  朱德《回忆我的母亲》） （24-25八年级下·辽宁抚顺新宾县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 16．选文围绕“爱心粥铺”讲述了人们的哪些行为？请补全下表。 “我”来到爱心粥铺当“义工”。 （1） （2） 粥铺帮助过环卫工人后继续帮助老人们。 17．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 18．选文第⑥段画线句运用哪些人物描写方法？有什么作用？ 她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” 19．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。 20．如何理解最后一段画线句子中加点词语“暖意”的含义？ （24-25八年级下·辽宁辽阳一中·期中）阅读下面选文，完成各题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬一进腊月，家里就忙年了。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲。正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建作品中学生读本》，有改动） 1．阅读选文，填写表格。 事件 父亲赠灯 （1）______ 父亡灯灭 （2）______ 心情 （3）______ 炫耀自得 （4）______ 凭吊无尽 2．从描写的角度，赏析选文第②段中画横线的句子。 答案待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 3．结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 4．联系全文，说说第⑳段画浪线句子的含义。 5．吴伯箫在《灯笼》中，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，小中见大。选文将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，表现了怎样的大主旨？ （24-25八年级下·辽宁沈阳175中·期中）阅读选文完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 6．小文同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你将空缺的部分补充完整。 7．赏析下面句子的妙处。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 8．小语和小文同学都认为第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”蕴含了丰富的情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 9．从描写的角度赏析下面的句子 妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” 10．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请联系以下链接内容说说你对第⑩段画线句“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”含义的理解。 ［链接] 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （24-25八年级下·辽宁葫芦岛绥中县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 老船 杨烨铭 ①母亲打电话来，说老船被卖了。我沉默了一瞬，虽说早知道老船的命运，心口处还是钝钝地疼。 ②记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支摊。 ③天蒙蒙亮，爷爷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、墨鱼干、鱼胶等等，扛在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，朦朦胧胧间看见一只老船，头尾尖尖，船身窄窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮。 ④“上船喽。” ⑤爷爷喊着，戴好毡帽，披着蓑衣，坐在后艄，手摇脚蹬，木桨击水，老船缓缓前行。船只破开薄纱一样的雾，离岸，划进粉生生的荷花荡里。荷花荡里有几尾鱼在游弋，很是轻盈，不时发出扑水的声响。弟弟一会儿摘片荷叶顶在头上。一会儿跟着一群水鸭子扑棱。 ⑥老船划进荷花荡深处，香气铺天盖地而来，撞我个满怀。 ⑦“好香啊——”我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅嗅。 ⑧“是莲香。” ⑨“奶奶，我要吃莲子。” ⑩“好——” ⑪奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下。 ⑫莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱。喂自己一个，莲子心不必去掉，仲夏的莲子，莲子心是黄碧色，鲜嫩的没有苦味。我仔细尝尝，莲子清甜，脆生生，汁水丰富，味道再好不过。于是我塞一个给奶奶，塞一个给爷爷，再塞一个给弟弟。 ⑬剥累了，就坐在船舱内，从半开合的窗往外瞧，看小船悠悠晃晃，把花木、群山、屋舍都摇碎。待到黄昏时，可以在荷花荡捉萤火虫；可以听到河面上琵琶声声，绵延热烈。 ⑭要是赶上特别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐整整的衣服，孩子们揣上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近瞧去。那一日，仍是爷爷摇桨。我伏在窗前，抬头，月亮挂在榆钱树的树梢上，远处山高矮不一，大群飞鸟远去归巢，时有鸟鸣声落下。 ⑮开始河道上船只还少，愈往河对岸划，船只愈多，甚至有画舫。船只愈多，船愈慢，桨和桨难免碰撞，好在水乡人家一贯的温柔脾气，不会急赤白脸，大伙儿都是笑呵呵地招呼，有一搭没一搭地聊着。 ⑯等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人。炮仗的声音盖不住鼎沸的人声，喧天的锣鼓声从人群中涌出来。花旦青衣陆续上台，水袖挥动，吴侬软语，唱腔咿呀，一开始我和弟弟还兴致勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上瞌睡个不停。 ⑰等到我睁眼的时候，船已经调头划了回去。夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水萍与荇草散发出的清香。老船快到桥头，唱戏声渐小，隐没在一下又一下的摇橹声中。 ⑱弟弟在呓语，奶奶哼起了小曲：“月光照小船，小船悠悠晃。白鹭成行，风吹荷塘，满船莲子香。” ⑲在轻绵绵的调子里，老船靠了岸。 ⑳那天夜里，我做了一个梦。梦里老船与鹭鸶一同归港，爷爷在摇橹，奶奶在剥豆子，我和弟弟静静地坐在船舱里，听着巷子里犬吠隐约，看着太阳变成了月亮。 ㉑老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 1．通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几个主要片段内容。 2．请从修辞的角度，赏析选文中第③段画横线的句子。 3．选文第⑦段到第⑪段运用了哪些人物描写方法？试简要分析其作用。 4．赏析选文第⑰段中画波浪线的句子，作者从哪两种感官角度写景？有什么作用？ 5．请从结构和内容两方面分析选文结尾段的妙处。 （24-25八年级下·辽宁大连中山区·期中）阅读下面选文，完成各题。 朝春天的方向漂去 ①过年前回到家，我与母亲在灶间烧火说话。我不经意的一咳，让母亲关切起来，怎么又咳嗽了？她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花。这两年不知道怎么回事，一碰上感冒，就会沾染上咳嗽。感冒好了，咳嗽却迟迟不去，自恋得像牛皮糖般的心头旧好。这小恙不算什么事儿，并非那种惊天动地的模样，只是在滔滔不绝、口若悬河之时，突然嗓子眼里作梗，继而抑制不住地蹿出一声不和谐音。 ②过一会儿，母亲摘了两枝枇杷花来。那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观。母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来。 ③腊月二十六，晨起有薄霜。菜园子里的高梗青菜叶上覆盖一层白色。霜有冰花之形，细细观察，有如美妙的微型建筑。我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜，这样的青菜糯软无比，在城市中自然是吃不到的。“这青菜多好看，”母亲说，“乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝。” ④腊月二十七。母亲煮了一锅粽子，青色箬叶包裹的糯米粽子极香，母亲的独到手艺是能把粽子捆得扎扎实实。煮这样的一锅粽子，要用大火猛攻。木柴在灶膛中熊熊作响，柴烟的香气与粽子的香气混合缭绕在灶间。烧火也是一门技术，或者说是一门艺术，我小时候不懂，这时候却喜欢烧火。我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火。火的热力很足，烤得人身上暖乎乎的。母亲嘱我，多喝点水。 ⑤二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍。舂麻糍的闷响跟零星鞭炮的声响完全是两种风格。清晨的残梦中，若有鞭炮声响起，一下子便把人惊醒，无法再睡。舂麻糍的响声却有一种抚慰作用，再加上遥远的嗡嗡的说话声，使清晨的梦还能继续做下去。舂麻糍的人，一个身强力壮，挥动木杵，一会儿身上也热气腾腾；另一个眼疾手快，在木杵落下的间隙里翻动滚烫的麻糍，让麻糍舂得更均匀一些。麻糍的香在裹黑芝麻糖的时候溢出，越嚼越香。 ⑥这日下午，随四舅到山上挖冬笋。今年的冬笋是小年，深藏于黄泥之中，很难寻到。四舅深居山中，几十年间练就捕猎、捉鱼、挖笋、伐木等技艺，捕猎与伐木现在用得少了，而捉鱼与挖笋还是常事。我家竹山很小，四舅午后拎着一柄锄头上山，不多会儿下山，倒出一篮兜的冬笋。这些冬笋个头很小，比不上县城早市的冬笋卖相好，却新鲜可口，令人垂涎。 ⑦二十九的鞭炮声更密集了。清晨我依然去枇杷树上摘几片叶子，也摘了两大捧枇杷花。母亲开玩笑说，这里本来起码有两斤枇杷好收。枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香。这样的花香在杯中经沸水一激，香气反而被激醒过来。茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮。若是闷的时间再久一点，茶汤里还会有红色的痕迹，一如存放经年的老六堡茶。枇杷的叶脉清晰，叶背有黄色绒毛。清晨用毛巾拭叶，以初阳晾花，再用钢铫子或老陶罐煎出汤来，可以喝一整天。我在院子里读书、写东西，一上午无人来扰，忽听母亲说：这半天没有听到你的咳声，是不是好些了？我恍然，似乎这枇杷花叶的茶汤真的有效。 ⑧大年初一，起得迟。我在书房翻一本书，又读《快雪时晴帖》。母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜，是山里亲戚自家养的蜂，自家取的蜜。阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉。大口饮它，草木清越的甘香荡起，使人悠悠地朝着春天的方向漂去。 （文/周华诚，有删改） 6．根据选文内容，概括腊月二十六至腊月二十八这三天，“朝着春天的方向漂去”的日子里做的事。 时间 事件 腊月二十六 ①____________ 腊月二十七 ②____________ 腊月二十八 ③____________ ④____________ 7．赏析文中加点词语的表达效果。 那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。 8．请从感官描写的角度，赏析第⑦段画波浪线的句子。 9．第②段和第⑦段都提到枇杷叶和花不美观、不好看，有什么作用？ 10．文章结尾说“使人悠悠地朝着春天的方向漂去”，蕴含了作者哪些情感？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 散文阅读 （24-25八年级下·辽宁葫芦岛兴城市·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 雪山暖阳 ①寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠。 ②清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗，我们好像步入了一处童话世界。吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路。 ③拐过一道弯，不远处一只小动物的身影一闪而过，我们的眼睛瞬间亮了。越往前走，那道身影越清晰，它浑身雪白，似乎与这天地融为了一体--竟是一只白兔。只见它卧在雪地里，长长的耳朵耷拉着，一双红眼睛很有神。我们朝它走去，那白兔忽然蹦跳着跑了过来，亲密地依偎在我们的脚下。 ④我们注意到，白兔脖颈上拴着一条绳子，抚摸它的绒毛，洁白柔顺，完全不似山上的野兔，应该是从附近村里藏族老乡家跑出来的。这么冷的天，这么大的雪，人都受不了，何况弱小的白兔？我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人。不一会儿，指导员说，他已联系了村主任，并把照片和位置发给了他。又过了一会儿，村主任回话说，已经通知老乡来寻了。因为有任务在身，我们不敢多耽搁，便继续前行。 ⑤第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来它脖子上的绳子被岩石卡住了。大概是这里有山石的遮掩，岩石又卡住了白兔的牵绳使它动弹不得，藏族老乡找寻无果便回了家。这小家伙冻得哆哆嗦嗦的，竟还有力气不停挣着绳子，想朝我们奔来。高原上的生命是多么顽强啊！ ⑥这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们“护送”小白兔回家。一个藏族老乡看到我们，热情地朝我们挥着手。老乡几乎不会说普通话，但见我们抱着的小白兔，大概就明白了，于是指着前方屋顶上飘扬的国旗比比划划。我们猜：那应该就是兔子主人的家了。 ⑦刚走到门口，白兔就从我们手中跳脱，后腿一蹬，冲进了一间屋子。我们也敲门走了进去，只见屋内地上有一个小碗，碗里放着菜叶，而白兔已经急不可待地吃了起来，头也不抬。这时，从屋外走进一位老人。他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟，镀成了赤黑色。老人激动地向我们伸出手，口中说着我们听不懂的藏语。一个懂汉语的藏族妇人也跟了进来，我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢。原来，老人是她的舅舅扎西顿珠，80多岁了，当了一辈子边民。他膝下没有孩子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到。 ⑧说话时，老人站在一旁，笑呵呵地冲我们竖着大拇指。 ⑨把我们送出门，准备告别时，老人似乎突然想起了什么，把我们领到他家的院墙旁，指着墙上一排红字——“村村是堡垒，户户是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反复念叨起两个词：北京，天安门——这大概是他会说的少数几句汉语。 ⑩回到边防连队，当听说小白兔的主人是扎西顿珠老人时，指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁。 ⑪第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里。老人见到我们，脸上乐开了花。分别的时候到了，我们紧紧握着老人的手，蓦然发现，他的眼中闪着泪花。在门口，我们集体向老人敬了个军礼。 ⑫这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄。看着这个和我们相伴坚守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近。我们已经走远了，老人仍然站在门口，抱着白兔向我们挥手。 （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读选文第③—⑪段，围绕“兔子”概括“战士们”的行为表现，完成下面图表。 发现兔子，担心安危，请连队指导员帮忙联系它的主人。 （1） 找到兔子的主人扎西顿珠老人，并了解了他与兔子的深厚情感。 （2） 2．选文第②段画线句的环境描写有何作用？ 3．从描写的角度赏析选文第⑦段画线句。 4．结合全文，分析第⑪段中老人“脸上乐开了花”和“眼中闪着泪花”的原因。 5．选文标题“雪山暖阳”包含了哪几层含义？ 【答案】 1．在巡逻途中再次发现兔子，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家。 带上慰问品以及兔子爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问。 2．描绘清晨雪满山岗的美好景象；营造出一种宁静、纯洁（宛如童话世界）的氛围；烘托了战士们内心的平静与坚定；为下文战士们发现了白兔等一系列故事作铺垫。 3．外貌描写；生动地描写出老人历经沧桑╱饱经风霜的样子；也暗示着老人曾经的军人身份（或与军队有某种特殊的联系）。 4．“乐开了花”的原因是战士们不仅找回了丢失的白兔，还多次前来慰问，这种关心与帮助让老人感到温暖和喜悦；“眼中闪着泪花”的原因是表达了对战士们的深深感激之情，也表达了对祖国的热爱与忠诚。 5．指雪山上空的温暖阳光；我们和战士们送白兔给主人的温暖行为；国家对贫苦藏民的关怀与帮助。 【导语】这篇《雪山暖阳》通过细腻的描写和感人的情节，展现了高原边防战士与藏族老人之间的深厚情谊。文章以“兔子”为线索，串联起战士们的善举与老人的孤独，体现了军民鱼水情的主题。环境描写不仅烘托了高原的严酷，也反衬出人性的温暖。结尾的阳光象征着希望与和谐，深化了文章的情感内涵。全文语言朴实，情感真挚，展现了边疆生活的艰辛与坚守，传递了民族团结与家国情怀的深刻意义。 1．本题考查梳理和概括文章内容。 第一空，结合第⑤段“第二天巡逻时，风像鹰一样在我们的上空盘旋，沿途遍布被风从山上卷落的石头。惊险之余，我们竟又看见了那只白兔。它安静地趴着，看见我们，像是突然有了活力，蹦跳着向我们奔来。可是没跳几步，它就前进不了，原来，它脖子上的绳子被岩石卡住了”，第⑥段“这一次，我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们‘护送’小白兔回家”可知，在巡逻途中再次发现兔子，注意到它脖子上的绳子被岩石卡住，决定护送它回家；第二空，结合第⑪段“第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，带上慰问品以及兔子爱吃的胡萝卜青菜，再次来到扎西顿珠老人家里进行慰问。 2．本题考查环境描写及作用。选文第②段画线句的环境描写“清晨，推开窗一看，远处的山峦已是白雪皑皑，白练般的云带环绕着直刺云霄的山头，若隐若现，晶莹洁白的雪铺满了整个山岗”通过描绘清晨雪山的美景，营造了一种宁静、纯净的氛围，结合第①段“寒风如刀，割破寂静的夜幕，吹打着阿里高原的红柳。尖厉的叫声，呼啸了整晚，撕裂了高原人的安眠”可知，与前一晚的寒风呼啸形成鲜明对比。结合下文“吃过早饭，我们和战士们一起，踩着积雪踏上了巡逻路”可知，这种描写不仅展现了高原独特的自然风光，还为后文战士们巡逻的情节提供了背景，增强了读者对高原环境的感知。同时，这种童话般的景象也暗示了战士们在高寒艰苦的环境中依然保持乐观和坚韧的精神，为后文的情感发展奠定了基础。 3．本题考查描写方法及作用。“他头戴一顶摘掉徽章的军帽，脸上被岁月和风雪犁出道道深沟”通过外貌描写，生动刻画了老人的形象。“头戴一顶摘掉徽章的军帽”暗示了老人与军队的深厚联系；“脸上被岁月和风雪犁出道道深沟”则用比喻手法，形象地表现了老人历经沧桑的生活经历。这些细节不仅突出了老人的坚韧与朴实，也为后文他与战士们的互动和情感交流埋下伏笔，增强了文章的感染力。 4．本题考查理解文章内容。 白兔的回归：结合第⑦段“他膝下没有孩子，平时只有这白兔陪着他。白兔丢了，老人心急如焚，奈何年纪大了，外面风雪太猛，找寻不到”句子，老人与白兔有着深厚的情感，白兔的丢失让他心急如焚，而白兔的回归让他感到无比欣慰和喜悦。 边防官兵的关怀：结合第⑪段“第二天，我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，边防官兵不仅帮助找回了白兔，还带来了慰问品，体现了对老人的关心和照顾，这让老人感到温暖和感激。 对祖国的深情：结合第⑫段“虽然这里距离北京有数千公里，老人的心却与祖国挨得很近很近”可知，老人虽然生活在偏远的高原，但他对祖国有着深厚的感情，官兵的到来让他感受到与祖国的紧密联系，这种情感让他眼中闪着泪花。 综上所述，老人脸上乐开了花和眼中闪着泪花，既是对白兔回归的喜悦，也是对边防官兵关怀的感动，更是对祖国深情表达。 5．本题考查标题理解。结合第⑫段“这时，风停雪住，灿烂的阳光穿过云层，照耀着雪山之上的村庄”可知，这里的“暖阳”指的是雪山上空真实存在的、驱散风雪后灿烂温暖的阳光，是对自然景象的直接描述。由此可知，“雪山暖阳”的第一层含义是雪山上空的温暖阳光。   结合第④段“我们十分担心它的安危，随即请指导员帮忙联系它的主人”、第⑥段“我们兵分两路：官兵继续巡逻，我们‘护送’小白兔回家”以及第⑦段“我们跟她大概说了事情的原委，她连连感谢”可知，“我们”和战士们发现走失的白兔后，主动联系主人、护送白兔回家，这一行为温暖了白兔主人扎西顿珠老人，传递了善意与温情。由此可知，“雪山暖阳”的第二层含义是“我们”和战士们送白兔给主人的温暖行为。 结合第⑩段“指导员说，这位老人是官兵的定点帮扶对象。这些年，官兵跟村民们结下了很深的感情，共同守卫着边境的和平安宁”以及第⑪段“我们和边防官兵一起，带上米面等慰问品以及小白兔爱吃的胡萝卜青菜，再次来到了扎西顿珠老人家里”可知，官兵将扎西顿珠老人列为定点帮扶对象，还带着慰问品看望老人，这体现了国家通过边防官兵对贫苦藏民的关怀与帮助。由此可知，“雪山暖阳”的第三层含义是国家对贫苦藏民的关怀与帮助。 （24-25八年级下·辽宁大连金普新区·期中）阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 6．简析文章标题的作用。 7．第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 8．说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 9．从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 10．选文中“父亲”这个人物有什么作用？ 【答案】 6．“向日葵”象征着扎根瑶乡、默默奉献的莫艳辉；是全文的写作线索，贯穿全文；蕴含着作者对莫艳辉老师的赞美之情；暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀。 7．交代她受父亲影响，对教师职业的向往由来已久；为下文莫艳辉从师范毕业选择回到盘石教书作铺垫；突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 8．第一处“红”，孩子讲新闻或传说时的腼腆；第二处“红”，孩子们朗读时的自信。 9．比喻，将自己比作桂花树，把离开瑶乡比喻为“挪根”；生动形象地写出了莫艳辉拒绝高薪、不愿离开瑶乡的态度十分坚决；强调了莫艳辉扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心。 10．父亲对教育的态度影响了莫艳辉的职业选择和成长；父女二人对瑶乡教育的坚守，展现出扎根乡村教育的奉献精神；赞美了乡村教育事业的代代相传的美好传统。 【导语】这篇散文以“窗台那棵向日葵”为意象，生动展现了乡村教师莫艳辉的教育人生。文章通过细腻的叙事和富有诗意的语言，刻画了一位扎根瑶乡、传承父业的教育工作者形象。向日葵的意象贯穿全文，既象征莫老师向阳而生的教育情怀，又暗喻她对学生的温暖照耀。文中巧妙运用插叙、细节描写等手法，将个人成长、教育传承与师生情谊融为一体，展现了教育工作者朴实而崇高的精神境界。 6．本题考查题目作用。结合第①段“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”可知，学生将莫艳辉比作“籽实埋土、花盘朝娃”的向日葵，暗合她扎根瑶乡教育、全心倾注学生的特质；再结合第⑫段“女儿给她寄来新钩的毛线向日葵……女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，女儿直接点出莫艳辉与向日葵的相似性，进一步明确“向日葵”是莫艳辉扎根奉献形象的象征。 结合第①段“要做莫老师那样的向日葵”可知，文章开篇以学生信中的“向日葵”引出莫艳辉的形象；中间段落围绕莫艳辉的教育经历展开，从扎根盘石中学到坚守教学一线，均为“向日葵”象征意义的具体体现；再结合第⑫段“她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，文章结尾以女儿送的毛线向日葵收束，形成“开篇点向日葵—中间现向日葵特质—结尾扣向日葵”的完整线索，串联起全文内容。结合第⑦段“因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：‘瑶乡孩子更需要我。’有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，作者通过描写莫艳辉拒绝外界诱惑、坚守瑶乡的选择，再以“向日葵”为标题，将她的坚守与向日葵“扎根土壤”的特质关联，暗含对她的认可与赞美；结合第⑩段“她是一缕光，让我对未来充满希望”可知，学生对莫艳辉的评价，也通过“向日葵”的温暖意象传递，进一步凸显作者的赞美之情。标题暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀：结合第⑤段“每日课前腾三分钟练嘴皮子……渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”可知，莫艳辉耐心引导瑶乡孩子，如向日葵“朝向阳光”般给予学生成长的温暖；结合第⑨段“周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”、第⑩段“一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解……学生以语文满分的成绩摘取全县桂冠”可知，她用行动照亮学生未来，而标题“向日葵”的温暖、奉献特质，正暗示了文章赞扬其伟大教育情怀的主旨。 7．本题考查插叙作用。结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，这段插叙明确交代了莫艳辉想当老师的缘由——受身为语文老师的父亲影响，让她对教师职业的向往有了具体来源，并非偶然。 结合第②段“母亲打趣：‘用丝瓜花搓手，长大就能当老师。’她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，这段细节展现出莫艳辉童年时对“当老师”的执着与认真，为下文第③段“不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石”作铺垫，说明她选择回到盘石教书是童年理想的延续，而非临时决定。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师……夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，童年时期对教师职业的深切向往，早已在她心中埋下扎根教育的种子，这也能解释后文她拒绝珠三角学校、私立学校邀请、坚守教学一线的选择，突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 8．本题考查内容分析。第⑤段“接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说”，此处“红”的原因是孩子的腼腆。前文提到“瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆”，且近半瑶族孩子说普通话存在送气音问题，在众人面前主动讲新闻或传说时，会因紧张、不好意思而脸红，这处“红”贴合孩子内向的性格特点。 第⑤段“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”，此处“红”的原因是孩子们的自信。经过莫艳辉每日课前三分钟“用顺口溜练嘴皮子”“鼓励孩子表达”的引导，孩子们逐渐克服了语言障碍和腼腆心态，能大声、流畅地朗读，此时的“红”是突破自我后，因投入和自信而展现出的鲜活状态，如同初春绽放的杜鹃般充满活力。 9．本题考查句子赏析。结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，该句运用了比喻的修辞，将莫艳辉自己比作操场边的桂花树，将“离开瑶乡教育岗位”的行为比喻为“给桂花树挪根”，把抽象的“坚守选择”转化为具体可感的植物生长现象，生动形象且通俗易懂。同时通过“挪根则花不香”的比喻，能让读者直观感受到莫艳辉的态度——她认为离开瑶乡这个“根”，自己的教育价值便无法像桂花树散发香气一样体现，清晰传递出她拒绝高薪诱惑、不愿离开瑶乡的坚决态度，这一比喻进一步强化了人物形象，从侧面凸显莫艳辉不被物质利益动摇，一心扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心，让她的奉献精神更具感染力。 10．本题考查情节作用。结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，父亲作为瑶乡的语文老师，其职业形象和对教育的投入，直接影响了莫艳辉童年时期的职业向往，让她从小就萌生当老师的想法，为她后来的职业选择和成长奠定了基础。 结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”以及第②段中父亲的教师身份可知，父亲曾在瑶乡从事教育工作，莫艳辉长大后也拒绝外界诱惑坚守瑶乡教育，父女二人的选择共同展现出扎根乡村教育、甘于奉献的精神，让这一精神更具感染力。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师”和第⑦段莫艳辉坚守瑶乡教育的行为可知，父亲开启了在瑶乡的教育事业，莫艳辉则继承并延续这份事业，二者形成“代代相传”的呼应，赞美了乡村教育事业在两代人之间传承的美好传统。 （24-25八年级下·辽宁沈阳七中·期中）阅读下面选文，完成小题。 布挎包·小马扎·针线盒 李复威 ①年末家里大扫除时，我叮嘱刚满9岁的小孙子：“你帮爷爷到处看看，把那些长年用不着的东西处理掉。”孙子站在椅子上，踮脚去够大衣柜上一个灰色的包袱，积垢纷纷飘散下来。“别动！”我喊了一声，上前把挎包里的东西一一掏出来。布挎包！小马扎！针线盒！“这是我的母亲——你的太奶奶的遗物。这可是咱们家的宝贝啊！” ②记忆像潮水般袭来，淹没了我。 ③据母亲说，这布挎包、小马扎和针线盒是抗战逃难时从老家带出来的，流浪了大半个中国。布挎包用早年流行的阴丹蓝布头拼接缝制，肥肥大大，能塞进去不少东西。小马扎的木桩磨得油亮，四根帆布带不知换了多少次，最后是父亲剪了两根废弃的皮带钉就的。母亲中年后膝盖不好，难以长时间站立，只要一坐到马扎上，就舒坦多了。一个精致的铁皮糖果盒被当作针线盒。在我们家，她一提“我的老三样”，无人不知。 ④上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟，手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血。那些年，母亲的脸上写着疲惫、落寞、无奈和木讷…… ⑤一次，母亲从邻居那儿听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执。 ⑥父亲说：“你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……”出乎意料，母亲竟然憋红了脸跟父亲唱起了反调：“我没有读过书识过字，但也想对社会有点用！别小瞧人！我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……”没有文化的母亲，这一次振振有词。 ⑦父亲笑了，他把双手举起来作投降状：“我认输，我认输！”母亲的激动和倔强，似乎让父亲感受到一种前所未有的惊喜——母亲在时代大潮中觉醒了！父亲后来告诉我们，跟母亲生活了快二十年，还从未发现她有这般的“雄心壮志”。 ⑧母亲终于如愿，缝纫社录用了她。每天她起得很早，把一天的饭菜做出来，用防蝇网罩住放在饭桌上，然后在挎包里放好中午的干粮、饮用水、小马扎、针线盒，踏踏实实地去上班。 ⑨母亲没有技术，只能分在缝纫社的小活组，负责锁扣眼、钉纽扣等。有一天，我凑巧经过缝纫社门口，不经意地往里瞅了瞅，看见了母亲，她坐在杂乱房间的一角——一个连灯光也够不着的潮湿角落。头上爬满白发的她佝偻着身躯，蜷缩在小小的马扎上，鼻子上架着一副高度老花镜，手上戴着两个顶针在穿针引线。小活组的大姨们正不知在开什么玩笑，爆发出阵阵哄笑声。母亲皱着深深的眉宇，一动不动地缝制着，那么专注。啊，针扎了母亲的手指，她在吮着、吮着……我，一个还不太懂得珍惜亲情的十二三岁的愣头青小子，眼睛也潮乎乎的。 ⑩缝纫社有一个大家比较怵头的任务——值夜班。母亲第一次值夜班刚好赶上一个细雨绵绵的日子。贵阳深秋的夜晚气温并不低，但阴凉潮湿。飘飘洒洒的雨雾中，在坑坑洼洼的人行道上，昏暗的路灯下，父亲陪着母亲，母亲抱着一个漆皮剥落的旧暖瓶，父亲拿着一床毛巾被和几张报纸，两个人的影子，一长一短，摇晃着，变形着…… ⑪一天晚上，母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：“你们看，这是我平生领到的第一份薪水。”她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：“我能劳动挣钱了！”她的脸上露出了少见的喜悦之色。过一会儿，她又大声地说了一句：“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用。”那天简简单单的晚餐，大家吃得特别香甜。一碗冒着热气的白菜豆腐汤摆在桌子中央，蒸腾的白雾裹着油香，在每个人眼前氤氲开。晚上，从厨房里传出有些走调的哼唱：“巧儿我自幼许配赵家，我和柱儿不认识……”母亲的“第一桶金”在家里的“圣地”——五屉柜上的座钟前放了很久，没人动，也没人敢动。 ⑫过了一年多，这家缝纫社归并到缝纫厂，母亲也转为正式工人。我见过母亲穿着工厂制服照的相片：背着布挎包，拎着小马扎，笑得像一朵盛开的花！ ⑬母亲退休后，参加过街道组织的识字班，担任过交通安全宣传员，曾为小区值勤。母亲去世后，遵照母亲的嘱托，我们将她积攒下来的薪酬回报给了社会。区区捐金，微不足道，却表达了她老人家朴实而滚烫的心愿啊！ ⑭母亲去世后，我整理遗物。一个旧皮箱是她的全部家当，里面只有几件像样的衣物。我在一个洗得干干净净的包袱皮里发现了母亲精心珍藏的布挎包、小马扎和针线盒。啊，刻骨铭心的“老三样”，它见证了一个普普通通的家庭妇女在新的时代阳光的沐浴下一段可贵的心魂之旅啊！ ⑮窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺。 （选自《光明日报》有删改） 11．根据文章内容，围绕母亲将下面表格补充完整。 我刚十二岁时 缝纫社需要添人手时 母亲退休后 A B 为社区服务，临终嘱托我们将她积攒下来的薪酬回报给社会 12．请从人物描写的角度，赏析选文第⑥段中的画线句。 13．第⑩段画线句写贵阳深秋夜晚的环境有什么作用？ 14．第⑪段中，为何母亲的“第一桶金”在家里放了很久，没人动，也没人敢动？ 15．请结合以下链接材料，谈谈你对文章⑮段的理解。 链接材料： 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 （八上第二单元  朱德《回忆我的母亲》） 【答案】 11．A.承受着筹划全家吃穿的巨大压力，用小铁桶轮番拎水回家。  B.不顾父亲反对，坚持去缝纫社工作，后被录用。 12．通过神态描写“憋红了脸”和语言描写，生动形象地表现出母亲的激动、倔强以及想要实现自身价值的决心。 13．为母亲值夜班创设凄凉、艰苦的氛围，衬托母亲工作的艰辛，体现父亲对母亲的关心，为下文母亲领到薪水的喜悦作铺垫。 14．因为这是母亲辛勤劳动所得，是她实现自身价值的象征，全家人尊重母亲的努力和荣誉。 15．将繁星比作平凡人，说明像母亲这样的平凡人虽渺小，但都在各自的位置上创造着价值，共同创造了中国的历史，深化了文章主题。 【导语】文章以“老三样”遗物为线索，串联母亲从持家主妇到缝纫工、社区服务者的人生轨迹。用细节勾勒母亲形象：拎水勒红的手、缝纫社角落的专注、领薪时的喜悦，鲜活展现其坚韧与觉醒。环境描写与情感表达交融，结尾以繁星喻平凡人，呼应“平凡创造价值”的主旨，既藏着对母亲的深切怀念，也彰显了普通劳动者的生命重量，质朴文字中满是温情与力量。 11．本题考查内容理解概括。A.结合第④段“上世纪50年代中期，我们家从重庆搬迁到了贵阳。那年我刚十二岁。父亲工资微薄，母亲承受着筹划全家吃穿的巨大压力。街道上设置水站，凭水票排队接水。母亲舍不得花小钱给挑水工，于是用大桶接好水后，再用小铁桶轮番拎到家中，运一桶水要来回跑上三四趟，手上勒出的红印仿佛要渗出鲜血”可知，“我”刚十二岁时，家庭经济拮据，父亲工资微薄，全家吃穿的筹划压力都落在母亲身上。为节省开支，母亲不舍得花钱请挑水工，坚持用小铁桶一次次将水拎回家，即便手上勒出红印也不抱怨。这一时期的母亲承担着家庭重担，生活节俭且吃苦耐劳。据此可得：承受着筹划全家吃穿的巨大压力，用小铁桶轮番拎水回家”。 B.结合第⑤段“一次，母亲从邻居那儿听说中华北路的一家缝纫社需要添人手，她想去试一试。为这事，父亲和母亲之间发生了激烈的争执”、第⑥段“父亲说：‘你年岁已高，身体又不好，出外工作会增添很大的压力……’出乎意料，母亲竟然憋红了脸跟父亲唱起了反调：‘我没有读过书识过字，但也想对社会有点用！别小瞧人！我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……’”、第⑧段“母亲终于如愿，缝纫社录用了她”可知，当得知缝纫社招工时，母亲主动想尝试，虽遭到父亲以“年岁高、身体不好”为由的反对，但母亲态度坚决，用“想对社会有用、能挣钱养家、响应妇女解放号召”等理由坚持自己的想法，最终成功被缝纫社录用。据此可得：不顾父亲反对，坚持去缝纫社工作，后被录用”。 12．本题考查描写方法及作用。结合第⑥段“出乎意料，母亲竟然憋红了脸跟父亲唱起了反调：‘我没有读过书识过字，但也想对社会有点用！别小瞧人！我有一双手，能挣点钱养家。国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放……’”可知，该句运用了两种人物描写方法：一是神态描写，“憋红了脸”直观展现出母亲面对父亲反对时的状态，既包含与家人争执时的情绪波动，也藏着为自己想法据理力争的坚定；二是语言描写，母亲的话语清晰表达出多层心意——“想对社会有点用”“能挣点钱养家”体现她希望承担家庭责任、实现自身价值的愿望，“国家喇叭里总在号召妇女，得从锅碗瓢盆里解放”则表明她受时代影响，渴望摆脱仅围绕家庭琐事的生活。由此可知，通过神态与语言描写的结合，鲜活地刻画出母亲在争取外出工作时，既因争执而激动，又因坚持内心想法而倔强，更有着强烈的、想要突破现状实现自我价值的决心，让母亲的形象变得立体可感。 13．本题考查环境描写及作用。结合第⑩段“缝纫社有一个大家比较怵头的任务——值夜班。母亲第一次值夜班刚好赶上一个细雨绵绵的日子。贵阳深秋的夜晚气温并不低，但阴凉潮湿。飘飘洒洒的雨雾中，在坑坑洼洼的人行道上，昏暗的路灯下，父亲陪着母亲，母亲抱着一个漆皮剥落的旧暖瓶，父亲拿着一床毛巾被和几张报纸，两个人的影子，一长一短，摇晃着，变形着……”可知，此处描写“阴凉潮湿”的气候、“飘飘洒洒的雨雾”“坑坑洼洼的人行道”“昏暗的路灯”等环境，为母亲第一次值夜班的场景创设出凄凉、艰苦的氛围，直观展现出母亲工作环境的恶劣，衬托出她为了工作甘愿忍受艰苦条件的不易，凸显工作的艰辛；在这样的环境中，父亲特意拿着毛巾被和报纸陪伴母亲，体现出父亲对母亲的关心与体贴；结合⑪段“一天晚上，母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：‘你们看，这是我平生领到的第一份薪水。’她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：‘我能劳动挣钱了！’她的脸上露出了少见的喜悦之色。过一会儿，她又大声地说了一句：‘感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用’”等内容可知，母亲在如此艰苦的条件下仍坚持值夜班，默默为工作付出，也为下文她领到第一份薪水时的喜悦（“脸上露出了少见的喜悦之色”“感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用”）作了铺垫——正是因为经历了工作的艰辛，这份靠自己劳动换来的薪水才更显珍贵，喜悦也更具感染力。 14．本题考查内容理解。结合第⑪段“一天晚上，母亲在饭桌上一字一句地对大家宣布：‘你们看，这是我平生领到的第一份薪水。’她从布挎包里掏出一个用过的信封，拿出几张抻得很平整而又脏兮兮的纸币，一共16元4角8分。母亲自言自语：‘我能劳动挣钱了！’她的脸上露出了少见的喜悦之色。过一会儿，她又大声地说了一句：‘感谢国家。我这一辈子，头一回感觉自己还有点用’”“母亲的‘第一桶金’在家里的‘圣地’——五屉柜上的座钟前放了很久，没人动，也没人敢动”可知，这“第一桶金”是母亲平生领到的第一份薪水，是她在缝纫社辛苦工作（如锁扣眼、钉纽扣，甚至在潮湿角落专注缝纫、忍受深秋雨夜值夜班等）的辛勤劳动所得；对母亲而言，这份薪水不仅是物质报酬，更意味着她从“筹划全家吃穿”的家庭妇女，转变为能为社会出力、实现自身价值的劳动者，是她突破自我、获得尊严与成就感的象征。由此可知，全家人深知这“第一桶金”背后凝聚着母亲的汗水与心血，承载着她实现自我价值的喜悦与骄傲，因此怀着对母亲努力的敬佩和对这份“荣誉”的珍视，没人舍得动、也没人敢动这笔钱。 15．本题考查句段内容理解。结合第⑮段“窗外，夜空里闪烁的繁星汇聚成一条壮丽的银河。那数不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有远有近，但哪一颗都不可缺”可知，作者以夜空里的繁星比喻世间平凡的人，“有亮有暗，有大有小，有远有近”对应像母亲这样的普通人，虽身份普通、能力有限，如同星辰并非都耀眼夺目，但“哪一颗都不可缺”，强调每个平凡人都有其存在的价值与意义。 结合链接材料“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”可知，文章中的母亲是平凡的家庭妇女，却在时代影响下走出家庭、参与工作，用劳动实现自我价值，还在退休后为社区服务，临终嘱托将薪酬回报社会，她正是“千百万劳动人民”中的一员。 由此可知，第⑮段以繁星汇聚成银河的景象，呼应链接材料中“平凡人创造历史”的观点，说明像母亲这样的平凡人，虽个体渺小，却能在各自的生活中坚守责任、创造价值，无数这样的平凡人共同构成了社会发展的力量，创造了历史，既赞美了母亲的平凡与伟大，也深化了“平凡人亦有不可替代价值”的文章主题。 （24-25八年级下·辽宁抚顺新宾县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （选自《人民日报》，有删改） 16．选文围绕“爱心粥铺”讲述了人们的哪些行为？请补全下表。 “我”来到爱心粥铺当“义工”。 （1） （2） 粥铺帮助过环卫工人后继续帮助老人们。 17．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 18．选文第⑥段画线句运用哪些人物描写方法？有什么作用？ 她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” 19．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。 20．如何理解最后一段画线句子中加点词语“暖意”的含义？ 【答案】 16．三个环卫工人进入爱心粥铺喝粥并与“我”交谈。 老李于2012年开办粥铺帮助环卫工人、老人等。 17．插叙；交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑤—⑦段环卫工人喝粥的内容。 18．神态描写、语言描写；生动形象的描写出环卫工人喝粥的神情，表现了她们内心的喜悦、欣慰和对爱心粥铺的赞美。 19．使用叠词，生动形象地展现了粥的色彩、品质，体现了爱心粥铺的工作人员热心、真诚。 20．“暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到温暖。 【导语】这篇《暖心粥》通过细腻的场景描写和人物对话，生动展现了一个爱心粥铺的日常运作。文章以“我”的视角切入，通过环境对比（屋外寒风/屋内热气）、色彩描写（金黄/雪白的粥）和人物互动（义工与环卫工人的对话），层层递进地揭示了“暖心粥”的双重含义——既温暖身体，更温暖心灵。老李的插叙背景深化了主题，结尾的“融融暖意”巧妙呼应标题，升华了普通人之间相互关怀的温情主题。全文语言朴实，细节传神，体现了平凡生活中的不平凡善意。 16．本题考查内容的理解与概括。 第一空，第⑤段写三位环卫工进入粥铺，从第⑥段“我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前”可知，这是写“我”为环卫工盛粥的行为；接着通过与环卫工的对话，从⑥段“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”⑦段“我们每天凌晨四点多出来干活……喝上一碗，是不是特别暖心？”可知，“我”通过和这三个环卫工人交谈，了解到粥被称为“暖心粥”的原因，这是围绕粥铺发生的关键行为之一；第二空，从第⑧段“忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来”可知，从这开启了“我”与义工的交流；从⑨段“有一次，老李起早外出谈业务……就想做点儿力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，这一段通过义工之口详细讲述了老李开办粥铺的经历。据此作答即可。 17．本题考查记叙顺序。文章①—⑧段主要叙述了“我”在爱心粥铺的所见所闻所做，第⑨段突然插入老李开办粥铺的背景故事，打破了正常的时间顺序，所以是插叙。从第⑨段“三九天天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥”以及“老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难”，还有“小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点儿力所能及的事”可知，这一段完整呈现了粥铺开办的缘由。通过插叙，读者明白爱心粥铺的诞生是源于多方面的善意与感恩，让粥铺不再是一个单纯提供免费粥的场所，而是承载着爱心传递、感恩回报精神的载体，使粥铺的形象更立体丰满，也有力地突出了文章传递爱心、懂得感恩的主题。 据此作答即可。 18．本题考查人物的描写方法。“笑着”是对人物面部表情的刻画，属于神态描写；引号内的内容是人物所说的话，属于语言描写，两种描写方法结合，能更生动地展现人物状态与想法。 “笑着”生动地描绘出环卫工在回应“我”时的神情，传递出她因为喝到热粥而心情愉悦、内心温暖的状态。语言描写部分，“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里”直接抒发了热粥带来的身体与心灵的双重温暖，“我们姐妹把这粥叫暖心粥”则体现出她们对粥的认可与喜爱，从侧面反映出爱心粥铺的善举给环卫工们带来了切实的慰藉，让她们在寒冷的清晨感受到关怀。据此作答即可。 19．本题考查词句的理解与赏析。“金黄金黄”精准地描绘出小米粥饱满鲜亮的黄色，“雪白雪白”则生动展现出大米粥纯净洁白的色泽，让读者能直观地想象出两种粥诱人的外观，仿佛能看到那色泽鲜亮的粥在桶中散发着香气。叠词的使用让语言更具节奏感，读起来更顺口。同时，如此诱人的粥，也暗示出粥铺在粥的准备上十分用心。据此作答即可。 20．本题考查对文章内容的理解与主题。“暖意”有两层含义，从表层含义上来看，从第①段“一股寒风袭来，脸上刀割似的”可知，屋外非常寒冷，而从第②段“掀起床帘，走进屋，热气扑面”可知，屋内有热粥，还有人们进出、活动，所以“暖意”首先指屋内实际的温暖温度，与屋外的“凛凛寒风”形成鲜明对比。再看深层含义，从第④段“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢”以及第⑩段“每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人”可知，爱心粥铺免费为环卫工、孤寡老人等提供热粥；而老李开办粥铺的善举、义工的付出、“我”作为临时义工的服务，以及人们在粥铺里感受到的关怀，这些都传递着善意与关爱，让身处其中的人心灵得到温暖，这是“暖意”更深刻的内涵。据此作答即可。 （24-25八年级下·辽宁辽阳一中·期中）阅读下面选文，完成各题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。 ⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑪然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑫从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑬一进腊月，家里就忙年了。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑭父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。 ⑮我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。 ⑯初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑰正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑱走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲。正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑲我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑳这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 （选自《迟子建作品中学生读本》，有改动） 1．阅读选文，填写表格。 事件 父亲赠灯 （1）______ 父亡灯灭 （2）______ 心情 （3）______ 炫耀自得 （4）______ 凭吊无尽 2．从描写的角度，赏析选文第②段中画横线的句子。 答案待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 3．结合选文内容，分析第⑧段中加点词语的表达效果。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 4．联系全文，说说第⑳段画浪线句子的含义。 5．吴伯箫在《灯笼》中，以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，小中见大。选文将所有情感寄托于“灯”这一小小物件，表现了怎样的大主旨？ 【答案】 1．提灯串门 买灯祭父 心满意足/满心喜悦 黯然神伤（想念、心痛） 2．动作描写；生动形象地写出“我”小心翼翼地呵护父亲送给“我”的灯笼的样子，表现了“我”对父亲所做的灯的喜爱和珍视；以及这盏灯给“我”带来的温暖和满足。 3．一连串关联词，使年的意味层层递进，突出父亲送“我”的灯带给“我”的乐趣与幸福，充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱。 4．现实中的灯已经熄灭，但父亲的爱永远温暖着我，寄托作者对父亲永恒的怀念。 5．通过灯寄托对父亲的沉痛哀悼与怀念感激之情，追忆童年的温情，灯象征对人生的指引，体现亲情的永恒和精神的传承。 【导语】《灯祭》以“灯”为线索，串联起与父亲的温馨过往和对父亲的深切思念。从童年父亲亲手做灯，到父亲离世后“我”买灯祭父，情感真挚细腻。文字间满是对父亲的怀念，将亲情与对岁月的感悟融于灯的故事中，读来令人动容。 1．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“炫耀自得”定位第③段，根据第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”可知，事件是提灯串门。 第二空，已知信息“凭吊无尽”定位第⑲⑳段，根据第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，事件是买灯祭父。 第三空，已知信息“父亲赠灯”定位第③段，根据第③段“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家”可知，“我”提灯串门时的心情是心满意足。 第四空，已知信息“父亡灯灭”定位第⑪段，根据第⑪段“别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？”可知，父亲离世后，“我”的心情是黯然神伤（想念、心痛）。 2．本题考查句子赏析。根据第②段“轻轻捧起灯罩，‘嚓’地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩”可知，运用了动作描写。“轻轻捧”“敛声屏气地落”等一系列细致的动作，生动形象地展现出“我”在操作灯罩、点燃蜡烛时小心翼翼的模样，体现出“我”对父亲所做的灯的珍视与喜爱；而“提着这盏灯就觉得无限风光了”，则进一步传达出这盏灯给“我”带来的满足感与温暖感。 3．本题考查词语表达效果。根据第⑧段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，句中运用“因为……就……而因为……也……而如果……则……”一连串关联词。先是阐述年让日子有盼头，接着说明父亲让年有声有色，最后强调父亲送的灯让年妖娆迷人，使年的意味层层递进，再结合第⑦段“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽”可知，此处突出了父亲送“我”的灯带给“我”的独特乐趣与幸福，充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱。 4．本题考查句子含义理解。根据第⑲段“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，作者在父亲墓地点燃的这盏六角形玻璃灯，随着火柴熄灭或蜡烛燃尽，现实中的灯火终会熄灭。但这盏灯是作者特意为父亲准备的，是对父亲的一份牵挂与告慰，即便灯火熄灭，这份为父亲送灯的心意也不会消失。根据第②段“父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶……你提着这盏灯就觉得无限风光了”和第③段“每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了”可知，幼时父亲亲手为作者制作的灯，曾照亮作者的除夕夜晚，承载着父亲对作者浓浓的爱意与陪伴。如今作者送给父亲的灯虽会熄灭，但父亲当年的爱与温暖，早已深深烙印在作者心中，从未因时间流逝而消散。根据第⑪段“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的”和第⑲段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，父亲去世后作者对他的思念从未停止。这盏送到墓地的灯，是作者思念的寄托，即便灯火熄灭，作者对父亲永恒的怀念之情，会像这盏灯曾带来的光亮一样，一直萦绕在心中，温暖且持久。 5．本题考查主旨理解。根据第②段“父亲从门外的雪地上捡回一个罐头瓶……你提着这盏灯就觉得无限风光了”可知，父亲亲手做灯的细节，藏着对“我”的疼爱，也让灯成为童年温情的载体。根据第⑪段“父亲去世的当年我们没有点灯……爸爸，回家的路这么难找啊”可知，父亲离世后“我”家不再点灯，还想提灯接他回家，直接流露对父亲的沉痛哀悼。根据第⑲段“我买下了一盏灯……父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人”可知，“我”给父亲墓地送灯，用灯寄托对父亲的怀念，让这份情感有了落点。根据第⑳段“这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃”可知，“虽灭犹燃”的灯，象征父亲的精神始终影响“我”，体现亲情的永恒和精神的传承。 （24-25八年级下·辽宁沈阳175中·期中）阅读选文完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 6．小文同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你将空缺的部分补充完整。 7．赏析下面句子的妙处。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 8．小语和小文同学都认为第⑧段“两行清泪落了下来”一句中的“泪”蕴含了丰富的情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。 9．从描写的角度赏析下面的句子 妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” 10．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请联系以下链接内容说说你对第⑩段画线句“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”含义的理解。 ［链接] 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 【答案】 6．①被雷电拦腰截断；②工地出事，自闭痛苦；③回到岗位，开始新生活 7．运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。 8．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）之情。 9．用神态、动作、语言描写，形象地描写了妈妈得知儿子在工地出事的慌张、焦急。 10．花、树、人都会遇到各种各样的不幸。人应该像花、树一样，在遇到灾难时，要保持平和的心态，冷静面对，默默承受，做一个智者；同时，要有着坚定的信念，积极乐观，顽强抗争，做一个强者。 【导语】本文以洋槐树为情感载体，从童年采槐的欢愉，到树倒的怅然，再到弟弟遇挫后在重生的槐树下释怀，脉络清晰。槐花的香、树的坚韧，既承载记忆，又成为救赎的力量。结尾以“心是会开花的树”收束，将信念、平和、承受融入意象，于平淡叙事中见生命韧性，情感深沉动人。 6．本题考查内容的梳理与概括。 ①空：由题干中“粗壮挺拔、花香醉人”可知对应文章第①—②段，“重生后，更加枝繁叶茂”对应文章第⑦段。因此可推测①空对应文章第③—⑥段，根据第③段“然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，老槐树在一个电闪雷鸣的夜晚，被雷电拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地。可概括为：被雷电拦腰截断；②空：根据题干“旧地重游，感动并坚强”可知，对应文章第⑥段—⑨段，因此可推测，此空应当对应第④段—第⑤段，根据第④段“妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：‘儿子在工地上出事了’”，第⑤段“他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在工地上出事，受伤后的弟弟一蹶不振。因此可概括为：工地出事，自闭痛苦；③空：根据以上分析可知，此空应当对应文章第⑩段，根据第⑩段“半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，家乡洋槐树的坚强让内心痛苦的弟弟感动，也让他省悟，从而回到工作岗位，开始全新的生活。因此可概括为：回到岗位，开始新生活。 7．本题考查词句的赏析。根据“像迎风舞动的风铃”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“团团簇簇洁白的花朵”比作“迎风舞动的风铃”，不仅生动形象地描绘出槐花簇拥成团的紧密形态，以及它们在风中轻轻摇曳的动态之美，还巧妙地将视觉上的花朵与听觉上的“欢快的笑声”相联系，仿佛槐花的摇动真的能发出风铃般悦耳的声响，间接烘托出孩子们采摘槐时时的喜悦氛围。 同时，“摇出阵阵欢快的笑声”使用拟人赋予了槐花“摇动”并引发“笑声”动作，让静态的花朵仿佛有了生命力，既展现了槐花盛开时的生机与美好，又突出了在贫寒年代里，槐花作为美食给孩子们带来的单纯快乐。 8．本题考查词句的理解。弟弟的这两行泪蕴含着多重复杂的情感： 其一，是对槐树重生的感动与敬佩。根据第③段“苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地”，第⑦段“记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”分析，曾经被风雨摧毁的洋槐树，如今竟奇迹般变得枝繁叶茂，这份顽强的生命力深深触动了他，让他为树的坚韧而落泪。 其二，是对自身状态的愧疚与释然。根据第⑤段“弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，受伤后，他一直封闭自己、一蹶不振，而看到历经磨难的槐树重现生机，对比之下，他为自己的消沉感到羞愧；其三，是获得启迪后的振奋与希望。根据第⑨段“槐花虽小，却有阳光的味道”“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”可知，槐树的重生让他明白生命可以在困境中绽放，这份领悟让他重新燃起对生活的勇气，泪水中也包含着走出阴霾、重拾力量的激动。 9．本题考查词句的理解和赏析。这句话运用了神态描写、动作描写和语言描写，生动刻画了妈妈得知噩耗瞬间的状态：“脸色煞白”是神态描写，直观展现了妈妈因突如其来的坏消息而极度震惊、恐惧，以至于面色惨白的模样；“双手颤抖”是动作描写，通过手部颤抖的细微动作，传递出她内心的剧烈颤抖与慌乱，因而身体不受控制；而“儿子在工地上出事了！”的语言描写，简短急促，直白地吐露了消息的严重性，也暗含着妈妈声音中难以掩饰的惊慌与焦灼。这三种描写手法的结合，多角度、立体化地呈现了妈妈得知儿子出事时的极度不安，让读者能深切感受到她内心的恐惧与担忧，极具画面感和感染力。 10．本题考查词句的理解和主旨情感。 这句话与《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”有着共同的生命感悟，其含义可从以下两方面理解： 根据第⑦段“奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，被风雨摧毁的洋槐树在经历灾难后默默承受、顽强重生，展现了大自然中生命面对不幸时的坚韧与智慧。正如紫藤萝在历经磨难后依然能“组成万花灿烂的流动的瀑布”，树与花一样，面对困境和苦难，冷静面对，勇敢迎接，积极抗争，展现出生命的智慧和韧性；人如同花木一般，也会遭遇到人生的风雨。正如本文第⑤段“在重症病房里度过了生命中最难捱的两个月……每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”，文中弟弟因事故受伤，并因此封闭自我。根据第⑪段“那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”可知，树的重生让他领悟到，人需如树般在不幸中保持平和、坚守信念，最终像树一样“凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”。 示例：花、树和人都会遇到各种不幸。文中被风雨摧毁的洋槐树，“奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”，如紫藤萝历经磨难仍“组成万花灿烂的流动的瀑布”，它们是大自然的智者与强者。人应如树一般，以“枝叶是信念，树干是平和，深入地底的根须就是默默地承受”。弟弟曾因伤痛封闭自我，却在重生的槐树下释怀，重拾勇气。人要像树那样，于风雨中坚守信念、保持平和、默默承受，最终凭一缕心香抵达幸福彼岸。 （24-25八年级下·辽宁葫芦岛绥中县·期中）阅读下面选文，完成下面小题。 老船 杨烨铭 ①母亲打电话来，说老船被卖了。我沉默了一瞬，虽说早知道老船的命运，心口处还是钝钝地疼。 ②记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支摊。 ③天蒙蒙亮，爷爷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、墨鱼干、鱼胶等等，扛在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，朦朦胧胧间看见一只老船，头尾尖尖，船身窄窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮。 ④“上船喽。” ⑤爷爷喊着，戴好毡帽，披着蓑衣，坐在后艄，手摇脚蹬，木桨击水，老船缓缓前行。船只破开薄纱一样的雾，离岸，划进粉生生的荷花荡里。荷花荡里有几尾鱼在游弋，很是轻盈，不时发出扑水的声响。弟弟一会儿摘片荷叶顶在头上。一会儿跟着一群水鸭子扑棱。 ⑥老船划进荷花荡深处，香气铺天盖地而来，撞我个满怀。 ⑦“好香啊——”我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅嗅。 ⑧“是莲香。” ⑨“奶奶，我要吃莲子。” ⑩“好——” ⑪奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下。 ⑫莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱。喂自己一个，莲子心不必去掉，仲夏的莲子，莲子心是黄碧色，鲜嫩的没有苦味。我仔细尝尝，莲子清甜，脆生生，汁水丰富，味道再好不过。于是我塞一个给奶奶，塞一个给爷爷，再塞一个给弟弟。 ⑬剥累了，就坐在船舱内，从半开合的窗往外瞧，看小船悠悠晃晃，把花木、群山、屋舍都摇碎。待到黄昏时，可以在荷花荡捉萤火虫；可以听到河面上琵琶声声，绵延热烈。 ⑭要是赶上特别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐整整的衣服，孩子们揣上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近瞧去。那一日，仍是爷爷摇桨。我伏在窗前，抬头，月亮挂在榆钱树的树梢上，远处山高矮不一，大群飞鸟远去归巢，时有鸟鸣声落下。 ⑮开始河道上船只还少，愈往河对岸划，船只愈多，甚至有画舫。船只愈多，船愈慢，桨和桨难免碰撞，好在水乡人家一贯的温柔脾气，不会急赤白脸，大伙儿都是笑呵呵地招呼，有一搭没一搭地聊着。 ⑯等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人。炮仗的声音盖不住鼎沸的人声，喧天的锣鼓声从人群中涌出来。花旦青衣陆续上台，水袖挥动，吴侬软语，唱腔咿呀，一开始我和弟弟还兴致勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上瞌睡个不停。 ⑰等到我睁眼的时候，船已经调头划了回去。夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水萍与荇草散发出的清香。老船快到桥头，唱戏声渐小，隐没在一下又一下的摇橹声中。 ⑱弟弟在呓语，奶奶哼起了小曲：“月光照小船，小船悠悠晃。白鹭成行，风吹荷塘，满船莲子香。” ⑲在轻绵绵的调子里，老船靠了岸。 ⑳那天夜里，我做了一个梦。梦里老船与鹭鸶一同归港，爷爷在摇橹，奶奶在剥豆子，我和弟弟静静地坐在船舱里，听着巷子里犬吠隐约，看着太阳变成了月亮。 ㉑老船不在了，但那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色。 1．通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几个主要片段内容。 2．请从修辞的角度，赏析选文中第③段画横线的句子。 3．选文第⑦段到第⑪段运用了哪些人物描写方法？试简要分析其作用。 4．赏析选文第⑰段中画波浪线的句子，作者从哪两种感官角度写景？有什么作用？ 5．请从结构和内容两方面分析选文结尾段的妙处。 【答案】 1．（1）清晨划船（桥头登船）（2）荡舟采莲（分享莲蓬）（3）坐船看戏 2．比喻，把“老船”比作“一弯生锈的月亮”，生动形象地写出了老船的锈迹斑斑（老旧）和头尾尖尖、船身窄长的形态美，表达了“我”对老船的喜爱和亲近。 3．语言描写、动作描写。生动形象地写出了“我”闻到莲香时的惊喜和对莲子的渴望，表现了“我”的天真烂漫和奶奶对“我”的宠爱（慈祥可亲） 4．视觉描写和嗅觉描写，生动形象地写出了月下水乡的优美静谧、温馨美好，表达了“我”的沉醉之情。 5．结构上：总结全文；与标题和开头相照应，使文章结构严谨。内容上：点明文章中心，表达了“我”对老船的惋惜和伤感以及对爷爷奶奶的怀念、对那段与美好的童年时光的眷恋。 【导语】这篇散文以“老船”为情感载体，串联起水乡童年的温情记忆。作者用细腻笔触勾勒出晨雾中的行船、荷花荡的清香、社戏夜的喧嚣，将感官体验与生活场景交融。老船既是具象的交通工具，更是时光容器，承载着祖辈的慈爱、姐弟的嬉闹与水乡的温润。结尾以“老船不在”与“记忆永存”对照，在物是人非的怅惘中，凸显岁月沉淀的生命温度，字里行间流淌着对逝去时光的眷恋，淡远而绵长。 1．本题考查概括事件。 （1）联系第②段“记忆中，爷爷奶奶经常划船带着我与弟弟去河对岸支摊”以及第③段“天蒙蒙亮，爷爷奶奶提一盏纸灯笼，挂在船前，又收拾出好几口袋干货，什么瑶柱、墨鱼干、鱼胶等等，扛在肩上，带着我和弟弟来到了泊船的桥头。我打着哈欠，朦朦胧胧间看见一只老船，头尾尖尖，船身窄窄长长，停泊在绿汪汪的河面，像一弯生锈的月亮”、第④段“上船喽”等内容可知，这里写的是“我”和弟弟跟着爷爷奶奶乘船出航去河对岸的情景，所以可概括为“乘船出航”或“清晨划船”。 （2）联系第⑨段“奶奶，我要吃莲子”、第⑩段“好——”、第⑪段“奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下”以及第⑫段“莲蓬是深碧色，剥开，一个个莲子青圆可爱……”等内容可知，这部分主要写了在船上“我”要吃莲子，奶奶采摘莲蓬并剥开的情节，可概括为“采摘莲蓬”或“荡舟采莲”。 （3）联系第⑭段“要是赶上特别日子，镇子上演社戏，家家户户都会换上齐齐整整的衣服，孩子们揣上几包零嘴儿，兴冲冲地坐船去水台附近瞧去”以及第⑯段“等老船驶入水台附近，周围早已是挤挤挨挨的人。炮仗的声音盖不住鼎沸的人声，喧天的锣鼓声从人群中涌出来。花旦青衣陆续上台，水袖挥动，吴侬软语，唱腔咿呀。一开始我和弟弟还兴致勃勃地看，后来眼皮再撑不住，在老船上瞌睡个不停”等内容可知，这部分写的是“我”和弟弟以及众人坐船去水台附近看社戏的情景，可概括为“坐船看戏”或“水台观戏”。 2．本题考查语句赏析。“像一弯生锈的月亮”运用了比喻的修辞手法，把“老船”比作“生锈的月亮”。这里将老船的外形与月亮的形状进行类比，同时用“生锈”一词来形容，赋予了老船一种陈旧、历经岁月的质感。通过这样的比喻，生动形象地描绘出老船的形态，它头尾尖尖，船身窄窄长长，就像天空中那一弯月牙。而且“生锈”二字强调了老船经历了漫长的时光，饱经风雨，有着浓厚的岁月感，让读者能够更加直观地感受到老船的模样和它所承载的历史。作者选择这样的比喻来描述老船，不仅仅是为了刻画其外形，更重要的是通过这种形象的描绘，表达出自己对老船的深厚情感。老船在作者的记忆中有着独特的地位，它见证了作者童年的许多美好时光，如乘船出航、采摘莲蓬、坐船看戏等，所以作者用“生锈的月亮”来比喻，蕴含着对老船的珍视、怀念以及对那段美好岁月的留恋之情。 3．本题考查描写方法。根据第⑦段“‘好香啊——’我在船这头嗅嗅，又跑到船那头嗅嗅”和第⑨段“‘奶奶，我要吃莲子’”可知，这两句是“我”的语言描写。“好香啊——”的感叹和重复的动作，生动展现了“我”闻到莲香时的惊喜与好奇；“奶奶，我要吃莲子”的直接诉求，体现了孩童的天真直白，凸显了“我”的天真烂漫。根据第⑪段“奶奶眼尖手快，瞧中了三两个莲蓬，伸手摘下”可知，“眼尖手快”“伸手摘下”是对奶奶的动作描写。这一描写简洁有力，既表现了奶奶的干练利落，又体现了她对“我”需求的快速回应，凸显了奶奶对“我”的宠爱与慈祥。 4．本题考查语句赏析。“夜浓了，月亮像奶奶烙的玉米面饼，薄薄的、圆溜溜的，摊在天上。我一边痴痴地看着月亮，一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水萍与荇草散发出的清香”一句中，将月亮比作玉米面饼，生动展现出月亮的形状与质感，这是视觉描写，使读者能直观想象出夜空中月亮的模样；“一边嗅着岸上的豆麦，荷花荡里的莲蓬，河底的水萍与荇草散发出的清香”表明是通过嗅觉感知周围植物的香气。二者相结合，写出了月下水乡的优美静谧、温馨美好，既生动渲染出宁静、美好、祥和的夜晚氛围，又借此表达出作者对老船所处环境的喜爱，以及对和家人共处的那段美好时光的深切怀念，将作者对老船和家人的深厚情感融入其中。 5．本题考查段落的作用。 结构上：根据结尾段“老船不在了，但那段沉甸甸的岁月……却一直留存在我的记忆中，永不褪色”可知，此句与标题“老船”及开头段“母亲打电话来，说老船被卖了……心口处还是钝钝地疼”相照应。开头写老船被卖的伤感，结尾以“老船不在了”收束，既总结了全文对老船及相关记忆的叙述，又形成首尾呼应，使文章结构完整严谨。 内容上：根据结尾段“那段沉甸甸的岁月，脆甜的莲子，轻软的小曲儿，零嘴儿与花旦，爷爷奶奶的皱纹，却一直留存在我的记忆中，永不褪色”可知，句中列举的“脆甜的莲子”“轻软的小曲儿”等意象共同构成了“与老船相关的童年美好记忆”，它们被“一直留存”且“永不褪色”，既呼应了开头“老船被卖”时“心口处钝钝地疼”的惋惜——老船虽逝，但记忆因珍贵而不朽；更直接抒发了对爷爷奶奶的深切怀念，以及对那段在老船陪伴下、充满温情与欢乐的童年时光的眷恋，从而点明了文章“追忆美好岁月与亲情”的主旨。 （24-25八年级下·辽宁大连中山区·期中）阅读下面选文，完成各题。 朝春天的方向漂去 ①过年前回到家，我与母亲在灶间烧火说话。我不经意的一咳，让母亲关切起来，怎么又咳嗽了？她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花。这两年不知道怎么回事，一碰上感冒，就会沾染上咳嗽。感冒好了，咳嗽却迟迟不去，自恋得像牛皮糖般的心头旧好。这小恙不算什么事儿，并非那种惊天动地的模样，只是在滔滔不绝、口若悬河之时，突然嗓子眼里作梗，继而抑制不住地蹿出一声不和谐音。 ②过一会儿，母亲摘了两枝枇杷花来。那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观。母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来。 ③腊月二十六，晨起有薄霜。菜园子里的高梗青菜叶上覆盖一层白色。霜有冰花之形，细细观察，有如美妙的微型建筑。我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜，这样的青菜糯软无比，在城市中自然是吃不到的。“这青菜多好看，”母亲说，“乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝。” ④腊月二十七。母亲煮了一锅粽子，青色箬叶包裹的糯米粽子极香，母亲的独到手艺是能把粽子捆得扎扎实实。煮这样的一锅粽子，要用大火猛攻。木柴在灶膛中熊熊作响，柴烟的香气与粽子的香气混合缭绕在灶间。烧火也是一门技术，或者说是一门艺术，我小时候不懂，这时候却喜欢烧火。我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火。火的热力很足，烤得人身上暖乎乎的。母亲嘱我，多喝点水。 ⑤二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍。舂麻糍的闷响跟零星鞭炮的声响完全是两种风格。清晨的残梦中，若有鞭炮声响起，一下子便把人惊醒，无法再睡。舂麻糍的响声却有一种抚慰作用，再加上遥远的嗡嗡的说话声，使清晨的梦还能继续做下去。舂麻糍的人，一个身强力壮，挥动木杵，一会儿身上也热气腾腾；另一个眼疾手快，在木杵落下的间隙里翻动滚烫的麻糍，让麻糍舂得更均匀一些。麻糍的香在裹黑芝麻糖的时候溢出，越嚼越香。 ⑥这日下午，随四舅到山上挖冬笋。今年的冬笋是小年，深藏于黄泥之中，很难寻到。四舅深居山中，几十年间练就捕猎、捉鱼、挖笋、伐木等技艺，捕猎与伐木现在用得少了，而捉鱼与挖笋还是常事。我家竹山很小，四舅午后拎着一柄锄头上山，不多会儿下山，倒出一篮兜的冬笋。这些冬笋个头很小，比不上县城早市的冬笋卖相好，却新鲜可口，令人垂涎。 ⑦二十九的鞭炮声更密集了。清晨我依然去枇杷树上摘几片叶子，也摘了两大捧枇杷花。母亲开玩笑说，这里本来起码有两斤枇杷好收。枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香。这样的花香在杯中经沸水一激，香气反而被激醒过来。茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮。若是闷的时间再久一点，茶汤里还会有红色的痕迹，一如存放经年的老六堡茶。枇杷的叶脉清晰，叶背有黄色绒毛。清晨用毛巾拭叶，以初阳晾花，再用钢铫子或老陶罐煎出汤来，可以喝一整天。我在院子里读书、写东西，一上午无人来扰，忽听母亲说：这半天没有听到你的咳声，是不是好些了？我恍然，似乎这枇杷花叶的茶汤真的有效。 ⑧大年初一，起得迟。我在书房翻一本书，又读《快雪时晴帖》。母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜，是山里亲戚自家养的蜂，自家取的蜜。阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉。大口饮它，草木清越的甘香荡起，使人悠悠地朝着春天的方向漂去。 （文/周华诚，有删改） 6．根据选文内容，概括腊月二十六至腊月二十八这三天，“朝着春天的方向漂去”的日子里做的事。 时间 事件 腊月二十六 ①____________ 腊月二十七 ②____________ 腊月二十八 ③____________ ④____________ 7．赏析文中加点词语的表达效果。 那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。 8．请从感官描写的角度，赏析第⑦段画波浪线的句子。 9．第②段和第⑦段都提到枇杷叶和花不美观、不好看，有什么作用？ 10．文章结尾说“使人悠悠地朝着春天的方向漂去”，蕴含了作者哪些情感？ 【答案】 6．我饮新泡的枇杷花叶茶，母亲砍来两棵青菜。 母亲煮箬叶包裹的粽子，我守着一灶火。 我和母亲舂了两臼麻糍。 我随四舅到山上挖冬笋。 7．拟人，赋予枇杷花苞人的动作，生动形象地写出枇杷花苞数量之多，攒聚之密的样子。 8．视觉、嗅觉，生动形象地写出枇杷花泡茶香气宜人、色泽美丽的特点，表达了作者对枇杷花茶的喜爱之情。 9．反衬（对比），突出枇杷花茶好喝且有止咳功效的特点，前后照应。 10．对春天万物生发的期待之情；对家乡风物的眷恋之情；对母亲关爱的感激之情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了腊月归乡的温馨日常，通过枇杷花叶茶、砍青菜、包粽子、舂麻糍等生活细节，展现了浓郁的乡土气息和母子深情。作者善用感官描写，如“毛茸茸的花苞”“糯软的青菜”，使文字充满画面感。文中反复出现的枇杷意象，既是对母亲关爱的隐喻，也象征着平凡生活中的治愈力量。结尾“朝春天的方向漂去”的意象，巧妙地将节气更替与情感升华融为一体，表达了对亲情、乡情的眷恋和对新年的美好期许。 6．本题考查内容理解。 腊月二十六：联系第③段中的“腊月二十六，晨起有薄霜……我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜”可知，这日“我”饮新泡的枇杷花叶茶，母亲从菜园砍来两棵青菜。 腊月二十七：联系第④段中的“腊月二十七。母亲煮了一锅粽子……我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火”可知，这日母亲煮箬叶包裹的糯米粽子，“我”守着灶火。 腊月二十八：联系第⑤段中的“二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍”、第⑥段中的“这日下午，随四舅到山上挖冬笋”可知，这日“我”和母亲舂两臼麻糍，还随四舅到山上挖冬笋。 7．本题考查词句赏析。“挤”字运用拟人修辞，将枇杷花苞人格化。生动展现出尚未完全开放的棕黄花苞，如活泼的小生命般相互簇拥、挨挤的状态，把花苞数量多、紧密攒聚的形态鲜活呈现，让静态的花苞有了动态的生机与活泼感，也暗含作者观察时的细腻与对这些花苞的关注，从细微处传递出乡村生活的质朴意趣，为后文借枇杷花叶煮茶等温馨场景做铺垫。 8．本题考查语句赏析。此句从感官描写角度，调动嗅觉与视觉。“香气反而被激醒过来”是嗅觉呈现，把原本含蓄的花香，因沸水冲泡而释放的过程，写得灵动，仿佛花香本是沉睡，经沸水唤醒，活泼地散发出来，让读者似能闻到那股清新宜人的香气；“金黄透亮”“红色的痕迹”是视觉刻画，呈现出茶汤在不同冲泡时长下的色泽变化，金黄时的澄澈、有红色痕迹时的独特，像老六堡茶般有韵味，从视觉上展现茶汤的美丽诱人。两种感官融合，细腻展现枇杷花茶的美妙，传递出作者对它的喜爱，也让乡村生活里这一平常又温馨的泡茶场景，带着独特的香气与色彩，留存于读者记忆，尽显乡村生活的质朴诗意。 9．本题考查写作手法。联系第②段中的“那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观”，以及第⑦段中的“枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香”可知，这两段都描述了枇杷叶和花外观上的不美观。这种对其“不美观”的反复提及，运用了反衬（对比）的手法。通过强调枇杷花叶外在的平凡甚至“不好看”，与后文泡出的茶“一股花香与清气扑鼻而来”“茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮”，以及对“我”咳嗽似乎有效的实际作用形成鲜明反差，突出了枇杷花茶好喝、香气宜人且有止咳功效的特点。同时，前后两次提及，也形成了前后照应，让关于枇杷花叶的描述更具整体性，使读者对其从外到用的认知更深刻，从平凡的物象中，凸显出乡村生活里这些寻常事物所蕴含的实用价值与独特美好，传递出作者对乡村日常、对母亲关怀的细腻感知与珍视。 10．本题考查赏析主旨。联系第⑧段中的“大年初一……阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉”可知，“朝着春天的方向漂去”蕴含着对春天万物生发的期待之情。此时正值年初，冬去春来是自然时序，茶汤的甘香与阳光的暖意交织，让人在冬日里感受到对春日生机与希望的向往，仿佛顺着时光的溪流，正缓缓驶向万物复苏的春天。 联系第②段中的“母亲摘了两枝枇杷花来……母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来”、第③段中的“母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜……乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝”等内容可知，其中蕴含着对家乡风物的眷恋之情。家乡的枇杷花叶、带霜的青菜、手作的粽子与麻糍、山中的冬笋，这些带着乡土气息的事物，在返乡的日子里串联起温暖的记忆，让人在品味间深深眷恋着这片土地的馈赠与独特韵味，而“漂向春天”也似带着这份眷恋，让家乡的美好随时光延续。 联系第①段中的“我不经意的一咳，让母亲关切起来……她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花”、第⑧段中的“母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜”可知，还蕴含着对母亲关爱的感激之情。从母亲为“我”摘枇杷花叶煮茶，到提醒多喝水，再到年初一特意加蜂蜜，母亲的关怀如茶汤般温润，这份暖意融入心间，让人在被爱中感受到生活的美好，而“朝着春天漂去”也似带着这份感激，在亲情的滋养下，向着充满希望的未来前行。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $