3.13 东汉的兴衰 教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史上册

授课类型

新授课

课时

1课时

教材分析

课程标准

了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。

教材内容

本课包含了三个子目：东汉建立与“光武中兴”、东汉中后期的政局动荡、黄巾起义。西汉后期，社会动荡不安，王莽夺取政权标志着西汉灭亡。25年，刘秀建立了东汉王朝，为了巩固对全国的统治，汉光武帝采取了一些措施出现了“光武中兴”的安定局面。东汉时期，农业和手工业也有一定发展，到了东汉中后期，中央出现了外戚宦官交替专权，地方上豪强大族势力不断壮大使得整个社会政局动荡不安。东汉后期，社会矛盾不断尖锐，184年由张角领导的黄巾起义在全国展开，虽被镇压，但沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。

学情分析

七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，他们已经具备初步的史料分析和概括能力。对于东汉的建立等基本史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，因此需要教师在课上进行系统的讲解，并做好正确的引导。

教学目标

1. 掌握东汉建立的基本史实，了解“光武中兴”出现的原因。

2.知道东汉外戚宦官交替专权和豪强势力膨胀造成的社会动荡是导致东汉走向衰亡的重要原因。

3.了解黄巾起义的原因、过程和影响。

教学重点：“光武中兴”出现的原因

教学难点：黄巾起义

学法

自主学习法、合作探究法

教法

材料分析法、讲解法

教学过程

导入新课

前面我们学到在汉武帝统治时期，西汉王朝进入鼎盛时期。到了西汉后期，这个王朝会朝着怎样的方向发展呢？

讲授新课

一、东汉建立与“光武中兴”

【教师】根据材料并结合教材，分析西汉后期的政治状况及百姓的生活状况。

材料一：（汉元帝）日日撞亡秦之钟，听郑卫之乐，驰骋干戈，纵恣于野，不恤百姓。                                 ——东汉·荀悦《汉纪》

材料二：（汉成帝）大兴徭役，重增赋敛，征发如雨……（民）饥馑……死于道，以百万数。                                      ——东汉·班固《汉书·谷永传》

【学生】皇帝大权旁落，朝政愈加腐败。地主兼并土地，农民生活困苦；各种社会矛盾日益激化。

【教师】在这样的社会背景下，公元9年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新”，西汉灭亡。播放王莽建立新朝的视频，让学生了解历史史实。王莽的改革措施加剧了社会动荡，各地农民起义不断，西汉宗室刘秀趁机起兵，最终建立了东汉政权，阅读教材，结合地图，说说东汉建立的基本情况。

【学生】建立时间：25年，建立者：刘秀（光武帝），都城：洛阳。

【教师】刘秀称帝后，用十多年的时间削平各地的割据势力，完成统一。为了巩固对全国的统治，他采取了哪些措施？

【学生】①多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢。②将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租。③合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。④减轻刑罚，赦免囚犯。⑤允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。

【教师】据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的情景。说明通过以上措施，取得了怎样的效果？

【学生】光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。