12.专题复习卷(三)课内重点实验-【真题圈】2024-2025学年八年级下册物理练考试卷（北师大版·新教材）陕西专版

2.如图3所示【解析】由图可知，手对铅笔有一个向下的压力， 即弹力；铅笔对桌面有压力，根据物体间力的作用是相互的，则 桌面对铅笔有竖直向上的弹力。 图3 图4 3.如图4所示【解析】消防员做匀速直线运动，处于平衡状态， 消防员受到的重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相 反，则摩擦力的方向竖直向上。 4.如图5所示 【解析】用黑板擦沿水平向左的方 向擦黑板，则黑板对黑板擦的摩擦 力水平向右，作用点在黑板擦上。 5.(1)如图6所示(2)如图7所示 图5 F VVFF27777KK277777777777 G 图6 图7 6.如图8所示【解析】氦气球在空中沿图示箭头方向匀速斜向 上运动，因此它受到的力是平衡力，在竖直方向上，气球受到竖 直向下的重力和竖直向上的浮力。过气球重心，分别画出竖直 向下的重力和竖直向上的浮力，注意二者等大、反向、共线。 F G 图8 图9 7.如图9所示 8.如图10所示 A B 772 wi77 G 图10 【解析】车顶A处滴落的水滴最终落在B处，相对于A的位置， B的位置更靠前，根据惯性知识可知汽车做的是减速运动；木 箱C在竖直方向上受到重力和支持力的作用，这两个力是一对 平衡力；由于汽车做减速运动，木箱C由于惯性有向前运动的 趋势，故汽车对木箱C的摩擦力的方向水平向左。 9.如图11所示【解析】桌面上的茶叶蛋突然向后滚动，说明列 车加速行驶，茶杯相对于车厢静止，做加速运动，受到了桌面对 真题圈物理八年级下B 其向右的摩擦力∫的作用，同时还受到桌面对其的支持力F、重 力G的作用。 LLLLALL222 茶杯∫ G 车行驶方向 图11 图12 10.如图12所示【解析】由图可知，小亮站在地面上，要想运用 滑轮组将装修材料运到楼上，拉力方向向下，一个动滑轮最多 绕三股绳子，所以要从动滑轮的上挂钩绕起，依次绕过下面的 定滑轮、动滑轮和上面的定滑轮。 11.如图13所示【解析】根据图示可知，支点在0处，从支点O 作F的垂线，垂线段的长度即为动力F的力臂1。 sF B A 0 图13 图14 12.如图14所示【解析】由杠杆平衡条件F4=F弘可知，在阻力跟 阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小；图中支点在O点， 因此OB作为动力臂1最长；关上后备箱盖时，动力的方向应该 向下，因此应过点B垂直于OB向下作出最小动力F的示意图。 13.如图15所示 44 0 G 图15 图16 14.如图16所示【解析】(1)由杠杆平衡条件F1=F,可知，在 阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小；图中支 点在O点，动力作用在A点，因此OA作为动力臂1时最长； 图中阻力G使杠杆顺时针转动，因动力和阻力使杠杆转动的 方向相反，所以动力应使杠杆逆时针转动，则动力F的方向应 该向下，过A点作垂直于OA向下的力，即为最小动力F,的示 意图。(2)图中已标出不倒翁的重心O',过“不倒翁”的重心作 竖直向下的力，即为重力G。 12.专题复习卷（三）课内重点实验 1.(1)B(2)63(3)302.1×103(4)偏大(5)不碰触小桶底 部和侧壁 E-EP水 【解析】(1)取下最小的砝码后，指针偏左，说明左端的质量大， 将处在零刻度线的游码向右移，相当于往右盘增加更小的砝 码，能使天平的横梁水平平衡，且测量过程中不能再调节平衡螺 答案与解析 母，故A不符合题意，B符合题意。(2)由图甲可知，标尺的分度 值为0.2g,游码所对的刻度值为3g,故小石块的质量为m=50g+ 10g+3g=63g。(3)由图乙可知，量简的分度值为1mL,量筒内 原来水的体积是15mL,放人小石块后总体积是45mL,故小石 块的体积为=45mL-15mL=30mL=30cm3;小石块的密度为 p~罗"82器21gem21x1心kem,4小石块吸水后 水面会降低，导致测得的体积偏小，而质量准确，故密度测量值 偏大。(5)将小石块缓慢地浸入悬挂着的小桶内的水中，但要 保证小石块不碰触小桶底部和侧壁，否则测得小石块所受的浮 力就不准确了。小石块在水中受到浮力，根据力的作用是相互 的，小石块对水有向下的压力，使得电子秤示数增大，则小石块 在水中受到的浮力为F浮=F,一F2,根据阿基米德原理可得，小 石块的体积为y=-5:由图丙可知，小石块的 P水gP*8 重力G=,则小石块的质量为m=∈=￡；小石块的密度为 gg FP水 P6g=万2五-式 8 P水8 2.(2)称量时调节平衡螺母(3)BCA(4)18.220(5)0.91 (6)大 【解析】(2)在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移 动游码使天平平衡，不能再调节平衡螺母。(3)在测量时，需 先测出烧杯和油的总质量，再将烧杯中的一部分油倒入量筒， 测出这部分油的体积，并测出烧杯和剩余油的总质量，所以正 确的操作顺序为BCA。(4)剩余油与烧杯的总质量为m裹= 20g+20g+5g+2.4g=47.4g,倒入量筒中油的质量为m=m总-m剩= 65.6g-47.4g=18.2g,量筒中油的体积为V=20mL=20cm3。 (5)油的蜜度为=罗-82二器-091gem,(6)在肉量筒倒 油的过程中，有油溅出，导致测得的倒入量筒中的油的体积偏 小，根据密度公式p=严知测量出的密度偏大。 3.(1)相等0如图1所示(2)一条直线能(3)ba 图1 【解析】(1)二力平衡条件是：两个力作用在一个物体上，大小相 等，方向相反，作用在同一条直线上。小红同学在左边和右边各 挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向相 反，大小相等；若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍 然保持静止状态，左边钩码的拉力为0.5N,右边钩码的拉力为 1N,此时木块还受到一个向左的摩擦力0.5N,向左的两个 力之和等于1N,向左的力与向右的力大小相等，方向相反，此 时木块所受合力大小为0。画出此摩擦力的示意图如图所示。 (2)二力平衡条件是：两个力作用在一个物体上，大小相等，方 向相反，作用在同一条直线上。如图丙所示，小枫同学在左边和 右边各挂一个钩码时，将小卡片转动一小角度，松开手，小卡片 旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在一条 直线上。同学们对同一问题又进行了探究，他们在左右支架上 配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丁所示，该装置能 探究二力平衡的条件，只要左、右两边的拉力在一条直线即可。 (3)另一小组同学设计了如图a、b所示的两个实验装置，可以 研究二力平衡条件的是图b所示装置，图b中两个拉力作用在 一个物体上；可以研究相互作用力之间的关系的是图a所示装 置，图a所示装置两个力分别作用在两个物体上，体现了两个 弹簧测力计之间力的作用是相互的。 4.(1)二力平衡控制变量法(2)压力大小甲、乙(3)变大 (4)平衡不是(5)不合理，没有控制压力大小相等 【解析】(1)用弹簧测力计拉着物体A在水平面上做匀速直线 运动，物体A所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，原 理是二力平衡。滑动摩擦力的大小可能与压力大小、接触面粗 糙程度等因素有关，在研究其中一个因素对滑动摩擦力的影响 时需要控制其他因素不变，所以本实验需要采用控制变量法。 (2)甲、丙两次实验压力大小相同，接触面粗糙程度毛巾大于棉 布，得到的结果是物体A受到毛巾的摩擦力大于棉布的，因此 得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。甲 乙两次实验接触面粗糙程度相同，压力不同，因此可以研究滑 动摩擦力与压力的关系。（3)物体A静止，受力平衡，水平方向 上拉力始终等于静摩擦力，拉力逐渐增大，物体A受到的摩擦 力也逐渐增大。(4)只要物体静止或者匀速直线运动就一定处 于平衡状态。物体A在长木板上沿水平方向做匀速直线运动， 物体A处于平衡状态。弹簧测力计对物体A的拉力和物体A 受到的滑动摩擦力不在同一条直线上，不是一对平衡力。(5) 切取一部分过程中，改变接触面积的同时压力大小也发生了改 变，故不合理，没有控制压力大小相同。 5.(1)①速度②越远（2)匀速直线（3)声音不能在真空中 传播 6.(1)海绵的凹陷程度转换法(2)压力越大（3)压力一定时 (4)= 【解析】(1)该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效 果的，这种研究方法叫转换法。(2)比较甲、乙实验可知，受力 面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故得出的结论是受 力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。（3)根据图 丁实验可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明 显。(4)将该小桌和砝码放在如图戊所示的木板上，因压力大 小和受力面积都相同，则根据=号可知，图乙中海绵受到的压 强等于图戊中木板受到的压强，即小桌产生的压强P2p成° 7.(1)转换(2)无关(3)深度上窄下宽(4)C、E(5)深度 【解析】(1)通过橡皮膜鼓起的程度反映液体压强的大小，利用 的方法是转换法。（2)通过A、B比较可见，A瓶子中液体的质 量一定大于B瓶子，但二者橡皮膜鼓起的程度相同，说明液体 的压强与质量无关。(3)根据瓶子装的液体种类相同，管内液 体的深度越深，则橡皮膜鼓起的程度越大，说明液体的压强与 深度有关。因为同一液体，深度越深，液体压强越大，故拦河 坝应设计成上窄下宽的形状。(4)探究液体的压强与液体的密 度是否有关利用的是控制变量法，控制装的液体深度相同，液 体种类不同，由于盐水的密度大于水的密度，则E瓶子橡皮膜 鼓起的程度大，要通过比较C、E两个瓶子橡皮膜鼓起的程度， 得出的结论是：液体压强与液体的密度有关。(5)探究液柱长 度对液体压强的影响时，应控制装的水柱深度相同，再比较C、 D两个瓶子橡皮膜鼓起程度。 8.(1)高度差不漏气(2)水(3)深度有(4)600(5)0.8 【解析】(1)根据转换法，本实验根据U形管中两边液面的高度 差来判断液体压强的大小；实验前，用手指按压橡皮膜，发现U 形管中的液面升降灵活，说明该装置不漏气。(2)根据p=pgh, 因P水银>P盐水>P水，在液体产生的压强相同时，液体密度越小， 液体的高度差越大，故为了使实验现象更明显，小林应该选择 三种液体中的水装入U形管中。(3)比较图甲和丙，根据转换 法，可以初步得出结论：在同种液体中，液体深度越大，液体压 强越大。保持探头在水中的深度不变，改变橡皮膜的方向，如 图乙、丙所示，因U形管液面始终有高度差，根据实验现象可以 初步得出结论：在同种液体中，液体内部向各个方向都有压强。 (4)当探头放入某液体中，右管液面升高3c,左管液面下降 3cm,左右两管液面相差6cm,则U形管左右液面上方气体 压强差为p=p水gh=1.0×103kgm3×10N/kg×0.06m=600Pao (5)在分界面上水产生的压强为P水=P水h本；油在分界面上产 生的压强为P油p油gh浦；此时分界面处于静止状态，则P本= xh==1.0x10 kgm 0.02m+0.08m 103kg/m3=0.8g/cm3。 9.(1)B、C(或B、D)(2)否排开液体的体积(3)无关 (4)1.2×103（5)小于 【解析】(1)要验证浮力大小和物体排开液体体积的关系，就要 保证液体的密度一定而物体排开液体的体积不同，故图B、C (或B、D)符合题意。(2)观察B、E两图可知，物体排开液体 的体积不同，液体的密度也不同，不能得出物体受到的浮力大 小与液体的密度有关的结论，故结论是不合理的。因为研究 浮力大小与液体的密度的关系，要保证排开液体的体积相等。 (3)观察C、D两图的实验数据可知，物体排开液体的体积相同， 液体的密度相同，深度不同，弹簧测力计示数相同，浮力相同， 即浮力的大小与深度无关。(4)由图A、C可知，物体在水中受 到的浮力为F浮=G-F=10N-7N=3N;由F浮=p被g'排可得物体 F浮」 3N 的体积为=y#=P*g=1x10kgm×10Nkg =3×104m3; 根据图A、E可知物体浸没在盐水中所受浮力F翠=G-F。=10N- 真题圈物理八年级下B 6.4N=3.6N;物体排开盐水的体积等于物体的体积，由F浮= 3.6N P微8V排可得盐水的密度为P拉水=g亚=10Nkgx3x10÷m 1.2×103kgm。(5)步骤-中铝片下沉说明F浮1<G,步骤二中 铝片漂浮说明F浮2=G,所以F1<F浮2，即步骤一中铝片受到的 浮力小于步骤二中铝片受到的浮力。 10.(1)无关(2)A、C(3)液体密度(4)小于(5)排开液体体 积(6)1.2×103(7)能同时观察各组弹簧测力计示数，便于 比较 【解析】(1)由A、B实验可知，物体分别为铜块、铁块，浸没在 液体中时，两物体受到的浮力相同，则说明浮力的大小与物体 的密度无关。(2)要想探究浮力大小与物体浸入液体体积的关 系，应改变物体浸入液体的体积，保持其他量不变，即液体的密 度不变，由图可知，A、C实验中，A为一个铜块，C为两个铜块， 故浸人液体的体积不同，由表格数据可知，实验A中物体受到 的浮力为0.1N,实验C中物体受到的浮力为0.2N,浮力大 小不同，故可得出结论浮力大小与物体浸入液体的体积有关。 (3)由D、E两组实验可知，均为大物块，浸入液体的体积相同， 但D实验大物块在水中，E实验大物块在盐水中，由表中数据 可知，受到的浮力分别为0.75N、0.9N,故所受浮力大小不同， 则可得出结论浮力大小与液体密度有关。(4)往水槽内放水前， 矿泉水瓶瓶盖未打开，此时瓶内水不会流出，瓶内气压加上水柱 产生的压强等于大气压，故瓶内气压小于大气压。(5)由F浮= P微'排8可知，物体受到的浮力大小与液体密度与物体排开液 体的体积有关，液体密度、排开液体的体积越大，物体所受浮 力越大，盐水与水的密度差固定，因此铁块在水和盐水中的浮 力差距小于弹簧测力计分度值，可通过增大排开液体体积增大 浮力之差从而得出结论。(6)大物块在水中所受浮力为F*浮= P水g=0.75N①，在盐水中所受浮力为F盐浮=P盐水g= 0.9N②，由①②解得：P水=1.2×103kgm3。(7)将弹簧测力 计固定在木架上，通过矿泉水瓶往水槽注水的方式使物体浸入 液体中，这样操作不需要再用于拿着弹簧测力计测量，几组实 验可以同时观察各组弹簧测力计示数，便于比较。 11.(1)1.4(2)①④等于(3)BD(4)遵从 12.(1)右(2)小2(3)2：1右 【解析】(1)如图甲所示，杠杆左端下沉，其右端偏高，应将平 衡螺母向上翘的右端移动，使杠杆在水平位置平衡。(2)根据 杠杆的平衡条件F=F,弘知，当力的方向竖直向下时，力臂 最长，力最小；在A点悬挂3个钩码，则3G。×4=F×31,解 得最小的力F。=4G。=4×0.5N=2N。(3)根据杠杆平衡条件 F=F,设每个硬币的重力为G,则由图丙可得2G1,=4G1,则 1:1=2:1;若两边同时各取走一枚硬币，则左边为G1,=2G2, 右边为3G1,由于2G1<3G1,所以杠杆的右端将下沉。 13.(1)是右力臂大小(2)F,1=F22(3)1.5变大(4)B 【解析】(1)实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，此时杠杆 答案与解析 静止，因此杠杆处于平衡状态。由于杠杆右端偏高，根据“右 高右调”的原则，应将平衡螺母向右调节，直至杠杆在水平 位置平衡。调节杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力 臂，因为在水平位置平衡时，力臂就等于杠杆上支点到力的 作用点的距离，可以直接从杠杆上读出力臂大小。(2)分析 小明多次实验并记录的数据，可以发现：在每次实验中，动力 F与动力臂1的乘积都等于阻力F,与阻力臂1的乘积，即 F队=F,2,这就是杠杆的平衡条件。(3)在图乙中，设杠杆的一 个小格代表L,则动力臂1=4L,阻力臂1，=3L。在B处挂了4 个钩码，每个钩码的质量为50g,所以阻力为F,=4G=4mg= 4×50x103kg×10N/kg=2N,根据杠杆的平衡条件F弘=F2, 此时弹簧测力计的示数为E=坠=2N×3L-1.5N;当将弹 4L 簧测力计逐渐向左倾斜到虚线位置的过程中，阻力与阻力臂 的乘积不变，由于动力臂1在变小，为了保持杠杆的平衡，根 据杠杆的平衡条件，动力F,必须变大，所以，弹簧测力计的示 数将变大。(4)将秤钩向左移，阻力臂增大，动力臂和动力不 变，由杠杆平衡条件可知，阻力变小，称量的最大质量变小，量 程变小，故A不符合题意；将提纽向左移，阻力臂变小，动力 不变，动力臂增大，由杠杆平衡条件可知，阻力变大，称量的最 大质量变大，量程变大，故B符合题意；杆秤使用时，有G物L= GL,将秤钩、提纽都向右移等长距离，阻力臂L不变，L变 小，G不变，可见G变小，则所称量的最大质量变小，量程变 小，故C不符合题意。换一个质量较小的秤砣，阻力臂不变， 动力变小，动力臂不变，由杠杆平衡条件可知，阻力变小，称量 的最大质量变小，量程变小，故D不符合题意。 14.(1)匀速(2)钩码的个数(3)①动力做的功②不能 【解析】(1)用弹簧测力计沿竖直方向匀速拉一个动滑轮，此时 系统处于平衡状态，弹簧测力计的示数等于拉力大小，使挂在 它下面钩码缓缓上升，测量拉力F。(2)为了多测几组数据，我 们可以改变提升物体的重力，即改变钩码的个数，也可以改变 钩码上升的高度，重复上述步骤。(3)①由表中数据知，根据 W=Fs,可求出拉力做的功，故该实验的目的是探究比较动力做 的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等。②根据实验目的分 析实验数据可知，动力做的功为W=Fs,=0.6N×0.1m=0.06J, 动滑轮拉钩码所做的功为W=Gk=1N×0.05m=0.05J,所以 W,>W,同理第2、3次动力做的功也大于动滑轮拉钩码所做 的功，故使用动滑轮不能省功。 13.专题复习卷（四）教材小实验、课外实验 1.（1)越低上升(2)2.6比值重力与质量 2.(1)不能同一直线(2)惯性重力(3)受力面积 3.（1)物体间力的作用是相互的(2)是（3)低(4)压力大小 【解析】()用手指压铅笔尖手指感到疼，因为物体间力的作用 是相互的。(2)运动员压跳板的力，施力物体是运动员，是运动 员的脚发生了弹性形变，这个力是弹力。(3)从图中可以看出， 随海拔的升高，大气压数值逐渐减小。(4)读图可知，这是物理 实验，是用来探究压力的作用效果与压力大小的关系。 4.(1)41.4(2)高度差(3)0.7(4)水平向前运动 【解析】(1)小石子的质量为砝码质量与游码在标尺上所对刻度 之和，即20g+20g+1.4g=41.4g。(2)用压强计测量液体压强时， 就是靠U形管两侧液面高度差来体现所测压强大小的，液面高 度差越大，说明液体压强越大。(3)图丙测量斜面的机械效率时， 弹簧测力计的分度值为0.1N,读数为0.7N。(4)如图丁所示， 由于瓶中的水受到的重力的方向竖直向下，若气泡在十字处说 明被检查面是水平的：用手沿箭头方向猛推一下瓶子，瓶中的 水由于惯性会“挤”向瓶底，因此气泡将向前运动。 5.(1)C(2)太空中没有空气(3)大于(4)等于(5)4 【解析】(1)赛车要赢得比赛，应设法减小空气阻力，增大赛车 的速度，故A错误；飞机做成头圆尾尖的形状可以减小空气的 阻力，故B错误；降落伞从空中下落时因横截面积较大，可以 增大空气阻力，故C正确；海豚等海洋动物头圆尾尖，是流线 型，阻力较小，能在水中高速前行，故D错误。（2)太空中没有 空气，不需要减小阻力，所以人造地球卫星不需要设计成流线 型。(3)雨滴在高空形成后从静止开始下落后，由于开始重力 大于阻力，合力方向向下，所以速度越来越大。(4)雨滴下落过 程中，当雨滴受到的阻力等于重力时，雨滴的速度不再改变，开 始做匀速运动。(5)由题意知，当雨滴下落到收尾速度时，阻力 F里=G=mg=0.16×103kg×10Nkg=1.6×103N,由f2得， =层-xN7可 1.6×103N =4m/s。 6.(1)刻度尺(2)越大(3)液体种类和玻璃管内径越小 (4)5、6(5)控制变量(6)C 7.(1)150(2)运动状态(3)时间(4)先增大后减小（5)水火 箭自身的质量 【解析】(1)从表中数据可以得出，当质量从0到150g过程中 水火箭水平方向飞行距离在增大，当质量从150g到250g的 过程中水火箭水平方向飞行距离在减小，故质量为150g时水 火箭水平方向飞行距离最远。(2)瓶内的水向后喷出，水火箭 向前加速运动，说明力可以改变物体的运动状态。(3)火箭上 升的高度越高，到落地时所需的时间就越大，所以实验中可 以测量水火箭从发射到落地的时间来间接反映发射的高度。 (4)分析数据可知，发射角度由25°到45时，飞行距离逐步变 远，而超过45°以后，飞行距离随着发射角度的增加却越来越 近，结论是飞行距离随发射角度的增加先增大后减小。(5)除 上述探究过的影响因素外，水火箭自身的质量可能会影响水火 箭的飞行距离。 8.(1)2.2(2)正确②石拱桥(3)G（4)10 【解析](1)弹簧测力计的分度值为0.2N,示数为2.2N。(2)甲 图和乙图纸板的大小相同，形状不同，是探究纸板承受压力的真题圈物理 专题复习卷 八年级下B 12.专题复习卷（三） 草 课内重点实验 图州 实验一 测量固体的密度 些期 1.（模考·2023西安益新中学二模)学习了密度的测量知识后， 小明同学想自己做实验测量小石块的密度，于是从实验室借 来了仪器进行实验。 mL 10g 凸 3020 F NNNNNG 013 9 甲 丙 戊 图1 (1)将天平取出放在水平桌面上，正确测量时，当他将最小砝 码放入右盘中时，指针偏向分度盘中线右侧，取下最小砝码， 指针偏向分度盘中线左侧，则此时应 A.向右调节平衡螺母 精品 靴 B.移动游码 教育 (2)天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图1甲所示，则 总 小石块的质量为 go (3)将小石块取下后，用细线系住，慢慢放入如图乙所示的量 筒内，发现水面上升到45L处，小石块的体积为 cm3, 筑 则小石块的密度为 kg/m3。 (4)在以上实验中若石块吸水，会使密度测量值 (选 填“偏大”“偏小”或“不变”)。 加 (5)小明又想用爸爸新买的精度很高的手提式电子秤（既可以 阳 测量力，也可以测量质量)对石块的密度重新进行测量，步骤 题 如下： 最 ①先将小石块用细线系好，悬挂在电子秤的下端，如图丙所 示，待电子秤示数稳定后，读数并记为F,。 ②再在小桶里倒入适量的水，悬挂在电子秤的下端，如图丁 示，待电子秤示数稳定后，读数并记为F2 ③再用手提着系着小石块的细线一端，将小石块缓慢地浸没 在水中，但要保证石块 ,如图戊所 示。待电子秤示数稳定后，读数并记为F,。 完成以上测量后，根据所得实验数据，请你写出小石块密度的 表达式：p石= (用字母表示，水的密度用p水表示)。 实验二测量液体的密度 2.（月考·22-23西安尊德中学)在学完质量和密度的知识之 后，小明和小军利用托盘天平和量筒测某种油的密度。 倒出油 mL 剩余油 50 20g20g5g 30 10 图2 图3 (1)小明按正确步骤将天平调平。 (2)用调节好的天平测量油和烧杯的总质量，操作情景如图2 所示，则他的操作存在的错误是 (3)重新调节好，他们便开始测量，具体测量步骤如下： A.用天平测出烧杯和剩余油的总质量； B.将待测油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量； C.将烧杯中一部分油倒入量简，测出倒入量简中的这部分油 的体积。 请根据以上步骤，写出正确的操作顺序： (填字母代号)。 (4)若在步骤B中测得烧杯和油的总质量为65.6g,其余步骤 数据如图3所示，则倒入量筒中的这部分油的质量是 g, 这部分油的体积是 cm3。 (5)根据密度的计算公式可以算出，这种油的密度是 g/cm。 (6)如果在向量筒倒油的过程中，有油溅出，则测得的油的密 度偏 (选填“大”或“小”)。 实验三探究二力平衡的条件 3.如图4甲、丙分别是小红和小枫两位同学设计的“探究二力平 —39— 衡条件”的实验装置，每个钩码质量为50g。 丙 图4 (1)如图甲所示，小红同学在左边和右边各挂一个钩码，这 时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向相反，大小 。细心的小红在实验时发现，若左边挂一个钩码，右 边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，此时木块所受合力 大小为 N。她分析发现产生这一现象的原因是木板 会对木块有摩擦力，请在图乙中画出此摩擦力的示意图。 (2)如图丙所示，小枫同学在左边和右边各挂一个钩码后，将 小卡片转动一小角度，松开手，小卡片旋转后又恢复原状，这 表明相互平衡的两个力需要作用在 上。同学们 对同一问题又进行了探究，他们在左右支架上配两个滑轮时 没有安装在相同的高度，如图丁所示，该装置 (选填 “能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 (3)另一小组同学设计了如图5a、b所示的两个实验装置，可 以研究二力平衡条件的是图 所示装置，可以研究相 互作用力之间的关系的是图 所示装置。（均填字母) 圆环 图5 实验四探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 4.(期末·23-24西安爱知中学)在探究“滑动摩擦力的大小与 哪些因素有关”的实验中，实验过程如图6所示。 (1)实验中应水平匀速直线拉动物体A,根据 原 理测出滑动摩擦力的大小，实验过程中主要采用了 (选填“控制变量法”或“等效替代法”)进行探究。 (2)比较甲、丙两次实验可以得出结论：在 相同时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。比较 两次实验可 以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦 力越大。 (3)图丙中，开始拉动物体A时，拉力逐渐增大，但物体A仍静止， 物体A受到的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)在实验操作中发现：弹簧测力计不沿水平方向拉动时（如 图丁所示)，也可使物体A在长木板上沿水平方向做匀速直线 运动，此过程中，物体A处于 (选填“平衡”或“非平衡”) 状态，弹簧测力计对物体A的拉力和物体A受到的滑动摩擦 力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 (5)某同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关， 于是将物体A沿竖直方向切取一部分放在棉布上进行实验， 测得的滑动摩擦力相较图甲变小，由此判断猜想正确。你认 为该同学实验操作是否合理，理由是 山山W 山山l 斤m 大3一 B A o o k四 棉布表面 棉布表面 细 甲 乙 精品 N TTTTTT 金星教育 A 毛巾表面 丙 图6 实验五探究运动和力的关系 5.（期末·23-24西安铁一中)两千多年前，亚里士多德认为力 是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研 究历程来判断这个观点是否正确。 毛巾 棉布 木板 图7 (1)使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移 动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验 现象如图7所示。 ①每次都使小车从斜面的同一高度处由静止滑下，目的是使 小车每次到达水平面时的 相同。 ②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，在水平面上 运动的距离 0 (2)根据实验现象推理：当小车受到阻力为零时，小车将一直 做 运动。 (3)最后我们用大量的实验现象和推理得出了结论，在 实验中也用到了同样的方法。 实验六探究影响压力作用效果的因素 6.（期末·22-23渭南临渭区如图8所示，某实验小组利用小桌、 砝码、海绵、矿泉水瓶完成了“探究压力的作用效果跟什么因 素有关”的研究。 图8 (1)该实验是通过 来显示压力的作用效果 的，采用的研究方法是 (2)一位同学利用小桌、砝码、海绵完成了实验。由甲、乙两图 所示实验现象可得出：受力面积一定时， ,压力 的作用效果越明显。 (3)另一位同学利用海绵和矿泉水瓶也完成了实验。如图丁所 示，将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，观察现象可得出结 论： ,受力面积越小，压力作用效果越明显。 (4)该实验小组完成研究后将图乙中的小桌和砝码又放到一 块木板上，如图戊所示，则在图乙、戊两种情况中小桌产生的 压强p乙 (选填“>”“<”或“=”)p 实验七探究液体压强与哪些因素有关 7.在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，雯雯猜想液体 —40 压强可能与液体的质量、深度、密度、长度等有关，便取出五只 瓶嘴大小相同的玻璃瓶去底（其中B、C、D、E四个粗细相同）， 在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图9所示，向A、B、C、D瓶 中装入水，E瓶中装入盐水。 水 图9 (1)瓶嘴下方橡皮膜鼓起程度可反映液体压强的大小，这种研 究方法叫作 法。 (2)根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压 强与液体的质量 (选填“有关”或“无关”)。 (3)根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压 强与液体的 有关，故拦河坝应该设计成 (选 填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状。 (4)为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较 两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体 的密度有关。 (5)为了探究液柱长度对液体压强的影响，需比较C、D两个 瓶子橡皮膜鼓起程度，实验时需控制两瓶中水柱的 相等。 8.（模考·2023西安高新一中六模)小林同学潜水时，感觉潜 水越深，耳膜越痛。他关于“液体压强的规律”进行了一系列 探究： (1)本实验根据U形管中两边液面的 来判断液 体压强的大小。实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管 中的液面升降灵活，说明该装置 (选填“漏气”或 “不漏气”)。 (2)如图10所示的压强计的U形管中可选择装染色的盐水、染 色的水以及水银中的一种液体，为了使实验现象更明显，小林应 该选择三种液体中的 装人U形管中。(P水银P盐水P水） (3)比较图甲和丙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体 越大，液体压强越大。保持探头在水中的深度不变， 改变橡皮膜的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步 得出结论：液体内部向各个方向都 (选填“有”或“没 有”)压强。 (4)小林为了便于读数，在U形管上标上了刻度值，在U形管 梁 右管有一个指示液面位置的轻质红色浮标，如图丁，未测量时 冠 U形管内水面刚好与α相平，某次实验中当探头放入某液体 图田 中，浮标指示在b处，a、b之间的距离为3cm,则此时U形管 些期 左右液面上方气体压强差为 Pa。(g取10N/kg) (5)小林取下液体压强计的U形管，将不相容的油和水装入其 中，待液体稳定后，液面有明显分界线，测出各段距离如图戊 所示，则油的密度为 g/cm3。 分界面 戊 精品图书 cm 图10 金星教有 总 实验八探究浮力大小与哪些因素有关 9.小丽和小红在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验时，操 作如下：(g取10N/kg) 0 甲 饵 F=6.4 品 乙 图11 (1)图11甲是小丽把一个饮料罐慢慢按入水中，感觉需要用 的力越来越大，由此猜想“浮力的大小可能与排开水的体积有 关”，根据图乙所示实验步骤的 (填写字母序号)两图 可以验证她的猜想是否正确。 (2)通过观察B、E两图，得出了“浮力的大小与液体密度有关” 的结论，你认为这样得出结论是否合理？ (选填“是” 或“否”)，理由是未控制 相同。 (3)通过观察C、D两图的实验数据，可知物体浸没后，浮力 的大小与物体浸没在液体中的深度 (选填“有关”或 “无关”)。 (4)用图乙所示实验数据可计算盐水的密度是 kg/m3。 (5)小红又利用实验桌上的薄铝片、烧杯和水进行了如下的 实验： 步骤一：将铝片放人盛水的烧杯中，铝片下沉至杯底； 步骤二：将铝片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。 通过分析可知，步骤一中铝片受到的浮力 (选填“大 于”“等于”或“小于”)步骤二中铝片受到的浮力。 10.(模考·2024西安交大附中二模)如图12所示在“探究浮力 大小与哪些因素有关”实验中： 【实验器材】弹簧测力计（量程0~2.5N,分度值0.05N)、水 槽、相同规格的圆柱体组（铜块、铁块、铝块入、相同规格的圆 柱体大物块、细线、水、盐水等。 【实验装置】 B D 盖子 木架 盖子 透 Y 水 铜块铁块铜块大物块 大物 水 容积为5L的 软管 软管 容积为1.8L 矿泉水瓶 的矿泉水瓶 图12 【实验步骤】 ①按如图12所示实验装置图组装好实验器材，读出弹簧测 力计示数即为物体重力G,记录在表格中。 ②拧开矿泉水瓶瓶盖，当水和盐水浸没金属块和大物块后再 拧紧瓶盖。 ③读出此时弹簧测力计示数F,将其记录在表格中。 ④计算出物体所受浮力F浮大小并填入表格中。 41 序号 A B C D E 物体重力GN 0.8 0.65 1.6 2.15 2.15 物体浸没在液体中 0.7 0.55 1.4 1.4 1.25 弹簧测力计示数FN 物体受到浮力F浮N 0.1 0.1 0.2 0.75 0.9 【分析论证】 (1)由A、B两组实验对比可以得出结论：浮力大小与物体密 度 (2)由 两组实验对比可以得出结论：浮力大小与物 体浸入液体体积有关。 (3)由D、E两组实验对比可以得出结论：浮力大小与 有关。 【评估交流】 (4)往水槽内放水前，矿泉水瓶瓶盖未打开，此时矿泉水瓶内 气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)瓶外大气压。 (5)在进行D、E两组实验时没有选用B组实验所用的铁块， 而是选用两个体积更大的圆柱体大物块，其原因可能是铁块 在水和盐水中的浮力差距小于弹簧测力计分度值，通过增大 增大两次浮力的差值，从而得出正确结论。 (6)由实验数据可知，实验所用的盐水的密度为 kg/m3。 (7)将弹簧测力计固定在木架上，通过矿泉水瓶往水槽注水 的方式使物体浸入液体中，这样操作的好处是 实验九验证阿基米德原理 11.某学习小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯、小烧杯等器 材，按照如图13所示的步骤，探究浮力的大小与排开液体所 受重力的关系。 (1)实验中测得石块受到的浮力大小为 No (2)通过分析图中序号为 的实验数据可计算出石块 排开水的重力，得到的初步结论：浸在水中的物体，所受到 的浮力大小 它排开水所受的重力大小。为得出普 遍性的结论，同学们换用不同的物体（不吸液体）和液体，又 进行了多次实验。 (3)以下操作不会影响实验结论的是 A.图③石块放人前水面未到达溢水杯的溢水口 B.图③石块放入后未浸没在水中 C.图③石块碰到了溢水杯底部 D.图①小桶内壁有少量水珠 (4)实验结束后，组内一位同学提出疑问：漂浮的物体所受浮 力是否遵从以上结论呢？于是他们又找来能够漂浮在水面 上的木块进行了如图⑤⑥⑦所示的实验。分析实验数据可 得出：漂浮在水面上的物体受到的浮力大小 (选填 “遵从”或“不遵从”)以上结论。 2.0N 1.2N E2 2.6N 石块 ① ② ④ 0.8N 2.0N 金星教 木块 ⑤ ⑥ ⑦ 图13 实验十探究杠杆的平衡条件 12.（期中·22-23西工大附中)在“探究杠杆的平衡条件”实 验中： 乙 图14 (1)小明安装好杠杆后，发现其左端下沉，如图14甲所示， 为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 (选填 “左”或“右”)调节。 (2)如图乙所示，杠杆调节平衡后，在A处悬挂3个钩码，每 个钩码重0.5N。在B处施加一个如图乙所示的拉力使杠杆 在水平位置再次平衡，继续改变测力计的方向，当力的方向 为竖直向下时，拉力最 (选填“大”或“小”)，大小为 N。 (3)课后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平 衡，然后在它两边位置分别放上不同数量的同种硬币，使其 在水平位置再次平衡，如图丙所示，则力臂1，：12= 若两边同时各取走一枚硬币，则杠杆的 端将下沉。 13.(期末·23-24榆林)小明利用铁架台、杠杆、钩码和弹簧测 力计等器材探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均为 50g,杠杆上每格长度均相等。 提纽 秤砣 秤钩 丙 图15 (1)实验前杠杆静止在如图15甲所示的位置，此时杠杆 (选填“是”或“不是”)平衡状态，接下来应将杠杆两端 的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水 平位置平衡，调节水平位置平衡的目的是便于测量 0 (2)小明多次实验并记录数据如下表所示。分析数据得出杠 杆的平衡条件： (用表中物理量符号表示)。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次序 F/N 1/cm F,/N 1/cm 1 8 2 4 2 6 3 4 4 6 U 8 42 (3)如图乙所示，在B处挂4个钩码，用弹簧测力计在A处竖 直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数 为 N;将弹簧测力计逐渐向左倾斜到虚线位置的过 程中，始终保持杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。（g取10N/kg) (4)实验结束后，小明制作了如图丙所示的杆秤，经测试发现 能测的物体的最大质量太小。下列操作能使杆秤所测最大 质量变大的是 (填正确选项前的字母)。 A.将秤钩向左移 B.将提纽向左移 C.将秤钩、提纽都向右移动等长距离 D.换一个质量较小的秤砣 实验十一探究使用动滑轮是否省功 14.在“探究使用动滑轮是否省功”的实验中，小明所在实验小 组，进行了如下实验。 图16 (1)如图16所示，用弹簧测力计沿竖直方向 拉一个 动滑轮，使挂在它下面的钩码缓缓上升，手拉绳子的力为F、 手移动的距离为s,钩码的重力为G及钩码上升的高度为h。 实验 手拉绳子 手移动的 钩码的重 钩码上升的 序号 的力FN 距离s/cm 力GN 高度hlcm 1 0.60 10 1.00 5 0.85 10 1.50 5 1.10 10 2.00 J (2)为了多测几组数据，我们可以改变 ,也可以 改变钩码上升高度，重复上述步骤。 (3)将实验数据填入表格中。 ①该实验的目的是探究比较 与克服钩码重 力所做的功是否相等。 ②根据实验目的分析实验数据可知，使用动滑轮 (选填“能”或“不能”)省功。