19.专题复习卷(三)文学之约：专题学习活动与整本书阅读-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

4.我从陈康肃公射箭“十中八九”获得的启示是：技艺需要反复练 习才能达到很高的水平，熟能生巧。从飞卫学习射箭的过程中 得到的启示是：学习任何技术都要练好基本功（或：做好基础的 准备工作，才能取得成功)。 参考译文： 【乙】甘蝇是古代一个善于射箭的人，只要他拉开弓，走兽 便趴下，飞鸟就会落地。他有个弟子叫飞卫，向甘蝇学习射箭， 并且他射箭的技巧超过了他的老师。又有一个叫纪昌的人，向 飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学习不眨眼睛，然后才可以谈及 射箭。” 纪昌回家后，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛看着织 布机的踏板练习。两年以后，即使用锥尖刺到了纪昌的眼眶， 他也不眨一下眼睛。他把这个本领告诉了飞卫，飞卫说：“不行， 还必须学会看东西才可以。要练到看小物体像看大东西一样清 晰，看细微的东西就像看显著的东西，然后再来告诉我。” 于是纪昌用牛尾巴上的毛系住一只虱子挂在窗前，面朝南 望这只虱子。十来天后，他所看到的虱子逐渐变大；到三年之 后，大得像车轮一样；再来看别的东西，都像丘陵和高山一样 大。于是他用燕国的牛角做成的弓、楚国的蓬梗做成的箭去射 那只虱子，贯穿虱子中心而悬挂的细线不断。他又把这个本领 告诉了飞卫。飞卫高兴地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了 射箭的本领了！” 四、 1.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好(2)少 2.(1)有什么简陋的呢？ (2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.示例：刘禹锡以“斯是陋室，惟吾德馨”来表明自己的高洁志趣， 通过他对陋室的歌颂，我从中看到了君子应有高洁傲岸的情操 和安贫乐道的情趣。周敦颐爱莲花“出淤泥而不染，濯清涟而 不妖”，借莲花的形象来赞美君子，我从中领悟了君子应有不慕 名利、洁身自好的高尚品质。 4.为官十二载/无留牍/亦无冤民 5.示例：(1)救助百姓(2)上有谴，我任之(3)有责任担当(4)清 正廉洁 参考译文： 郑燮，号板桥。他做山东范县知县时，爱老百姓像对自己 的孩子一样，拒绝别人的馈赠和贿赂。后来调任山东潍县知 县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓 救济百姓，有人劝阻他，郑燮说：“这是什么时候？如果辗转向 上级请示报告，老百姓还能活下去吗？上级有什么谴责，由我 来承担责任。”于是把粮食发给百姓，救活了上万的人。到了 秋季又歉收，他就拿出自己的钱替老百姓交赋税。郑燮先后做 了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。后 来他请求退休回家时，口袋里空空如也，一无所有，靠卖字卖 画为生。 真题圈语文七年级下3B 五、 1.(1)di (2)qi (3)cang 2.C解析：A.不加装饰的/平时；B.靠近/完成；C.都是“从”的 意思；D.动词，标记/名词，标签。故选C 3.毕昇做字印选的材料是胶泥。之所以不用木材，是因为其纹理 有疏密，沾水就会高低不平，做不到“字平如砥”，而且木材和药 料相粘，很难取下来；不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔 化，用手拂拭，字印就自然落下来，贮存起来可以重复使用。 19.专题复习卷（三） 文学之约：专题学习活动与整本书阅读 一、（一） 1.(1)1ǒng(2)奠 2.把“成长”与“诞生”对调位置。 3.自主研发省钱研究 (二) 1.(1)han(2)释 2.(1)优秀的深厚底蕴(2)民族文化自信(3)传承 3.示例：您是高山我是石子一粒石子也有坚硬的魂魄 (三) 1.碧波如镜直入云天 2.示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中， 绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的 生活智慧，是最惬意的家乡之美。 3.示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 (四) 1.(1)chi(2)廓 2.D解析：“太原八景”“煤炭资源”是偏正短语，“历史悠久”是 主谓短语，三者结构类型有相同的，故选D。 3.示例：览古阅今雄/奇 二、（一） 1.(1)被大兵抓走，车也被抢(2)虎妞从二强子处低价买车给 祥子 2.示例：旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠；祥子身边的人的影 响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；祥子 精神上的自甘堕落。 (二) 示例：我推荐场景B。筑路是保尔人生历程中的重要阶段，为了 尽快修好铁路，保尔带领小分队忍受泥泞、风雪、冻土等恶劣天气 的折磨和武装匪徒的威胁，还经常缺衣少食、露天住宿；在快修好 路时，保尔又得了伤寒，染上了肺炎，刚从病魔手中逃生，又因脊 椎旧伤而摔倒，而保尔依然凭着钢铁般的意志重回工作岗位。这 个场景可以体现保尔顽强的毅力和永不屈服的精神，也可以带给 观众精神上的震撼和感动。 答案与解析 (三) 示例：骆驼祥子圈点批注法从小说的内容结构、写作手法、语 言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如 在阅读“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到 北，像被人家抽着转的陀螺”时，可在旁批注：“运用比喻的修辞手 法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。” (四) 1.(1)冬妮娅(2)朱赫来(3)谢廖沙 2.示例一：《骆驼祥子》中的虎妞。一方面，她帮助刘四爷把车厂 经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断 绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺 骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，又 表现出狡诈、獭惰、霸道的一面。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子。一方面，他具有普通劳动人民 勤劳、能干、吃苦耐劳、不愿安于现状的特征，同时又有懒惰、麻 木不仁、吃喝嫖赌等旧社会的不良印记。起初，祥子他老实、健 壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，不愿过苟且偷生的生活；但经历 买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。 20.专题复习卷（四）文学之约：现代文阅读 1.(1)学术成果，令人称道。（2)中心句（3)承上启下句 2.示例：句中“尊敬的老师”“亲爱的战友”“知心的朋友”三个偏 正短语构成排比，将吴正裕在作者心中的多重身份和重要意义 表达得更为充分，凸显了对吴正裕的尊敬与赞美之情。副词“再” 蕴含了作者对吴正裕去世的悲痛与惋惜之情。悲痛是因为失去 了一位尊敬的老师、亲爱的战友和知心的朋友，惋惜则是因为 学术界失去了一位严谨治学的毛泽东诗词研究泰斗。 3.示例：吴正裕的身上有着令人敬仰的特质。他读报从头到尾看 得很细，犹如校对一般，“正襟危坐”“全神贯注”的背影是老吴 沉稳认真的最美姿态；他工作调动后骑行或乘公交拜访故人、 题名赠书的举动是对朴素真诚的最好诠释；他对毛泽东诗词精 心细致的编辑和研究，是他治学严谨的最好例证。老吴如一位 温文尔雅的躬行君子，唤醒了读者心中对认真好学、待人真诚、 治学严谨的品质的追求！ 二、 1.示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班长，关 心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。 2.示例一：作为千千万万解放军战士之一的班长，有着令人感动 的特质。他行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯 放；在战友鞋掉了的情况下，毫不犹豫地脱下鞋子给了对方，自 己则一路光着脚急行军；到宿营地休息时，他不顾疲劳，给大伙 儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。班长虽是从国民党军队举着 手过来的，然而他对党忠诚，对战友关心爱护，对部队无私奉献， 这样的人让人心生敬意，让人掩卷感叹。 示例二：浓浓的军民情，深深的战友情，情真意切，动人心弦。 为了解放战争的胜利，村长们挨家挨户动员村民打布鞋，一村一 庄地收上来送给战士们，军民互助鱼水情深。为了解放战争的 胜利，没日没夜急行军的战士们仍旧精气神十足；班长从国民 党军队举着手过来，但他对党忠诚，对战友关心爱护；战友之间 团结互助，人人勇敢坚强，乐观向上。军爱民、民拥军，军民团 结一家亲。 1.示例一：我认为“乌依古尔的答案”更合适。寻找乌依古尔坚决 回到沙雅的答案是本文的叙事线索，以此为题，文章脉络分明。 同时在找寻答案的过程中，“我”理解了乌依古尔执着追寻梦想 的伟大，感动于那些为改变家乡面貌而无私奉献的建设者，暗含 文章的主题。 示例二：我认为“歌声里的塔里木”更合适。歌声里的塔里木是 指乌依古尔执着追寻的儿时梦想，也是乌依古尔改变家乡面貌 的体现，他让家乡绿树成荫，为家乡增添色彩。“歌声里的塔里 木”不仅契合文章内容、主题，而且语言生动，富有诗意。 2.示例一：我认为应推荐给《人物风采》栏目。引吭高歌家乡情， 无私奉献赤子心。小说塑造的乌依古尔精神闪耀，值得我们学 习。他不留恋繁华都市的喧嚣名利，毅然回到沙漠小城，改变家 乡的执着坚定令人称赞；他在黄沙漫漫中分析沙土，在风吹日 晒中研究绿植，脚踏实地躬身实验令人感动；他神采奕奕地讲 述儿时的梦想，矢志不渝的赤子之心令人敬仰。 示例二：我认为应推荐给《梦想舞台》栏目。逐梦改变黄沙漫 漫，圆梦把绿留驻家乡。儿时让沙雅出现更多颜色的梦想，指 引乌依古尔学成之后毅然归乡，不改初心，求助导师，攻克难关 把绿留住。沙雅的美不只有大树之绿，还承载着乌依古尔追梦 的脚步；在塔里木上空飘扬的不只有绵长的歌声，还有乌依古 尔逐梦的旋律。人在旅途，逐梦前行，是雁过无痕，还是散播芬 芳，乌依古尔给出了答案。 示例三：我认为应推荐给《写法艺术》栏目。小说设置层层悬 念，引人探寻。乌依古尔婉拒力荐，坚决回乡，这是波澜初起。 到底为什么？乌依古尔来信求助，这是波澜再起。他在干什么？ 又黑又瘦的他在视频中不明确告知回乡原因，这是波澜三起。 怎么这么神秘？来到沙雅看到一片绿树成荫，听乌依古尔讲述 心中梦想，寻得答案，这是波澜四起。“我”明白了什么？跟随 小说情节步步探寻，乌依古尔毅然回到家乡的答案便水落石出。 小说读来如溪水流于山涧，涓涓流淌却曲折婉转。 四、 1.“打满补丁的岁月”指当时生活条件困苦、物资匮乏的日子；“心 目中的‘样式’”指外婆对待做衣、做人的态度。整个句子透露 出外婆在尽自己的努力将艰苦的生活过得有美感，有幸福感。 2.示例一：一针一线，缝补出的是外婆对生活的态度。量、裁、缝、 补皆细致、有耐心，绣花做衣尽显虔诚、庄严。裁好衣，做好人， 都需下功夫，有“样式”，这是外婆对待生活的原则：洗手、穿衣真题圈语文 专题复习卷 七年级下3B 19.专题复习卷（三） 湘 文学之约：专题学习活动与整本书阅读 嫩 图出 一、专题学习活动 彐期 (-) 学校开展“感动中国·赞颂精神”的主题宣传活动。请你 阅读材料并完成题目。 【甲】 【乙】 世界上最先进的自动化 风洞作为地面上的“天空”、飞行 码头是怎样炼成的？为了找 器的“摇篮”，见证着我国东风系列导 到这个答案，张连钢用了10 弹、神舟系列飞船等国之重器的成长 年。10年前，国外垄断自动化 与诞生。而俞鸿儒院士，就是我国高 製 码头技术，张连钢不信邪，决 超声速风洞(diàn)基人，研究风洞技 心自主开发，仅用3年半，就术已有60余年。在国家资金紧张之 走完了国外8到10年的自动 际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径， 化码头的建设之路！张连钢成功完成试验！在报国家奖项时，作 也从智慧码头的“门外人”成为主要设计者的他却把自己的名字 为智慧码头的“推门人”。 写在了最后。 【活动一：感动中国】 精品 靴 1.请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。會 (1)垄断 (2)diar 基 2.阅读材料时，同学们发现【乙】文中画横线句子有语病，请你 提出修改意见。 【活动二：赞颂精神】 3.同学们拟写了两句话赞颂张连钢与俞鸿儒的精神，请你阅读 警加 材料，各用一个四字词语补全下面横线处的内容。 附唰 题 张连钢 自动化码头，打破国外垄断； 显品 俞鸿儒 风洞技术，助力国之重器。 国 (二) 核心素养文化自信学校开展以“天下国家”为主题的学习 活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：文化自信】 近年来中国元素频频亮相时尚前沿，当越来越多的中国文 化元素被世界看见，我们应该做些什么？ 文化的生命力首先在传承。深度挖掘传统文化背后所凝聚 的文化符号与民族精神，不仅激活了优秀传统文化的“一池春 水”，更极大s放了文化的内部流量带动力和外部流量吸附力。 文化的吸引力关键在创新。注入时代基因、赋予时代内涵， 传统文化在与现代元素的融合中变得更有朝气、灵气。牵手科 技，使传统文化不再留存于书本中、课堂里，而是走进大众的言 语间、生活中，切切实实变为人们的文化获得感。中国文化频频 “出圈”，既得益于优秀的深厚底蕴，也是民族文化自信的充分体 现。文化出海风正劲，期待更多中华优秀传统文化被世界看见、 为世人所乐道。 1.请为材料中加点字注音，并根据拼音写汉字。 (1)内涵 (2)shi 放 2.请你研读材料，思考内涵，将下面的语段补充完整。 中国文化能频频“出圈”，是因为(1) 和(2) 要想让更多的中华优秀传统文化被世界看见，既需 要(3) ,深度挖掘传统文化背后的文化符 号和民族精神，也需要创新，注入时代基因、赋予时代内涵。 【活动二：自信演讲】 3.学校文学组的同学们计划以“我骄傲，我是中国娃”为主题创 作一篇演讲稿，以下是演讲稿的节选部分，请你仿照画线语 句，再续写一句话，与文学组的同学们一起创作！ 啊！祖国，我的祖国！您是大树，我是树叶，一片叶子便 是一片春色；您是长江，我是小河，一条小河也能波澜壮阔； 。祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看 到您新的振兴、新的开拓！ (三)（期末·23-24太原实验中学改编） 为唤醒大家在生活中学语文的意识，七(2)班开展了以“读 语文生活，赞悠然阳城”为主题的系列活动。 —57 【活动一：品解说词，赏秀美阳城】 1.活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其 中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句 子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如 诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。 悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，晋东南圣境。…析 城山山顶如坪，娘娘池 。蟒河山水浓 墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。 云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削， 。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰 竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁、秋之绚丽、 冬之高洁。 【活动二：抒家乡情，赞悠然阳城】 2.活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以 “悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美 之情。 拒绝盗印 3.核心素养语言运用小丽同学为此次活动收集了以下资料，请 你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中 国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成 为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行 业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧 《于成龙》，歌舞剧《北魏长歌》，京剧戏歌《中华》，情境体验 剧《又见平遥》《又见五台山》，实景剧《再回相府》，实景演艺 项目《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字号文化新名 片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传 承发展。 (四) 地方特色班级组织“探访家乡胜景 热爱语文生活”的专 题学习活动，请你完成下列任务。 【识市徽·了解家乡】 ◆太原市市徽的构图要素有双塔寺、“并” 字、火焰和煤层，意蕴丰富。 ◆市徽的主体是双塔寺，双塔寺是太原市的 地标建筑。“双塔凌霄”作为太原八景之 一，久负盛名。 ◆太原简称“并”，古称晋阳，别称并州、龙 城，是一座建城逾2500多年的历史悠久 的古城。 ◆炽热的火焰向上，有如初升的太阳，象征 着蒸蒸日上的新气象。 ◆“并”字轮kuò的黑底色，象征丰富的煤 炭资源。 1.给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 (1)炽热 (2)轮kuò 2.关于太原市徽资料卡，下面选项表述不正确的一项是( A.画线句子改为“市徽的主体是太原市地标建筑双塔寺”，表 达更简明。 B.“逾2500多年”语义重复，修改时删去“逾”或“多”。 C.“有如初升的太阳”中“的”是结构助词。 D.“太原八景”“历史悠久”“煤炭资源”的短语结构类型各 不相同。 【写对联·宣传家乡】 3.小语准备拟写一副对联赞美家乡太原的风景，请你帮帮他。 上联：游山览水汾河美 下联： 双塔 二、整本书阅读 (一) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完 成题目。 1.《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀之情，读 完这部小说，小语梳理了主人公祥子的三起三落，制作了思维 导图，请你完善并交流。 事件 卖骆驼 拉包月 (2) 苦干三年 准备买车 终于买上新车 辛苦攒钱 虎妞难产而死 (1) 却被孙侦探敲诈 卖车办丧事 →入城后 (1) （2) 2.小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又 三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？” 请你结合名著内容为他答疑。 (二) 班级要举办《钢铁是怎样炼成的》舞台剧展演活动，节目筹 备组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场 景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。 A.苦难童年B.筑路 C.文学创作 (三)（期末·23-24忻州改编） 有效的阅读方法能让我们在阅读名著时收到事半功倍的效 果。请参照下面的示例，从备选名著中任选一部，完成所选名著 的阅读方法探究卡。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 —58 名著阅读方法探究卡 名著阅读方法探究卡 示例： 》读书方法： 《西游记》读书方法：精读与跳读 方法说明：对于重要的内容、自己 方法说明： 喜爱的内容应当精读，对于与阅 读目的无关或自己不感兴趣的内 容可以跳读。如“三调芭蕉扇”场 面宏大，情节曲折，人物个性鲜 明，在书中很有代表性，值得精 读。而书中一些描写人物外貌、环 境气氛的诗词和套路雷同、情节 简单的降妖除魔故事，可以略读。 (四) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完 成题日。 1.提供导图支架人物是小说阅读中重要的切人口，理清人物关 系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎 样炼成的》小说人物导图。 丽达 (1) 恋 达雅 (林务官的女儿) 初恋情 妻子 领路人 保尔 哥哥 阿尔焦姆（钳工， (2 （水兵、党的地下工作 密者 朋友 市苏维埃主席) (3) 者，军区特勤副部长) 维克多 (保尔童年时的朋友， 红军战士，在战斗中被 流弹击中，牺牲) (1) (2) (3) 2.小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真 实、丰满。请你从《骆驼祥子》中选择一个人物，结合小说内 容，说说这一人物性格的复杂性。