1.第一单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 1.第一单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 思圳 一、古典之美(27分) 彐期 (-) 1.读经典古诗文，将空缺处的原句填写在横线上。（10分) (1)海日生残夜， 。乡书何处达， 。(《次北固山下》王湾) (2) 弹琴复长啸。深林人不知， 。（《竹里馆》王维)》 (3) 双袖龙钟泪不干。马上相逢 9 无纸笔， 。(《逢入京使》岑参) (4) ,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚 无才思， 。(《晚春》韩愈) (5)陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，写自己静听着 窗外肆虐的风雨，并把这些音响编入梦境，成为为国征战的铁 骑踏冰之声的句子是： 靴 2.花草树木是古诗词中的常见意象。历代诗人教 常以“柳”入诗，借此传达不同的情感。请结 合右面书法作品中的第三、四句诗，说明诗人 情 所表达的情感。(2分) 电4 槛加 H (二) 题 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的 选文并完成第3~7题。 国 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 【乙】《论语》十二章（节选） 子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。”(《述而》)》 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 3.字里有乾坤。解释下面加点词的意思。(2分) (1)蒙辞以军中多务 辞： (2)博学而笃志 笃： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。（3分) (1)孤常读书，自以为大有所益。 翻译： (2)择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：选择他们的优点来学习， 5.读书有法，不仅要爱读书，更要会读书。【甲】文中孙权给吕 蒙指出的读书方法是(1) 【乙】文中孔子用(2) 来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发学生要善 于学习、勤于思考。（都用原文填空)(4分) 孔子谓伯鱼@曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯 学乎？其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其 族姓不足道也，终而有大名，以显闻四方，流声后裔者，岂非学 之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饬。夫远而有光者 饬也近而愈明者学也。譬之污池®，水潦③注焉，灌苇生焉，虽 或以观之，孰知其源乎？” (选自《孔子家语》有删改) 【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②污(wū)池： 水池。③水潦：雨水。 —1 6.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“” 标出下面句子的停顿处。（标3处）(3分) 夫远而有光者饬也近而愈明者学也 7.孔子劝伯鱼：君子“ ”,做到内外兼修。这也告诉我们 (前两空用文中原句回答)(3分) 二、文学之约(27分) (一） 某班举行“杰出人物故事会”活动，请阅读下面主持人的开 场白，按要求完成第8~10题。 【开场白】 同学们，学习第一单元，我们在历史的星空里，沐浴了众多 杰出人物的灿烂光辉：这里有“许身国威壮河山，功勋泽人间” 的“两弹’元勋”邓稼先，有横眉冷对国民党手枪的民主战士 闻一多，有深刻涧察现实世界和人类心灵的列夫·托尔斯泰， …他们的 心非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。现在，让我们以这 些杰出人物为起点，踏上这“杰出人物故事会”的旅程吧。 8.下列说法有误的一项是()(2分)》 A.“我们在历史的星空里”中的“在”跟后面的名词组成短语 表处所，是副词。 B.“有深刻洞察现实世界和人类心灵的列夫·托尔斯泰”中 的“和”是表示并列关系的连词。 C.画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，读起来有节奏， 有气势。 D.语段中的省略号表示列举的省略。 9.爱国情思往往是这些杰出人物的共同情结。下列名言中没有 突出体现爱国情思的一项是( )(2分) A.不要让人家把我们落得太远。一邓稼先 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。一欧阳修 C.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。一鲁迅 D.我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危 机服务。—洗星海 10.请在横线上补写出一位你熟悉的杰出人物，与前面的句子构 成一个排比句。（不超过50字）（2分) (二) 11.中考新考法作批注下面是小宇在阅读《骆驼祥子》时作的批 注，请你结合原著，完成批注中空缺的内容。 读书方法 阅读批注 横的是霞，直的是光…飞鸟的翅儿闪起金 光…祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大 赏析式批注： 兵拉去，他似乎没看见过太阳…现在，他自由的走 从语言表达 着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光， 角度进行鉴 也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。 赏与分析 (1)加点词语表达了祥子因 而喜悦的感情。（2分) (2)祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，为什么最 终实现不了呢？请你从个人和时代的角度，探究祥 感想式批注： 子悲剧命运的原因。(4分)》 深入解读作 品内涵 (三)（期中·23-24太原） 阅读下面的文章，完成第12题。 先生之风 卞毓方 《燕园梦忆》全书共三辑，我负责审读首辑，逐篇逐段斟酌， 逐句逐字推敲，初审，再读，终校，及至付梓⊙，那一辑的文字， 已沦肌浃髓®，铭心刻骨，恍若化成我的血肉。 西山苍苍，未名泱泱。闲时偶尔回眸，率先浮现脑海的，是 燕南园57号。那是“一座双开门的古典式宅院，门口有一对小 石狮门墩，院墙上爬满紫藤，三棵老松树挺立院中，后院还有一 棵枝叶茂密的核桃树”。 燕南园隶属于燕园，1952年，燕大撤销，并入北大，它也换 了新主一北大党委书记兼副校长江隆基。 哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。江隆基有 一天前往拜访，他看到房间偏少而图书偏多，可谓汗牛充栋。如 此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问？江隆基当即提出，把自 家的57号让给冯先生。 “让给我，您住哪儿？” “就住您这一层。” “不行，您家人口多，我这一层，住不下。” 冯先生说的是实情，江书记家里有五个小孩，外带一位 保姆。 江隆基淡然一笑：“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞 十倍。” “君子不掠人之美啊。再说，我也待过西南联大，住过土 坯房。” 问题僵持不下。 50号宅主、副教务长严仁赓站了出来：“我家人口少（膝下 只有一个女儿)，可以把我的住房和冯先生的对调。” 江隆基前往50号察看，这是一处新建的平房，优点是独门 独院，朴实而安静，缺点是没铺木地板，也没有暖气设备。他斟 酌再三，决策“三角换房”：冯先生入住57号，严先生入住冯宅， 自家入住50号。 江书记高风亮节，严教务长庖丁解牛，冯先生只好“恭敬不 如从命”。 陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也 很见风骨。譬如，陈阅增身为生物学系主任，也是校招生办成员， 某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他忌讳瓜 田李下®，主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考 上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼：“陈先 生，令郎高中了！”结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为， 金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作 不得数，而且违纪犯律。这是他的恪守正道。 老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不 自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”晚年，陈阅增领衔 编写一本《普通生物学》。数年后，其他的编委补充修改，推出 了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的 理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册。众 位编委说：“陈先生一生隐名、埋名，这回，我们就是要还他一个 光耀杏坛的大名。” 沈克琦，首先记住的是他少时的一次猜谜。初二那年，学 一2 校举行猜谜游戏，所有的迷谜语都被人破解，仅剩下一条，谜面 为“good morning”,要求打一汉字，彻底难倒众人，无一能猜 出谜底。沈克琦不甘受挫，散学回家，仍绞尽脑汁，冥思苦想。 终于，灵光一闪，脑洞大开：“good morning'”英文谓“早安”，这 是西方人的问候语，对应汉字，不就是“谭嗣同”的“谭”吗？ 你看，一个“谭”字，横读是“言西早”，竖读是“西言早”，反读 是“早西言”，都和“good morning”吻合。次日上学，他把谜底 告诉主办活动的老师。老师闻言大喜，特意嘉奖他一册《英汉 双解词典》。 怎样的联想与思考，才能在英文“good morning'”和汉字 “谭”之间自由切换，架起跨文化、跨语言的桥梁！怎样的脑筋急 转弯，才能穿透浓云迷雾，闪现出如此璀璨夺目的智慧火花！ 沈先生还有一项兼职一全国中学生物理竞赛委员会主 任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样 的问题，沈先生接信必复。一日，某封来信尚未答复，家人整理 书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生 察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。 四川有位王姓高二学生，参加全国物理奥赛，斩获二等奖。 他提笔给沈主任写信，询问未来的路应该怎样走。“瞄准目标，牛 夯实基础。”沈先生明确指出，“当务之急是冲刺高三，挑战北 大。”王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。次年， 如愿如也如沈老所愿—考上了北大。 先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代 大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。 【注释】①付梓：稿件交付刊印。②沦肌浃髓：浸透肌肉， 深入骨髓，比喻感受或受影响极深。③瓜田李下：泛指容易引 起嫌疑的地方。 12.(1)【悟先生之风】读完文章，小语整理了如下表格，请你帮 他完成表格中空缺的内容。(4分) 先生 先生之行 先生之风 为让冯友兰安心做学问而让出 江隆基 大局为先高风亮节 住所 二儿子高考，为避嫌主动辞去招办 (① 陈阅增 职务；领衔编写《普通生物学》却 不署名 ② 沈克琦 思维敏捷爱护青年 (2)【品先生之行】请你根据要求赏析下面句子的表达效果。 (6分) ①王同学接函，眼前像幽暗的矿井升起一盏强光灯。（从修 和 辞角度赏析这句话)(3分) 始 彐期 ②老子说：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功； 不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。”（文章引用 老子的话，表达了怎样的情感？)(3分) 【帮帮你】引文的意思为：不自我表现，反而能显明；不 自以为是，反而能是非彰明；不自我夸耀，反而能有功劳；不 自我矜持骄傲，反而能长久。正因为不和他人争，所以天下 没有人能和他争。 製 (3)【感先生之恩】先生之风表现在日常的点点滴滴。请你 从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生的关爱，不少 于80字。(5分) 精品 金星教有 三、现实之思(26分) (一)（期中·23-24大同） 警加 阅读下面的文字，完成第13~14题。 H 造剑的人 题华 ①楚国大司马身边有一位专为他造剑的工匠，尽管已80 品 岁，但打出的剑依然锋利无比，光亮照人。 国 ②“您老人家年事已高，剑仍旧造得这么好，是不是有什么 窍门？”大司马虚心请教老工匠。 ③老工匠听了大司马的夸奖，心中很是欣慰，他告诉大司马： “我造了一辈子剑，我在20岁时就喜欢造剑。除了剑，我对其他 东西全然不在意，不是剑就从不去细看，一晃就过了60年。” ④大司马听了老工匠的话，更是对他无比软佩。虽然老工 匠没有谈造剑的窍门，但他揭示了一条通向成功的道理。他专 注于造剑技艺，几十年如一日的执着追求使他掌握了造剑工艺， 进而达到一种高妙的境界。有了这样的精神，哪有造出的剑不 是又锋利又光亮的道理！ 13.阅读上面的材料，简要说说老工匠造出的剑又锋利又光亮的 原因。(4分) 14.学习做事如同造剑，如何能够找到“造剑”的窍门？同学们 讨论的结果有：保持热爱，专心致志，坚持不懈…你认可 哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你 的观点。（不少于100字）(6分) (二) 阅读下面的材料，完成第15题。 【材料一】 “共和国勋章”获得者袁隆平一“杂交水稻之父”。“不能 躺在功劳簿上睡大觉。”“我们国家人口多、耕地少，保障国家粮 食安全，唯一的办法就是提高单产。因此，高产对于我来说，是 一个永恒的主题。”袁隆平说。早年前，袁隆平亲眼见到倒伏在 路边的饿殍，这让他感到痛心。于是在1949年，他考入了重庆 相辉学院农学系，次年该系并入西南农学院。 获得过多项荣誉的袁隆平，在中华人民共和国成立70周年 之际，又获得“共和国勋章”。从第一期超级稻到第四期，以及 每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的 —3— 科研工作水平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的 中国，既是他永攀新高的动力，也是所有梦想的终极目标。 【材料二】 “共和国勋章”获得者屠呦呦一与青蒿结缘，用中医药造 福世界。20世纪60年代，抗性疟蔓延、抗疟新药研发在国内外 都处于困境。1969年1月，屠呦呦接受了国家“523”抗疟药物 研究的艰巨任务，开始了抗疟药的研制。 屠呦呦和课题组成员筛选了2000余个中草药方，整理出 640种抗疟药方集。他们以鼠疟原虫为模型，检测了200多种 中草药方和380多个中草药提取物。其中，青蒿引起了屠呦呦 的注意，它能有效抑制寄生虫在动物体内的生长，但疗效却不持 续。为了找到答案，屠呦呦又一头扎进了文献堆。 在中医古籍《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞 取汁，尽服之”的启迪下，屠呦呦创建了低沸点溶剂提取的方法， 获得了对鼠疟原虫抑制率达100%的青蒿乙醚提取物，这是青蒿 素发现最为关键的一步，既带动了全国对青蒿提取物的抗疟研 究，也开创了中药抗疟药物发现之先河。 【材料三】 “共和国勋章”获得者黄旭华一甘做隐姓埋名人，终生报 米国不言悔。 我叫黄旭华，是一名从事核潜艇研制的科技工作者。习近平 总书记将这枚沉甸甸的共和国勋章授予我，这不是我一个人的 荣誉，这份光荣属于核潜艇战线的每一员。 核潜艇研制是一项伟大而艰辛的事业。当年，为了响应毛 主席的号召，千千万万名和我一样满腔热血、矢志报国的科研人 员，坚定着“核潜艇，一万年也要搞出来”的信心和决心，投身其 中。我有幸全程参与了中国核潜艇从无到有、从弱到强的伟大 事业。核潜艇事业是国防事业发展的缩影，我为祖国取得的历 史性成就、实现的历史性变革而骄傲，为自己是一名国防建设的 老兵而自豪。“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”我和我的 同事们，此生属于祖国，此生无怨无悔。 进入新时代，我们将始终牢记党和人民的重托，紧密团结 在以习近平同志为核心的党中央周围，忠诚担当、砥砺前行，为 实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦 继续努力奋斗！ 最后，衷心祝福我们伟大的祖国更加繁荣富强，鲜艳的五 星红旗永远迎风飘扬！ (摘编自“共和国勋章”获得者黄旭华发言) 15.班级开展“传承英雄精神”主题研讨会，你收集并整理了以 上材料。 (1)根据【材料一】，请从袁隆平的角度探究他在水稻研究领 域不断取得突破的原因。（4分) (2)你作为小组代表，请你说说材料中三个人的故事给了你 怎样的启示。(4分) (3)结合材料内容，请你为“共和国勋章”获得者之一的黄旭 华写一则颁奖词，100字左右。(8分) ▣数有 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.(期中·22-23山大附中)生活中我们会遇到各种各样的人， 有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你 叹息… 以《这样的人让我 》为题，写一篇作文，不 少于600字。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避 开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 L1 ▲600 ▲700 ▲800答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)江春人旧年归雁洛阳边(2)独坐幽篁里明月来相照 (3)故园东望路漫漫凭君传语报平安(4)草树知春不久归 惟解漫天作雪飞(5)夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 2.诗句中的“折柳”含有惜别的意味，远游在外的诗人在深夜听到 哀怨动人的《折杨柳》曲，不禁涌起对故乡的思念之情。 3.(1)推托(2)坚定 4.(1)我经常读书自认为（读书对我）有很大的好处 (2)(如果自己也有)他们的缺点就加以改正 5.(1)但当涉猎（或：但当涉猎，见往事耳）(2)学而不思则罔，思 而不学则殆 6.夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 7.不可以不学其容不可以不伤只有通过学习获得真才实学才 是一个人安身立命的根本 参考译文： 孔子对伯鱼说：“孔鲤啊，我听说可以和人整天不停地谈论 而不觉厌倦的，大概只有学问吧？一个人容貌和体态不美不足 以让人欣赏，勇气和力量不够不足以让人害怕，先祖没有名声 不足以让人称赞，家族姓氏不显赫不足以让人称道，最终能够 有好的名声，而名扬四方，流芳后世的人，难道不是学问的功效 吗？所以君子不能不学习，容貌不能不修饰。远看而有光彩的， 是修饰的结果；近看更加耀眼的，是学习的功效。譬如水池，雨 水注入那里，芦苇长在那里，即使有人来观赏它，谁又知道它的 源头呢？” 8.A解析：“在”属于介词。 9.B解析：这句名言的意思是：忧虑劳苦可以使国家振兴，图享 安逸可以使自身灭亡。讲的是如何治理国家，并未突出体现爱 国情思。 10.示例：有“士别三日，即更刮目相待”的吕蒙 11.(1)带着骆驼逃离危险重获自由 (2)示例：个人方面，祥子懦弱自私、不懂变通的性格是其悲剧 命运的重要原因，买车梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完 全丧失了做人的尊严；时代方面，大兵横行霸道、刘四爷肆意 盘剥、孙侦探敲诈勒索，这黑暗的社会现实导致了祥子的沉沦。 12.(1)①恪守正道低调谦逊②少时猜谜，脑洞大开接学子 信必复，激励王同学 (2)①示例：此句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出王同 学得到沈先生回信后由迷茫无助到豁然开朗的变化，“强光灯” 从侧面展现了沈先生对青年的指引与激励之大。 ②文章引用老子的话，表达了作者和《普通生物学》编委们对 学识超群、低调谦逊的陈阅增先生的敬仰和钦佩之情。 (3)示例：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”爱因斯坦 的这句话是数学老师送给我们的座右铭。晚饭时间，请教问题 的学生络绎不绝，数学老师耐心给大家讲解着，夕阳的余晖照 着他来不及吃完的面包。他诲人不倦，引领我们进入妙趣横生 的数学世界。 13.示例：老工匠专注造剑技艺，六十年执着追求，不仅熟练掌握 了造剑技艺，更达到了一种高妙的境界，所以造出的剑又锋利 又光亮。 14.示例一：成功源于热爱。周国平曾说：“最后能让我们坚持的， 全都出于热爱。”因为热爱壁画，樊锦诗坚守敦煌四十年，任大 漠黄沙漫漫，从青丝到白发，心中无一丝放弃之意。因为热爱 航天，航天少年刘上坚持十年，用尽心血，在大一时就实现了自 制火箭的发射和回收。心之所向，自当竭力而往。 示例二：精湛的技艺，丰硕的收获，事业的成功，都是靠坚持不 懈而取得的。左丘明双目失明，历经三十余载写成《左传》；愚 公荷担移山，终感动天帝获得帮助；达摩静坐参禅，石壁为之 感化。一鸣惊人的人，肯定默默无闻过一段漫长的时期；豁然 开朗的境界，必得经过一段昏暗狭窄的路程。唯有持之以恒， 坚持不懈，才能收获绚丽的成功之花。 15.(1)坚持不解研究水稻，艰苦奋斗初心不改；认为自己应该为 国家担负责任，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 (2)示例：我们要有热爱祖国、忠于祖国的情怀和甘愿为祖国和 人民奉献一切的赤子之心。 (3)示例：你隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精 力，为核潜艇研制和跨越式发展做出卓越贡献。时代到处是惊 涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺 起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无 声，但有无穷的力量。 16.写作思路：题目中的“这样的人”点明了写作的对象。空白处 需要补充的是自己对“这样的人”的情感倾向，如尊敬、佩服、 感动等。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如亲人、同学、邻 居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某 个具体的人，也可以是某一类人。但应注意的是，你所确定的 这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着 眼于个性、品质，写出你的情感倾向。从生活中选择人物和事 件，写真人真事，力求表现真情实感，做到以情动人。通常情况 下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或 特点的事例来写，安排材料时还应分清主次，详略得当。 2.主题阅读训练：群星闪耀 一、 1.(1)只是(2)只要(3)待，等到 2.(1)志士分别几日，就要另外用新的眼光看待他，长兄明白事理 怎么这么晚呢！ (2)必定要求能够背诵，之后思考通晓它内在的意义。 3.示例：语气助词，表示反问语气，译为“呢”。表现出作者对八岁 到二十岁这段最关键的时期荒废时间或读无关紧要的书的责 备，以及对后辈寄予厚望的恳切之意。