【湖南专用】期中模拟卷（二） 2025--2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版)

2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》期中模拟卷（二） 语文答题卡 姓 名考生条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 准考证号 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上答题无效； 5.请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 正确 填涂 示例此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 选择题请用2B铅笔填涂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 14 A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D 选择题请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂 非选择题请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 基础知识及运用1至6（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 古诗文阅读7至10（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 文言文翻译 11. 古诗文默写 12.（1） ， （2） 现代文阅读13至14（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 15. 16. 17. 18. 语文综合实践 19. 应用文写作 20. 100 200 作文 700 21. 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材（1-4单元）内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本模拟卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2．选择题和非选择题均需在答题卡上作答，在本模拟卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题： （1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 （2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 （3）请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 3．本模拟卷共7页，如缺页，考生需及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束时，将本模拟卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮燥喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在蓊蓊郁郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色：于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！ 想你一定还记得你伴我度过的那些峰回路转的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲。于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我________，________，________。 你接收了春的（　　）和夏的（　　），你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消融于那一片邈远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！ 如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年的刻骨铭心的悲酸与伤痛。 1．语段中的字，读音不正确的一项是（　　） A．衣襟（jīng） B．枕簟（diàn） C．澄（chéng）明 D．心扉（fēi） 2．语段中的词语，没有错别字的一项是（　　） A．浮燥　飘逸 B．含蓄　萧萧 C．怨忿　安祥 D．喧哗　消融 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（　　） A．绚烂　繁荣 B．灿烂　繁荣 C．灿烂　繁华 D．绚烂　繁华 4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（　　） A．蓊蓊郁郁 B．峰回路转 C．叶落归根 D．刻骨铭心 5．依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） ①怎样去利用寂寞无聊的时刻 ②寻找到迷失的自我 ③发掘出生命的潜能 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①② 6．语段中主要运用的表达方式是（　　） A．记叙　抒情 B．议论　描写 C．描写　说明 D．抒情　议论 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 7.对下列词句中词语的解释，不正确的一项是（   ） A．“乍暖还寒时候”中“乍”，是“忽然、突然”的意思。 B．“如今有谁堪摘”中“堪摘”是“能够采摘”的意思。 C．“独自怎生得黑”中“怎生”是“怎样”的意思。 D．“怎一个愁字了得”中“了得”的意思是“了不起”。 8.下列对词句的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“凄凄惨惨戚戚”写出了词人内心的凄凉与悲戚之情。 B．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”词人看到大雁飞过，想到曾经与丈夫的美好时光，更是伤感不已。 C．“憔悴损”是说词人看到菊花凋零，伤心不已，以致容颜憔悴。 D．“梧桐更兼细雨”是说绵绵细雨一点一滴洒落在梧桐叶上。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 烛之武退秦师（节选） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 9．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．郑既知亡矣          亡：灭亡 B．且君尝为晋君赐矣     赐：恩惠 C．阙秦以利晋          阙：侵损、削减 D．以乱易整，不武       武：威武 10．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以刀劈狼首 A．不以物喜，不以己悲 B．以光先帝遗德 C．敢以烦执事 D．则何以哉 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 译文： （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）元嘉草草，________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （2）首身离兮心不惩， ！（屈原《国殇》） 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） “柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫·范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期——大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约1.5亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。 关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华·罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华·威尔逊所言：“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈，其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有机物质循环，紧密地环环相扣。” “鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句，从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉受精，在维持生态平衡方面功不可没。 （节选自《百科知识》，作者秦自民） 13．下列对原文内容的理解，正确的是（   ） A．最近，科学界一致认为：蝴蝶的虹吸式口器并不是为适应吮吸花蜜而发生的进化。 B．蝴蝶与开花植物之间的协同进化，是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。 C．花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都会产生一系列难以预料的破坏性后果。 D．蝴蝶幼虫以啃食植物为生，是害虫；它的口器为咀嚼式口器，与成虫不同。 14．根据原文内容，下列说法不正确的是（   ） A．中国古人早就发现了蝴蝶与花之间的紧密关系，这在古典诗词中多有反映。 B．蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”，菊花凋零也会引发它的愁绪。 C．地球生物圈极易受到人为因素影响，保护地球，人类需要控制好自己的行为。 D．通过传授花粉，蝴蝶对维持当今地球生态系统的平衡，发挥了重要作用。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 知了叫了一整天 高晋旭 文公路上有一家中医老字号叫“和济堂”。和济堂大门口的老槐树上，知了好像知道自己是这片的知了王，一大早就鼓起肚子弄出些声响来。 邢师傅在柜台前忙碌着。他一会儿擦擦立在最右边的人体经络穴位模型人，上面点着红黑穴位点、北斗七星似的蓝色经络线；一会儿又抹抹老铜杆秤、大红酸枝老式红木包角算盘，珠子早已包浆，一边的包角翘起皮，曾被父亲修理过，落下数个被锻打过的凹点。最宝贝的要数边上摞起的《本草纲目》《中医疑难病方药手册》《针灸大成》等十几本医书。这些书他一翻就是四十多年，早已烂熟于心。他身后是和济堂传下来的清代老榆木中药柜子，从那些古色古香里逸出阵阵中草药味。石地板像一块来自亘古的寒冰，让他穿着千层底老粗布鞋也时常能感受到脚底的凉气。 门外又一声知了的长鸣划过，屋里一片寂静。 邢师傅擦柜子的手停在桌子上，一双鱼鹰眼透过鼻夹上的圆片眼镜看向高大的树冠，鼻子里哼了一声，道：“小伙计，怪勤快咧。”邢师傅有一个儿子，一天到晚不着家，说是打工呢，还说家里这门手艺不值钱。邢师傅火气上来了，抽了儿子一巴掌，颤抖着声音说：“你不干，有人干。”他赌气贴了招收徒弟的广告，天天坐在堂里等，也没见个年轻人来。他想不通，祖父、父亲都是那个时代的传奇，到了自己手里和济堂怎么就经营不起来了呢？ 邢师傅打小就在和济堂跟着父亲学习岐黄之术，耳濡目染，也时常能从父亲嘴里听到像表演口技一样的各种鸣叫。比如，他问病人：“脑子是不是像撞钟一样，‘杜昂、杜昂’地跳着疼，响后还有‘嗡——’的耳鸣，像知了塞在耳朵眼里？”病人点点头咬着牙说：“对呀，太对了大夫，正是这样。”眼神里透着对病痛的厌恶。父亲便灵巧地连连下针，插秧一样精准。他洗了手，开药方，对着药柜的伙计喊：“抓药——”病人就领了方子去抓药。下一个病人来了说肚子疼，父亲会望一望病人的脸色，说：“啊——伸舌头。肚子是不是‘咕噜咕噜’像有盆开水？”病人嘴里“哎哟哎哟”不停，说：“是呀、是呀。”父亲手里开的方子，一剂知，二剂已，手到病除。堂里挂满了锦旗、牌匾，一层又一层。而邢师傅守着和济堂和零零星星的病人，已经很久没发出口技一样的鸣叫，如桌子一隅的荣誉证书埋没在时光里，落了灰。 “爸，折腾啥，你这每天还得爬楼。”“对面装修，新开一个大药房，聒人。我要上二楼。”虽然不情愿，晒得黑黢黢的儿子还是不忍心丢下老父亲来帮忙了。碰上来针灸的老白奶奶，她说：“回来就对了，老街坊们还指着你们家瞧病呢。”老白奶奶又用两根手指头点着邢师傅道：“你现在硬朗，十年后还得靠你儿子。”邢师傅手里抓着药，嘴里吭哧着，一口石灰色的假牙笑到了耳朵根，溢出了苦涩。 他何尝不想。 没几天，对面的大药房搞开业活动，音响淹没了街上的嘈杂，知了声如小白船断断续续地在声浪里时隐时现。邢师傅坐在和济堂二楼诊室，居高临下，喝着茶，机械手表的秒针一圈又一圈地走着，优哉游哉，不紧不慢。这停当，一楼已经改成了荣誉展示厅，顺着楼梯挂到二楼。好在他这个和济堂是个小三层。 知了又叫开了，声音很亮。似乎爬到二层的树冠上来找邢师傅了。邢师傅放下茶，站在窗口，用眼睛扒拉着树叶找了半天，终于在树杈间看到了穿着“小皮裙”的知了，瞪着两颗黑眼睛趴在树上对着他叫。邢师傅用扇子点点，说：“老兄，你是来和我做伴，还是来将我的军，看咱俩谁爬得高？” 药店门口排了一溜买药的人，从楼上看去像蚂蚁搬家。进去的人络绎不绝，无不比画着切了这儿、割了那儿，成捆的药盒子便塞进一只只红袋子，鼓囊得像个器官。袋角别了一个宣传扇，风一吹，左右招摇。 最近，邢师傅总是左眼皮跳。昨天给自己号脉，左右开弓，他好像变成了玲珑身躯，在脉与脉之间跳跃，眯起眼睛享受着脉搏的跳动。他听了好久，一切如常，开了方子，拿着方子去药柜抓药。自己心里有数，干嘛还开方子呢？这是规矩啊。 “抓药——”父亲清亮的吆喝声，仿佛和二十年前一样在耳边回荡。那个时候，邢师傅已经接了班，他的父亲怕他忙不过来，经常来和济堂帮忙。街坊四邻有个头疼脑热抬脚就来和济堂，街上经常遇到外地口音的人立在路边打听和济堂怎么走。后来病人少了，他的父亲安慰说：“营养好了，病就少了，好事。”邢师傅摇摇头，苦笑，沉浸在茶叶氤氲出来的一片暗绿里。 不知何时，窗外只有蝉鸣了。 午饭后，邢师傅半坐在躺椅上歇息。机械手表嘀嗒嘀嗒地走着。不知不觉中，他迷迷糊糊睡着了。他看到儿子回来，儿子说：“爸，我要学您的手艺。教我吧。”他在阳光下仔细看看，是儿子，便伸手去抓，儿子却不见了。一恍惚，又是自己年轻时的样子，老父亲正捏着扇子微笑地看着他。忽而听见父亲清亮的吆喝声“抓药——”。他身子一抖，以为自己在柜上偷懒被父亲抓到了，赶忙跑去抓药，人没有奔跑起来，却一脚把自己踢醒了。 午后的阳光攀着窗格整片落在他的身上。看着空荡荡的柜台，他抓药的手，停在半空中。 “知——了——”四周寂静，只有窗外的知了长长地响了一声。 （有删改） 15．邢师傅的儿子一开始不愿继承家里的手艺，后来却有了转变的迹象，促使这种转变发生的原因可能有哪些？（4分） 16．请从表现手法角度赏析文中画横线句子。（4分） 17．文章多次描写知了的叫声，这样写有什么作用？（4分） 18．标题“知了叫了一整天”有什么深刻含义？蕴含了作者怎样的思想情感？（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．某校校刊开设“校园宝藏社团”专栏，旨在展现社团风采、吸引新成员加入。请你以文学社成员的身份，为校园“国风雅韵”文学社撰写一段介绍词。 要求：紧扣社团特色，突出“国风”“雅韵”的核心内涵；语言生动典雅，适当运用对偶、引用等修辞手法；150字左右。 五、应用文写作(12分) 20．学校团委会利用节假日组织学生开展社会调查活动，小明也想参加，请你以他的名义向校团委会写一份申请书。 要求：①具体内容自拟；②要素齐全，格式规范；③行文中不得透露与考生相关的信息。 六、作文(40分) 21.“蝉蛹不蜕而永为蛹，一旦蜕壳而化为双翼之蝉，则可声鸣于林。”蝉欲声鸣于林，需不断努 力，完成自我蜕变。青春的我们，欲筑梦远方，更需自我砥砺，勇往直前。 请以“砥砺·蜕变”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材（1-4单元）内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 2025-2026学年高一下学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本模拟卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2．选择题和非选择题均需在答题卡上作答，在本模拟卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题： （1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。 （2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。 （3）请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 3．本模拟卷共7页，如缺页，考生需及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束时，将本模拟卷和答题卡一并交回。 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） 一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮燥喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在蓊蓊郁郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色：于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！ 想你一定还记得你伴我度过的那些峰回路转的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲。于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我________，________，________。 你接收了春的（　　）和夏的（　　），你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消融于那一片邈远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！ 如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年的刻骨铭心的悲酸与伤痛。 1．语段中的字，读音不正确的一项是（　　） A．衣襟（jīng） B．枕簟（diàn） C．澄（chéng）明 D．心扉（fēi） 【答案】A 【解析】A.“衣襟”的“襟”应读作jīn。 2．语段中的词语，没有错别字的一项是（　　） A．浮燥　飘逸 B．含蓄　萧萧 C．怨忿　安祥 D．喧哗　消融 【答案】D 【解析】A.“浮燥”的“燥”应写作“躁”。 B.“萧萧”应写作“潇潇”。 C.“安祥”的“祥”应写作“详”。 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（　　） A．绚烂　繁荣 B．灿烂　繁荣 C．灿烂　繁华 D．绚烂　繁华 【答案】A 【解析】第一空：“绚烂”，形容色彩华丽，多用于春日的生机（如“绚烂的春花”）；“灿烂”，明亮的样子；鲜明的样子。修饰春日应选“绚烂”。 第二空：“繁华”多指城市或场景的热闹，与“夏”的自然特征不符；“繁荣”，指蓬勃发展的状态，适合描述夏季的旺盛生命力（如“草木繁荣”）。应选“繁荣”。 4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（　　） A．蓊蓊郁郁 B．峰回路转 C．叶落归根 D．刻骨铭心 【答案】B 【解析】B.“峰回路转”，比喻事情出现转机，多用于困境中的转折。作者强调“寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻”，并无转折之意，而是持续的低谷状态。此处应该为“复杂多变”，形容事物杂乱，变化快。 5．依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） ①怎样去利用寂寞无聊的时刻 ②寻找到迷失的自我 ③发掘出生命的潜能 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①② 【答案】A 【解析】前文提到“寂寞中的宁静，无望时的安闲”，后文需承接如何应对困境：①“利用寂寞无聊的时刻”是具体方法；③发掘潜能是内在成长；②寻找自我是最终目标。故逻辑顺序应为：①利用时间→③发掘潜能→②找到自我。 6．语段中主要运用的表达方式是（　　） A．记叙　抒情 B．议论　描写 C．描写　说明 D．抒情　议论 【答案】D 【解析】抒情：贯穿全文对“秋”的赞美与情感寄托（如“欣仰你的安闲明澈”）； 议论：通过秋的哲理阐述生命真谛（如“生命的过程注定是由激越到安详”）。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 7.对下列词句中词语的解释，不正确的一项是（   ） A．“乍暖还寒时候”中“乍”，是“忽然、突然”的意思。 B．“如今有谁堪摘”中“堪摘”是“能够采摘”的意思。 C．“独自怎生得黑”中“怎生”是“怎样”的意思。 D．“怎一个愁字了得”中“了得”的意思是“了不起”。 【答案】D 【解析】D.“了不起”错误。“了得”，概括得尽，说得完。整句形容词人内心的愁苦无法用一个“愁”字来概括。 8.下列对词句的理解和分析，有误的一项是（   ） A．“凄凄惨惨戚戚”写出了词人内心的凄凉与悲戚之情。 B．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”词人看到大雁飞过，想到曾经与丈夫的美好时光，更是伤感不已。 C．“憔悴损”是说词人看到菊花凋零，伤心不已，以致容颜憔悴。 D．“梧桐更兼细雨”是说绵绵细雨一点一滴洒落在梧桐叶上。 【答案】C 【解析】C.“以致容颜憔悴”错误。“憔悴损”，是说菊花枯萎凋零，并非词人容颜憔悴。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 烛之武退秦师（节选） 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 9．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．郑既知亡矣          亡：灭亡 B．且君尝为晋君赐矣     赐：恩惠 C．阙秦以利晋          阙：侵损、削减 D．以乱易整，不武       武：威武 【答案】D 【解析】D.“武；威武”错误，“武”，用武之道。句意：用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。 10．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以刀劈狼首 A．不以物喜，不以己悲 B．以光先帝遗德 C．敢以烦执事 D．则何以哉 【答案】C 【解析】例句：“以”，介词，用，拿。句意：用刀砍狼的头。 A.介词，因为。句意：不因外物美好而喜悦，也不因自己失意落魄而悲伤。 B.连词，表目的，来。句意：用来发扬光大先帝留下的美德。 C.介词，用，拿。句意：怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。 D.动词，做。句意：那么你们打算怎么做呢？ 故选C。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 译文： 【答案】哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对影响了。 【解析】（“焉”，何；“陪”，增加；“邻”，邻国，指晋国；“之”，主谓之间取消句子独立性；“厚、薄”，形容词活用作动词，增益，减损。） 参考译文： 烛之武退秦师（节选） 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）元嘉草草，________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （2）首身离兮心不惩， ！（屈原《国殇》） 答案：（1）封狼居胥，赢得仓皇北顾；（2）子魂魄兮为鬼雄 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） “柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫·范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期——大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约1.5亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。 关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华·罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华·威尔逊所言：“地球表面的土壤、水、大气层，经由生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成、极端复杂的生物圈，其中的活动都是以极精确但又脆弱的地球能量流动及有机物质循环，紧密地环环相扣。” “鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”是唐朝诗人戎昱写槿花的精彩诗句，从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉受精，在维持生态平衡方面功不可没。 （节选自《百科知识》，作者秦自民） 13．下列对原文内容的理解，正确的是（   ） A．最近，科学界一致认为：蝴蝶的虹吸式口器并不是为适应吮吸花蜜而发生的进化。 B．蝴蝶与开花植物之间的协同进化，是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。 C．花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都会产生一系列难以预料的破坏性后果。 D．蝴蝶幼虫以啃食植物为生，是害虫；它的口器为咀嚼式口器，与成虫不同。 【答案】B 【解析】A.错误。根据第一段“然而，荷兰进化生物学家蒂莫·范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在”可知，研究显示蝴蝶在开花植物出现之前就已存在，说明虹吸式口器最初并非为了吸花蜜而进化。但“最近，科学界一致认为”表述过于绝对，原文只是荷兰进化生物学家的研究，并非“科学界一致认为”。 C.错误。根据第二段“花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题”可知，“花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都会产生一系列难以预料的破坏性后果”说法太绝对化。 D.错误。根据最后一段“用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫”可知，“蝴蝶幼虫以啃食植物为生，是害虫；它的口器为咀嚼式口器，与成虫不同”与原文不符。 14．根据原文内容，下列说法不正确的是（   ） A．中国古人早就发现了蝴蝶与花之间的紧密关系，这在古典诗词中多有反映。 B．蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”，菊花凋零也会引发它的愁绪。 C．地球生物圈极易受到人为因素影响，保护地球，人类需要控制好自己的行为。 D．通过传授花粉，蝴蝶对维持当今地球生态系统的平衡，发挥了重要作用。 【答案】B 【解析】B.“菊花凋零也会引发它的愁绪”错误。“明日黄花蝶也愁”引用诗句说明花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 知了叫了一整天 高晋旭 文公路上有一家中医老字号叫“和济堂”。和济堂大门口的老槐树上，知了好像知道自己是这片的知了王，一大早就鼓起肚子弄出些声响来。 邢师傅在柜台前忙碌着。他一会儿擦擦立在最右边的人体经络穴位模型人，上面点着红黑穴位点、北斗七星似的蓝色经络线；一会儿又抹抹老铜杆秤、大红酸枝老式红木包角算盘，珠子早已包浆，一边的包角翘起皮，曾被父亲修理过，落下数个被锻打过的凹点。最宝贝的要数边上摞起的《本草纲目》《中医疑难病方药手册》《针灸大成》等十几本医书。这些书他一翻就是四十多年，早已烂熟于心。他身后是和济堂传下来的清代老榆木中药柜子，从那些古色古香里逸出阵阵中草药味。石地板像一块来自亘古的寒冰，让他穿着千层底老粗布鞋也时常能感受到脚底的凉气。 门外又一声知了的长鸣划过，屋里一片寂静。 邢师傅擦柜子的手停在桌子上，一双鱼鹰眼透过鼻夹上的圆片眼镜看向高大的树冠，鼻子里哼了一声，道：“小伙计，怪勤快咧。”邢师傅有一个儿子，一天到晚不着家，说是打工呢，还说家里这门手艺不值钱。邢师傅火气上来了，抽了儿子一巴掌，颤抖着声音说：“你不干，有人干。”他赌气贴了招收徒弟的广告，天天坐在堂里等，也没见个年轻人来。他想不通，祖父、父亲都是那个时代的传奇，到了自己手里和济堂怎么就经营不起来了呢？ 邢师傅打小就在和济堂跟着父亲学习岐黄之术，耳濡目染，也时常能从父亲嘴里听到像表演口技一样的各种鸣叫。比如，他问病人：“脑子是不是像撞钟一样，‘杜昂、杜昂’地跳着疼，响后还有‘嗡——’的耳鸣，像知了塞在耳朵眼里？”病人点点头咬着牙说：“对呀，太对了大夫，正是这样。”眼神里透着对病痛的厌恶。父亲便灵巧地连连下针，插秧一样精准。他洗了手，开药方，对着药柜的伙计喊：“抓药——”病人就领了方子去抓药。下一个病人来了说肚子疼，父亲会望一望病人的脸色，说：“啊——伸舌头。肚子是不是‘咕噜咕噜’像有盆开水？”病人嘴里“哎哟哎哟”不停，说：“是呀、是呀。”父亲手里开的方子，一剂知，二剂已，手到病除。堂里挂满了锦旗、牌匾，一层又一层。而邢师傅守着和济堂和零零星星的病人，已经很久没发出口技一样的鸣叫，如桌子一隅的荣誉证书埋没在时光里，落了灰。 “爸，折腾啥，你这每天还得爬楼。”“对面装修，新开一个大药房，聒人。我要上二楼。”虽然不情愿，晒得黑黢黢的儿子还是不忍心丢下老父亲来帮忙了。碰上来针灸的老白奶奶，她说：“回来就对了，老街坊们还指着你们家瞧病呢。”老白奶奶又用两根手指头点着邢师傅道：“你现在硬朗，十年后还得靠你儿子。”邢师傅手里抓着药，嘴里吭哧着，一口石灰色的假牙笑到了耳朵根，溢出了苦涩。 他何尝不想。 没几天，对面的大药房搞开业活动，音响淹没了街上的嘈杂，知了声如小白船断断续续地在声浪里时隐时现。邢师傅坐在和济堂二楼诊室，居高临下，喝着茶，机械手表的秒针一圈又一圈地走着，优哉游哉，不紧不慢。这停当，一楼已经改成了荣誉展示厅，顺着楼梯挂到二楼。好在他这个和济堂是个小三层。 知了又叫开了，声音很亮。似乎爬到二层的树冠上来找邢师傅了。邢师傅放下茶，站在窗口，用眼睛扒拉着树叶找了半天，终于在树杈间看到了穿着“小皮裙”的知了，瞪着两颗黑眼睛趴在树上对着他叫。邢师傅用扇子点点，说：“老兄，你是来和我做伴，还是来将我的军，看咱俩谁爬得高？” 药店门口排了一溜买药的人，从楼上看去像蚂蚁搬家。进去的人络绎不绝，无不比画着切了这儿、割了那儿，成捆的药盒子便塞进一只只红袋子，鼓囊得像个器官。袋角别了一个宣传扇，风一吹，左右招摇。 最近，邢师傅总是左眼皮跳。昨天给自己号脉，左右开弓，他好像变成了玲珑身躯，在脉与脉之间跳跃，眯起眼睛享受着脉搏的跳动。他听了好久，一切如常，开了方子，拿着方子去药柜抓药。自己心里有数，干嘛还开方子呢？这是规矩啊。 “抓药——”父亲清亮的吆喝声，仿佛和二十年前一样在耳边回荡。那个时候，邢师傅已经接了班，他的父亲怕他忙不过来，经常来和济堂帮忙。街坊四邻有个头疼脑热抬脚就来和济堂，街上经常遇到外地口音的人立在路边打听和济堂怎么走。后来病人少了，他的父亲安慰说：“营养好了，病就少了，好事。”邢师傅摇摇头，苦笑，沉浸在茶叶氤氲出来的一片暗绿里。 不知何时，窗外只有蝉鸣了。 午饭后，邢师傅半坐在躺椅上歇息。机械手表嘀嗒嘀嗒地走着。不知不觉中，他迷迷糊糊睡着了。他看到儿子回来，儿子说：“爸，我要学您的手艺。教我吧。”他在阳光下仔细看看，是儿子，便伸手去抓，儿子却不见了。一恍惚，又是自己年轻时的样子，老父亲正捏着扇子微笑地看着他。忽而听见父亲清亮的吆喝声“抓药——”。他身子一抖，以为自己在柜上偷懒被父亲抓到了，赶忙跑去抓药，人没有奔跑起来，却一脚把自己踢醒了。 午后的阳光攀着窗格整片落在他的身上。看着空荡荡的柜台，他抓药的手，停在半空中。 “知——了——”四周寂静，只有窗外的知了长长地响了一声。 （有删改） 15．邢师傅的儿子一开始不愿继承家里的手艺，后来却有了转变的迹象，促使这种转变发生的原因可能有哪些？（4分） 【答案】（1）父亲的坚守和对传统手艺的执着，让儿子看到了这份传承的意义；（2）老白奶奶等街坊邻居的话语，使儿子意识到和济堂对老街坊的重要性；（3）儿子看到父亲的辛苦与无奈，内心产生触动。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 可以根据文中“儿子对父亲开和济堂态度”发生了哪些变化，抓住其中关键细节进行提炼、概括。 16．请从表现手法角度赏析文中画横线句子。（4分） 【答案】运用对比手法，将过去和济堂挂满锦旗、病人众多的辉煌与如今邢师傅守着零零星星病人的冷清现状作对比。突出和济堂今昔的巨大变化，表现出传统中医面临的困境，也烘托出邢师傅内心的失落与无奈。 【解析】赏析题答题模板：运用了......手法，写出了......内容，表达了......感情。 17．文章多次描写知了的叫声，这样写有什么作用？（4分） 【答案】（1）结构上：作为线索贯穿全文，推动情节发展；（2）内容上：以知了叫声营造氛围，衬托和济堂的冷清；知了的鸣叫象征着传统中医文化的顽强，即便面临困境仍在努力发声。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 分析情节的作用，可以从内容（人物、环境、主题、读者感受）和结构（开头段、中间段和结尾段）两个方面入手。内容上，情节本身对人物形象塑造和主题思想表达有何间接或直接作用；结构上，设置悬念，为下文做铺垫，照应全文，线索贯穿全文，推动情节发展。 18．标题“知了叫了一整天”有什么深刻含义？蕴含了作者怎样的思想情感？（6分） 【答案】（1）含义：表面指知了持续鸣叫一整天，实际象征着传统中医文化在现代社会环境下虽历经波折却依然顽强存在。 （2）思想情感：蕴含作者对传统中医文化传承困境的忧虑，以及对其顽强生命力的赞叹，同时也饱含对传统文化能够得到传承与发展的期盼。 【解析】本题考查学生分析理解文章标题的能力。 小说标题的含义包括表面含义和深层含义。（1）表层含义：知了的叫声；（2）深层含义：象征着传统中医文化。 作者通过这个标题，表达了对传统中医文化传承陷入困境的深深忧虑。和济堂曾经辉煌，如今却门可罗雀，面临着经营不下去的危机，就像知了在喧嚣的现代社会中独自鸣叫，显得孤独而艰难。同时，也蕴含着对传统中医文化顽强生命力的赞叹。尽管面临诸多挑战，传统中医文化依然像知了一样，坚守着自己的阵地，持续发出声音。更饱含着对传统文化能够得到传承与发展的期盼，希望传统中医文化能如同知了的叫声一样，一直延续下去，不被时代所遗忘。 四、语文综合实践(8分) 19．某校校刊开设“校园宝藏社团”专栏，旨在展现社团风采、吸引新成员加入。请你以文学社成员的身份，为校园“国风雅韵”文学社撰写一段介绍词。 要求：紧扣社团特色，突出“国风”“雅韵”的核心内涵；语言生动典雅，适当运用对偶、引用等修辞手法；150字左右。 【答案】示例：校园“国风雅韵”文学社，是传统文化爱好者的栖心之所。在这里，我们共品“桃之夭夭，灼灼其华”的婉约，同赏“大江东去，浪淘尽”的豪迈；汉服雅集描摹古韵，诗词擂台激荡才情。一卷诗书，一盏清茶，与同好共赴千年之约，于笔墨间涵养风雅。新学年，诚邀你执一卷古籍，赴这场国风之约！ 五、应用文写作(12分) 20．学校团委会利用节假日组织学生开展社会调查活动，小明也想参加，请你以他的名义向校团委会写一份申请书。 要求：①具体内容自拟；②要素齐全，格式规范；③行文中不得透露与考生相关的信息。 【答案】示例： 申请书 尊敬的学校团委会： 我是XX学校XX年级的学生小明，得知学校团委会计划在即将到来的节假日组织学生进行社会调查活动，我郑重地向组织提交我的申请，希望能够成为这次社会调查活动的一员。 我是一名对社会科学充满热情的学生，平时喜欢阅读各类书籍，对社会现象有自己独到的见解。而且我具有良好的沟通能力，能够与不同背景的人进行有效沟通。我还有较强的组织协调能力，曾在班级和学校组织过多次活动，具备一定的组织和协调能力。 如果能够被选为此次活动的成员，我承诺将严格遵守活动的相关规定，积极参与活动的各个环节，认真完成分配给我的任务，并确保调查数据的真实性和有效性。 请求团委会充分考虑我的申请，期待能够成为这次社会调查活动的一员。 此致 敬礼 申请人：小明 XXXX年XX月XX日 六、作文(40分) “蝉蛹不蜕而永为蛹，一旦蜕壳而化为双翼之蝉，则可声鸣于林。”蝉欲声鸣于林，需不断努 力，完成自我蜕变。青春的我们，欲筑梦远方，更需自我砥砺，勇往直前。 请以“砥砺·蜕变”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 砥砺·蜕变 坠入山崖后的雏鹰在快接近地面的时候，本能地煽动起翅膀，完成了脱胎换骨后的翱翔，飞向梦中的蓝天；树丛中的蚕茧在经历了蛹破茧后的成蝶，翩翩起舞于花草间；濒死的凤凰在浴火涅槃中获得了重生…… 人生在经历了艰苦坎坷磨炼后，才会活得越发精彩。就像那干净耐用的麻绳，经历沤泡、浸渍与摔打等无数的工序，才得以坚韧。异曲同工的还有那美味、白净的土豆粉，自然的事物尚且能够通过陶冶、磨炼与摔打，实现了质的飞跃，何况我们拥有远大理想的血肉之躯——人类呢？相对而言，人类的磨炼显得更为精彩。 孜孜以求地探索与实践，是成功的关键。翻开历史的画卷，我们为爱迪生无数次更换灯丝所吸引，几经挫折的他终于找到了新的材料，于是，人类文明从此进入了崭新阶段。爱迪生几经努力，不懈地追求与不断地完善，终于谱写了人类历史的新篇章；我们为刘备三顾茅庐的诚意所打动，刘备就是凭借自己的坚韧不拔的毅力和游刃有余的耐性，终于得到了上知天文，下晓地理的军师孔明，三足鼎立的目标才得以实现；我们被李时珍对祖国医药钻研精神和研究的历程所震撼，当十九年涉水跋山，尝遍百草化而为药，一本流传千古的《本草纲目》流传于世，旷世奇书从此诞生。 竞技体育的拼搏与坚持被我们颂扬与传承。步入现代体育的长廊，面对强手如林NBA赛场，后姚明时代的林书豪用拼搏与坚持，在赛场上打磨洗练着自己的翅膀，铸就人生精彩：我们看到了清晨独自在球馆浸泡汗水中练球的他，我们看到了每天限制饮食，远离烟酒等不良习惯的他，我们看到了专注比赛，一丝不苟投入百般热情坚持着的他……量的积累最终成就了他质的飞跃，毅力耐力和自信心为此建立起来。在球队巨星如林，鏖战在即的比赛前夕，巨星的缺席，给他送来了属于自己的机会。犀利的突破，钢刀般的穿插，无私精妙的传球，精确的投篮让他一战成名，他让人们记住了那个翅膀被磨炼得无比坚硬的“林旋风”。 磨炼与超越成就一双坚硬翅膀，我们要飞翔。面对人生前进路上的坎坷和磨难，我们用磨炼准备人生的精彩，置身升学洪流的我们，得到了深刻的启示：学海茫茫，高考算作一次人生的历练与彩排，在备考中我们不断磨炼自己的耐力和承受，一次次超越自我，挑战人生极限，实现梦中的理想，换回我们人生的精彩。当然，这不是说说而已，请摆正自己的心态，不断地付出、坚持与拼搏，面对高三与书山题海，只需假以时日，我会成为高高山峰一座！ 朋友，播散人生的希望吧，让磨砺伴随我们同行，战胜众多险阻，磨就坚强意志，让成功之花绚烂地绽放，实现人生精彩的蜕变！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目给出的材料以蝉的蜕变作为引子，通过蝉由蛹化为蝉，进而能够在林中鸣叫的自然现象，来类比青春期的我们在成长道路上需要经历自我砥砺与蜕变的过程。材料中“蝉欲声鸣于林，需不断努力，完成自我蜕变”一句，直接点明了主题——只有通过不断地努力和自我提升，才能实现自身的转变和飞跃。同时，材料也通过“青春的我们，欲筑梦远方，更需自我砥砺，勇往直前”来激励同学们在面对挑战和困难时，要勇于自我革新，不断进步。 在构思文章时，可以从多个角度进行探讨。首先，可以探讨砥砺与蜕变之间的内在联系，说明砥砺是蜕变的前提，而蜕变则是砥砺的结果。可以结合实际例子，如学习、工作、生活中的挑战与成长，阐述这一观点。其次，可以从个人成长的角度出发，讲述自己在成长过程中所经历的砥砺和蜕变。通过具体事件，展示个人如何面对困难、挑战自我，最终实现自我超越。再者，可以从社会与时代的大背景出发，分析砥砺与蜕变在社会变迁中的重要作用。可以结合历史事件、社会现象等，阐述砥砺与蜕变对于推动社会进步、时代发展的重要性。 考虑到作文的主题和要求，建议选择议论文或记叙文。议论文可以通过深入分析和论证，充分展现作者的观点和思考；记叙文则可以通过讲述具体故事和经历，使读者更容易产生共鸣和情感认同。在具体写作时，可以从描述蝉的蜕变现象入手，进而引出人的成长也需要经历类似的过程。在正文部分，通过详细的叙述和深入的分析，展现砥砺和蜕变的过程，探讨在成长过程中如何面对和克服各种困难和挑战，以及蜕变带来的种种变化，如个人能力的提升、视野的开阔和心态的成熟等。最后，在结尾部分强调砥砺和蜕变在个人成长道路上的重要意义，并鼓励读者勇敢地面对挑战，不断追求自我突破。 立意： 1.砥砺前行，青春无悔勇蜕变。 2.蜕变之路，挑战成就新自我。 3.自我革新，筑梦未来展宏图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $