第3课《安塞腰鼓》课后达标练习题 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第3课 《安塞腰鼓》 课后达标练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．瞳仁（tóng）    偏僻（pì）    屹立（qǐ）    哀草连天（shuāi） B．翩然（piān）    两栖（xī）    忘想（wàng）    强聒不舍（guō） C．瞭望（liào）    狡辩（biàn）    俘获（fú）    挑拨离间（jiàn） D．颠簸（bō）    苍劲（jìng）    驰聘（chěng）    和颜悦色（yán） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（   ） A．狂舞 沉稳 戛然而止 B．羁绊 辐射 惊心动魄   C．震撼 躁热 元气淋漓 D．磅礴 渺远 大彻大悟 3．依次填入下面语句中横线上的词语最恰当一项是（　　） 骤雨一样，是_____的鼓点；旋风一样，是_____的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是_____的瞳仁；斗虎一样，是_____的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ A．仓促    飞动    闪耀    强健 B．急促    飞扬    闪耀    强壮 C．仓促    飞动    闪射    强壮 D．急促    飞扬    闪射    强健 4．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的课文。 B．“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，所以这一切均与陕北古老的历史有关。 C．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 D．通过观看安塞腰鼓的表演，使我领略到了西北汉子的豪迈激情。 5．阅读下面的文字，完成小题。 在申遗成功后的首个春节，全国科技馆迎来乙巳年科普“开门红”：以“科技温暖中国年”为主题，各地科技馆的科普惠民活动将生肖文化、非遗技艺与前沿科技深度融合，吸引了全国超300万人次的观众体验“场馆里过大年”。很多人在此回溯中华民族的创新创造历史，种下热爱科学、追求创新的种子。________当越来越多的人尤其是年轻人谈论科学、爱上科学、钻研科学，形成日益浓厚的创新文化氛围，创新创造的活力将如春潮般涌动。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（   ） ①现如今，培育创新文化要把握当代社会发展趋势，着眼中国式现代化所面临的新情况、新挑战，不断提出真正解决问题的新理念、新思路、新办法。 ②中华民族不只满足在技术、器物层面的一个又一个奇迹。 ③更在制度与思想文化领域勇于革故鼎新，以无畏品格推动中华文明历久弥新。 ④从战国时的商鞅变法、胡服骑射，到秦代“车同轨，书同文”、隋唐创立科举制度、明代推行“一条鞭法”。 A．④①②③ B．④③②① C．②③④① D．④②③① 6．感受异域文化。阅读下面的讨论，请你补全对话。 信天游·《回延安》（选段） 越剧+《梁山伯与祝英台》（选段） 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 过了一山又一山，前面到了凤凰山。凤凰山上百花开， 缺少芍药共牡丹。 梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还。 我家有枝好牡丹，梁兄要摘也不难。 小语：信天游和越剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了比兴的手法。 小文：在情感表达方面，相比于信天游的（1）_____，越剧更显得（2）_____。（填选项字母。A．直白、热烈、豪迈；B．细腻、柔美） 小语：读着信天游，让我联想到刘成章写的（3）《_____》里的后生，在黄土高原上释放着磅礴的力量。 小文：读着越剧，让我联想到长箫短笛，（4）_____。（参照画线句仿写） 二、现代文阅读 阅读《安塞腰鼓》选段，完成下面小题。 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 7．下列对选文的语言风格分析不正确的一项是（    ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 8．选文第②段第一句中“发狠了、忘情了、没命了”这三个词语可以调换顺序吗？请说说你的理由。 9．选文第⑨⑩段中，作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 10．说说选文第⑮段画线句的表达作用。 11．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，请从结构和情感方面指出它的作用。 12．“落日照大旗，马鸣风萧萧。”这两句诗有什么作用？ 三、微写作 读罢《安塞腰鼓》，我们仿佛听到了“隆隆隆隆”震耳的鼓声，看到了后生们舞动安塞腰鼓气吞山河的壮观场面……请你尝试写一段文字，描写一个令你印象深刻的场面。 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年3月27日初中语文作业》参考答案 1．C 【详解】本题考查字音字形。 A.屹立（qǐ）——yì，哀草连天——衰草连天； B.两栖（xī）——qī，忘想——妄想； D.颠簸（bō）——bǒ；驰聘——想骋； 故选C。 2．C 【详解】ABD没有错别字。C“躁热”应为“燥热”。 故答案为：C 3．D 【详解】本题考查词义辨析。 “急促”指短促、速度快的，“仓促”指匆促地；此处指鼓点很急，故选“急促”； “飞动”指飘逸生动，“飞扬”指飞舞飘扬；此处指流苏随着动作在飞舞，“飞扬”更能表现“流苏”的轻盈飘飞之态，故选“飞扬”； “闪耀”指耀眼、闪烁的意思，“闪射”指放射光芒；此处指瞳仁像火花一样放射光芒，“闪射”更能表现“瞳仁”放出的光芒之强，故选“闪射”； “强壮”形容结实，有力气，“强健”形容身体强壮；此处指风姿强健有力，“强健”更能表现“风姿”的美好，故选“强健”； 故选D。 4．A 【详解】本题考查病句辨析。 B.关联词语运用不当，应将“所以”改为“而”； C.语序不当，正确的语序应该是“观察问题、分析问题和解决问题”； D.成分残缺，缺主语，可删去“使”； 故选A。 5．D 【详解】本题考查衔接与排序。 通读语段和待排句，④句通过列举我国历史上的一系列创新举措，展示了中华民族在多个领域的创新精神和实践，承接上文中“回溯中华民族的创新创造历史”，同时为后文的提炼和总结提供支撑，应为首句；②句指出中华民族的创新不仅限于技术和器物层面，暗示还有更深层次的创新，为过渡句，应承接④句；③句中的“更……”承接②句，指出了中华民族在制度和思想文化领域的创新；①句将话题引向了当代，提出了培育创新文化的方向和重点，与前文的历史实例和创新精神相呼应，应为尾句。正确排序为④②③①； 故选D。 6． A B 安塞腰鼓 参考示例：在月色朦胧的秦淮河畔吹奏着悠扬的旋律。 【详解】（1）（2）空：本题考查诗歌情感表达的特点。 （1）信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。其特点是直白、热烈、豪迈。这主要是因为信天游起源于黄土高原，那里的人们性格开朗、豪放，生活艰苦但充满坚韧和激情。信天游的歌词通常直接表达了歌者的情感和生活体验，如《回延安》中的“亲山亲水有亲人”“小米饭养活我长大”直接表达对家乡的眷恋，体现了信天游的直白和热烈；故选A。 （2）越剧《梁山伯与祝英台》中先以“凤凰山”“百花开”等自然景象起兴，引出后面梁山伯与祝英台的爱情故事，“梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还”则通过比喻牡丹的美丽与珍贵，暗示了祝英台对梁山伯的爱意，以及她希望与梁山伯共同回家的愿望。因此，越剧情感表达是间接的、细腻、柔美的；故选B。 （3）本题考查文学常识识记。 结合“刘成章”和“鼓手们在黄土高原上释放着磅礴的力量”可知，这是散文《安塞腰鼓》。《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片段来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓！”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。 （4）本题考查仿句。 从画线句“在黄土高原上释放着磅礴的力量”可以看出，仿写句式为地点状语+动宾短语；内容是“长箫短笛”的表达情感或表现主题，如传达思乡之情、此起彼伏震撼人心等。 示例：在悠悠流水边吹奏着无尽的思恋。 7．A 8．不可以调换顺序。因为“发狠了、忘情了、没命了”这三个词语从语法上来看是并列关系，但从情感表达上来看，一个比一个强烈，因此不能调换顺序。 9．这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。（意思相近即可） 10．用比喻和对比，把多水的江南比作易碎的玻璃，以此来和黄土高原对比，突出黄土高原雄浑厚重及惊人的承受力。（意对即可） 11．是抒情线索，使全文结构紧凑；表达了作者对安塞腰鼓无限赞叹的深情。 【解析】7．本题考查语言风格。 结合第①段“看！——”和文中反复出现的“好一个安塞腰鼓！”及全文段落可以看出，文章句子简短，一个字，两个字就是一个句子；一句话，两句话就是一个自然段；结合段“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”，第⑤段“使人想起：千里的雷声万里的闪！”和第⑥段“使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！” 等可以看出，文中还运用了大量的排比，句子内部，句与句，段与段之间，排比无处不在；因此全文语言简洁有力，铿锵激越，与安塞腰鼓盛壮的气势相得益彰。BCD符合，不能体现选项A“浪漫飘逸，灵动奔放”的风格。 故选A。 8．本题考查能否调换顺序。 “发狠了、忘情了、没命了”是三个并列短语，表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，从情感表达上逐渐强烈，所以不能调换顺序。 9．本题考查对重点句子的理解。 “山崖”指环境，这里是运用环境和观众的感受来烘托鼓声，属于侧面描写，突出腰鼓气势的豪迈以及惊人的震撼力。 10．本题考查句子的表达作用。 “多水的江南是易碎的玻璃”一句，把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，由此可判断运用了比喻的修辞手法，用江南衬托黄土高原是的生机勃勃。同时，还把“多水的江南”和黄土高原进行比较，写在江南打不得这样的安塞腰鼓，只有有着厚厚的土层的黄土高原才能打出这样的安塞腰鼓，由此突出了突出其雄浑厚重及惊人的承受力。 11．本题考查线索的作用。 “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从结构上看，贯穿全文，是文章的抒情线索；从内容上看，它反复出现，形成回环往复的气势，使文章内容逐步具体化，使文章内涵逐渐加深，起强调作用，突出强调了作者的赞叹之情。 12．通过“落日”“大旗”“马”“风”这些奇特、壮美的意象，引发读者想象，侧面衬托出安塞腰鼓表演时雄浑、壮观的场景。 【导语】《安塞腰鼓》以陕北安塞腰鼓的表演为核心抒写对象，用激越奔放、铿锵有力的文字勾勒出酣畅淋漓的表演图景。文中大量运用排比、反复、短句等手法，让语言节奏如鼓点般急促昂扬，将腰鼓表演的磅礴气势、雄浑力量展现得淋漓尽致。作者借腰鼓寄情，既歌颂了陕北人民豪迈刚健、昂扬向上的精神风貌，更礼赞了蓬勃热烈、充满张力的生命力量，文字极具画面感与感染力，读来令人心潮澎湃。 【详解】本题考查词句理解和赏析。 它通过“落日”“大旗”“马鸣”“萧萧风声”这些壮阔、苍凉的边塞意象，勾勒出一幅雄浑刚健、充满力量感的画面，与安塞腰鼓表演时磅礴的气势、震撼的视觉效果形成了呼应。这一引用并非直接描写腰鼓，而是以诗中壮美的边塞场景来侧面衬托腰鼓表演的雄浑壮观，让读者在想象诗中画面的同时，更能体会到腰鼓所蕴含的刚健与力量，强化了文字的感染力与画面感。 答案第4页，共4页 答案第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $