UNIT 8 Section Ⅲ Grammar —— 动词-ing和-ed形式-【优学精讲】2025-2026学年高中英语必修第三册教用课件（北师大版）

该高中英语课件聚焦动词-ing和-ed形式的用法，系统梳理其作表语、定语、状语、宾语补足语的核心知识点。通过“探究发现”模块呈现例句，引导学生自主总结语法规则，搭建从具体实例到抽象概念的学习支架，衔接基础用法与实际应用场景。 其亮点在于融合“探究发现-要点突破-即时演练-素养提升”四环节，结合2024新课标Ⅰ卷真题实例提升语言能力，引导学生分析例句培养思维品质，分基础、写作、语篇维度练习强化学习能力。学生能深化语法理解，教师可高效开展分层教学。

Section Ⅲ Grammar —— 动词-ing和-ed形式 目 录 01 重难语法·要攻克 02 素养提升·重练习 重难语法·要攻克 目 录 目 录 英语·必修第三册（BSD） ①Well， say you leave the tap running while you brush your teeth， leave a light on when you go out or you drop a piece of litter and can’t be bothered to pick it up. ②Millions of gallons of water would be wasted； millions of lights would be left on； millions of pieces of litter would be dropped. ③One cheered-up person， one happy dog， one flowering plant， and you. ④Inspired by her example， he began to work harder. 目 录 英语·必修第三册（BSD） 【我的发现】 　动词-ing和-ed形式起形容词或副词的作用，在句中可以作表语、定 语、状语和宾语补足语，其中句 为动词-ing形式作宾语补足 语；句 为动词-ed形式作表语；句 为动词-ing形式作定 语；句 为动词-ed形式作状语。 ①　 ②　 ③　 ④　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 　　动词-ing 和-ed 形式在句中可以作表语、定语、状语和宾语补足 语，其具体用法如下： 一、作表语 1. 动词-ed 形式作表语表示人自身的感受或事物自身的状态；而动词- ing 形式作表语多表示事物具有的特性。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 2. 充当表语的词语（动词-ed形式）通常加在系动词后面。常见的系 动词有： be 动词：is/am/are/was/were 一“好像”：seem 二“保持”：keep， remain 三“变化”：become， get， turn 五“感官”：look， sound， taste， feel， smell 目 录 英语·必修第三册（BSD） The news is encouraging. 这个消息令人鼓舞。 Look at the excited boy. 看那个兴奋的男孩。 The story is terrifying. 这个故事很可怕。 He seemed quite delighted at the news. 他听到这个消息似乎很高兴。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 【即时演练1】　单句语法填空 ①（2024·新课标Ⅰ卷）In cold weather， the structure stays ⁠ （close） to protect the plants. ②They were to hear the sound. （frighten） ③At the sight of the scene， all the people present were .（move） ④These problems are very （puzzle）. closed　 frightened　 frightening　 moving　 moved　 puzzling　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 二、作定语 　　动词-ing形式作定语表示主动、进行意义；动词-ed形式作定语表 示被动、完成意义。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 名师点津 （1）单个的动词-ed形式作定语通常放在被修饰词之前；动词-ed形式 短语作定语则放在被修饰词之后， 相当于一个定语从句。 有些动词-ed形式表示特定含义， 单独作定语也放在被修饰的名词之 后。如：left （剩余的）， given （所给的）， concerned （有关的） 等。另外， 单个动词-ed形式作定语修饰代词时， 应放在被修饰的词 后面。 目 录 英语·必修第三册（BSD） （2）有些动词-ed形式作定语既可前置也可后置， 意义不变， 但有些 动词-ed形式置于被修饰词前后的位置不同， 意义也不相同。 I am fond of the food cooked by your mother. ＝I am fond of the food that is cooked by your mother. 我喜欢你妈妈做的饭菜。 There is a little time left.Let’s hurry up. 剩余时间不多了， 咱们快点吧。 All the broken windows have been repaired. ＝All the windows broken have been repaired. 所有坏了的窗户都已经修理好了。 We were very pleased to hear this encouraging news. 听到这个令人鼓舞的消息， 我们十分高兴。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 【即时演练2】　单句语法填空 ①（2024·新课标Ⅰ卷）The latest （engineer） techniques are applied to create this protective functional structure that is also beautiful. ②He is a （retire） worker. ③There was a girl （sit） there. ④Most of the people （invite） to the party were famous scientists. engineering　 retired　 sitting　 invited　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 三、作状语 　　动词-ing和-ed形式在句中作状语通常作原因、时间、伴随、条 件、结果、让步状语等，其作用相当于状语从句。主语与动词-ing形 式在逻辑上存在主谓关系，与动词-ed形式在逻辑上存在动宾关系。 Seeing the teacher， he ran into the classroom. 一看见老师， 他就跑进了教室。 Surrounded by a group of pupils， the old teacher walked into the classroom. 在一群学生的簇拥下， 那位老教师走进了教室。 目 录 英语·必修第三册（BSD） Being League members， we should take the lead in everything. 作为共青团员， 凡事我们都应该起带头作用。 His parents died， leaving him a lot of money. 他的父母去世了， 留给他一大笔钱。 Caught in a heavy rain， he was wet to the skin. 由于遇上了大雨， 他浑身都湿透了。 Getting up late， he missed his early train. 由于起晚了， 他没有赶上早班火车。 Seen from space， our Earth looks more beautiful. 从太空看， 我们的地球更加美丽。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 名师点津 动词-ing和-ed形式的独立结构： 动词-ing短语和动词-ed短语作状语时， 其逻辑主语通常与句子的主语 一致， 但有时它们可以有自己的独立主语， 这种结构被称为独立主 格结构。当逻辑主语与其后的动词是主谓关系时， 用动词-ing形式； 当逻辑主语与其后的动词是动宾关系时， 用动词-ed形式。 Time permitting， we can complete the project. 如果时间允许， 我们就能完成这个项目。（逻辑主语Time与 permit之 间存在主谓关系， 独立主格结构作条件状语） 目 录 英语·必修第三册（BSD） All the work done， they decided to treat themselves to a movie. 所有的工作都做完了， 他们决定去看一场电影犒劳自己。（逻辑主语 All the work与do之间存在动宾关系， 句中独立主格结构作原因或时 间状语） 目 录 英语·必修第三册（BSD） 【即时演练3】　单句语法填空 ① （use） the book， I find it useful. ② （follow）by some officials， Napoleon inspected his army. ③ （give） more time， I would be able to complete the work. ④ （get） hurt badly in the match， he has to stay at home. ⑤ （watch） the TV play， she burst out crying. ⑥ （live） in China for years， he still can’t speak Chinese well. Using　 Followed　 Given　 Getting　 Watching　 Having lived　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 四、作宾语补足语 　　动词-ing形式和-ed形式作宾语补足语时置于某些及物动词或宾语 之后，补充说明宾语的动作或状态。 1. 宾语补足语与宾语之间是逻辑上的主谓关系， 表示主动， 用动词- ing形式；宾语补足语与宾语之间是逻辑上的动宾关系， 即动词与宾 语的关系表示被动， 用动词-ed形式。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 2. 可接动词-ing形式作宾语补足语的动词（短语）有： （1）表示感觉或心理状态的动词feel， hear， look at， listen to， notice， observe， sense， see， watch等。 I saw him running down the street. 我看见他沿着街跑。 I watched them playing volleyball on the playground. 我观看他们在操场上打排球。 目 录 英语·必修第三册（BSD） （2）使役动词get， have， keep， leave， send， make等。 The arrival of the police sent the robbers running away quickly. 警察的到来使强盗们迅速四处逃窜。 Don’t have your guest standing there and ask him to sit down. 不要让你的客人站在那里， 请他入座。 目 录 英语·必修第三册（BSD） （3）动词-ing形式用在“with＋宾语＋宾语补足语”这一结构中， 动 词-ing形式与宾语之间是主谓关系。 She fell asleep with the light still burning. 她睡着了， 灯还亮着。 A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. 一个少了两颗门牙的小男孩跑进了房间。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 3. 可接动词-ed形式作宾语补足语的动词有： （1）表示感觉或心理状态的词， 如：see， hear， feel， watch， notice， think， consider， find等。 （2）表示“致使”或“保持某种状态”意义的词， 如：make， get， have， keep， leave等。 （3）表示希望、请求、命令的词， 如：watch， wish， like， expect， order等。 目 录 英语·必修第三册（BSD） 【即时演练4】　完成句子 ①You’d better ⁠. 你最好把那颗牙补一下。 ②I smell something ⁠. 我闻到厨房里有什么东西烧着了。 ③I inside the school gate. 我看到她在校门口被人打了。 ④I will tomorrow. 明天我要让人修理一下我的自行车。 ⑤ ， we shall play the match tomorrow. 如果天气允许， 明天我们就进行比赛。 have that tooth filled　 burning in the kitchen　 saw her beaten　 have my bike repaired　 Weather permitting　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 素养提升·重练习 目 录 维度一：基础题型练 1. He felt more uneasy with the whole class （stare） at him. 2. （put） on his clothes， Bill went out in a hurry. 3. （arrive） home， he found the door locked. 4. While （wait） at the dentist’s， I read a short story. 5. All the afternoon he worked with the door （lock）. 6. The teacher stood there， （surround） by many students. staring　 Putting　 Arriving　 waiting　 locked　 surrounded　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 7. The house （build） 100 years ago stood still after the earthquake. 8. The computer center， （open）last year， is very popular among the students in this school. 9. （attract） by the beauty of the piano music， the audience almost forgot to applaud when the pianist finally finished it. 10. She has written a survey report （regard） the harms of using mobile phones. built　 opened　 Attracted　 regarding　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 维度二：语法与写作 1. finally cooled down. 激动的人们终于冷静了下来。 2. ， he couldn’t help thinking of those days in Beijing. 当他看到那些图片时， 就禁不住想起了在北京的那些日子。 3. She ran up to me， in the wind. 她跑向我，头发在风中飞舞。 The excited people　 Seeing those pictures　 with her hair flying　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 4. I heard her when I passed by her room yesterday. 昨天我经过她的房间时，听到她在唱英文歌。 5. Come and read the poem ⁠！ 来读一读一个八岁男孩写的诗吧！ singing an English song　 written by an eight-year-old boy　 目 录 英语·必修第三册（BSD） 维度三：语法与语篇 　　An English speech contest 1. ⁠ （以中国传统文化为主题） is scheduled for next week in our school.I have signed up and finished a speech draft 2. ⁠ （关注中国茶）.However， I am not quite sure whether I have got my idea across.Would you be kind enough to spare some time to go through my draft and 3. （纠正和润 色）？ The details are in the attachment. themed on traditional Chinese culture　 centered on Chinese tea　 have it corrected and polished　 目 录 英语·必修第三册（BSD） $