3.6小毛驴（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）二年级下册（新教材）

《小毛驴》 鲁教版（五四）新教材小学音乐二年级下册 第三单元 核心素养目标 艺术表现 能用俏皮、幽默的声音演唱歌曲，准确把握重复乐句与附点节奏；设计 “骑驴、摔泥” 的体态律动，边唱边表演，提升音乐表现力。 创意实践 结合教材提示任务，找出相同乐句、创编表演动作，小组合作情景唱游，提升音乐感知与合作实践能力。 审美感知 通过演唱《小毛驴》，感受歌曲中速、幽默的情绪，体会 2/4 拍明快跳跃的韵律；结合小男孩摔泥、小毛驴奔跑的插画，感知音乐与生活趣事融合的审美意境，理解民间童谣的诙谐趣味。 文化理解 感受童谣的生活气息与幽默感，培养乐观面对小挫折的生活态度，乐于用音乐表达生活趣事。 情境激趣・认识小毛驴 PATR 01 看图识趣・初识小毛驴 小朋友们，看看屏幕上的图画，小男孩和小毛驴发生了什么事呀？ 揭晓课题・了解歌曲 这首有趣的歌叫《小毛驴》，是一首民间童谣，讲的是小男孩骑毛驴赶集摔泥的趣事。今天我们就一起学唱这首歌！ 互动问答・分享趣事 你有没有遇到过有趣的小意外？ 当时是什么心情呀？ 学唱歌曲・感受幽默 PATR 02 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《小毛驴》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的情绪是怎样的？歌词里讲了什么故事？ 学唱第一段・表现得意 我们学唱第一段 “我有一头小毛驴”，要唱得轻快得意，表现小男孩骑驴的开心。 学唱第二段・表现幽默 我们学唱第二段 “不知怎么哗啦啦啦”，要唱得夸张搞笑，表现小男孩摔泥的滑稽。 完整演唱・传递趣味 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《小毛驴》，边唱边做骑驴、摔泥的动作，用幽默的声音表现故事的趣味。 乐句探究・发现规律 PATR 03 认识 2/4 拍・感受明快节奏 《小毛驴》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像小毛驴走路的节奏。 回应教材提示・找出相同乐句（回应第 1 个提示） 学唱歌曲，找出相同乐句。（答案：歌曲前两段的开头乐句完全相同，重复出现加深记忆，让歌曲更朗朗上口） 节奏拍击・巩固掌握 分组拍击节奏，做到节奏准确、强弱分明，巩固节奏掌握。 情绪对比・深化感知 我们对比 “得意段” 和 “摔泥段”，说说情绪和节奏有什么不同？ “得意段轻快，摔泥段更夸张、节奏更密” 创意拓展・情景唱游 PATR 04 回应教材提示・设计动作表演（回应第 2 个提示） 设计动作，边表演边演唱。 （骑驴动作：双手叉腰、左右摇晃；挥鞭动作：单手向上甩；摔泥动作：双手张开、向后仰；擦泥动作：双手拍身上） 小组合作・创编情景唱游 小组合作，把歌曲和动作结合起来，创编 “准备骑驴 — 得意赶集 — 摔泥搞笑” 的情景唱游，边唱边演。 情景唱游・演绎幽默 我们跟着音乐，完整演绎《小毛驴》的情景唱游，用动作和声音表现故事的幽默。 拓展延伸・创编歌词 我们试着续编一句歌词，比如 “我爬起来拍拍泥，笑着继续去赶集”，表现乐观的心情。 “同学们，今天的音乐火车之旅就要结束了，但音乐的世界还有很多惊喜等着我们！让我们带着快乐和创意，下次再一起出发吧！再见！” 小朋友们，今天的唱游课太有趣啦！我们一起学唱了《小毛驴》，感受了童谣的幽默诙谐，找出了重复的乐句，还表演了精彩的情景唱游。大家在歌声和动作中体会到了生活趣事的快乐，也懂得了要乐观面对小挫折。希望课后大家能继续用音乐表达生活里的小美好，做乐观开朗的小小音乐家！下课啦！ 教师结语 感谢观看 “THANKS” null 68439.68 $我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天，我心血来潮起这群。我心里正得意，哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。我有一只小毛驴，我从来也有一天，我心血来潮骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心。不知怎么，哗啦啦啦啦我摔了一身泥。 我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天，我心血来潮起这群。我心里正得意，不知怎么，哗啦啦，我摔了一身泥。我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭。我。不知怎么，哗啦啦啦啦我摔了一身泥。