第1章 第1节 第1课时 一对相对性状的杂交实验及分离定律-【新课程学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化配套练习word（浙科版）

第2课时　子代遗传性状多样性及自由组合定律的应用 　 [主干知识梳理] 一、基因的分离和自由组合使得子代基因型和表型有多种可能 1.有性生殖的生物产生子代多样性的原因及意义 原因 形成配子时控制不同性状的基因　　　　 　;形成后代时配子　　　　　　  意义 让进行有性生殖的生物产生更为多样化的子代,从而适应多变的环境,对生物的　　　　　　　有着重要的意义  2.实践应用 作物 育种 不同品种　　　　,在　　　　　　　　中找新类型,通过　　　　　　的方法,选留所需要的类型,淘汰不符合要求的类型  医学 实践 利用遗传规律,对家系中多种遗传病在后代中的多种发病可能进行预测,为　　　　　　　　　　　　　　　提供理论依据  二、独立遗传的两对等位基因的传递规律 (以豌豆种子为例) 1.写出下列亲本产生的配子种类和比例 (1)YYRR→　　　　。  (2)YyRR→　　　　　　　　。  (3)YyRr → 　。 (4)yyRR→　　　　。  2.写出下列杂交组合后代的表型数量比和基因型种类数 亲本杂交组合 F1表型数量比 F1基因型种类数 YyRr×YyRr YyRr×yyrr YyRR×YyRr Yyrr×yyRR [预习效果自评] 1.判断下列叙述的正误 (1)自由组合定律是孟德尔针对豌豆两对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的,不适合多对相对性状。 (　　) (2)两对等位基因独立遗传,基因型为AaBb的个体自交,子代为杂合子的概率为1/4。 (　　) (3)基因型为AaBb的个体自交,后代出现比例为9∶6∶1的条件是两对基因独立遗传。 (　　) (4)如果F1的表型数量比是1∶1∶1∶1,则亲本基因型组合一定是YyRr×yyrr。 (　　) (5)按照孟德尔自由组合定律,基因型为AaBbCcDd的个体测交,子代基因型有8种。 (　　) 2.请补充杂交育种流程图(目标种是AAbb) 3.思考题 阅读教材第19页“课外读”,完成下列问题: (1)根据孟德尔一对相对性状的杂交实验的结果,说明“颗粒遗传”比“融合理论”更有解释力。 (2)孟德尔成功的原因有哪些? 提能点(一)　用分离定律的知识解答自由组合定律问题 [任务驱动] 　　某昆虫的翅型受等位基因A、a控制,AA表现为长翅、Aa表现为中翅、aa表现为无翅;翅的颜色受另一对等位基因B、b控制,含基因B的昆虫表现为灰翅,不含基因B的昆虫表现为白翅。A、a和B、b两对基因都位于常染色体上且独立遗传。据此分析有关问题: (1)控制翅型的基因A、a遵循分离定律吗?从表型看属于什么遗传现象? (2)翅型和翅的颜色遗传遵循什么定律?基因型为AaBb的个体能产生几种配子? (3)灰色长翅的基因型是什么? (4)基因型为AaBb的雌雄个体相互交配,写出后代的表型及数量比。 [生成认知] 一、理论基础——基因的分离定律与自由组合定律的比较 项目 基因的分离定律 基因的自由组合定律 2对相对性状 n对相对性状 相对性状 的对数 1对 2对 n对 等位基因 及位置 1对等位基因位于1对同源染色体上 2对等位基因位于2对同源染色体上 n对等位基因位于n对同源染色体上 遗传实质 形成配子时,等位基因随同源染色体的分离而进入不同配子中 形成配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,从而进入同一配子中 实践应用 纯种鉴定及杂种自交纯合 将优良性状重组在一起 联系 在遗传时,两遗传定律同时起作用:在形成配子时,既有同源染色体上等位基因的分离,又有非同源染色体上非等位基因的自由组合 二、解题思路——n对等位基因位于n对同源染色体上的遗传规律(完全显性) 相对 性状 对数 等位 基因 对数 F1配子 F1配子 可能组 合数 F2基因型 F2表型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 1 2 1∶1 4 3 1∶2∶1 2 3∶1 2 2 22 (1∶1)2 42 32 (1∶2∶1)2 22 (3∶1)2 3 3 23 (1∶1)3 43 33 (1∶2∶1)3 23 (3∶1)3 ︙ ︙ ︙ ︙ ︙ ︙ ︙ ︙ ︙ n n 2n (1∶1)n 4n 3n (1∶2∶1)n 2n (3∶1)n 　　首先,将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如AaBb×Aabb,可分解为如下两组:Aa×Aa,Bb×bb。然后,按分离定律进行逐一分析。最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案。 三、常见题型及其解法 (一)种类问题 1.配子类型的问题 [方法规律]　某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。 [典例应用]　控制不同性状的等位基因独立遗传,基因型为AaBbCCDd的个体能产生多少种配子? ( 　　 求解过程如下 : Aa　　　　Bb　　　 CC　　　Dd ↓　　　　↓　　　　↓　　 　↓ 2　　×　 2　　×　 1　　×　2=8 ( 种 ) ) 2.配子间结合方式问题 [方法规律]　两基因型不同的个体杂交,配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。 [典例应用]　基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交过程中,配子间结合方式有多少种? ( 　　 求解过程如下 : 先求 AaBbCc 、 AaBbCC 各自产生多少种配子。 AaBbCc→8 种配子 , AaBbCC→4 种配子。 再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的 , 因而 AaBbCc 与 AaBbCC 的个体杂交时配子间有 8×4=32 ( 种 ) 结合方式。 ) 3.已知双亲基因型,求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表型种类数 [方法规律]　两基因型已知的双亲杂交,子代基因型(或表型)种类数等于将各性状分别拆开后,各自按分离定律求出子代基因型(或表型)种类数的乘积。 [典例应用]　基因型为AaBbCc与AaBBCc的个体杂交,其后代有多少种基因型?多少种表型? ( 　　 求解过程如下 : 先看每对基因的传递情况 : ①Aa×Aa→ 后代有 3 种基因型 ( 1AA∶2Aa∶1aa ), 2 种表型 ; ②Bb×BB→ 后代有 2 种基因型 ( 1BB∶1Bb ), 1 种表型 ; ③Cc×Cc→ 后代有 3 种基因型 ( 1CC∶2Cc∶1cc ), 2 种表型。 所以 , AaBbCc×AaBBCc→ 后代中有 3×2×3=18 ( 种 ) 基因型 , 2×1×2=4 ( 种 ) 表型。 ) (二)概率问题 1.已知双亲基因型,求子代中某一具体基因型或表型所占的概率 [方法规律]　某一具体子代基因型或表型所占比例等于按分离定律拆分,将各种性状及基因型所占比例分别求出后,再组合并乘积。 [典例应用]　基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交,求: (1)产生基因型为AabbCc个体的概率是　　　。  (2)产生表型为A_bbC_的概率是　　　　。  　　求解过程如下: 先拆分为①Aa×Aa、②Bb×bb、③CC×Cc,分别求出子代中Aa、bb、Cc的概率依次为1/2、1/2、1/2,则子代基因型为AabbCc的概率是1/2×1/2×1/2=1/8。按前面①②③分别求出A_、bb、C_的概率依次为3/4、1/2、1,则子代表型为A_bbC_的概率是3/4×1/2×1=3/8。 2.已知双亲基因型,求子代中纯合子或杂合子出现的概率 [方法规律]　子代纯合子出现的概率等于按分离定律拆分后各对基因出现纯合子的概率的乘积。子代杂合子的概率=1-子代纯合子的概率。 [典例应用]　亲本组合为AaBbCC×AabbCc,求: (1)子代中纯合子概率; (2)子代中杂合子概率。 ( 　　 求解过程如下 : 拆分 组合 : 子代中纯合子的概率是 ( 1/4+1/4 ) ×1/2×1/2=1/8 , 子代中杂合子概率是 1-1/8=7/8 。 ) 3.已知双亲类型,求子代不同于亲本基因型或不同于亲本表型的概率 [方法规律]　不同于亲本的类型=1-亲本类型。 [典例应用]　亲本组合为AaBbCC×AabbCc,求: (1)不同于亲本的基因型所占比例; (2)不同于亲本的表型所占比例。 　　求解过程如下: (1)不同于亲本的基因型=1-亲本基因型=1-(AaBbCC+AabbCc)=1-(2/4×1/2×1/2+2/4×1/2×1/2)=3/4。 (2)不同于亲本的表型=1-亲本表型=1-(A_B_C_+A_bbC_)=1-(3/4×1/2×1+3/4×1/2×1)=1/4。 (三)比值问题——已知子代表型分离比推测亲本基因型(逆推型) ( ( 1 ) 9∶3∶3∶1⇒ ( 3∶1 )( 3∶1 ) ⇒ ( Aa×Aa )( Bb×Bb ); ( 2 ) 1∶1∶1∶1⇒ ( 1∶1 )( 1∶1 ) ⇒ ( Aa×aa )( Bb×bb ); ( 3 ) 3∶3∶1∶1⇒ ( 3∶1 )( 1∶1 ) ⇒ ( Aa×Aa )( Bb×bb ) 或 ( Aa×aa )( Bb×Bb ); ( 4 ) 3∶1⇒ ( 3∶1 ) ×1⇒ ( Aa×Aa )( BB×BB ) 或 ( Aa×Aa )( BB×Bb ) 或 ( Aa×Aa )( BB×bb ) 或 ( Aa×Aa )( bb×bb ) 等。 ) [跟踪训练] 1.(2025·温州期中)某牵牛花植株与另一红花宽叶牵牛花植株(AaBb)杂交,其子代表型之比为3红花宽叶∶3红花窄叶∶1白花宽叶∶1白花窄叶,此牵牛花植株的基因型和表型是 (　　) A.Aabb　红花窄叶 B.AAbb　红花窄叶 C.AaBb　红花宽叶 D.aaBb　白花宽叶 2.(2025·柯桥联考)某玉米基因型为YYRR,但周围生长有其他基因型的玉米植株,在不考虑基因突变的情况下,其子代不可能出现的基因型是 (　　) A.YYRR B.YYRr C.yyRr D.YyRr 3.多指症由显性基因控制,先天性聋哑由隐性基因控制,决定这两种遗传病的基因可自由组合,一对男性患多指、女性正常的夫妇,婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是 (　　) A.1/2、1/4、1/8 B.1/4、1/8、1/2 C.1/8、1/2、1/4 D.1/4、1/2、1/8 4.已知基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交,求: (1)杂交后代的基因型与表型的种类数分别为　　　、　　　。  (2)杂交后代中AAbbCc与aaBbCC出现的概率分别是　　　、　　　。  (3)杂交后代中基因型为A_bbC_与aaB_C_的概率分别是　　　、　　　。  提能点(二)　自由组合定律的变式 [任务驱动] 　　果蝇的眼色有红色、粉红色、白色,已知眼色受两对独立遗传的基因A/a和B/b控制。某小组为研究眼色表型与基因型的关系,将红眼果蝇与白眼果蝇杂交,F1全为红眼,F1随机交配,F2中红眼∶粉红眼∶白眼=9∶6∶1。思考并回答以下问题: (1)本实验中红眼果蝇和白眼果蝇的基因型是什么? (2)F1随机交配,F2中红眼∶粉红眼∶白眼=9∶6∶1,该结果的出现预示着什么? (3)若果蝇中还存在另一对独立遗传的等位基因(R、r),且R基因存在会抑制A和B基因的表达,使果蝇表现为白眼。先用红眼纯合子和白眼纯合子果蝇(RRaabb)杂交,F1全为白眼,F1自由交配后,F2中红眼所占比例是多少? [生成认知] 一、两对等位基因控制一对相对性状时,F2中9∶3∶3∶1的几种变式 生物界中,不同对的基因之间常常会发生相互作用,如两对基因共同控制一对相对性状的遗传,其杂种自交后代的性状表现呈现为9∶3∶3∶1的变式,即非等位基因互作的各种类型。 如植株有3种颜色,由两对等位基因共同控制,当两种显性基因同时存在(A_B_)时,植株呈紫色;只有基因A存在(A_bb)时,植株呈红色;基因a、a同时存在(aaB_和aabb)时,植株表现为白色。因此,基因型为AaBb的个体自交,子代的基因型仍为9种,但表型由4种变为3种,比例由9∶3∶3∶1变为9∶3∶4,即紫色∶红色∶白色为9∶3∶4。具体情况分析如下表: F1(AaBb)自 交后代比例 原因分析 9∶3∶3∶1 正常的完全显性 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表型,其余的基因型为另一种表型 (9A_B_)∶(3A_bb+3aaB_+1aabb) 9∶3∶4 当某一对隐性基因成对存在时表现为双隐性状,其余正常表现 (9A_B_)∶(3A_bb或3aaB_)∶(3aaB_或3A_bb+1aabb) 9∶6∶1 双显、单显、双隐三种表型 (9A_B_)∶(3A_bb+3aaB_)∶(1aabb) 15∶1 只要具有单显基因其表型就一致,其余基因型为另一种表型 (9A_B_+3A_bb+3aaB_)∶(1aabb) 10∶6 具有单显基因为一种表型,其余基因型为另一种表型 (9A_B_+1aabb)∶(3A_bb+3aaB_) 1∶4∶ 6∶4∶1 基因A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强 1(AABB)∶4(AaBB+AABb)∶6(AaBb+AAbb+aaBB)∶4(Aabb+aaBb)∶1(aabb)　 　　[例1]　(2025·温州十校期末)两对相对性状的杂交实验中,F1只有一种表型,F1自交,如果F2的表型比分别为9∶7和9∶3∶4,那么F1与隐性个体测交,与此对应的性状分离比分别是 (　　) A.3∶1和1∶2∶1　　　 B.3∶1和1∶3∶1 C.1∶3和1∶1∶2 D.1∶3和1∶1∶1 尝试解答:选　　　  　　[例2]　拉布拉多猎狗的毛色有多种,由两对独立遗传的等位基因控制,不同品系的基因型和表型的对应关系如下表。 品系 黑狗 巧克力狗 黄狗 基因型 AABB、AaBB、 AABb、AaBb AAbb、 Aabb aaBB、aaBb、 aabb 表型 黑色 棕色 黄色 回答下列问题: (1)拉布拉多猎狗的毛色遗传遵循　　　　 定律。  (2)甲、乙两只黑狗杂交,生出了2只巧克力狗和1只黄狗,则甲的基因型是　　　。若甲和乙再次生育,则子代中黄狗的概率是　　　　。若有一群成年黑狗随机交配,统计足够多的后代发现没有巧克力狗,这是因为这群成年黑狗中　　　 　　　　　　　　　。  (3)现有一群成年巧克力狗,雌∶雄=2∶1,雌、雄个体中纯合子所占比例均为25%。这群狗随机交配,F1的巧克力狗中雄性纯合子的概率为　　　 。  (4)请用遗传图解表示杂合巧克力狗和杂合黄狗杂交得到子代的过程。 [思维建模] 性状分离比9∶3∶3∶1变式题的解题步骤 (1)首先看F2的表型比例,若表型比例之和为16,则不管以什么样的比例呈现,两对基因的遗传都符合基因的自由组合定律。 (2)将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比,分析合并性状的类型。例如,比例为9∶3∶4,则为9∶3∶(3∶1),即4为正常的两种性状的合并结果。 (3)根据具体比例确定出现异常分离比的原因。 (4)根据分离比出现的原因推测亲本的基因型,或推测子代表型、基因型及相应的比例。 二、某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变 设亲本的基因型为AaBb,两对等位基因的遗传符合基因自由组合定律。 1.显性纯合致死(AA、BB致死) (1)自交后代:AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=4∶2∶2∶1,其余基因型个体致死。 (2)测交后代:AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb=1∶1∶1∶1。 2.隐性纯合致死 (1)双隐性致死,自交后代:9∶3∶3。 (2)单隐性致死,自交后代:9∶1。 [例3]　番茄的花色和叶的宽窄分别由一对等位基因控制,且两对基因中某一对基因纯合时会使受精卵致死。现用红色窄叶植株自交,子代的表型及其比例为红色窄叶∶红色宽叶∶白色窄叶∶白色宽叶=6∶2∶3∶1。下列有关表述正确的是 (　　) A.这两对基因不遵循自由组合定律 B.这两对相对性状中显性性状分别是红色和宽叶 C.控制花色的基因具有隐性纯合致死效应 D.自交后代中纯合子所占比例为1/6 尝试解答:选　　　  [思维建模] 解答“致死”类试题的一般思路 　　两对可自由组合的相对性状中,若存在“致死”现象,则可导致子代表型比例之和偏离“16”的“失真”现象,如A基因纯合致死时可导致子代基因型为AA__的个体致死,此比例占1/4,从而导致子代成活个体组合方式由“16”变成“12”。同理,因其他致死类型的存在,“16”也可能变身为“15”“14”等,但解题时仍需按“16”模式推导,找出后代的组合比“16”种少了哪种特定的类型,再舍弃“致死”类型。 [跟踪训练] 1.南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制,这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断,F1测交子代的表型比最可能是 (　　) A.1∶1∶1∶1　　　　　 B.1∶2∶1 C.1∶1 D.3∶1 2.(2025·河南高考)现有二倍体植株甲和乙,自交后代中某性状的正常株∶突变株均为3∶1。甲自交后代中的突变株与乙自交后代中的突变株杂交,F1全为正常株,F2中该性状的正常株∶突变株=9∶6(等位基因可依次使用A/a、B/b……)。下列叙述错误的是 (　　) A.甲的基因型是AaBB或AABb B.F2出现异常分离比是因为出现了隐性纯合致死 C.F2植株中性状能稳定遗传的占7/15 D.F2中交配能产生AABB基因型的亲本组合有6种 3.(2025·乐清知临中学月考)科学家在研究果蝇的突变体时,发现其常染色体上有一显性基因A(控制卷翅,a控制正常翅)和显性基因F(控制星状眼,f控制正常眼),均属于纯合致死基因。现让基因型为AaFf的两只雌雄果蝇进行交配,欲定位A/a与F/f在染色体上的相对位置(有如图所示三种情况)。下列有关说法正确的是 (　　) A.图甲、乙、丙中基因A/a与F/f均遵循基因的自由组合定律 B.若杂交子代有3种表型,比例为1∶2∶1,则基因相对位置如图甲所示 C.若杂交子代有4种表型,比例为4∶2∶2∶1,则基因相对位置如图乙所示 D.若杂交子代有2种表型,比例为1∶1,则基因相对位置如图丙所示 科学思维——利用不完全归纳法构造概率计算公式 　　不完全归纳法是指以某类事物中的部分对象具有或不具有某一属性为前提,推出以该类对象全部具有或不具有该属性。这种得出结论的过程属于不完全归纳推理。 　 [案例1]　Dd连续自交,Fn中杂合子Dd基因型概率为(1/2)n。分析如下: 由图可知:DD基因型的概率等于dd基因型的概率,所以只需求出Dd基因型的概率,且只有Dd的亲本自交才能产生Dd的子代。计算几代后就可推断,Fn中杂合子Dd基因型概率为(1/2)n。这是利用不完全归纳法得出了结论。 [案例2]　Dd连续自交选择显性纯合或杂合个体(即逐代淘汰隐性性状),Fn中DD基因型频率为(2n-1)/(2n+1),Dd基因型频率为2/(2n+1)。 分析如下: 经过观察归纳出的结论:Fn中Dd基因型频率为2/(2n+1),DD基因型频率为(2n-1)/(2n+1)。 不完全归纳推理由于前提只考察了某类事物中的部分对象具有这种属性,而结论却断定该类事物的全部对象都具有这种属性,其结论所断定的范围显然超出了前提所断定的范围。因此由不完全归纳法得出的结论未必一定是真的,这在实际应用时要理性对待。 [归纳总结]　利用不完全归纳法,推出自交n代和自由交配n代的相关结果总结 (1)杂合子Dd连续自交n代,产生的后代类型及其比例如表所示: Fn 杂合子 纯合子 显性 纯合子 隐性 纯合子 显性性 状个体 所占 比例 (1/2)n 1- (1/2)n 1/2- (1/2)n+1 1/2- (1/2)n+1 1/2+ (1/2)n+1 (2)杂合子Dd连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n代后,显性个体中,纯合子比例为显纯/(1-隐性)=(2n-1)/(2n+1),杂合子比例为杂合/(1-隐性)=2/(2n+1)。 (3)杂合子Dd连续自由交配n代,杂合子比例为1/2,显性纯合子比例为1/4,隐性纯合子比例为1/4。每代均为如此。 (4)杂合子Dd连续自由交配n代,且逐代淘汰隐性个体后,显性个体中,纯合子比例为n/(n+2),杂合子比例为2/(n+2)。 [素养训练] 1.让某杂合子连续自交,以下能表示纯合子所占比例随自交代数变化的图像是 (　　) 2.(2025·温州十校联考)豌豆的基因A控制紫花性状,基因a控制白花性状,基因型为Aa的豌豆,连续自交4次,在F4中紫花豌豆的比例为 (　　) A.9/16 B.11/16 C.17/32 D.21/32 3.用基因型为Aa的小麦作为亲本分别进行①连续自交、②随机交配、③连续自交并逐代淘汰隐性个体、④随机交配并逐代淘汰隐性个体,下列分析错误的是 (　　) A.①方式F2基因型为3/8AA、1/4Aa、3/8aa B.②方式F2基因型为1/4AA、1/2Aa、1/4aa C.③方式F2基因型为3/5AA、2/5Aa D.④方式F2基因型为3/4AA、1/4Aa 课下请完成 学习讲义答案 第一章　遗传的基本规律 第一节　孟德尔从一对相对性状的杂交 实验中总结出分离定律 第1课时　一对相对性状的杂交实验及分离定律 落实必备知识 [主干知识梳理] 一、1.(1)花粉　卵细胞　(2)花粉管　受精卵　(3)胚珠 2.(1)闭花授粉　纯种　(2)人工去雄　(3)观察和计数 (4)稳定、可区分　(5)短　3.(1)生理生化　(2)不同 二、1.亲本　F2　自交　母本　2.(1)母本　父本　(2)人工去雄　花粉尚未成熟　母本　(3)套袋　(4)显性　隐性　(5)紫花　白花　(6)性状分离 三、1.(1)遗传因子　(2)成对　(3)成对的基因彼此分离 (4)独立、互不融合　(5)随机　2.1∶1　3.测交　隐性纯合子 4.互相独立、互不融合 [预习效果自评] 1.(1)×　提示:母本去除雄蕊,父本不去除雌蕊。 (2)×　提示:紫花和白花是花色这种性状的不同表现形式。 (3)×　提示:雌配子与雄配子数量不相等,雄配子的数量一般多于雌配子的数量。 (4)×　提示:纯合子自交后代都是纯合子,但杂合子的自交后代也会出现纯合子,如Aa自交,子代出现AA、Aa、aa,其中AA、aa为纯合子。 (5)√ 2.选A　P是亲本,均为纯种,A错误;F1为杂合子,可通过测交验证,杂合子测交会发生性状分离,B正确;F1为杂合子,杂合子不能稳定遗传,其自交后代会出现性状分离,因此F2发生性状分离,C正确;F1为杂合子,杂合子表现出的性状为显性性状,D正确。 3.提示:豌豆是一种严格的自花授粉植物,而且是闭花授粉,外来花粉不易干扰它授粉,自然条件下往往是纯合子。 融通关键能力 提能点(一) [任务驱动] (1)提示:需要套袋。防止外来花粉干扰。 (2)提示:豌豆的花是两性花,人工异花授粉要去除母本的雄蕊,而玉米的花是单性花,不必进行人工去雄操作。 (3)提示:白色粒。由实验1可知,植株A自交,后代出现性状分离,且黄色粒∶白色粒≈3∶1。 [生成认知] 例1　选D　已经完成授粉的豌豆,由于受精作用完成需要一段时间,为了避免外来花粉的干扰,仍需套袋,A错误;玉米为单性花,无须去雄处理,B错误;由于豌豆是严格的自花授粉且闭花授粉植物,因此,利用子一代豌豆进行自交实验不需要在开花前进行去雄处理,C错误;为了保证杂交过程中母本上接受的花粉只来自所选用的父本,则无论是利用玉米还是豌豆进行杂交实验都需要对亲本进行套袋处理,D正确。 例2　选B　①②的基因型均为Dd,表型为高茎,A正确;③的基因型为dd,而F1的基因型为Dd,B错误;受精时雌雄配子的结合是随机的,C正确;F2中基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,可见杂合子占1/2,D正确。 [跟踪训练] 1.选C　观察的子代样本数目要足够多,这样可以避免偶然性,A不符合题意;F1形成的D、d两种配子比例为1∶1,且生活力相同,雌雄配子分别有两种且出现的概率为1/2,后代才会出现3∶1的性状分离比,B不符合题意;雌、雄配子数量可以不相等,只要雌雄配子均有两种,每种概率均为1/2即可,C符合题意;F2不同遗传因子组成的个体存活率相等,这样三种不同遗传因子组成才能出现1∶2∶1的比例,后代才会出现3∶1的性状分离比,D不符合题意。 2.选C　形成配子时成对的基因彼此分离是假说内容之一,A正确;尽管F1全是高茎豌豆,但在F1的体细胞中仍存在控制矮茎的隐性遗传因子,B正确;豌豆是自花授粉植物,因此在杂交实验过程中需要进行去雄、人工授粉、套袋处理才能避免外来花粉的干扰,C错误;孟德尔的验证过程是让F1与隐性纯合子杂交(测交),观察到后代性状分离比约为1∶1,D正确。 3.选D　从田间玉米中选择多株黄粒(或白粒)植株进行自交,如果后代出现了性状分离,则黄粒(或白粒)为显性性状,A、B不符合题意;由于显性性状的基因型有AA和Aa,而隐性性状的基因型是aa,因此从田间玉米中选择多株黄粒与多株白粒玉米杂交,子代中占多数的个体性状为显性性状,C不符合题意;没有亲代交配的方式,只在田间玉米中抽样统计黄粒和白粒的比例,不能确定性状的显隐性,D符合题意。 提能点(二) [任务驱动] (1)提示:显性性状为有棱籽,隐性性状为无棱籽。亲本的基因型为AA、aa。 (2)提示:F2的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,因此F2的有棱籽中杂合子的比例为2/3。 (3)提示:选择F1与无棱籽进行杂交(或测交);如果子代表型及比例为有棱籽∶无棱籽=1∶1,则说明控制相对性状的基因遵循分离定律。 [生成认知] 例1　选C　若红花和白花植株均为纯合子,红花雌株×红花雄株、白花雌株×白花雄株,则子代性状表现均和亲代相同,不能判断显隐性,也不能验证分离定律,A错误;无论红花为显性性状还是白花为显性性状,若显性个体为杂合子,则两个杂交组合的后代中红花和白花均各占1/2,无法判断显隐性,能验证分离定律,B错误;红花雌株和白花雄株杂交,子一代中的显性个体一定为杂合子,因此显性个体间杂交,子二代会出现3∶1的性状分离比,可验证分离定律,C正确;若显性个体为杂合子,子一代中显性个体为杂合子,显性杂合子与隐性个体杂交,子二代中显性个体与隐性个体的比例为1∶1,与亲代性状表现相同,无法判断显隐性,能验证分离定律,D错误。 例2　选C　由题中“一对夫妇均表现正常,他们的父母也均表现正常”和“妻子的妹妹患有低磷酸酯酶症”可推知,该病为隐性遗传病。妻子的基因型(相关的基因用A、a表示)为1/3AA、2/3Aa;由“丈夫的父亲不携带致病基因,而母亲是携带者”可推知,丈夫的基因型为1/2AA、1/2Aa。这对夫妇的后代是显性纯合子(AA)的概率是1/2,是杂合子(Aa)的概率是5/12,是隐性纯合子(aa)的概率是1/12。因此,他们所生的一个正常孩子是纯合子的概率是6/11。 [跟踪训练] 1.选D　孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的,A正确;孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在,互不融合,B正确;孟德尔认为在形成配子即生殖细胞时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子中,所以每个配子中只含有成对基因中的一个,C正确;孟德尔认为受精时,雌雄配子的结合是随机的,但没有提出雌雄配子数量相等的假设性解释,D错误。 2.选A　一对表型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子,设该病相关基因为A、a,则这对夫妇的基因型均为Aa,儿子的基因型为1/3AA和2/3Aa,让其与一个基因型为Aa的女性结婚,则后代患病的概率为2/3×1/4=1/6,再算上生女儿的概率是1/2,所以他们所生子女中,理论上患半乳糖血症女儿的可能性是1/6×1/2=1/12。 浸润学科素养和核心价值 典例　解析:纯种紫花豌豆(PP)和纯种白花豌豆(pp)杂交,F1的基因型为Pp,均表现为紫花;F1自交,F2中基因型及比例为PP∶Pp∶pp=1∶2∶1,则紫花与白花的比例为3∶1;F1测交,后代基因型及比例为Pp∶pp=1∶1,则紫花∶白花=1∶1。(1)根据以上分析可知,在孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F1的基因型为Pp,表现为紫花;F1自交,后代出现了性状分离,同时出现了紫花和白花;孟德尔对F2中不同性状的个体进行数量统计,发现F2中紫花与白花的比例接近3∶1。 (2)根据实验现象,孟德尔提出的解释实验现象的假说是控制生物性状的成对遗传因子在形成配子时会彼此分离,分别进入不同的配子中,且随配子遗传给后代。 (3)孟德尔通过测交实验,检验演绎推理的结论,验证了其假说的正确性。(4)紫花(Pp)与白花(pp)测交,产生的后代Pp(紫花)∶pp(白花)=1∶1,遗传图解参见答案。 答案:(1)紫花　Pp　性状分离　数量统计　3∶1　(2)分离　(3)测交　(4)遗传图解如图所示 [素养训练] 1.选C　生物的性状是由遗传因子决定的属于假说内容,A错误;生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,属于假说内容,B错误;根据假说,推出测交后代中紫花与白花植株的数量比应为1∶1,属于演绎过程,C正确;测交得到的后代中,有85株开紫花,81株开白花,数量比接近1∶1,属于实验验证,D错误。 2.选C　孟德尔杂交实验的一般操作步骤是去雄—套袋—人工授粉—再套袋,A错误;孟德尔提出生物的性状是由遗传因子控制的,遗传因子后来被称为基因,B错误;“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容,C正确;在验证假说阶段,孟德尔选用杂种高茎和矮茎豌豆重复多次实验,D错误。 3.解析:(1)若鉴定某种雄性动物的基因型,应让该雄性动物与多个雌性个体交配,根据子代的表型推断亲本的基因型。①实验一:让该栗色公马与多匹栗色母马交配。②实验二:让该栗色公马与多匹白色母马交配。 (2)若实验一后代中有白色马出现,则说明栗色对白色为显性,且该栗色公马为杂合子,即基因型为Bb;若实验一和实验二的子代全为栗色,则该栗色公马的基因型为BB;若实验一的子代全为栗色,实验二的子代有栗色和白色,且白色个体多于栗色个体,则该栗色公马的基因型为bb。 答案:(1)①让该栗色公马与多匹栗色母马交配　②让该栗色公马与多匹白色母马交配　(2)若实验一的子代出现白色小马,则该栗色公马的基因型为Bb;若实验一的子代全为栗色,实验二的子代也全为栗色,则该栗色公马的基因型为BB;若实验一的子代全为栗色,实验二的子代有栗色和白色,且实验二的子代中白色个体多于栗色个体,则该栗色公马的基因型为bb 14 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $