第四单元 语文园地 & 词语盘点 & 过关检测-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

语文园地（含综合性学习） 答案见P15 1词句段运用。 (1)下列诗句描写的事物，没有被赋予人的品格和志向的一项是( A.居高声自远，非是藉秋风。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 (2)读句子，完成练习。 第四单元 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸。 ①这两句话是对父亲的 和 描写，从中我们能体会到父亲 的品质。 ②以上两句话出自《十六年前的回忆》，这两句话能否删去？原因是什么？（) A.不能删去。这两句话体现了人物的性格特征和内心世界，使人物的形象更加丰满。 B.可以删去。这两句话删去后也不影响人物形象的塑造，反而让文字变得更简洁明了。 C.可以删去。这两句话是对父亲的简单描写，没有深人分析父亲的内心世界，作用不大。 2日积月累。（根据所学知识填空） (1)有意栽花花不发， (2)常将有日思无日， (3)当劝告他人要及时孝敬、陪伴父母时，我们可以用俗语“树欲静而风不止， (4)爸爸告诉我：“ 事非经过不知难’，你要趁着年少多努力学习， 多实践，才能获得更多的知识。” (5)老师的苦心教诲有时可能会让人感到不愉快，但是一想到“ ,忠 言逆耳利于行”这句话，我们便能理解老师的良苦用心，并虚心接纳。 3〔开放性试题〕综合性学习。 学完本单元后，班级开展以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请 你积极参与，完成下面的练习。 (1)【活动一】红色诗词鼓舞人心。请写出两句展现共产党人崇高精神的红色诗词。 (2)【活动二】革命精神代代相传。下图是视频中的一个画面，讲述的是解放军烈士跨越时空 与现代人的对话。如果你有这样的机会，可以和革命先烈对话，你想对谁说什么呢？写 一写。（要求引用诗句，并表达你发扬革命精神的决心） 我想对 说：“ 跨越时空的对话 52 创维新课堂|语文六年级下册RJ ≈第四单元词语盘点三 答案见P15 订正栏 lian luo tiěchui kai Zá0 fen shao yòu zhi bi mian yan iùn pi jing chou jian mian xue mo gur ku xing heng chang bang jicà kěn shi qi pao zhi xing guan ya han hu can bao fěi tu zhàn jù che di gian yi 。。。。+。。+ tai shan ya po pi ping mù biao +。。年+年+++。。。年，++++。。。。++++ +。。,。。+。。。。+ xI sheng chui yan Zàng g ming jiě fang yi bo xue zhi dù tuo wu hú si hai si de al suǒ 创维新课堂|语文六年级下册RJ 53 第四单元过关检测 答案见P16 满分：100分 得分： 等级： 2026年7月1日是建党105周年。为了重温红色文化、学习英雄精神、汲取奋进力量，学校 开展了“理想信念”主题系列活动。请积极参加！ 活动一党史学习 一、〔生活情境〕小语参加了党史学习活动。请阅读他的活动心得并完成练习。（11分) 四单元 我聆听了géming( )先烈为帮助人民摆脱剥削和yapò( )、争取iyi ( )而浴血奋战、不畏牺牲的故事，从中体会到如今an ding( )生活的来之不易。 作为新时代少年，我要担负起自身的社会zérèn( ),传承和弘扬革命先烈的伟大精神。 1.根据语境，看拼音写词语。（(5分) 2.下列加点字的读音与“剥削”中“削”字的读音不同的一项是( )(3分) A.瘦削 B.削弱 C.削铅笔 D.削足适履 3.下列句子中的“牺牲”与语段中的“牺牲”意思相同的一项是( )(3分) A.你怎么能为了玩而牺牲学业？ B.为保家卫国，他牺牲在那场战斗中。 C.她牺牲了午休时间来完成板报。 D.他为了村民不惜牺牲个人利益。 活动二主题演讲 二、小文要参加演讲比赛，请帮他准备演讲稿。（每题3分，共9分） 1.小文准备在演讲稿中引用古诗句。下列古诗句中加点字词的解释有误的一项是( A.要留清白在人间（清楚，明白） B.粉骨碎身浑不怕（全，全然） C.何当金络脑（戴上用黄金装饰的马笼头）D.烈火焚烧若等闲（平常） 2.小文想在演讲稿中加入人物描写。对下列句子运用的描写方法及表达效果分析有误的一 项是() A.他的神情非常安定，非常沉着。（神态描写，突出父亲的镇定） B.圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（外貌描写，突出祥子的健壮） C.“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。（语言描写，突出毛主席的平易近人） D.我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命 啊！”（语言描写，突出“我”内心的焦急和对战友的关心） 3.小文想在演讲稿中借事物表现人物品格。下列诗词句中的事物与其被赋予的品格对应错 误的一项是() A.俏也不争春，只把春来报。（孤高傲世）B.大雪压青松，青松挺且直。（坚韧顽强) C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献） D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（高洁清远） 活动三班会研讨 三、在班会上，同学们积极发言。请将发言内容补充完整。（5分)】 1.理想信念在古代仁人志士心中是熠熠生辉的灯塔。它可以是于谦“ 54 创维新课堂|语文六年级下册RJ 要留清白在人间”的坚贞气节，可以是郑燮“ ,立根原在破岩中”的坚 韧不拔，还可以是李贺“何当金络脑， ”的爱国之志。 2.我们要勇敢接受他人的批评教育，“良药苦口利于病， ”,他人的批评 让我们在追求理想信念的道路上更快地成长；我们也要保持节俭的习惯，“ ,莫把无时当有时”，不忘艰苦奋斗，更好地为理想信念拼搏。 四、班会上，老师让大家讲述英雄们的故事。请按要求完成相关练习。(10分) 1.战争年代，无数英雄为了保家卫国而抛头颅，洒热血；和平年代，有数不清的英雄为了祖 国的繁荣富强而无私奉献。请介绍一位英雄人物，说说他（她）的故事和精神品质。可以 从方框里选，也可以写其他人。(7分) 四单元 秋瑾 邱少云杜富国 黄继光董存瑞 江竹筠 张富清吉鸿昌 屠呦呦 袁隆平赵一曼 刘胡兰 2.听了英雄们的感人故事，同学们拟了一副对联来赞颂他们的丰功伟绩。请根据上联的提 示，选择恰当的词语，将下联补充完整。（填序号）(3分) A.看今朝B.今朝念C.兢兢业业D.继往开来E.齐奋斗F.谱新篇 忆往昔革命先辈开天辟地创伟业 ( )时代先锋()() 五、班会上同学们共读了文章《为人民服务》（节选），共同体会张思德烈士的爱国信念。(15分) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压 迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.在选文中的空白处填上恰当的标点符号。(2分) 2.画“”句子中的两个“死”分别表达不同的情感：第一个“为…死”表达了 之情；第二个“替…死”表达了 之情。（4分) 3.〔新题型〕阅读选文，用自己的话补全下面的思维导图。（4分) 提出观，点： 引用名言：人固有一死，或重于泰山 或轻于鸿毛。 得出结论： 对比两种不同的“死”的意义。 4.语文要素阅读下面的资料，说说你对选文中画“”句子的理解。(5分) 资料：张思德1933年参加红军，曾经担任过中央警卫团警卫班长和毛泽东的警卫员。他曾 在战斗中强忍腿部负伤的剧痛，冲入敌阵杀敌并缴获敌人两挺机枪。1944年，他带领战士 们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，献出了自己宝贵的生命，年仅29岁。 六、班会上有同学分享了爱国故事《最后一课》，一起感受抗战时期国人的爱国理想。(20分) 1941年，大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的势力范围内，犹如“孤岛”。 创维新课堂1语文六年级下册J55 12月8日这一天，“孤岛”也沦陷了。 大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会 议。最后，他颤声宣布：“…课照常进行，只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立 即停课。”默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉、面孔清瘦的中年男子。他，就是暨南大学教授兼文 学院院长郑振铎。 郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐得满满的，鸦雀无声。【A】郑先生说：“我 想…大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住，我们是中国 人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，含着眼泪。不 四单 幸的时刻终于来临，近处忽然传来了沉重的车轮碾地声，几辆卡车已进了校门。阴森森的风中，一 元 面太阳旗抖动着。时针指着10：30。 “现在下课！” 【B】郑先生挺直身体，做了立正的姿势。全体同学“唰”地站起来，很久很久，没设有二个人说 话，只有几个女生低低地啜泣…师生们的胸中都燃烧着爱国的火焰，一个个握紧了拳头。 1.用一句话概括短文的主要内容。（3分) 2.语文要素品读画“”的部分，完成填空。(2+2+2+3，共9分) (1)A处是对人物的 描写，表现了郑振铎先生 的精神品质。 (2)B处是对人物的 描写，从加点词语中，我们能体会到师生们 3.下列关于郑振铎先生的说法不正确的一项是()(3分) A.郑振铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然、不可侵犯的浩然正气。 B.郑振铎先生讲最后一课时沉着镇定，没有一丝慌张，只有坚定的决心。 C.郑振铎先生最后“挺直身体，做了立正的姿势”的原因是他想在分别之际给全体同学留 下深刻的印象。 4.语文要素读短文中画“”的句子，联系下面的资料想一想学生如此表现的原因。(5分) 资料：1937年上海发生“八一三”事变，暨南大学真如校区沦为战区，学校迁入上海外国租界 办学。1941年12月8日，日军入侵租界，暨南大学师生坚持上完“最后一课”后，将学校关 闭，迁校福建建阳。 活动四文稿征集 七、本次活动面向全校同学征集文稿，请根据以下要求，用文字抒发心中愿望，传递理想信念。 (30分) “让世界摆脱饥饿”是袁隆平院士的心愿，“让大山女孩改变命运”是张桂梅校长的心 愿，“让国家早日实现伟大复兴”是每一个中国人的心愿…你的心愿是什么？你将用怎样 的行动促使它生根发芽，开出绚丽之花呢？请自拟题目，写一写。（请自备作文纸进行习作） 56 创维新课堂|语文六年级下册RJ(3)示例自古以来，人终不免一死，但是要死 得有意义。倘若能为国尽忠，为人民而 死，死后可光照千秋，青史留名。许云峰 是为革命、为人民而牺牲的，他的死就是 有意义、有价值的。 三大人辅导延展 革命烈士忠于革命、视死如归的精神令 人崇敬。秋瑾的《对酒》也体现了革命英雄为 革命事业不懈奋斗、英勇献身的精神，让我们 一起来读一读，积累一下吧。 对酒 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 【品读】诗的前两句用夸张手法写不惜用“千 金”和“貂裘”去换取宝刀和酒；后两句明确表 达了诗人愿意将一腔革命的热血献给祖国， 即使是牺牲，这热血洒出去也会化作碧涛。 全诗句句铿锵有力，字字掷地有声，借对酒所 感抒发革命豪情，表达了诗人决心为革命奉 献一切的雄心壮志，充分表现了诗人的英雄 气概。 语文园地（含综合性学习） 1.(1)C【解析】本题考查对诗句的理解。A 项中，诗人借助对蝉的描写，表达了自己 对高洁清远的品行和志趣的赞赏；B项中， 诗人借竹子坚韧的傲气，表达了自己的刚 正不阿、铁骨铮铮；C项中，诗人用以动衬 静的手法渲染了山林的幽静，并没有表达 自己的品格和志向；D项中，诗人以落花自 喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心 着国家的命运，不忘报国之志的精神品 质。因此本题答案选C。 (2)①外貌神态坚贞不屈、忠于革命 ②A 2.(1)无心插柳柳成荫 (2)莫把无时当有时 (3)子欲养而亲不待 (4)书到用时方恨少 (5)良药苦口利于病 3.(1)示例红军不怕远征难，万水千山只等 闲。—一毛泽东 三大人辅导延展 红色诗词中蕴含着革命先辈和中国人民 宁折不弯的大无畏精神。读红色诗词，我们 能从中汲取奋进的力量。读一读下面这首 词吧。 西江月·井冈山 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围 困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁 垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌 军宵遁。 (2)示例李大钊‘千磨万击还坚劲，任尔东 西南北风。’您是坚定的翠竹，即使被捕，经 受百般折磨，依然屹立不倒。我永远记得 您为探索拯救中国之路所付出的努力，我 会向您学习，发扬您坚毅果敢、百折不挠的 精神，为建设祖国而努力！ 第四单元词语盘点 联络 铁锤 开凿 焚烧 幼稚 避免 严峻 僻静 瞅见 棉靴 魔鬼 苦刑 创维新课堂|语文六年级下册RJ 15 哼唱 绑架 啃食 旗袍 执行 关押 含糊 残暴 匪徒 占据 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊烟 葬礼 革命 解放 利益 剥削 制度 寄托 五湖四海 死得其所 第四单元过关检测 一、1.革命压迫利益安定责任 2.C3.B 二、1.A2.D 3.A【解析】本题考查对诗词句的理解。 A项“俏也不争春，只把春来报”的意思是 梅花虽然美丽但却不争春，只是把春天的 消息报告给世人。这两句词中的梅花被赋 予乐于奉献、不居功自傲的品格。A项“孤 高傲世”的表述错误，因此本题答案选A。 三、1.粉骨碎身浑不怕咬定青山不放松 快走踏清秋 2.忠言逆耳利于行常将有日思无日 四、1.示例刘胡兰生前积极参加革命斗争，宣传 党的思想文化。被捕时，面对敌人的威逼 利诱，她坚贞不屈。当敌人用铡刀威胁她 时，她说出“怕死不当共产党”的响亮话语。 她不惧牺牲，为革命献出了年仅15岁的生 命，令人惋惜，更令人敬佩！ 2.A D F 五、1.； 0 2.对为人民利益而死的人的赞颂对为法西 斯卖力的人的憎恶 16 创维新课堂|语文六年级下册RJ 3.人死的意义有不同。张思德的死是比泰 山还要重的。 4.示例张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为 人民的利益工作，因人民的利益而死，体现 了彻底地为人民服务的精神。他的死是 有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。 六、1.上海的租界沦陷后，郑振铎先生为同学们 上最后一节课。 【解析】本题考查对短文内容的概括。回 答此类题目时，可以按照时间、地点、主要 人物、事件进行梳理总结。通读短文可知， 事件发生的时间是1941年12月8日，地，点 是上海，主要人物是郑振铎，事件是上海的 租界沦陷后，暨南大学不得不宣布停课的 决定，在日本兵到学校之前，郑振铎先生强 忍悲愤的心情，为同学们上中国文学史的 最后一课。根据以上分析概括即可。 2.（1)语言热爱祖国 (2)动作因国土沦陷而悲愤、难过的心情 以及他们的爱国之情 3.C【解析】本题考查对主要人物的分析。 C项中，郑振铎先生“挺直身体，做了立正 的姿势”，这是对人物的动作描写，既表示 他对最后一课的郑重态度，同时也暗示即 便是被人欺辱，也不能低头折节，而是要挺 起胸膛，表现了一个中国人不屈服的精神， 并不是为了在分别之际给全体同学留下深 刻的印象。因此本题答案选C。 4.因为学生们知道这是他们在上海这个地方 上的最后一节中国文学史课，他们为国土 沦陷而感到悲愤、难过。 第五单元 14文言文二则 1.(1)救援辩论俱俱 (2)C (3)C【解析】本题考查对字义的辨析。“通 国之善弈者也”中“善”字的意思是擅长。 选项A中，“善”字的意思是办好，弄好；选 项B中，“善”字的意思是善良，慈善；选项 C中，“善”字的意思是擅长；选项D中， “善”字的意思是善行，善事。因此本题答 案选C。 (4)C (5)①不如。不是这样。 这是因为他的 智力不如人家吗？当然不是这样的。 ②净辩，争论。原因。 孔子游历东方， 看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩 的原因。 2.(1)示例专心致志三心二意 虽与之俱学，弗若之矣 (2)① 两小儿 观点 依据 日初出大如车 日始出时去人盖，及日中则如盘 一儿 近，而日中时远也。 盂，此不为远者小 而近者大乎？ 日初出沧沧凉 日初出远，而凉，及其日中如探 另一儿 日中时近也。 汤，此不为近者热 而远者凉乎？ ②不能决也谦虚、实事求是 3.(1)鸿鹄。他，指专心致志的那个人。 (2)其一人专心致志，惟弈秋之为听 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援 弓缴而射之 (3)示例这个人在学习下棋的时候注意力不 集中，三心二意，并没有全身心投入到学 习中。 (4)C 4.(1)C (2)哪有做臣子的戏弄他的君主呢？ (3)少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中 之光：老而好学，如炳烛之明。炳烛之明， 孰与昧行乎？ (4)B 【译文】晋平公向师旷询问道：“我年龄七 十了，想学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为 什么不点燃蜡烛学习呢？”晋平公说：“哪有 做臣子的戏弄他的君主呢？”师旷说：“双目 失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，年 轻时喜欢学习，好像初升太阳的阳光；壮年 时喜欢学习，好像正午时的阳光；老年时喜 欢学习，如同拿着蜡烛照明。点上烛火照 明，与在昏暗中行走相比，哪一个更好呢？” 晋平公说：“说得好啊！” 15真理诞生于一百个问号之后 1.(1)圃蕊偶然搜集文献吻合 整理出版 (2)(qi qiè yù 创维新课堂|语文六年级下册RJ 17