第二单元 语文园地 & 词语盘点 & 过关检测&快乐读书吧-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

语文园地（含口语交际） 答案见P6 ①交流平台。（判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”） (1)读名著时，关注人物的语言、动作、神态，有助于理解人物性格。 ( (2)读名著时，我会对书里的人物作出评价，评价人物时要结合书中相关内容。 (3)名著中的人物多是正面的、阳光的，评价人物时应该主要看积极正面的部分。 2词句段运用。 第 (1)读句子，完成练习。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 单元 ①这句话运用 的修辞手法，写出了 ②请你运用与上面句子相同的修辞手法，从下面的词语中选择一个，发挥想象仿写句子。 饿厚难过盼望高兴 (2)读不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，你更喜欢哪一句？说说理由。 ①满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 ②想说话又说不出来一然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 我更喜欢第( )句，因为 3日积月累。（根据所学知识填空） 《增广贤文》中有很多含义深刻的句子，有劝诫我们认真读书的“ 字值千金”；有提醒我们山外有山，人外有人，要严格要求自己的“莫道君行早， ”;有告诫我们时间能验证人心好坏的“路遥知马力， ”;也有教诲 我们要想了解事物的特征和规律，就要长久地去接触的“近水知鱼性， 4口语交际。 每一本名著都是一盏香茗，每个人品味之后都会有不同的感受。六年级(1)班正在开展以 “读名著《鲁滨逊漂流记》，感受人物形象”为主题的阅读交流会，请你也参与进来吧！ 彤彤：读完这本书，书中的“星期五”给我留下了深刻的印象。他被鲁滨逊所救，和鲁滨逊一起 在岛上生活，是鲁滨逊忠诚的朋友。 婷婷：这本书中，我最敬佩的就是鲁滨逊。他在荒岛上生活了二十八年，以顽强的毅力克服了 各种困难，这种顽强不屈、坚持不懈的精神打动了我。 你： 先表明自己的观，点 或感受，再结合具体情 节或事例讲明理由。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 21 ≈第二单元词语盘点≈ 答案见P7 订正栏 kǒng jù jù pa liang can mo luo mo van hui van qing dǎo mei fa mei shu xue wu liao liao tian que fá fá wei kòng zhi yao kong dai kuan chu b时 ming dI kàng gin + qing fù t44… fù gai hu luò fang yù you shang 44 04… chǔ jing zhi yan zhi fei fú 。0++,+。。。+444+。。。4+4+++0 pao gi kuan weèi xin ping gi he shen zhong kun jing chong jian tian 22 创维新课堂|语文六年级下册RJ 第二单元过关检测 答案见P7 满分：100分 得分： 等级： 名著是文学天空中闪烁的明星，阅读就是助力我们通往星空的阶梯。学校成立了名著阅 读社，现诚邀热爱名著的同学加入，共游知识海洋，探索文学的魅力。 社团招新简章 一、名著阅读社招新开始了，请阅读下面的招新简章，完成练习。(10分) 第 名著如同一本记录多彩世界的厚重典籍。阅读时，寂寞f6wèi( )的时光都变得 充实起来。我们跟随主人公参加yan hui( ),体会与朋友chang liao( )的快 乐；我们结识生活qikǔ( )却不wijù( )困难的孩子，心生无限敬佩；我们看见 遭遇t如xi( )而不幸bi ming( )的难民们，又kòng zhi( )不住地流下眼 泪…加人我们，跟随书中人物的步伐，解开思维的缰绳，在名著世界中自由驰骋。 1.根据语境，看拼音写词语，将招新简章补充完整。(8分) 2.下列各组加点字读音相同的一项是( )(2分) A.典籍/慰藉 B.寂寞/触摸 C.步伐/代表 D.缰绳/疆土 入团选拔考核 二、报名的同学需要完成下面的考核才能成功进入社团。（每题3分，共9分） 1.积累运用词语。依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是( 参加完书法比赛的小洁回到家，脸上洋溢着自信的笑容，她 地对妈妈说：“这 次比赛我肯定能得奖！”过了几天，比赛结果出来了，小洁没得奖。妈妈看到她 的样子， 地对她说：“没关系，比赛重在参与，这次吸取教训，以后继续努力。” A.心平气和垂头丧气得意扬扬 B.得意扬扬心平气和垂头丧气 C.心平气和得意扬扬垂头丧气 D.得意扬扬垂头丧气心平气和 2.掌握修辞手法。下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是() 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 A.中秋节，因工作无法回家团圆的叔叔感到度日如年。 B.睡莲开了，犹如美丽的少女在池中露出笑脸。 C.炎热的夏天，太阳一出来，地上就像着了火。 D.骆驼商队在沙漠里行走了半日，人们渴得嗓子都快冒烟儿了。 3.恰当评价名著人物。下列说法中不准确的一项是() A.阅读名著时，应该从多个角度评价人物。 B.汤姆·索亚热爱自由、喜欢冒险，同时又有点小虚荣。 C.尼尔斯为了保护自家的雄鹅而被带上高空，从中可以看出他勇敢无畏、热爱冒险。 D.从鲁滨逊按照借贷格式记录幸与不幸中可以看出他是一个冷静理性、积极乐观的人。 创维新课堂1语文六年级下册RJ23 社团活动掠影 三、活动开始，团员们首先围绕几个话题展开自由讨论。(13分) 1.〔新角度·生活情境〕社团成员针对读书这一话题纷纷发表了自己的看法。（每空2分，共8分） 小明：“ 。”书中的每一个字都价 值千金，因此在读书时，我们应该下一番苦功夫。 小雅：和腹有诗书的人交谈，常常会有“听君一席话， ”的感党， 我们也应该坚持阅读，提升自身涵养。 第二单元 贝贝：“近水知鱼性， 。”我平时不仅喜欢读关于植物的书，而且 经常到植物园观察，所以能够如数家珍地讲出许多植物的种类和特征。 2.在交流阅读名著的感受时，团员们对于鲁滨逊执着冒险的行为看法不一。有人认为鲁滨 逊不该离开家出去闯荡，在荒岛上白白吃了二十八年的苦；也有人认为，温室里的花朵是 长不好的，鲁滨逊应该去冒险。请谈谈你的观点，并结合具体情节阐明理由。(5分) 四、在名著分享环节，团员们互相分享经典篇章，共同感受名著的魅力。(38分) (一)鲁滨逊漂流记（节选）(18分) 没有工具，千什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全 “几乎花了一年工夫” 布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩 说明 沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那 “小小的住所”说明 些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。 ,从两者的对比中，我 也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天 感受到 才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用 铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 1.请用“”画出选段的关键句，它在选段中的作用是 (2分) 2.选段列举了哪三个情景来表现鲁滨逊用栅栏围起住所的困难？请简要概括。(6分) ① ;② ③ 3.语文要素读画“ ”的句子，根据提示将批注框里的内容补充完整。(6分) 4.语文要素从鲁滨逊布置住所这件事中，你可以感受到他怎样的性格特点？(4分) (二)格列佛游记（梗概）(20分) 1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特（小人国）。当时， 另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特。格列佛涉过海峡，把五十艘最大的敌舰拖回利 立浦特国的港口，立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，国王很不高兴。这时，王后寝宫 24 创维新课堂|语文六年级下册RJ 失火，格列佛情急生智，撒尿把火扑灭，却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛，于是他逃往 敌国，后来平安回到英国。 不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格列 佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边。但他住的箱子意 外掉进海里，被一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。 在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱到一座飞 岛。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到海岛上进行 访问：巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”里研究的全部是些荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意 第 召唤任何鬼魂；拉格奈格王国有一种长生不老人。离开拉格奈格后，格列佛来到日本，然后乘船回 到英国。 格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到慧骃 国。马是该国有理性的居民和统治者。格列佛的举止言谈使他在慧骃国的马民看来是一只有理 性的“耶胡”一马所圈养和役使的“牲畜”。在他们各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃 国。然而慧驷国通过决议要消灭“耶胡”。无奈之下，格列佛只好打道回府。 1.〔思维提升〕语文要素结合梗概内容，完成下面的航海历险图。(6分) 航船 “羚羊号” “冒险号” 险境 遇上海难 遭贼船劫持 地点 大人国 慧骃国 2.下面的节选片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。（1+4，共5分) 国王下令给我准备一张床。六百张普通尺寸的床随车运来，在屋子里安置好：一百 五十张小床被缝在一起，做成一张长宽适度的床，其余的也照样缝好，四层叠在一起。 节选的片段属于格列佛在 (地点)的经历，理由是 3.对比短文和《鲁滨逊漂流记》，下列说法不恰当的一项是( )(3分) A.故事都以主人公的冒险经历作为题目。 B.主人公都历经冒险之旅，最终重返故乡。 C.主人公都流落荒岛，开启了漫长的孤独求生之旅。 4.请阅读《老人与海》书评，照样子为《格列佛游记》写一则书评。(6分) 《老人与海》书评：人可以被毁灭，但不能被打败。生活就像海洋，只有成为坚毅的人，才 能到达彼岸。 《格列佛游记》书评： 五、活动最后，社长邀请每位团员介绍一本自己喜欢的名著。(30分) 请选择你最喜欢的一本名著，想想它讲了什么故事，简单概括书的内容，以梗概的形式 写下来，和团员们分享吧！题目自拟，不少于450字。（请自备作文纸进行习作） 创维新课堂|语文六年级下册RJ 25 快乐读书吧 答案见P8 《鲁滨逊漂流记》 一、根据名著内容选择正确答案的序号填空。 1.鲁滨逊在岛上最早的伙伴是谁？() A.一只他收养的猪 B.没有淹死的一条狗、两只猫 C.一个他救下的野人 D.一只他收养的鹦鹉 第二单元 2.以下事情中哪一件不是鲁滨逊在荒岛上做的？（) A.种植麦子 B.畜养山羊 C.发明指南针 D.制作陶器 3.船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列哪一项不是他发现的？() A.手枪 B.金钱 C.面粉 D.玉米 4.“他的头发长而且黑，并不像羊毛似的卷着。他的前额又高又大，两眼活泼而有光。他的 皮色不很黑，略带褐色。他的脸圆圆的，胖胖的；鼻子很小，但又不像黑人的那样扁。”这 是《鲁滨逊漂流记》中对()的描写。 A.鲁滨逊 B.“星期五” C.鲁滨逊的父亲D.葡萄牙船长 5.下列说法有误的一项是( A.由于缺乏工具，鲁滨逊大约花了一年的时间才布置好用栅栏围起来的住所。 B.鲁滨逊最终回到了英国，把“星期五”留在了海岛上。 C.本书是用第一人称来写的，这样的写法可以详尽地描写鲁滨逊的心理活动，读来让人 兴味盎然。 D.阅读本书时，我们可以查阅相关材料，深入了解作者丹尼尔·笛福的信息。 二、按要求完成练习。 1.〔郑州市〕《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊先后四次出海，请选出他每次出海的经历。（填序号） () () 第一次 第二次 第三次 第四次 ①他去非洲经商，大获成功。 ②他遇到土耳其海盗，被俘虏，变成奴隶，逃出后抵达巴西。 ③他的目的地是伦敦，不料遇到可怕的风浪，好不容易才保住性命。 ④他在出海途中遭遇飓风，被大浪冲到海岛边，流落荒岛二十八年。 2.〔开放性试题〕《鲁滨逊漂流记》的作者在书中写下这样一句名言：“害怕危险的心理，比危险本 身还要可怕一万倍。”请结合书中内容写出你对这句名言的理解。 三、阅读语段，完成练习。 在回到“城堡”的第二天，我就开始考虑怎么给他安排住处了。一方面想让他住得好一点儿， 另一方面又要使自己舒适方便。于是，我在两道围墙之间的空地上，为他搭建了一个帐篷。在内 26 创维新课堂|语文六年级下册RJ 墙上有个入口通向我的洞室，我索性就在这通道稍微靠里一，点儿的地方安装了一个门框和一扇门 板。门是从里面开的，到了晚上，我把门从里面关好，把梯子也收起来。如果他想进来袭击我，就 必须翻越内墙，这难免会弄出一些声响，把我惊醒。因为我在内墙和岩壁之间早已搭上了长长的 椽子，椽子上面又横着搭了许多木条，木条上铺了一层厚厚的稻草，形成了一个很大的顶子，把我 的帐篷和院子都遮盖在了里面。在这个顶子上，我留了一个口，供我爬梯子进出。在这个口子上， 我做了一个活门装置，有人想从外面把它打开是绝不可能的，只会使它掉下来发出巨大的声响。 至于武器，我一到晚上，就把它们收进屋里，放在身边。 1.文中的“他”指 ;联系原著，我们知道“他”是一个 第 的人。 单元 2. 语文要素根据与“我”有关的情节，分析“我”的性格特点。 情节 性格特点 为了让他住得好一点儿，“我”为他搭 建了一个帐篷。 到了晚上，“我”把门从里面关好，把 梯子也收起来。 在顶子上留一个口，供“我”爬梯子进 出，在口子上做活门装置。 3.“我”一方面为他搭建帐篷，让他住得好一点儿；另一方面又采取措施来防范他。“我”这样 做是否矛盾？为什么？ 《骑鹅旅行记》 一、根据名著内容完成填空。 1.《骑鹅旅行记》的作者是 (填国家)的塞尔玛·拉格洛芙。这本书中描绘了许多 有趣的故事，比如“ ”“大海中的白银”等。 2.〔郑州市〕《骑鹅旅行记》中，尼尔斯因为 而被变成了 。 他骑上雄鹅开始了旅行，在旅行中遇到了很多困难和危险， 比如 二、根据名著内容选择正确答案的序号。 1.大公羊对尼尔斯说当心山上的裂缝，他们把山上最大的裂缝称为( ) A.地狱洞 B.山洞 C.窑洞 D.黑洞 2.尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的？（) A.尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行了英勇的战斗。 B.尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进行战斗，并赶走了灰老鼠。 C.尼尔斯吹奏一只哨子，将灰老鼠吸引走了。 D.尼尔斯和阿卡利用狐狸吓走了灰老鼠。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 27 3.阿卡决定送尼尔斯回家时，尼尔斯为什么不愿意回去？() A.因为他觉得对不起阿卡，他要留下来照顾阿卡。 B.因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 C.因为大雄鹅舍不得他走，他要留下来陪大雄鹅。 D.因为他害怕回家受到爸爸妈妈的批评。 三、比较不同译者笔下的《骑鹅旅行记》中的句子，完成练习。 ①那群大雁排列对称，队形整齐，他们飞得非常快，他们的翅膀强健有力。男孩子满怀深情地 第二单元 目送着他们远去，心里无限惆怅，似乎在盼望能够再次变成一个名叫大拇指的小人儿，再次跟随雁 群飞过陆地和海洋，遨游各地。 (译者：石琴娥) ②他们排列均匀，队形整齐，速度轻快，振翅强健有力。男孩对飞走的鸟无比留恋，他似乎盼 望再次变成能够跟随一群大雁飞越陆地和海洋的大拇指。 (译者：高子英、李之义、杨永范) 我更喜欢第 (填序号)种翻译，原因是 《汤姆·索亚历险记》 一、根据名著内容选择正确答案的序号。 1.《汤姆·索亚历险记》的作者是( A.王尔德 B.刘易斯·卡罗尔 C.安徒生 D.马克·吐温 2.〔北京市·新角度〕《汤姆·索亚历险记》一书记叙了主人公冒险与成长的经历。下列四个情节 中，按时间顺序排列正确的一项是( ①山洞迷路， ②返回山洞， ③墓地试胆， ④离家出走， 寻找洞口。 发现宝藏。 目睹杀人。 当上“海盗”。 A.①②③④ B.③①②④ C.③④①② D.①③④② 二、根据名著内容完成练习。 1.〔新题型〕根据人物关系图，填写人物性格特点。 姨妈：波莉 同学：贝琪 好友：哈克 汤姆·索亚 2.〔郑州市〕《汤姆·索亚历险记》中的汤姆有多方面性格特点，请你写出三点并举出事例。 性格特点 事例 28 创维新课堂|语文六年级下册RJ(3)示例妈妈，我已经做完作业了。我看的 这本《骑鹅旅行记》是世界文学名著，也是 课本上推荐我们阅读的课外读物，对我的 学习很有帮助。阅读课外书籍能让我的知 识更丰富、视野更开阔，也会让我在思考问 题时更有深度。 阅读素养提升二 (-) 1.③ 2.(1)尼尔斯和阿卡讨论后决定去救高尔果 (2)示例智取乌鸦山的盗贼 3.我感受到了尼尔斯矛盾的心理以及他善良的 品质，还从中感受到阿卡非常喜欢自由，也不 愿意看到别人失去自由。即便高尔果曾经做 过错事，阿卡也毫不犹豫地选择去救他，从中 可以感受到阿卡的心地善良。 4. 时间 行为表现 性格特点 喜欢恶作剧，经常 变成拇指大的捉弄家里的小动顽皮、不爱 小人儿之前 物；捧起书本就打读书 盹儿 从狐狸那里救下 了大雁，解救了羊 骑鹅旅行期间 勇敢、善良、 群，救了绿头鸭雅 及后来 富有责任感 洛，解救老鹰高尔 果等 (二)爱丽丝漫游奇境（节选） 1.B 2.④②③⑤① 3.天真可爱胆小而有礼貌积极乐观 4.示例我猜爱丽丝遇到了一只奇怪的毛毛虫， 这只毛毛虫会说话，它教给爱丽丝可以自由 变大变小的方法。爱丽丝利用它教的方法， 恢复了原来的身高。 6 创维新课堂|语文六年级下册RJ 7*汤姆·索亚历险记（节选） 1.D 2.B【解析】本题考查对词语的理解与运用。 B项中“滔滔不绝”形容话很多，说起来没完没 了，不能用来形容马路上车辆多，可换为“川 流不息”。因此本题答案选B。 3.示例 情节 性格特点 躺在沙发上讲冒险 有虚荣心 经历，还吹嘘一番 在山洞里顺着风筝线 聪明机灵、足智多谋 找到出口 找到出口后，返回去 对同伴不离不弃，有责任 寻找贝琪 心，有担当，有耐心 去探望生病的哈克 善良、关心他人 4.(1)汤姆佯装喜欢刷栅栏，吸引班恩的注意。 班恩用苹果换来刷栅栏的机会。 (2)汤姆示例哈哈，我这个主意多妙啊！ 这么热的天，我要在这儿好好休息一会儿 (3)示例我认为汤姆并不是坏孩子。因为他 只是用了一些小聪明，让班恩帮自己做 事，不是故意要害别人。他想的这个小“妙 招”，恰恰说明他是个机灵有趣的孩子。 语文园地（含口语交际） 1.(1)W(2)W (3)×【解析】名著中人物众多，每个人物都 是立体的、多面的。在评价人物时，要对人 物作出立体、多元的评价，角度不能太单 一。故本题说法错误。 2.（1)①夸张春节来临之快 ②示例一难过听到这个噩耗，他难过 “mō”，读音不同；C项中的“伐”读作“f6”, “代”读作“dài”,读音不同；D项中的“缰” 和“疆”都读“jiang”。根据以上分析可知， 本题答案选D。 二、1.D2.B3.C 三、1.读书须用意一字值千金 胜读十年书近山识鸟音 2.示例我认为鲁滨逊应该去冒险。他由于 冒险而流落荒岛，在荒岛上学会了种庄稼、 驯养牲畜、做面包等，这让他变得更加坚 毅、勇敢、乐观。人需要经历风雨才能获得 成长，鲁滨逊的经历就是最好的阐释。 四、 (一)鲁滨逊漂流记（节选） 1.没有工具，干什么都困难重重。 概括总述 2.①木桩沉，举起木桩很困难 ②木材的砍伐、加工和运输需要花费很长 时间 ③打桩很费劲，非常麻烦 3.用时比较长住所空间小鲁滨逊建房十 分艰辛，以及他的不畏困难和坚持不懈 4.我可以感受到他做事坚持不懈、不怕困难、 有始有终的性格特点。 (二)格列佛游记（梗概） 1.航船：“冒险号”“好望号” 险境：遇上风暴水手叛变 地点：小人国飞岛 2.小人国一百五十张小床缝在一起，这样 的床四层叠在一起才能拼成适合格列佛睡 创维新课堂|语文六年级下册RJ 的床。由此可知，这个国家的人都比格列 佛小。 3.C【解析】本题考查对名著的理解。《鲁 滨逊漂流记》描写的是鲁滨逊流落荒岛后 发生的一系列事情，《格列佛游记》记叙了 格列佛乘船周游四国的经历，没有“流落荒 岛”的经历，C项表述有误。因此本题答案 选C。 4.示例人会遇到无数意想不到的困难，但 不能坐以待毙。生活就像航船，只有成为 顽强不屈的人，才能掌握自己的人生。 快乐读书吧 《鲁滨逊漂流记》 -、1.B2.C3.D4.B5.B 二、1.③①②④ 2.示例鲁滨逊在恶劣的环境中永不低头，他 以积极乐观的态度面对困难，在荒岛上度 过二十八年后，终于成功回到英国。所以 危险并不可怕，可怕的是对于战胜危险没 有信心。 三、1.“星期五” 聪明能干、忠诚可靠 2 情节 性格特点 为了让他住得好一，点儿， 善良，充满 “我”为他搭建了一个帐篷。 爱心 到了晚上，“我”把门从里 面关好，把梯子也收起来。 机智、聪明， 在顶子上留一个口，供 小心谨慎 “我”爬梯子进出，在口子上做 活门装置。 3.不矛盾。“我”刚认识他，对他不了解，但是 他可以在岛上陪伴“我”，所以“我”对他充 8 创维新课堂|语文六年级下册RJ 满了爱心。与此同时，为了自己的安全， “我”不得不采取一些防范措施。 《骑鹅旅行记》 一、1.瑞典示例鹤之舞表演大会 2.捉弄小狐仙（小精灵） 拇指般大小的小人儿 示例被乌鸦劫持遭遇大风暴 二、1.A2.C3.B 三、示例一①这段翻译更加具体生动，对男孩 的描写更能打动人。 示例二②这段翻译更加简短精练，能突出 重点。 《汤姆·索亚历险记》 -、1.D2.C 二、1.示例心地善良活泼、善良、胆小 勇敢、好奇心强 2.示例 性格特点 事例 富有冒险 和小伙伴到荒岛上做 精神 “海盗”。 聪明机灵、 在山洞里迷路后，利用 足智多谋 风筝线找到了出口。 找到出口后没有独自逃 有责任、 出山洞，而是回去找贝琪一 有担当 起离开。 第三单元 8匆匆 1.（1)觉察确乎挪移微风徘徊不禁 何曾游丝 (2)空虚叹息 (3)+14cng①zàng③