第三单元&第四单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

第三单元 汉字真有趣 1活动要点 搜集资料的方法：①查找图书；②网络搜索；③请教别人。 2汉字知识 谐音歇后语：外甥打灯笼—一照旧（舅） 梁山泊的军师—一无（吴）用 四月的冰河—开动（冻）了 咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭—一名（鸣）声在外 3延展性积累 汉字的造字法：象形一—字的形状是仿照事物的形体而来的，如“日→日”“)→月”。 形声一由表示意义的形符和表示声音类别的声符组合而成，如“氵+胡=湖”。 指事一一当没有或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事 字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号，如“本”。 会意 一用两个或两个以上的独体汉字，根据各自的含义组合成新汉字，如“人+言=信”。 我爱你，汉字 1活动要点 研究报告包括：①问题的提出；②研究方法，其中常用的方法有查阅书籍和报刊、询问身边的 人等；③资料整理；④研究结论。 2汉字知识 (1)汉字字体的演变： 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 刻在龟 铸刻在铜器 我国最早 形成于战国 产生于魏晋时期，进入南 甲或兽 上，主要在商 的统一的 晚期，通行于 北朝之后，成为占主导地 骨上 周时期使用 文字 两汉 位的字体，一直通行至今 (2)第一个发现甲骨文的人是清代的王懿荣。 3延展性积累 与书法家有关的知识： ①晋代的王羲之被称为“书圣”，其代表作是《兰亭集序》。②唐代的张旭，史称“草圣”， 其代表作有《古诗四帖》《肚痛帖》。③楷书四大家：唐代的欧阳询、唐代的颜真卿、唐代的柳 公权、元代的赵孟颜。 12 创维新课堂|语文五年级下册RJ 第四单元 9 古诗三首 《字词句梳理 【会认字】仞rèn(万仞) 岳yuè（五岳） 蓟（蓟北）涕t(涕泪) 襄xiang(襄阳) 【多音字】裳：chng(霓裳) shang(衣裳) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 仞 R ren 左右结构 壁立千仞 篱 i 上下结构 篱笆 寄人篱下 安 W wu 镶嵌结构 巫山 巫峡 岳 Y yue 上下结构 山 望岳 岳父 三山五岳 摩 M mo 半包围结构 麻 观摩 按摩 摩拳擦掌 遗 Y yi 半包围结构 遗忘 遗憾 不遗余力 涕 入 ti 左右结构 鼻涕 涕泣 痛哭流涕 【词语听写】山岳摩天 遗失 涕泪 巫峡万仞高山 寄人篱下 【词语理解】五千仞岳上摩天 摩天：碰到天，形容极高。 却看妻子愁何在 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春作伴好还乡 青春：指春天。 臀重难点总结 【课后习题解析】借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。 诗句 诗句的意思 表达的感情 黄沙百战穿金甲， 将士们在塞外身经百战，飞扬 这两句诗以戍边将士的口吻发 的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只 声，抒发了将士们的豪情壮志，表达了 不破楼兰终不还。 要边患仍在，就决不返乡。 诗人的爱国之情。 北方中原地区的宋朝百姓们 诗人借遗民之口表达了自己失望 遗民泪尽胡尘里， 在金人的统治下眼泪都流尽了，他 南望王师又一年。 们时刻都在期盼王师北伐，收复失 而尚未绝望的心情，从中可以感受到 诗人的满腔悲愤与热切期盼。 地，却一次次落空。 白日放歌须纵酒， 在白天便高歌痛饮，想着正好 青春作伴好还乡。 表现了诗人喜悦、兴奋的心情。 趁春天启程返乡。 【课文主题概括】《从军行》一诗通过描写戍守在乌云密布、黄沙漫天的边塞的将士们的生活， 以及他们“不破楼兰终不还”的豪言壮语，表现了戍边将士的顽强斗志和崇高精神。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚 为金人所统治，心中无限感慨。全诗表达了诗人渴望南宋朝廷收复失地的爱国之情。 《闻官军收河南河北》是身处蜀地的杜甫听闻朝廷的军队已经收复失地时，欣喜若狂写 下的诗。全诗抒发了诗人无法抑制的喜悦与还乡的快意，表现了诗人真挚的爱国情怀。 创维新课堂|语文五年级下册RJ 13 10青山处处埋忠骨 字词句梳理 【会认字】彭png(姓彭) 拟ni(拟写) 谋m6u(参谋) 赴fù（奔赴） 殊shū（特殊） 踌chou(踌躇) 革g6(变革) 躇chú（踌躇） 黯àn(黯然失色) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 彭 P peng 左右结构 少 姓彭 踌 C chou 左右结构 踌躇不前 躇 C chu 左右结构 炉 畴躇满志 锻 D duan 左右结构 锻炼 锻造 眷 w juan 上下结构 夕 眷恋 家眷 眷顾 签 Q gian 上下结构 林 标签 签字 书签 搞 G gǎo 左右结构 搞定 搞笑 搞特殊 拟 N ni 左右结构 拟人 模拟 拟声词 谋 M mou 左右结构 i 谋略 谋划 足智多谋 瑞 R rui 左右结构 王 瑞雪 祥瑞 祥云瑞气 炼 L lian 左右结构 火 炼钢 磨炼 千锤百炼 赴 F fù 半包围结构 走 赴宴 赴约 赴汤蹈火 殊 S shu 左右结构 歹 特殊 殊荣 殊途同归 尊 Z zun 上下结构 寸 尊常 尊敬 尊老爱幼 革 G ge 独体结构 革 改革 革除 洗心革面 【词语听写】拟定 参谋 损失 锻炼 慰问眷恋 奔赴繁忙 特殊尊重 签字 踌躇姓彭 瑞雪下意识搞特殊 情不自禁 马革裹尸 【重点句式】通过动作描写，体会人物的内心。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 分析通过“一支接着一支”“吸着”的动作描写，表现了毛主席失去爱子的悲痛心情。 重难点总结 【重点句子理解】1.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 这句话描写了毛主席得知噩耗后的语言、动作和神态。毛主席的喃喃自语含义丰富，既 有不敢相信儿子就这样离他而去，也有对儿子的点滴回忆及深深自责。从“紧锁的眉头”这 一细微表情中，我们可以感受到毛主席内心的悲痛。 2.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。 这句话描写了毛主席面对是否将爱子遗骨运回国内安葬这一问题时的动作和神态，“不 由自主”“无限的眷恋”表明毛主席很想见儿子最后一面，这是一位父亲最真实的情感写照。 【课后习题解析】1.课文的两个部分分别写了什么内容？ 第一部分写毛主席看到电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对毛岸英遗骨是 否运回国内这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。 14 创维新课堂|语文五年级下册RJ 2.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 “马革裹尸”即用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。这句话是说，革命者既 然把身心都献给了祖国，那么死后尸身即使长眠于异国他乡也无妨。这句话既是对毛岸英 牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 【课文内容概括】本文讲述了毛主席听闻爱子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲的噩耗后，内心极 度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜的事，表现了毛主席作为一 位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 11军神 怎字词句梳理 【会认字】沃wò（肥沃） 匪fěi(土匪) 绷bng(绷带) 衷zhong(由衷)堪kan(不堪一击) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 绷 beng 左右结构 绷带 紧绷 诊 Z zhěn 左右结构 i 诊断 问诊 听诊器 龄 L ling 左右结构 齿 高龄 芳龄 老龄化 剂 J i 左右结构 齐 调剂 剂量 麻醉剂 庆 Q qing 半包围结构 广 庆典 喜庆 普天同庆 沃 W Wò 左右结构 肥沃 沃土 沃野千里 匪 K fěi 半包围结构 E 匪徒 绑匪 受益匪浅 审 S shen 上下结构 审查 审问 审时度势 施 S shi 左右结构 方 施加 措施 因材施教 吭 K keng 左右结构 口 吭声 吭气 一声不吭 崭 Z zhan 上下结构 山 崭新 崭然 崭露头角 衷 Z zhong 上中下结构 衷心 热衷 无动于衷 晕 Y yun 上下结构 D 头晕 晕倒 晕头转向 慈 C CI 上下结构 慈爱 仁慈 慈眉善目 祥 X xiang 左右结构 祥云 祥和 吉祥如意 【词语听写】诊所年龄 熟练审视 施行清醒颤抖 崭新由衷苍白慈祥 荣幸庆幸沃土土匪绷带药剂头晕 一针见血一声不吭 肃然起敬 【重点句式】体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。 分析将沃克医生平时“从容镇定”的表现，和面对这次手术时“颤抖”“汗珠滚滚”的紧张 状态作对比，更加突出了这次手术的困难程度和刘伯承的顽强意志。 警重难点总结 【课后习题解析】1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？ 沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是刘伯承不但不慌张，甚至还很镇定。根据自己当过 军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。 创维新课堂|语文五年级下册RJ 15 刘伯承在手术中没有使用麻醉剂，但他不仅没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医 生的刀数。沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，因此称他为“军神”。 2.从下面的句子中体会刘伯承的内心。 ①病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 这句话是刘伯承在被沃克医生识破身份时说的。面对沃克医生的判断，刘伯承心里可 能会想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他经验非常丰富，我就不和他争 辩了吧。”所以他“微微一笑”，不置可否。 ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越 使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 这两句话写的是刘伯承忍受刷痛接受手术的样子。从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨 下”及抓破床单等描写中，可以体会到当时刘伯承正承受着难以忍受的痛苦。但他“一声不 吭”，一直数着刀数，表现出刘伯承惊人的毅力。他此刻可能在想：“我可以忍受得住，我一定 能战胜它！一刀，两刀，三刀…” 3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。 ①在刘伯承问诊时，沃克医生一开始“头也不抬，冷冷地问”；发现病人伤势严重时，沃克 医生“愣住了”，继而表现出“一丝惊疑”；后来判断出病人是个军人后，沃克医生“目光柔和下 来”；在刘伯承拒用麻醉剂并说出理由时，沃克医生“再一次愣住了”。 ②手术过程中，沃克医生忍不住对刘伯承说“你挺不住可以哼叫”；手术后，当刘伯承说 出刀数时，沃克医生不仅“惊呆了”，而且赞叹刘伯承是“军神”，接着“脸上浮现出慈祥的神情”； 最后，当知道病人的真实身份时，沃克医生则是“肃然起敬”。 这些描写表现出沃克医生对刘伯承由冷漠到赞许，再到关心、钦佩、敬仰的内心变化。 【课文内容概括】本文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯 承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出钢铁般 的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。 12* 清 贫 《字词句梳理 【会认字】筹ch6u(筹划) 矜jin(矜持)俘f(俘虏) 镯zhu6(手镯) 企qi(企图) 裆dang(裤裆) 彼b(彼岸) 坞Wù（船坞）》 褂guà（大褂儿） 【多音字】吓：敌人的恐吓(h)永远无法将他吓(xà)倒。 学重难点总结 【重点内容分析】1.你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质？ 我从方志敏的自述中体会到他清贫、朴素，以及矜持不苟、舍己为公的品质。 2.谈谈你对“清贫”的理解。 在本文中，“清贫”是以方志敏为代表的共产党人的优良作风。清贫精神应当是节俭朴 素、矜持不苟、舍己为公、坚贞不屈…它不仅是革命年代的伟大信仰，在当下仍具有重要意 义，我们仍然要发扬艰苦朴素的清贫精神，做舍己为公之人。 16 创维新课堂|语文五年级下册RJ 语文园地 《?交流平台 体会人物内心的阅读方法： ①可以从人物的动作中体会。如《青山处处埋忠骨》一文，从毛主席“整整一天没说一句 话，只是一支接着一支地吸着烟”的动作中，我们能感受到毛主席内心的悲痛。 ②可以从人物的语言中体会。如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛 离脑子太近，…非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 ③可以从人物的神态中体会。如，《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列神态变化， 我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 词句段运用 1.仿照例句，根据具体情景恰当地运用动作、语言、神态描写表现人物内心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这 个任务交给我吧！” 分析这句话通过神态、动作和语言描写，表现了黄继光的英勇无畏。 仿写焦急地等人一距离电影开始放映只剩五分钟了，还是不见妈妈的身影，我皱着 眉头向外张望，并催促爸爸道：“妈妈怎么还没到？你能打电话问问是怎么回事吗？” 2.体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并仿写句子。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什 么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 分析这句话将“我”平时遇到不顺心的事的表现和此刻遇到这件事的表现进行对比，突 出此刻这件事对“我”的影响很大。 仿写平常健谈的他，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何表情。 日积月累 凉州词 [唐]王之涣 品读 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 这首诗描写了边塞的荒凉景象，暗指将 士生活艰苦，表达了戍边将士久久不得还乡 羌笛何须怨杨柳， 的哀怨之情，悲凉中又有慷慨之气。 春风不度玉门关。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 品读 [唐]李白 故人西锌黄鹤楼， 这首诗前两句既点明了送行之地和友 烟花三月下扬州。 人的目的地，又说明了季节特征；后两句则 孤帆远影碧空尽， 通过一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，表 达出诗人目送友人时的离情别绪。 唯见长江天际流。 创维新课堂|语文五年级下册RJ