第4章 第2、3节 关注生殖性克隆人、禁止生物武器-【新课程学案】2025-2026学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程配套练习word（人教版 多选版）

第2、3节　关注生殖性克隆人、禁止生物武器

【学习目标】

1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。

2.分析说明我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。

3.举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害。

4.认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。

 

聚焦·学案一　关注生殖性克隆人

[学案设计]

(一)初步了解克隆人的相关问题

1.生殖性克隆人面临的伦理问题

(1)生殖性克隆和治疗性克隆

①生殖性克隆:通过克隆技术产生　　　　　　　　　　　　。 

②治疗性克隆:利用克隆技术产生特定的　　　　　　　　　,用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到治疗疾病的目的。 

(2)对生殖性克隆人研究的不同见解

①有人认为应该允许研究:生殖性克隆人是一项科学研究,有它自己内在的　　　　　;现在人们的伦理道德观念是可以改变的。 

②多数人对此项研究持否定态度:有的伦理学家认为,生殖性克隆人“有违人类尊严”;还有伦理学家认为,生殖性克隆人是在人为地制造在　　　　　　　　　　上都不健全的人,严重地违反了人类　　　　　　,是克隆技术的滥用。 

③很多生物学家认为克隆技术还不成熟:构建　　　　　成功率低,胚胎移植到母体子宫后成活率低。 

2.我国禁止生殖性克隆人

(1)我国政府一再重申四不原则:　　　　　　　　　　　　　　任何生殖性克隆人实验。 

(2)我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题,主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。

(3)针对干细胞研究,我国制定了相关规定,以保证干细胞的研究在有关规定下进行,并尊重国际公认的生命伦理准则,促进我国干细胞健康发展。

3.警惕用新技术研究生殖性克隆人

(1)化学诱导多能干细胞生殖性克隆

①步骤(以小鼠细胞为例)

②从技术上讲,利用人的iPS细胞克隆人是可能的。

(2)人类基因组编写计划

 

(二)深化理解两类“克隆”和“设计试管婴儿”

|探|究|学|习|

　　如图1为克隆人的培育流程图,图2是试管婴儿(①②⑤)及“设计试管婴儿”(①②③④⑥)的培育流程图,请分析并回答下列问题:

(1)生殖性克隆与治疗性克隆的目的分别是什么?

 

 

(2)试管婴儿与“设计试婴儿”的主要区别是什么?

 

(3)试管婴儿技术与克隆技术分别属于哪种生殖方式?

 

 

(4)试管婴儿技术与克隆技术在技术环节上的主要差异是什么?

 

 

 

|认|知|生|成|

1.治疗性克隆和生殖性克隆的比较

 

2.试管婴儿与“设计试管婴儿”的比较

 

[迁移训练]

1.下列有关治疗性克隆、生殖性克隆和“设计试管婴儿”的叙述,正确的是 (　　)

A.治疗性克隆、生殖性克隆和“设计试管婴儿”均通过克隆技术获取胚胎

B.与普通试管婴儿相比,“设计试管婴儿”无需将胚胎植入母体子宫孕育

C.与异体器官移植相比,治疗性克隆的优点是避免了免疫排斥反应

D.与生殖性克隆相比,治疗性克隆不涉及伦理问题,可大力推进发展