精品解析：山西省大同市第一中学2016-2017学年高一10月月考生物试题解析

1.一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是 A．一块稻田里的全部害虫 B．一间充满生机的温室大棚 C．一片松林中的全部生物 D．一个池塘中的全部鲤鱼 2.下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜 标有10×和40×字样的镜头,乙图是在甲图中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是 A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 3.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是 A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 D．一切生物体都由细胞构成 4.对生命系统的认识正确的是 A.蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次 B．生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 C．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的 D．能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞 5.下列各组中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是 ①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④蝗虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　　　　B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨　　　 D．⑤②①④⑦⑩⑨ 6.下列有关细胞学说的建立和完善的描述，正确的是 A.1665年，英国科学家RoHooke观察了活细胞 B.17世纪，荷兰磨镜技师Aovan leeuwenhoek观察了植物的木栓组织，并命名细胞 C.细胞学说的建立则主要是德国植物学家M.J.Schleiden和动物学家T.Schwann D.1858年，施莱登的朋友奈格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞” 7.有关下图所示的四种不同生物的相关叙述，正确的是 A．甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解 B．乙为低等植物细胞，细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA C．丙的遗传物质是单链RNA，其突变率远高于DNA类病毒 D．丁细胞中无线立体但能进行有氧呼吸 8.下列关于生物系统结构层次的叙述，不正确的是 A．生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能 B．从生物圈到细胞中，各种生态系统，大大小小的种群，个体，个体下的系统，器官和组织，都是生命系统的一部分 C．在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞 D．一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统 9.可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统的结构层次中 A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统 10.在一个春暖花开的日子，大同一中的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气新鲜，草色青翠，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上百灵鸟悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩 翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风拂来，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本。读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组是 A．公园 桃花林 一只百灵鸟 绿柳      B．公园 各种青草 一只百灵鸟 一朵桃花  C．公园 桃花林 一只燕子 绿柳       D．公园 一群百灵鸟 一只燕子 一朵桃花 11.研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察，获得的结果如表所示（表中“√”表示有，“×”表示“无”）。 核仁 光合色素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体[来源:学,科,网] 纤维素酶处理的结果 甲 × √ × × × √ 无变化 乙 √ × × × √ √ 无变化 丙 √ √ √ √ √ √ 外层结构破坏 丁 √ √ √ √ × √[来源:学*科*网Z*X*X*K] 外层结构破坏 上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是 ①衣藻 ②硝化细菌 ③乳酸菌 ④光合细菌 ⑤蛔虫 ⑥水稻 A．②⑤⑥① B．①⑤④⑥ C．①④⑤⑥ D．④⑤⑥① 12.生物考试