第4章 章末 核心素养统率下的单元整体教学设计-【新课程学案】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境配套练习word（人教版 单选版）

核心素养统率下的单元整体教学设计 [建构知识体系] [统整学科素养] 　　本章内容是前三章生态学基础概念与原理在应用层面的延伸,生命观念在本章都有所体现。例如,人类活动对生态环境的影响体现了稳态与平衡观、生态观;生态工程的内容综合体现了结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、生态观、系统观等。此外,本章的生命观念还综合体现了人与自然和谐共生、可持续发展的观念。 　　[浸润素养] 1.生态足迹反映了人类生活和经济活动对环境的影响,是一种用来衡量生态系统承受负荷的指标。它不仅可以反映某一区域的生态环境状况,还能够显示出人类对地球的压力。研究生态足迹对全球的环境保护和可持续发展有着重要的意义。下列相关说法正确的是 (　　) A.生态足迹随科技的进步会越来越小 B.与食用蔬菜相比,吃牛肉会增大个人的生态足迹,个人生态足迹可能随着可支配收入的增大而增大 C.建立沙滩保护区、实施环境容纳量强度的捕捞量等均有利于提高生态承载力 D.生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,但对生态和环境的影响不一定越大 2.“碳汇”是指吸收大气中CO2的过程或活动,“碳源”是指向大气释放CO2的过程。某湿地早年受周边农业和城镇稠密人口的影响,常年处于CO2过饱和状态。经治理后,该湿地生态系统每年的有机碳分解量低于生产者有机碳的合成量,实现了碳的“零排放”。下列叙述错误的是 (　　) A.提高湿地生态系统土壤中有机碳储存量,利于实现碳的“零排放” B.“碳汇”和“碳源”使人工林中的碳在生物群落中发生碳循环 C.湿地治理过程中,低碳生活和无废弃物农业可减小生态足迹,缓解碳排放 D.遵循自生原理,在修复过程中提高水生植物的多样性有助于增加“碳汇”,这体现了生物多样性的间接价值 掌握系统思维,在复杂世界中看得更清、想得更深、做得更明智 　　本章主要侧重系统思维的训练。人与环境的关系是十分复杂的,探讨二者的关系需要运用系统分析的方法,要初步学会从系统的整体出发,分析整体与局部、部分与部分之间的相互关系,要能够感悟生物学因果关系的复杂性。例如,讨论人类活动与环境的关系时,要认识到人类活动与环境之间存在循环因果的关系;生物多样性丧失的原因是多方面的。在分析人类开发利用环境资源发展生产和改善生活时,要能够从生态、经济、社会多个方面进行系统分析,既要摒弃传统的极端功利思想,也不能走极端环保主义的路线,而是要倡导互利型的方式。通过对系统思维的训练,不再用简单化的线性因果思维来看待事物间的联系,从而能够抓住事物的本质联系、具有全局意识。系统思维是解决复杂问题所必备的技能,系统思维已从“竞争优势”蜕变为“必要素养”,是未来步入社会特别需要的能力。 　　[浸润素养] 1.大别山五针松为我国特有树种,其种子无法借助风力传播。调查发现其幼苗一部分分布于母树周围,一部分远离母树呈集群分布,多分布在小林姬鼠巢穴周围。由于分布种群少,繁殖出芽率低,生长缓慢,逐渐成为珍稀濒危物种。下列分析错误的是 (　　) A.小林姬鼠对五针松种子的取食有利于种子的传播 B.母树周围幼苗的分布范围会随着生长进程发生改变 C.影响群落水平结构的因素包括光照强度等,与群落内物种相互作用无关 D.为保护五针松,除了建立自然保护区,还需要加强人工干预 2.为应对日益严重的全球环境问题,平衡经济发展与生态保护之间的关系,生态学家提出了“太空人式经济”,即人类的一切物质都要靠完善的循环得到满足,形成一种封闭的经济体系。下列做法不符合建设“太空人式经济”的是 (　　) A.开发太阳能、风能等新能源及降低肉食比例,缩小人均生态足迹 B.大力推行垃圾分类管理,促进物质的循环再生和能量的循环利用 C.努力减少并修复人类已经产生的环境污染,提高环境质量 D.放弃易损耗物品的生产,研究更耐用的代替物,减少相关损耗 实地调查是科学探究的根基与验证场 　　本章设置了“调查当地的环境状况,提出保护环境的建议或行动计划”和“搜集保护生物多样性的实例”两个“探究·实践”活动。这两个活动的开放性较大,教材仅给出了提示,需要学生结合当地实际来设计活动方案。这样的活动设计有利于培养学生通过调查和搜集资料发现问题、解决问题的能力,对全面提升学生的科学探究素养具有重要意义。 　 　　[浸润素养] 1.某研究团队对鼎湖山自然保护区不同区域的蝶类多样性进行了调查,结果如表所示。下列分析错误的是 (　　) 科名 旅游区种数 缓冲区种数 保护区种数 凤蝶科 8 8 11 粉蝶科 6 9 12 斑蝶科 2 4 7 A.旅游观光体现的是生物多样性的直接价值 B.人类活动会降低旅游区蝴蝶的物种多样性 C.三类蝴蝶对人类活动干扰的耐受力不同 D.同种蝴蝶在不同区域所占据的生态位相同 2.黑沙蒿是我国西北荒漠主要的防风固沙植物,沙蒿金叶甲是黑沙蒿的一种主要食叶类害虫,其迁移扩散能力弱。研究人员对四个不同纯黑沙蒿灌丛斑块中的沙蒿金叶甲的雌雄比例进行调查,结果如图所示;进一步研究发现,在GYZ⁃B斑块中沙蒿金叶甲的种群数量最大。下列叙述正确的是 (　　) A.沙蒿金叶甲的种群数量变化主要受其迁入率和迁出率的影响 B.沙蒿金叶甲对黑沙蒿种群的作用强度与黑沙蒿种群的密度无关 C.沙蒿金叶甲的雌雄比例相当时,可能出生率较高、种群密度较大 D.黑沙蒿的防风固沙功能体现了生物多样性的直接价值 3.海南新盈红树林湿地公园分别于2010年、2020年进行了退塘还林还湿,并于2022年对新老退塘红树林自然恢复植被物种进行调查,结果如下表。相关叙述错误的是 (　　) 样地 乔木层 灌木层 草本层 新退塘外围样地 白骨壤、红海榄、桐花树 白骨壤 — 新退塘样地 — — 白骨壤、 桐花树 老退塘外围样地 木榄、红海榄、榄李、海漆、正红树、桐花树 榄李、桐花树 红海榄 老退塘样地 红海榄、白骨壤、木榄、桐花树 红海榄、白骨壤、木榄、桐花树、拉关木、榄李 红海榄、 桐花树、 拉关木 A.该红树林群落演替顺序为白骨壤+桐花树→白骨壤+红海榄+桐花树→多种植物 B.红树林退塘后经过10~12年的自然恢复可以形成较稳定的群落 C.红树林具有防浪护坡、净化水污染等作用,体现了生物多样性的直接价值 D.人工种植与恢复红树林主要遵循生态工程的协调原理 　　本章内容与生活实际、生产实践结合紧密,与社会责任相关的内容十分丰富,在培养学生保护环境的社会责任意识和担当能力,形成人与自然和谐共生、可持续发展的观念等方面有重要作用。本章特别注重反映我国的科技进展和生态建设成就,渗透中华优秀传统文化,以激发学生的爱国情怀,以及利用生物科学技术进行生态文明建设的热情与使命感。 　　[浸润素养] 1.我国的传统文化中蕴含着丰富的生物学原理,下列叙述不正确的是 (　　) A.“野火烧不尽,春风吹又生”,体现了生态系统具有恢复力稳定性 B.“落红不是无情物,化作春泥更护花”中“落红”的物质和能量可以被植物利用 C.“山上多植树,胜似修水库”,反映了生物多样性具有间接价值 D.“燕燕于飞,差池其羽”“燕燕于飞,下上其音”体现了燕子之间传递行为信息和物理信息 2.2025年2月,中国“深海守望者”科考团队搭载“探索者号”在南海中沙海域2 100米深的海底热泉区,首次观测到由管状蠕虫与硫细菌构成的共生体系。管状蠕虫体内的硫细菌通过氧化H2S获得能量,还原CO2,并制造糖类等有机物,能为管状蠕虫提供所需的物质和能量。下列说法错误的是 (　　) A.硫细菌能进行化能合成作用,是该生态系统的基石 B.管状蠕虫是异养生物,能加速该生态系统的物质循环 C.管状蠕虫与硫细菌共同生活在一起,密不可分,构成一个生态系统 D.科学家用该生态系统的某些生物进行研究,体现了生物多样性的直接价值 温馨提示:学习至此,效果如何,请完成配套卷中的“阶段质量检测(四)　人与环境” 章末　核心素养统率下的单元整体教学设计 　生命观念 1.选B　生态足迹,又叫生态占用,是指在现有技术条件下,维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积,其与科技发展没有明确的关系,A错误;与食用蔬菜相比,吃牛肉(占据空间养殖、运输等)会增大个人的生态足迹,个人生态足迹可能随着可支配收入的增大而增大(消耗的资源状况不同),B正确;建立沙滩保护区有利于提高生态承载力,实施环境容纳量强度的捕捞量会降低生态承载力,C错误;生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的影响就越大,D错误。 2.选B　提高湿地生态系统土壤中有机碳储存量,则碳排放减少,利于实现碳的“零排放”,A正确;在群落中无法实现碳循环,碳循环离不开无机环境的参与,B错误;湿地治理过程中,低碳生活可以减少CO2的排放,无废弃物农业可以促进CO2的吸收,可减小生态足迹,缓解碳排放,C正确;在湿地生态系统修复过程中,适度提高水生植物的多样性可以充分利用光能,提高光能利用率,进而有助于增加“碳汇”,遵循的是自生原理,体现了生物多样性的间接价值,D正确。 　科学思维 1.选C　据题意可知,小林姬鼠对五针松种子的取食,可以将种子带到别处,有利于种子的传播,A正确;种子落在母树的周围发芽后形成了幼苗,随着母树周围幼苗的生长进程,幼苗发育成熟后再次形成种子,分布在自己的周围或者远离一些的集群分布,因此其分布范围会随着生长进程发生改变,B正确;影响群落水平结构的因素包括光照强度等,与群落内物种相互作用有关,C错误;根据题意可知,五针松由于分布种群少,繁殖出芽率低,生长缓慢,逐渐成为珍稀濒危物种,因此保护五针松,除了建立自然保护区,还需要加强人工干预提高其出芽率,增加种群的数量,D正确。 2.选B　开发新能源、降低肉食比例可减少资源消耗,缩小人均生态足迹,符合“太空人式经济”的循环理念,A不符合题意;垃圾分类促进物质循环再生,但能量不能循环利用(能量流动是单向的),B符合题意;努力减少并修复人类已经产生的环境污染,提高环境质量,做到人与自然和谐相处,C不符合题意;推广耐用替代品减少损耗,符合资源循环利用的要求,D不符合题意。 　科学探究 1.选D　旅游观光体现的是生物多样性的直接价值,A正确;旅游区人类活动相对较多,从表格数据可以看出,旅游区中凤蝶科、粉蝶科、斑蝶科的种数均比缓冲区和保护区少,这表明人类活动可能会对蝶类的生存环境造成干扰,从而降低旅游区蝶类的物种多样性,B正确;在旅游区、缓冲区和保护区这三种不同人类活动干扰程度的区域中,三类蝴蝶(凤蝶科、粉蝶科、斑蝶科)的种数变化情况不同,说明三类蝴蝶对人类活动干扰的耐受力是不同的,C正确;同种蝴蝶在不同区域所占的生态位一般是不同的,D错误。 2.选C　由题意可知,沙蒿金叶甲迁移扩散能力弱,其种群数量变化主要受出生率和死亡率影响,A错误;天敌属于影响种群数量变化的密度制约因素,所以沙蒿金叶甲对黑沙蒿种群的作用强度与黑沙蒿种群的密度有关,B错误;由题意可知,GYZ⁃B斑块中沙蒿金叶甲的种群数量最大,且由题图可知,GYZ⁃B斑块中雌雄比例相差最小,故可推测沙蒿金叶甲雌雄比例相当时,可能出生率较高、种群密度较大,C正确;黑沙蒿防风固沙等生态价值属于生物多样性的间接价值,D错误。 3.选C　在群落演替中,乔木往往占据优势地位,据表可知,新退塘外围样地的乔木层主要是白骨壤、红海榄和桐花树,而老退塘外围样地和老退塘样地的植物种类更加丰富,说明群落演替过程中植物种类逐渐增加,故该红树林群落演替顺序为白骨壤+桐花树→白骨壤+红海榄+桐花树→多种植物,A正确;据表可知,新退塘样地(退塘后约2年)的植物种类相对较少,而老退塘样地(退塘后约12年)的植物种类明显增多,说明经过10~12年的自然恢复可以形成较稳定的群落,B正确;红树林的防浪护坡、净化水污染等生态功能体现了生物多样性的间接价值,C错误;人工种植与恢复红树林需要考虑与周围环境的协调,如土壤、气候等因素,以确保红树林的健康生长和生态功能的发挥,体现了生态工程的协调原理,D正确。 　社会责任 1.选B　“野火烧不尽,春风吹又生”,描述的是受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力,因此体现了生态系统具有恢复力稳定性,A正确。“落红不是无情物,化作春泥更护花”中“落红”的物质通过转化可以被植物利用,但能量以热能形式散失,植物无法利用这些能量,B错误。“山上多植树,胜似修水库”,这属于生态功能,反映了生物多样性具有间接价值,C正确。“燕燕于飞,差池其羽”意思是燕子飞在天上,参差舒展翅膀,体现的是行为信息;“燕燕于飞,下上其音”意思为燕子飞在天上,鸣音呢喃低昂,体现的是物理信息,D正确。 2.选C　硫细菌通过氧化H2S进行化能合成作用,属于自养型生物,作为生产者,是该生态系统的基石,A正确;管状蠕虫依赖硫细菌制造的有机物生存,属于异养型生物(消费者),通过摄食和分解有机物促进物质循环,B正确;生态系统由生物群落(所有生物)和非生物环境共同构成,仅两种生物无法构成生态系统,C错误;该生态系统的某些生物用于科学研究,体现了生物多样性的直接价值,D正确。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $