课时跟踪检测(1) 分离定律的发现-【新课程学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化配套练习word（人教版 多选版）

课时跟踪检测(一)　分离定律的发现 一、选择题 1.下列属于相对性状的是 (　　) A.豌豆的矮茎和黄豆种子的圆形 B.狗的长毛和短毛 C.人的身高和色盲 D.兔的黑毛和长毛 2.退休工人王大爷喜欢花草种植,他发现原本的红花植株(雌雄同株,两性花)中出现了开白花的植株,于是他开始研究如何通过人工异花传粉让更多的植株能开白花,请你根据所学知识告诉他人工异花传粉的过程 (　　) A.套袋—去雄—传粉—套袋 B.去雄—套袋—传粉—套袋 C.传粉—套袋—去雄—套袋 D.套袋—传粉—去雄—套袋 3.孟德尔运用假说—演绎法发现了分离定律,其对分离现象的原因提出的假说不包括 (　　) A.生物的性状由遗传因子决定 B.形成配子时成对的遗传因子分离 C.受精时,雌雄配子的结合是随机的 D.F1与隐性纯合子杂交,后代性状分离比为1∶1 4.小麦高秆对矮秆为显性。现有甲、乙两种高秆小麦,其中一种为纯合子,若想鉴定并保留二者中的纯合子,同时还能选育出矮秆小麦,最佳措施是 (　　) A.甲与乙杂交得F1,F1测交 B.甲与乙杂交得F1,F1再自交 C.甲自交,乙也自交 D.甲、乙分别与隐性类型测交 5.玉米是我国北方常见的粮食作物,既能同株传粉,又能异株传粉。玉米籽粒的非糯性和糯性受成对遗传因子B/b控制。现有纯合的非糯性和糯性玉米间行种植,收获时发现,糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒,则非糯性玉米果穗上所结的籽粒 (　　) A.全部为纯合子,且全部为糯性 B.全部为纯合子,且全部为非糯性 C.既有纯合子,也有杂合子,且全部为糯性 D.既有纯合子,也有杂合子,且全部为非糯性 6.孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F2出现3∶1的性状分离比无需满足的条件是 (　　) A.F2个体数目足够多 B.F1雌、雄配子结合的机会相等 C.F2不同遗传因子组成的个体存活率相等 D.F1形成的雌、雄配子的数目相等且活力相同 7.某生物兴趣小组用两副扑克牌模拟性状分离比的实验,红色的牌(红桃、方块)代表D,黑色的牌(黑桃、梅花)代表d。他们每次从两副牌中各随机抽取一张牌并组合(登记为DD、Dd、dd)和记录,随后将牌放回,最终统计DD∶Dd∶dd的比例。以下分析错误的是 (　　) A.本实验应重复多次,使统计结果更接近理论值 B.若实验结果中DD∶Dd∶dd的比例明显偏离1∶2∶1,可能的原因是未充分洗牌 C.若其中一副牌丢失了5张红牌和5张黑牌使两副牌数量不等,会增大实验误差 D.两副扑克牌可分别模拟雌、雄生殖器官,每张扑克牌可以模拟配子 8.[多选]花卉生产基地中,本来开白花的花卉,出现了开紫花的植株。紫花更具有观赏价值,已知这种花是自花传粉,将这株开紫花的植株的种子种下去,在长出的126棵植株中,有36棵开白花,这样不利于商业化生产。下列有关说法正确的是 (　　) A.白花对紫花为显性 B.这种花卉在自然条件下一般都是纯种 C.紫花植株和白花植株杂交后代出现紫花植株和白花植株,这种现象叫作性状分离 D.要想获得纯合的紫花植株,可让紫花植株连续自交,每代淘汰白花植株,直至不再出现白花为止 9.[多选]孟德尔创新地运用“假说—演绎法”揭示了遗传定律。下列关于该研究的叙述,正确的是 (　　) A.孟德尔所作假说内容之一是“体细胞中遗传因子是成对存在的” B.预测测交后代出现1∶1的性状分离比属于演绎推理过程 C.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌、雄配子” D.运用“假说—演绎法”验证的实验结果不一定总与预期相符 二、非选择题 10.老鼠毛色中黑色和黄色是一对相对性状,相关遗传因子为A、a。研究人员用3只老鼠进行了以下两组实验。请回答: 实验组 交配组合 子代表型及数目 ① 甲(♂黄色)×乙(♀黑色) 9黑色、3黄色 ② 甲(♂黄色)×丙(♀黑色) 6黑色、5黄色 注:表型指生物个体表现出来的性状。 (1)若黑色为显性性状,则亲本丙的遗传因子组成是　　　　,其子代黑色雌雄个体相互交配,后代表型及比例理论上为　　　　　　　。  (2)若黄色是显性性状,实验组①中,子代黑色∶黄色理论比应为　　　　,亲本甲的遗传因子组成是　　　。  11.番茄果实的颜色由一对等位基因(控制相对性状的遗传因子)A、a控制,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果,分析回答: 实验组 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 (1)番茄的果色中,显性性状是　　　　,这一结论如果是依据实验组3得出,那么得出这个结论的理由是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)写出3个实验中两个亲本的遗传因子组成:实验组1:　　 　　;实验组2:　　　　　;实验组3:　　　。  (3)实验组3中F1红果中杂合子占　　　　。  12.玉米是一种雌雄同株植物,其顶部开雄花,下部开雌花,玉米的甜与非甜是一对相对性状,将纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植(如图),收获的籽粒的性状表现如表。请分析回答下列问题: 所结籽粒 非甜 甜 非甜玉米果穗上所结的籽粒 有 无 甜玉米果穗上所结的籽粒 有 有 (1)与豌豆相比,玉米作为遗传实验材料最显著的优点是　　　　　　　　　　　。  (2)在玉米的甜与非甜这对相对性状中,甜对非甜是　　　　性。若控制该对相对性状的遗传因子为S/s,在甜玉米果穗上所结的非甜籽粒的遗传因子组成是　　　　,在非甜玉米果穗上所结的非甜籽粒的遗传因子组成是　　　　　。  (3)某同学欲用获得的杂种F1来验证孟德尔的分离定律,为准确起见,他应选用上述　　　　玉米果穗上所结的　　　　玉米籽粒进行播种。写出该同学验证孟德尔的分离定律的实验方案及预期实验结果。  实验方案: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  预期实验结果:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  课时跟踪检测答案 课时跟踪检测(一) 1.选B　涉及两种生物(豌豆和黄豆),不符合“同种生物”的要求,不属于相对性状,A不符合题意;同种生物(均为狗),同一性状(毛的长度)的不同表现(长毛和短毛),属于相对性状,B符合题意;同种生物(均为人),但涉及两个不同性状:身高、色盲,不属于相对性状,C不符合题意;同种生物(均为兔),但涉及两个不同性状:毛的颜色、毛的长度,不属于相对性状,D不符合题意。 2.选B　对于雌雄同株的两性花植株,人工异花传粉的过程:去雄(在花未成熟时去掉雄蕊) →套上纸袋→人工异花传粉(待花成熟时,采集另一植株的花粉涂在去雄花的柱头上) →套上纸袋,B正确。 3.选D　生物的性状是由遗传因子决定的是假说的内容之一,A不符合题意;形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,这是假说的内容之一,B不符合题意;受精时,雌雄配子随机结合,这是假说的内容之一,C不符合题意;F1与隐性纯合子杂交,后代性状分离比为1∶1,是对假说的验证,不属于假说内容,D符合题意。 4.选C　由题意可知用自交最好,纯合子不会发生性状分离,保留;杂合子产生的矮秆为纯合的,也可保留,即所需的矮秆小麦,C符合题意。 5.选D　纯合的非糯性和糯性玉米间行种植,收获时发现,糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒,说明非糯性为显性,糯性为隐性,因此纯合的非糯性玉米果穗上所结的籽粒为纯合的非糯性玉米自交的产物(显性纯合子)以及与糯性杂交的产物(杂合子),均为非糯性。 6.选D　F2中3∶1的性状分离比,是概率统计的结果,F2个体数目足够多,是出现3∶1的性状分离比必须满足的条件,A正确;孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F1的遗传因子组成是Aa,F1自交,雌配子中A∶a=1∶1,雄配子中A∶a=1∶1,F1雌、雄配子的活力相同且结合的机会是均等的,这是F2出现3∶1的性状分离比的条件之一,但雄配子的数目远多于雌配子,B正确,D错误;孟德尔一对相对性状的杂交实验中,F2的遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,F2不同的遗传因子组成的个体存活率相等,是出现3∶1的性状分离比必须满足的条件之一,C正确。 7.选C　重复实验可以减小随机误差,使统计结果更接近理论分离比(1∶2∶1),A正确;若未充分洗牌,牌的分布可能非随机,导致组合比例偏离理论值(如DD∶Dd∶dd不为1∶2∶1),B正确;两副牌数量不等(其中一副缺失5红5黑)不会影响实验结果,因为每副牌中红∶黑仍为1∶1,C错误;两副扑克牌可分别模拟雌、雄生殖器官(如父本和母本),每张扑克牌可以模拟配子(D或d),D正确。 8.选BD　将自花传粉开紫花的植株的种子种下去,在长出的126棵植株中,有36棵开白花,说明紫花对白花是显性,A错误;这种花在自然条件下是自花传粉,自花传粉使纯合子逐渐增多,故这种花卉在自然条件下一般是纯种,B正确;紫花植株自交后代出现紫花植株和白花植株的现象叫作性状分离,C错误;要想获得纯合的紫花植株,可让紫花植株连续自交,每代淘汰白花植株,直至不再出现白花为止,就可以获得稳定遗传的纯合的紫花植株,D正确。 9.选ABD　孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的,形成配子时,成对的遗传因子彼此分离”,C错误。 10.解析:(1)根据题意,若黑色为显性性状,实验组②甲(♂黄色)×丙(♀黑色)后代为6黑色、5黄色,比例接近1∶1,说明亲代中丙(♀黑色)为杂合子,故遗传因子组成为Aa,那么子代黑色的遗传因子组成也为Aa,黄色个体遗传因子组成为aa,因此子代黑色雌雄个体相互交配,即Aa×Aa,后代表型及比例理论上为黑色(A_)∶黄色(aa) =3∶1。 (2)根据题意,若黄色是显性性状,实验组①中,甲(♂黄色)×乙(♀黑色)后代为9黑色、3黄色,说明亲代中黄色个体甲遗传因子组成为Aa,黑色个体乙遗传因子组成为aa,则实验组①中,子代黑色∶黄色理论比例应为1∶1。 答案:(1)Aa　黑色∶黄色=3∶1　(2)1∶1　Aa 11.解析:(1)根据实验组3,红果×红果→红果∶黄果≈3∶1,即发生了性状分离,说明红果对黄果为显性性状。 (2)根据实验组1,红果×红果→红果∶黄果≈1∶1可知,亲本为黄果(aa)、红果(Aa);根据实验组2,亲本表型为红果和黄果,但杂交后代只有红果,说明双亲纯合,遗传因子组成为AA(红果)、aa(黄果);根据实验组3,红果×红果→红果∶黄果≈3∶1,即发生了性状分离,说明亲本为红果(Aa)、红果(Aa)。 (3)实验组3中F1遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,故F1红果中杂合子占2/3。 答案:(1)红果　亲本是红果和红果杂交,子代出现黄果　(2)Aa和aa　AA和aa　Aa和Aa　(3)2/3 12.解析:(1)与豌豆相比,玉米是雌雄同株异花植物,在杂交过程中,对于母本不需要去雄处理,使得实验过程更为简单。 (2)由题表可知,非甜玉米果穗上所结籽粒全部为非甜玉米,说明甜对非甜为隐性。甜玉米果穗上所结的籽粒有非甜和甜,且非甜玉米都是杂合子,遗传因子组成是Ss;非甜玉米果穗上所结的籽粒全部为非甜,既有纯合子,也有杂合子,遗传因子组成是SS或Ss。 (3)甜玉米果穗上所结的籽粒有非甜和甜,且非甜玉米都是杂合子,若用杂种F1验证孟德尔的分离定律,应从甜玉米果穗上收获非甜玉米籽粒进行播种。实验方案为将获得的杂种F1自交,观察并统计F2的性状分离比(或将杂种F1与甜玉米进行测交,观察并统计子代的性状比例)。若F2出现非甜∶甜=3∶1的性状分离比,则可验证分离定律(或若子代中非甜∶甜=1∶1,则可验证分离定律)。 答案:(1)玉米的花为单性花,在杂交过程中省去了人工去雄的操作　(2)隐　Ss　SS、Ss　(3)甜　非甜　实验方案:将获得的杂种F1自交,观察并统计F2的性状分离比(或将杂种F1与甜玉米进行测交,观察并统计子代的性状比例)　预期实验结果:若F2出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律(或若子代有两种表现类型,且比例为1∶1,则可验证分离定律) 学科网（北京）股份有限公司 $