第1章 第2节 第1课时 自由组合定律的发现-【新课程学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化教师用书word（人教版 多选版）

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 【学习目标】 1.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎的科学思维,进一步体会假说—演绎法; 2.阐明自由组合定律,并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。简述自由组合定律在实践中的应用; 3.体会孟德尔的成功经验,认同其敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神; 4.说出基因型、表型和等位基因的含义; 5.掌握自由组合定律的常见类型和解题思路。 第1课时　自由组合定律的发现 聚焦·学案一　两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证 [学案设计] (一)运用假说—演绎法分析两对相对性状的豌豆杂交实验 1.两对相对性状的杂交实验——发现问题 (1)实验过程 (2)实验分析 ①两亲本无论正交还是反交,F1均为黄色圆粒,说明黄色对绿色是显性,圆粒对皱粒是显性。 ②F2中除了出现亲本类型外,还出现的两种新类型是绿色圆粒和黄色皱粒。 ③每对性状的遗传都遵循分离定律。 ④两对相对性状遗传时,是互不干扰的。 2.对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 ②F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种,它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。 ④受精时,雌雄配子的结合是随机的。 (2)遗传图解及分析 图解分析:雌雄配子有16种结合方式,F2的遗传因子组成共有9种,性状表现有4种,黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1。 3.对自由组合现象解释的验证——演绎推理和实验验证 (1)验证方法:测交实验。 (2)测交遗传图解——演绎推理 (3)测交实验结果 性状组合 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 实际 籽粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1　∶　1　∶　1　∶　1 (4)测交实验结论 孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了:F1在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子发生了分离,决定不同性状的遗传因子表现为自由组合。从而产生4种且比例相等的配子。 4.提出自由组合定律——得出结论 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 (二)归纳概括与自由组合定律相关的方法规律 |探|究|学|习| 　　分析孟德尔两对相对性状的杂交实验过程,回答下列问题: (1)由P→F1可推断黄色和圆粒为显性性状,绿色和皱粒为隐性性状;若只根据F1→F2能否判断性状的显隐性? 提示:能。分别从豌豆的子叶颜色和种子形状上判断,F2中均出现不同于F1的性状,即绿色和皱粒,即F1自交后代出现了性状分离,由此可判断豌豆的黄色和圆粒为显性性状,F2中新出现的性状,即绿色和皱粒为隐性性状。 (2)F2中与亲本性状表现类型相同和与亲本性状表现类型不同的分别是哪几种?比例分别是多少? 提示:F2中与亲本性状表现类型相同的是黄色圆粒和绿色皱粒,分别占9/16、1/16;与亲本性状表现类型不同的是黄色皱粒和绿色圆粒,分别占3/16、3/16。 (3)在两对相对性状的杂交实验中,F2中纯合的黄色圆粒豌豆所占比例是多少?F2的绿色圆粒豌豆中杂合子所占比例是多少? 提示:1/16;2/3。 |认|知|生|成| 1.用分离定律分析两对相对性状的杂交实验 　 P　YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱) 　 F1　　　　　YyRr(黄圆) 2.两对相对性状杂交实验中F2遗传因子组成和表现类型的种类及比例 (1)遗传因子组成 纯合子 YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,各占1/16 单杂合子 YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr,各占2/16 双杂合子 YyRr,占4/16 (2)表现类型 显隐性 双显:Y_R_,占9/16 单显:Y_rr+yyR_,占6/16 双隐:yyrr,占1/16 与亲本 关系 亲本类型:Y_R_+yyrr,占10/16 重组类型:Y_rr+yyR_,占6/16 3.自由组合定律的内容解读 发生时间 形成配子时 相互关系 控制不同性状的遗传因子的分离和组合互不干扰 发生过程 决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合 4.自由组合定律的适用范围 进行有性生殖的真核生物细胞核内的两对或两对以上控制不同相对性状的遗传因子。 5.自由组合定律的验证方法 方法 结论 自交法 若F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1(或其变式),则符合自由组合定律 测交法 若F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1(或其变式),则符合自由组合定律 花粉鉴 定法 若有四种花粉,比例为1∶1∶1∶1,则符合自由组合定律 　　[典例]　关于孟德尔两对相对性状的杂交实验的叙述,正确的是 (　　) A.F1自交产生F2时,雌雄配子的结合方式有9种 B.“受精时,控制不同性状的遗传因子自由组合”是假说的内容 C.“若对F1进行测交,后代将会出现4种性状且数量之比为1∶1∶1∶1”是演绎推理内容 D.F1产生的雌雄配子数量相同,是F2四种性状的数量之比为9∶3∶3∶1的前提条件 [解析]　在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1自交产生F2时,雌雄配子的结合方式有16种,A错误;在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,“产生配子时,控制不同性状的遗传因子自由组合”是假说的内容,B错误;在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,“若对F1进行测交,后代将会出现4种性状且数量之比为1∶1∶1∶1”是演绎推理内容,即该结果是在假设控制不同性状的遗传因子自由组合的前提下推出的,C正确;F1产生的四种比例均等的雌雄配子,是F2四种性状的数量之比为9∶3∶3∶1的前提条件,但雄配子的数量远远多于雌配子的数量,D错误。 [答案]　C [迁移训练] 1.判断下列叙述的正误 (1)孟德尔在探索遗传规律时,提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上的。 (√) (2)自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律。 (×) (3)F2中与亲本不同的遗传因子组成,称为重组类型。 (×) (4)遗传因子的自由组合发生于雌雄配子随机结合的过程中。 (×) (5)自由组合定律可用于分析两对或两对以上的相对性状的遗传。 (√) 2.假说—演绎法是现代科学研究的一种常用方法,孟德尔对两大遗传定律的发现就是依此取得的重大成果,他的运用可分为以下四个基本步骤: 下列有关说法错误的是 (　　) A.以上四个步骤的正确顺序是②③①④ B.孟德尔豌豆杂交实验中,测交实验及其结果的统计与分析属于这四个基本步骤中的“演绎推理,验证假说” C.孟德尔的豌豆杂交实验没有对照,但经过了很多次的重复 D.F2出现“3∶1或9∶3∶3∶1”性状分离比是F1产生数量相等的雌雄配子随机结合的结果 解析:选D　假说—演绎法的正确顺序应为②(观察现象,提出问题)→③(思考想象,提出假说)→①(演绎推理,验证假说)→④(归纳总结,得出结论),A正确;孟德尔豌豆杂交实验中,测交实验及其结果的统计与分析,属于假说—演绎法中的“演绎推理,验证假说”,B正确;孟德尔豌豆杂交实验没有对照,只需通过重复实验,检验其实验结果的一致性即可,C正确;F2出现“3∶1或9∶3∶3∶1”性状分离比是F1产生几种比例相等的雌配子与几种比例相等的雄配子随机结合的结果,雄配子数远大于雌配子数,D错误。 3.在孟德尔两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是 (　　) ①F1自交后代的性状分离比　②F1产生配子类型的比例　③F1测交后代的表型比例　④F1自交后代的遗传因子组成比例　⑤F1测交后代的遗传因子组成比例 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ 解析:选C　在孟德尔两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,自交后代的性状分离比是9∶3∶3∶1,①错误;F1是双杂合子,产生的配子有4种,比例是1∶1∶1∶1,②正确;由于F1是双杂合子,产生的配子有4种,隐性纯合子产生的配子是一种,所以测交后代的遗传因子组成、表型都是4种,比例是1∶1∶1∶1,③⑤正确;由于孟德尔一对相对性状的遗传实验中F1自交后代的遗传因子组成是3种,比例是1∶2∶1,所以孟德尔两对相对性状的遗传实验中,F1自交后代的遗传因子组成是9种,④错误;综上所述,在孟德尔两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是②③⑤。C正确。 4.[多选]下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述,正确的是 (　　) A.F1自交后,F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合 B.对F2每一对相对性状进行分析,比例都接近3∶1 C.F2的性状表现有4种,比例接近9∶3∶3∶1 D.F2中遗传因子组成有4种 解析:选ABC　两对相对性状的杂交实验中,亲本是黄圆和绿皱,F1自交后,F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合,A正确;对F2中每一对相对性状进行分析,表现为黄色∶绿色≈3∶1,圆粒∶皱粒≈3∶1,B正确;F2的性状表现有4种,黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒≈9∶3∶3∶1,C正确;F1自交得到的F2的表型有4种,比例为9∶3∶3∶1,而遗传因子组成有3×3=9种,D错误。 5.(教材P11“图1-8”发掘训练)豌豆的子叶颜色黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子形状圆粒(R)对皱粒(r)为显性。某同学想重复孟德尔的实验,他用纯种绿色圆粒豌豆(P1)与纯种黄色皱粒豌豆(P2)杂交得到F1,F1自交得到F2,F2的遗传因子组成的种类与数量如下表: F1YyRr→ ↓ 雌配子 YR Yr yR yr 雄配子 YR ① Yr ② ③ yR ④ ⑤ yr (1)孟德尔通过上述的豌豆杂交实验,发现了遗传的　　　　　　定律,孟德尔在假说中提到该定律发生在　　　　　　时。  (2)表内①②③④⑤中,遗传因子组成与亲本P1相同的是　　　　,表型与F1的相同的是　　　　。  (3)③与④杂交子代的遗传因子组成及比例是　　　　　　　　　　　。  (4)要判断一株绿色圆粒豌豆的遗传因子组成,可选用①②③④⑤中的　　　　进行杂交,观察并统计杂交子代的种子形状。预期结果与结论是若杂交子代的种子形状有圆粒和皱粒两种,则该绿色圆粒豌豆的遗传因子组成是　　　　;若　　　　　　　　　　　,则该绿色圆粒豌豆的遗传因子组成是　　　　。  解析:(1)孟德尔通过两对相对性状的豌豆杂交实验,发现了遗传的自由组合定律,该定律适用于真核生物有性生殖的过程中,即自由组合定律发生在形成配子的过程中。(2)根据棋盘法含义可知各序号所代表的遗传因子组成,①是YYRr,②是YyRr,③是Yyrr,④是yyRR,⑤是yyRr。而纯种绿色圆粒豌豆(P1)的遗传因子组成为yyRR,F1为YyRr,表型为黄色圆粒,因此①②③④⑤中,遗传因子组成与亲本P1相同的是④,表型与F1的相同的是①②。(3)③的遗传因子组成为Yyrr,④的遗传因子组成为yyRR,二者杂交子代的遗传因子组成及比例为YyRr∶yyRr=1∶1。(4)一株绿色圆粒豌豆的遗传因子组成可能是yyRR,也可能是yyRr,可选用①②③④⑤中的③(Yyrr)进行杂交,观察并统计杂交子代的种子形状。若该绿色圆粒豌豆的遗传因子组成是yyRR,与③(Yyrr)杂交子代种子形状的遗传因子组成全为Rr,子代种子形状全为圆粒;若该绿色圆粒豌豆的遗传因子组成是yyRr,与③(Yyrr)杂交子代种子形状的遗传因子组成为Rr、rr,子代种子形状为圆粒和皱粒。 答案:(1)自由组合　形成配子　(2)④　①②　(3)YyRr∶yyRr=1∶1　(4)③　yyRr　杂交子代的种子形状全部为圆粒　yyRR 聚焦·学案二　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用 [学案设计] (一)孟德尔实验方法的启示与遗传规律的再发现 1.概括孟德尔获得成功的四个主要原因 选材得当 选择豌豆作为实验材料 科学地确定研究对象 先研究一对相对性状,再研究多对相对性状 科学的统计方法 运用数学统计的方法 科学的实验程序设计 提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论 2.明确孟德尔遗传规律的再发现及相关概念的含义 (1)基因概念的提出 丹麦生物学家约翰逊把孟德尔的“遗传因子”称作“基因”,并提出了表型和基因型的概念。 (2)有关概念辨析 表型 生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎 基因型 与表型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd 等位基因 控制相对性状的基因,如D和d (二)总结孟德尔遗传规律的应用 1.有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象。 2.能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率,在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。 杂交育种 人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交,使两个亲本的优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种 医学实践 人们可以依据分离定律和自由组合定律,对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断,从而为遗传咨询提供理论依据 (三)利用自由组合定律培育不同品种的思路 |探|究|学|习| 　　两种具有不同性状的玉米,其中一种具有籽粒多、不抗黑粉病性状,另一种具有籽粒少、抗黑粉病性状。现利用这两种玉米,培育出同时具有籽粒多、抗黑粉病两种性状的玉米新品种。 (1)怎样将籽粒多和抗黑粉病两种性状结合到一起? 提示:通过杂交育种。 (2)得到所需性状后可以将种子直接作为良种大量种植吗?为什么? 提示:不能。因为此时含有所需性状的种子可能是杂合子。 (3)如果籽粒多(A)对籽粒少(a)是显性,不抗病(B)对抗病(b)是显性,假定两个亲本玉米品种都是纯合子,请绘出育种过程的遗传图解。 提示: |认|知|生|成| 1.培育杂合子品种 (1)培育步骤:选取符合要求的纯种双亲(P)杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。 (2)在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接利用,如水稻、玉米等。 (3)杂合子品种的特点是具有杂种优势,如品种高产、抗性强等。 (4)杂种一代产生的种子因可能发生性状分离而不能直接利用。 2.培育隐性纯合子品种 选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的类型即可推广种植。 3.培育显性纯合子或一显一隐纯合子品种 植物 选取具有不同优良性状的双亲(P)杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的个体F3……选出稳定遗传的个体推广种植 动物 选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1雌、雄个体间交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体 实例 现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物,欲培育基因型为BBee的植物或动物品种,育种过程用遗传图解表示如下: 　　[典例]　利用杂交育种方法,可培育出具有两种优良性状的作物新品种。下列说法错误的是 (　　) A.所选的原始材料分别具有某种优良性状 B.杂交一次,得到F1,若F1在性状上符合要求,则可直接用于扩大栽培 C.让F1自交,得到F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型 D.把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到确认不再发生性状分离 [解析]　所选的原始材料应分别具有某种优良性状,通过杂交育种可以将不同个体的优良性状集中到一个个体上,A正确;直接用于扩大栽培的个体除了性状上符合要求外,还要能稳定遗传,B错误;杂交育种的过程是杂交一次,得到F1,让F1自交,得到F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型,再把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到不再发生性状分离,C、D正确。 [答案]　B [易错提醒] 有关杂交育种的三点提醒 (1)杂交育种只适用于进行有性生殖的生物。 (2)杂交育种并非都需要逐代连续自交,如培育隐性纯合子或杂合子。 (3)杂交育种技术简单,但操作繁琐,一般所需时间较长。 [迁移训练] 1.判断下列叙述的正误 (1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究,是超越前人的创新。 (√) (2)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。 (×) (3)表型相同的生物,基因型一定相同。 (×) (4)杂交育种不需要筛选就可获得优良品种。 (×) (5)根据孟德尔遗传规律可以推断某些遗传病患病概率。 (√) 2.孟德尔通过分析豌豆杂交实验结果,发现了生物遗传的两条规律。下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是 (　　) A.豌豆具有容易区分的相对性状 B.由一对性状到多对性状连续开展研究 C.孟德尔巧妙地设计自交实验验证假说 D.孟德尔应用统计学的方法分析实验结果 解析:选C　豌豆性状较多,且相对性状易于区分,这是孟德尔豌豆杂交实验成功的原因之一,A正确;孟德尔运用由单因子到多因子的科学思路,先分析一对相对性状,后分析多对相对性状,B正确;孟德尔巧妙地设计了测交实验用于对假说的验证,C错误;孟德尔运用统计学方法对实验结果进行分析,得出了科学的结论,D正确。 3.已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图。下列相关叙述错误的是 (　　) A.杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中 B.子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体 C.得到纯合的无芒抗病种子至少需要五年 D.子二代中无芒抗病植株自交的目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子 解析:选C　有芒抗病植株和无芒不抗病植株进行杂交产生的子一代中虽然没有出现无芒抗病植株,但已经将控制优良性状的基因(a和R)集中到了子一代中,然后通过子一代自交,子二代中出现了符合要求的植株,但其中有2/3是杂合子,纯合子只占1/3,所以要令子二代中无芒抗病植株自交,目的是筛选子二代中无芒抗病植株中的纯合子。而小麦一年只播种一次,需杂交一次,自交两次才可以获得纯合的无芒抗病种子,所以至少需要三年才可以得到纯合的无芒抗病种子,C错误。 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、建构概念体系 二、融通科学思维 1.两对相对性状实验中9∶3∶3∶1数量比与一对相对性状实验中的3∶1有什么关系? 从数学角度分析9∶3∶3∶1是(3∶1)2的展开式,由此推知两对相对性状的遗传结果,是两对相对性状独立遗传结果3∶1的乘积——(3∶1)2。 2.某自花传粉植物蓝花和白花亲本杂交,F1均为紫花,F1自交得到F2的表型及数量比为紫花∶蓝花∶白花=9∶3∶4。该植物花色性状的遗传至少受2对基因控制,彼此之间遵循(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律,判断理由是F2的表型及数量比是9∶3∶4,为9∶3∶3∶1的变式。 三、综合检测反馈 1.下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的说法,不正确的是 (　　) A.“F1自交,F2为何出现了9∶3∶3∶1的性状分离比”属于“提出问题” B.由F2出现了9∶3∶3∶1性状分离比,推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离,不成对遗传因子可以自由组合属于“提出问题” C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,不成对遗传因子可以自由组合,则测交后代会出现四种性状比接近1∶1∶1∶1属于“演绎推理” D.孟德尔用黄色圆粒的双杂合的F1与亲本的绿色皱粒测交后,发现子代性状比值约为1∶1∶1∶1,属于“实验验证” 解析:选B　“F1自交,F2为何出现了9∶3∶3∶1的性状分离比”是在实验观察的基础上提出的,属于“提出问题”,A正确;由F2出现了9∶3∶3∶1性状分离比,推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离,不成对遗传因子可以自由组合属于“提出假说”,B错误;若F1产生配子时成对遗传因子分离,不成对遗传因子可以自由组合,则测交后代会出现四种性状比接近1∶1∶1∶1的关系,是推理过程,属于“演绎推理”,C正确;孟德尔用黄色圆粒的双杂合的F1与亲本的绿色皱粒测交后,发现子代性状比值约为1∶1∶1∶1,属于“实验验证”,D正确。 2.南瓜所结果实中黄色与白色、盘状与球状是两对相对性状,已知控制这两对相对性状的基因独立遗传。现用纯种黄色盘状南瓜(YYRR)和纯种白色球状南瓜(yyrr)作亲本进行杂交,F2中与F1性状相同且能稳定遗传的概率是 (　　) A.1/9 B.1/4 C.1/2 D.1/16 解析:选D　用纯种黄色盘状南瓜(YYRR)和纯种白色球状南瓜(yyrr)作亲本进行杂交,F1为YyRr,表现为黄色盘状,F1再进行自交,F2中出现的性状分离比为黄色盘状∶白色盘状∶黄色球状∶白色球状=9∶3∶3∶1,则F2中与F1性状相同(黄色盘状)且能稳定遗传的个体(YYRR)的概率为1/16,D正确。 3.(2025·湖北高考)某学生重复孟德尔豌豆杂交实验,取一粒黄色圆粒F1种子(YyRr),培养成植株,成熟后随机取4个豆荚,所得32粒豌豆种子表型计数结果如表所示。下列叙述最合理的是 (　　) 性状 黄色 绿色 圆粒 皱粒 个数/粒 25 7 20 12 A.32粒种子中有18粒黄色圆粒种子,2粒绿色皱粒种子 B.实验结果说明含R基因配子的活力低于含r基因的配子 C.不同批次随机摘取4个豆荚,所得种子的表型比会有差别 D.该实验豌豆种子的圆粒与皱粒表型比支持孟德尔分离定律 解析:选C　理论上F1(YyRr)自交后代中会出现9∶3∶3∶1的分离比,即32粒种子中有18粒黄色圆粒和2粒绿色皱粒,但由于子代数量太少,实际结果不一定恰好与理论结果吻合,A不合理。理论上子代中圆粒种子个数为32×3/4=24(个),皱粒种子个数为32×1/4=8(个),实际圆粒种子个数少于理论值,皱粒种子个数多于理论值,但由于样本数量少,实际可能与理论不符,故该实验结果不能说明含R基因配子的活力低于含r基因的配子,B不合理。样本数量较少时,实际比例可能偏离理论比例,不同批次随机摘取4个豆荚,每个豆荚中种子数量和表型可能不同,所得种子的表型比会有差别,C合理。该实验中圆粒(20粒)与皱粒(12粒)个数的比例为20∶12=5∶3,与孟德尔分离定律中3∶1的比例偏差较大,不能很好地支持孟德尔分离定律,D不合理。 4.[多选]甲、乙两位同学分别用小球模拟孟德尔杂交实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列叙述正确的是 (　　) A.甲同学和乙同学的模拟实验中,两小桶分别代表雌、雄生殖器官 B.实验中每个小桶内两种小球的数量和小球总数都一定相等 C.甲同学模拟成对的遗传因子彼此分离和雌雄配子的随机结合 D.每次实验都要保证随机抓取,读取组合后需将抓取的小球放回原小桶 解析:选CD　Ⅰ和Ⅱ中是相同的等位基因,甲同学模拟了Dd×Dd并产生子代的过程,两个桶分别代表雌雄生殖器官,但是Ⅲ和Ⅳ中等位基因不一样,可知乙同学模拟的是AaBb产生配子的过程,所以说Ⅲ和Ⅳ合起来代表了雌性或者雄性的生殖器官,A错误;每个小桶内,两种球的数量要相等,代表产生配子的概率相同,但是甲同学模拟实验的两个小桶内的小球总数可以不相等,因为雄配子的数量一般多于雌配子的数量,B错误;由A项分析可知,甲同学模拟成对存在的遗传因子彼此分离和配子的随机结合的过程,C正确;每次实验都要随机抓取,而且抓取以后要放回原处,保证每个小球被抓取的概率相等,D正确。 5.水稻的高秆(易倒伏)和矮秆(抗倒伏)性状由一对等位基因(D、d)控制,抗病和感病性状由另外一对等位基因(R、r)控制,且控制两对性状的基因独立遗传。现用一个高秆抗病品种与一个矮秆感病品种杂交,图解如下图所示。请回答问题。 (1)上述两对相对性状中,显性性状分别是　　　、　　　　。  (2)两亲本的基因型是　　　　、　　　　。  (3)F1高秆个体自交,后代同时出现了高秆和矮秆性状,这种现象叫作　　　　　　。  (4)若对每一对相对性状单独进行分析,结果发现每一对相对性状的遗传都遵循了　　　　定律,若将这两对相对性状一并考虑,则发现两对相对性状之间的遗传遵循了　　　　　　定律。  (5)F1产生的配子有4种,它们之间的基因型及比例为　　　　　　　　　　　　　　　　,可另设　　　　实验加以验证。  (6)F2的矮秆抗病个体中,纯合子所占的比例为　　　　　,应该对F2的矮秆抗病个体进行　　　　才能获得比例较高的纯合矮秆抗病植株,在农业生产中常常称这种育种方式为　　　　育种。  解析:(1)题意显示,亲本高秆抗病与矮秆感病杂交,后代均为高秆抗病,则显性性状分别是高秆和抗病。(2)由(1)分析可知,亲本基因型是DDRR、ddrr。(3)在F1个体自交的后代中,同时表现出显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离。(4)对每一对相对性状单独进行分析,F1自交,后代高秆∶矮秆=3∶1,抗病∶感病=3∶1,说明每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。若将这两对相对性状一并考虑,F2中高秆抗病∶高秆感病∶矮秆抗病∶矮秆感病=9∶3∶3∶1,符合自由组合定律。(5)F1的基因型为DdRr,其产生的配子有4种,其基因型及比例为DR∶Dr∶dR∶dr=1∶1∶1∶1。该比例可用测交实验验证。(6)纯合高秆抗病和纯合矮秆感病的两个亲本杂交,F1的基因型为DdRr,后代F2中矮秆抗病个体(ddR_)占3/16,其中纯合子ddRR占1/3。应该对F2的矮秆抗病个体进行连续自交才能获得比例较高的纯合矮秆抗病植株。在农业生产中常常称这种育种方式为杂交育种。 答案:(1)高秆　抗病　(2)DDRR　ddrr　(3)性状分离　(4)分离　自由组合　(5)DR∶Dr∶dR∶dr=1∶1∶1∶1　测交　(6)1/3　连续自交　杂交 学科网（北京）股份有限公司 $