第11课《山地回忆》同步课内阅读+课外拓展 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第11课 山地回忆 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文字，完成问题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ②“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ③“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ④“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑤“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑥“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑦“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑧我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑨“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ⑩“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑪“不会买一双？”女孩子低声说。 ⑫“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ⑬“不会求人做一双？” ⑭“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑮“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑯她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本文语言清新自然，对人物的语言描写极富个性化，生动地展现了人物的思想性格。 B．女孩子听到八路军战士的情况后，主动提出为他做袜子，展现了浓浓军民鱼水情。 C．通过八路军战士与女孩子的对话，揭示战士们艰苦的生活条件和坚定的战斗决心。 D．八路军战士特地选择脚穿破鞋和不穿袜子，是为了磨练自身意志，坚定战斗决心。 2．“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话有什么含义？ 3．请结合选文内容，具体分析女孩子的形象。 二、阅读下面的文字，完成各题。 山地回忆（有删减） 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 ②为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ③阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 ④就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” ⑦我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会儿才说：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑪我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑫“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑬“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑭“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑮“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑯我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑰“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑱“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑲“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑳她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉑第五天，我穿上了新袜子。 ㉒女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉓“怎么沾了我的光？” ㉔“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉕我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉖又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉗我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉘“够干什么了？”大伯问。 ㉙“够给我买张织布机子了！” ㉚我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉛这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㉜以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉝当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。 ㉞我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉟“干什么用？”我问。 ㊱“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 1949年12月（选自《白洋淀纪事》，有删改） 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿老式布鞋。 4．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B．小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C．结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 D．小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 5．“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。 6．从修辞手法的角度赏析文中第⑦段中画波浪线的句子。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 7．你认为文中的女孩子是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 8．孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。 三、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆 ①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。 ②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？” ⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。 ⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑪“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑫我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑬“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑭“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑮“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！” ⑯“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。 ⑰“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑱我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑲“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？ ⑳“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉑“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉒我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㉓“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㉔我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㉕大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。” ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉘她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 9．下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（   ） A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。 B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓， C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。 10．请结合文章内容，补全故事情节。 ___________——___________——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布——___________ 11．按要求赏析下面句子。 （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度） （2）她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度） 12．小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。 13．“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。 四、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 14．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 15．分析文中画线句用到的描写方法及作用。 16．综合全文，简要概括小说所反映的时代背景。 五、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆（节选）    孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 17．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 18．结合全文，回答问题。 （1）文章写到“不知道为什么，我一时心平气和下来”并且说：“我错了……”，其中的原因是什么？ （2）“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句话有什么含义？ 19．结合文章内容，具体分析女孩子的形象。 20．综合全文，简要概括小说所反映的时代背景。 第二部分：课外阅读 六、阅读下面的文字，回答问题 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明才40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东省邹城市人。不久前，在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些黑，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口儿则搬进了村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再多一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要努力，要让父母有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入数百万元，成了周围响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很是面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦多年打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定先回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱呀作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达二十余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债二十余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮2023年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村“两委”组织拍摄“全村福”照片。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语。摄影师被深深地触动，随着照相机咔嚓一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （有删改） 21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中的“老班长”宋伟是一名退伍军人，也是本文的主人公，文中所有情节均围绕其展开。 B．文章第2段中画线句运用语言描写，写宋伟看出并解答了“我”的疑惑，体现了宋伟的幽默乐观。 C．文章第7段中的加点词“大石头”，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到家里穷得父母连房子都没得住时内心的沉痛与难过。 D．文章第11段中父亲的劝说是宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 22．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）对接阅读综合实践三  在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点的词语） （2）村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。（从描写方法的角度赏析） 23．有人认为第17段多余，可以删掉，你是否认同？请结合全文说说你的看法。 24．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”后八里沟村拍摄一段微视频，他们准备选择第15段的画面作为微视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 山地回忆 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 第一部分：课内阅读 一、阅读下面的文字，完成问题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白得放光。 ②“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ③“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ④“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑤“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑥“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑦“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑧我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑨“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ⑩“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ⑪“不会买一双？”女孩子低声说。 ⑫“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ⑬“不会求人做一双？” ⑭“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑮“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑯她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．本文语言清新自然，对人物的语言描写极富个性化，生动地展现了人物的思想性格。 B．女孩子听到八路军战士的情况后，主动提出为他做袜子，展现了浓浓军民鱼水情。 C．通过八路军战士与女孩子的对话，揭示战士们艰苦的生活条件和坚定的战斗决心。 D．八路军战士特地选择脚穿破鞋和不穿袜子，是为了磨练自身意志，坚定战斗决心。 2．“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话有什么含义？ 3．请结合选文内容，具体分析女孩子的形象。 【答案】1．D 2．“我”被女孩子的善良和热情所打动，感受到了这里人民对八路军的关怀。这里的山水养育了当地的百姓，百姓又以淳朴善良对待八路军，“我”与这里的山水、人民建立了深厚的情感，表达了“我”对这片土地和人民的热爱与眷恋。 3．①直率泼辣：女孩子看到“我”在上游洗脸，直接大声喊“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”。②善良热情：当得知八路军战士没有袜子穿时，她主动提出“我给你做”，还说自己家里有布，愿意帮助战士。③关心抗战：她询问“什么时候，才能打败鬼子？”，表明她对战争的关注，对打败日寇的期盼。 【导语】孙犁的《山地回忆》（节选）以质朴清新的语言，通过八路军战士与女孩的对话，构建起温馨动人的场景。文中女孩主动为战士做袜子的情节，生动诠释了军民鱼水情深。战士们在艰苦环境下坚持抗战的细节，凸显其坚韧与担当。作者以细腻笔触，将个人际遇与时代背景相融合，让读者于字里行间感受到战争年代的人性光辉与家国情怀，极具感染力。 1．本题考查对内容的理解与分析。 D.文中第⑩段明确提到“这是没有法子么，什么卫生！”“正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”，可见战士不穿袜子是因条件艰苦，而非“特地选择”磨练意志。 故选D。 2．本题考查内容分析与概括。 根据第⑮段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”可知，女孩子在得知“我”没有袜子穿的困境后，主动提出为“我”做袜子，这份不加思索的善良和热情深深打动了“我”，让“我”切实感受到了当地人民对八路军的真挚关怀。 根据第⑥段“‘也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。’”可知，“我”作为八路军战士，在艰苦的战争环境中坚守战斗信念，而这片土地上的山水滋养了像女孩子这样淳朴善良的百姓，百姓又以实际行动支持着八路军，“我”在与他们的相处中，与这片土地及人民建立起了难以割舍的深厚情感。 根据第⑯段“我看了看我那只穿着一双‘踢倒山’的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”可知，“我”在这片土地上经历了艰苦的战斗生活，脚下的山水沙滩见证了“我”的经历，也见证了军民之间的鱼水深情，因此“我”觉得与它们永远不能分离，这表达了“我”对这片土地和人民发自内心的热爱与眷恋。 3．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“‘那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？’她笑着用两手在冷水里刨抓”可知，女孩子面对“我”关于卫生的回应，毫不避讳地指出八路军饭缸子的多种用途，言语直接且带着几分较真，展现出她直率泼辣的性格。 根据第⑮段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”可知，在听闻“我”没有袜子穿且无处可买、无人可做的困境后，女孩子立刻主动提出为“我”做袜子，还表示自家有布，毫无保留地愿意提供帮助，体现出她的善良与热情。 根据第⑤段“‘什么时候，才能打败鬼子？’女孩子望着我，‘我们的房，叫他们烧过两三回了！’”可知，女孩子主动询问打败鬼子的时间，还提及自家房屋被鬼子烧毁的经历，这不仅体现出她对战争的关注，更流露出对打败日寇、结束战乱的迫切期盼，展现出她对抗战的关心。 二、阅读下面的文字，完成各题。 山地回忆（有删减） 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 ②为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ③阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 ④就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” ⑦我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会儿才说：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑪我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑫“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑬“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑭“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑮“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑯我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑰“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑱“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑲“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑳她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉑第五天，我穿上了新袜子。 ㉒女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉓“怎么沾了我的光？” ㉔“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉕我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉖又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉗我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉘“够干什么了？”大伯问。 ㉙“够给我买张织布机子了！” ㉚我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉛这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㉜以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉝当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。 ㉞我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉟“干什么用？”我问。 ㊱“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 1949年12月（选自《白洋淀纪事》，有删改） 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿老式布鞋。 4．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B．小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C．结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 D．小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 5．“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评，请简析这样写的好处。 6．从修辞手法的角度赏析文中第⑦段中画波浪线的句子。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 7．你认为文中的女孩子是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 8．孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。 【答案】4．B 5．运用欲扬先抑的写作手法，塑造了一个快人快语，善良热情的女孩子形象。 6．作者运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦；表现了女孩子的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。 7．①心直口快、泼辣直率。妞儿出场时，通过语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？”等话语表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳朴善良，热情慷慨。妞儿看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子；“我”与大伯一起背枣时妞儿给我们准备了比平时更好的食物，表现了她淳朴善良以及热情慷慨。③心灵手巧，勤劳能干。妞儿要求买织布机织布，学习纺织的全套手艺，可见心灵手巧，勤劳能干。 8．①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑恶，而是集中笔墨塑造了善良而单纯的妞儿美好形象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞美人性的美。 【导语】《山地回忆》通过细腻的笔触，描绘了抗日战争时期山区人民的生活与情感。小说以朴实的语言和简洁的白描手法，展现了人与自然的和谐、人与人的温情。通过“我”与女孩子的对话和互动，揭示了战争背景下人们坚韧不拔的精神与互助友爱的善良。孙犁以回忆的方式，将个人情感与时代背景交织，既表达了对战争岁月的深刻记忆，也传递了对美好人性的赞美。小说结构紧凑，首尾呼应，情感真挚，展现了战争年代中人们的生活智慧与精神力量。 4．本题考查内容理解。 B.《山地回忆》并非以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，也没有通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。实际上，这篇小说更注重通过细腻的描写和朴素的对话来展现人物性格和生活气息，而不是依赖复杂的情节和冲突。中国传统小说的艺术结构通常强调情节的完整性和冲突的激烈性，但《山地回忆》更偏向于现代小说的风格，注重细节和人物内心世界的刻画。 故选B。 5．本题考查内容理解和写作手法。 结合第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”以及第⑥段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？”可知，女孩子刚出场时，对在河边洗脸的八路军战士态度强硬，言语严厉，甚至有些不礼貌，直接指责战士在上游洗脸会弄脏她的菜，还使用了不太客气的言辞，给读者留下她不太友好、有些刁难人的印象，这是“抑”的部分。 结合第⑲段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子’”可知：当女孩子见到“我”没有袜子穿的时候，她主动提出为“我”做袜子，这一行为和表情展现出她善良、淳朴的一面，与前文的严厉态度形成鲜明对比，这是“扬”的部分。 从前后态度对比可知，这种欲扬先抑的写法，使女孩子的形象更加立体丰满。她一开始的快人快语，直接表达不满，展现出她性格直爽的特点；而后面的行为转变，又体现出她善良热情，并不真的是一个刁难人的人，只是出于对洗菜卫生的考虑才言辞激烈。由此可知，通过欲扬先抑的写法，成功塑造了一个快人快语、善良热情的女孩子的形象。 6．本题考查词句的赏析。 结合“像带霜的柿叶”“像上冻的红萝卜”可知，此处采用了比喻的修辞手法，将被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，结合上文“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了”可知，这里的天气极其寒冷，因此“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”生动地写出女孩子的脸被冷风吹得发红，手被冰凉的河水冻得又肿又红的样子，从而侧面展现出这里天寒地冻，环境艰苦；但“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”，寒冷中又带着些红润，展现出妞儿的可爱形象，突出她吃苦耐劳，勤劳的品质。 7．本题考查人物形象分析。 文中的女孩子是一个心直口快、泼辣直率，淳朴善良、热情慷慨，心灵手巧、勤劳能干的人。具体分析如下： 心直口快、泼辣直率：妞儿出场时，通过语言描写，如第④段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”以及第⑥段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？”等话语，直接表达出对“我”在她洗菜处洗脸的不满，表现了她心直口快、泼辣直率的性格。 淳朴善良，热情慷慨：第⑲段“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”妞儿看到“我”没有袜子穿，主动提出替“我”做袜子；第㉔段“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”通过大伯的话，侧面表现出“我”与大伯一起背枣时妞儿给我们准备了比平时更好的食物，这些都表现了她淳朴善良以及热情慷慨。 心灵手巧，勤劳能干：第㉙段“够给我买张织布机子了！”以及第㉜段“以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。”妞儿要求买织布机织布，学习纺织的全套手艺，可见心灵手巧，勤劳能干。 8．本题考查内容理解和概括。 小说虽然以抗战为背景，但并没有直接描写战争的残酷和血腥，而是通过日常生活中的小细节来展现人物的情感和生活的艰辛。例如，第⑧段“在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”女孩子在寒风中抱着水沤的杨树叶作为早饭的食粮，这一细节不仅反映了当时物资的匮乏，也展现了人们在艰苦环境中的坚韧和乐观；第⑨段“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”当“我”意识到自己妨碍了女孩子洗菜时，主动道歉并提出让女孩子在石头上洗菜，展现了“我”的善良和体贴；第⑲段“我给你做”“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”女孩子主动提出为“我”做袜子，不仅展现了女孩子的善良，也体现了她对“我”的关心和支持；第⑬段中，女孩子问“我”：“什么时候，才能打败鬼子？我们的房，叫他们烧过两三回了！”这句话不仅表达了女孩子对日本侵略者的仇恨，也展现了她对胜利的期盼和对民族大义的坚定信念。第⑭段中，“我”回答说：“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去”这句话展现了“我”对抗日的坚定意志和必胜的信心，体现了在抗战中人们不屈不挠的精神。总之，小说《山地回忆》通过描写日常生活中的小细节，塑造了善良而单纯的人物形象，歌颂了民族大义，赞美人性的美，充分体现了孙犁所说的“善良”与“美好”在特定时代和环境中的极致表现。 三、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆 ①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。 ②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？” ⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。 ⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑪“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 ⑫我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑬“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑭“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑮“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！” ⑯“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。 ⑰“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑱我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑲“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？ ⑳“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉑“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉒我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： ㉓“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” ㉔我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” ㉕大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。” ㉖第五天，我穿上了新袜子。 ㉗和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉘她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 9．下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（   ） A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。 B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓， C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。 10．请结合文章内容，补全故事情节。 ___________——___________——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布——___________ 11．按要求赏析下面句子。 （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度） （2）她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度） 12．小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。 13．“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。 【答案】9．D 10． “我”与妞儿初相识 妞儿给“我”做袜子 “我”洗澡丢失袜子 11．（1）运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬时节环境恶劣，生活艰苦，赞美了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。 （2）运用动作描写，连用“扭”“蹬”“浸”“插”“望”“笑”等动词，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得惟妙惟肖，同时女孩的笑容轻松化解了两人之间的紧张气氛，也推动了故事的进一步发展。 12．欲扬先抑，写出了女孩子的泼辣和伶牙俐齿，也为后面进一步刻画女孩子作铺垫，使故事情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。 13．贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展；凝聚着军民之间鱼水深情；体现了根据地人民的精神风貌，如妞儿为“我”做袜子，全家人都支持，而且说“我们这家人，说了就不能改移”。 【导语】这篇小说以“袜子”为线索，通过八路军战士与山村女孩的日常对话，展现了抗战时期军民鱼水情。作者运用白描手法，以朴素自然的语言勾勒出女孩倔强直率的性格和艰苦的生活环境。通过“洗脸争执”“卫生辩论”等生活化场景，巧妙展现了军民之间的情感变化，从冲突到理解再到互助。结尾处“袜子”的象征意义尤为深刻，既体现百姓对战士的关爱，也承载着战士对这段情谊的永恒怀念。小说以小见大，通过生活细节折射出抗战时期军民团结的时代主题。 9．本题考查对文章内容的理解和分析。 D.文中“女孩子”和“我”虽有一些小的冲突和争论，但并非“激烈的矛盾冲突”，如根据第⑪段“说着就笑得弯下腰去”，第⑯段“我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴”等句子可知，这里的冲突只是小的口头上的争辩，并不激烈，通过这些对话展现了人物性格和军民情谊，所以该项理解错误。 故选D。 10．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第③段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”可知，文章开篇从“我”在河滩洗脸与妞儿发生争执写起，第②——⑬段详细描述了“我”和妞儿因为洗脸、洗菜位置问题产生言语冲突，所以第一个情节可概括为河滩偶遇起争执，“我”与妞儿互相认识； 第二空，根据第㉑段“我给你做”和第㉓段“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧”可知，第⑲——㉖段，重点叙述妞儿主动提出给“我”做袜子，以及她的家人拿出布料，最终“我”穿上新袜子的过程，因此第二个情节可概括为妞儿一家为“我”做袜； 第三空，根据文章结尾第㉘段“1945年，我们战胜了日本强盗……奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”可知，本段描述袜子丢失以及“我”对妞儿的怀念，故最后一个情节可概括为袜子被黄河水冲走，“我”怀念妞儿。 11．本题考查对关键句子的赏析。 （1）从修辞角度来看，这句话运用了比喻的修辞手法，将“风吹红的脸”比作“带霜的柿叶”，把“水冻肿的手”比作“上冻的红萝卜”，生动形象地描绘出了女孩子在恶劣环境（寒冷的天气）下的外貌特征，既突出了天气的寒冷，又表现出女孩子生活的艰辛。同时，通过这样的描写，让人物形象更加鲜活、具体，突出了她的坚韧和朴实，使读者能够更直观地感受到女孩子所处的生活状态。 （2）从人物描写角度来看，“扭着身子”“登在”“浸进”“插在”“望着”等一系列动词，属于动作描写。这些动作描写细致地描绘出女孩子在与“我”交流后的行动过程，“扭着身子逆着河流往上去”“登在一块尖石上”体现了她的动作灵活和为了洗菜的坚持；“把菜篮浸进水里”“把两手插在袄襟底下取暖”则生动地表现出她在寒冷天气中洗菜的情景；“望着我笑了”这一动作，不仅展现出女孩子此时心情的变化（从之前的生气到现在的缓和），也展现了她与“我”从争执到和解的转变过程，推动了故事情节的发展，也体现出她性格中天真、淳朴的一面。通过这些动作描写，使女孩子的形象更加立体、丰满，生动刻画了女孩子的倔强、活泼和善良。 12．本题考查文章的表现手法。 首先，欲扬先抑，增强了文章的艺术效果。开篇这种直接而尖锐的批评和指责，与后文“女孩子”的善良、热情形成了鲜明的对比，这种态度的转变突出了她善良、淳朴的本质，也增强了小说的戏剧性和张力，使得故事更加引人入胜； 其次，可以突出人物性格。女孩子直接且严厉地指责战士在上流洗脸会弄脏她的菜，甚至言辞激烈，如第⑤段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”等句子展现出她性格直爽、泼辣、敢说敢言的特点。同时，她对卫生的坚持和对八路军战士一些行为的不满，体现了她爱憎分明的性格，使人物形象一开始就鲜明地呈现在读者面前，给人留下深刻印象； 再次，设置情节冲突，吸引读者。这种指责引发了她和八路军战士之间的言语冲突，构成了故事的开端，为情节发展制造了波澜，吸引读者的阅读兴趣。让读者好奇他们之间的冲突将如何发展和解决，推动了故事的进一步展开，使情节更具可读性和张力； 最后，通过“女孩子”对八路军战士的批评，我们可以窥见当时抗日根据地人民的生活状态和卫生条件。这种细节描写增强了小说的真实感和历史感。同时，“女孩子”对于八路军战士的指责也反映了人民对于八路军的一种朴素而真挚的情感：他们既尊敬八路军，又希望八路军能够更加注重生活细节，与人民更加贴近。 13．本题考查对文章内容的理解和分析。 首先，它是贯穿全文的线索。“一双袜子”是故事的核心线索，贯穿小说始终。根据第①段“就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情”可知，文章用“一双袜子”引出故事。根据第㉑段“我给你做”可知，女孩子发现“我”没穿袜子并主动提出给“我”做袜子，然后是她的家人拿出布料做袜子，“我”穿上新袜子。根据第㉘段“奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”可知，文章最后袜子被黄河水冲走，“我”怀念那女孩子。所以整个故事围绕着“一双袜子”展开，使文章情节连贯、结构紧凑； 其次，“一双袜子”象征着军民之间的深厚情谊。女孩子一家原本与“我”素不相识，但因为一双袜子，他们给予“我”关心和帮助，体现了老百姓对八路军战士的爱护。而根据第㉘段“我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽”“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”等句子可知，“我”穿着这双袜子，走遍山南塞北，三年都没舍得丢弃，即使袜子被冲走，“我”依然怀念，这表明“我”对这家人以及他们给予的这份情谊的珍视。因此袜子成为了军民之间相互关怀、相互信任情感的象征； 最后，丰富人物形象，深化小说主题。根据第㉑段“我给你做”可知，从女孩子主动给“我”做袜子这一行为，可以看出她善良、淳朴、热情的性格特点。根据第㉓段“下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧”可知，她的家人也毫不犹豫地拿出原本给父亲做袜子的布料先给“我”做，体现了这家人的慷慨和真诚。而“我”对袜子的珍惜，也反映出“我”对这份情谊的感恩。小说通过“一双袜子”，展现了在战争年代，军民之间相互扶持、相互关爱的美好情感，以及老百姓对八路军的支持和拥护，深化了军民鱼水情这一主题。同时，袜子也象征着在艰苦环境中人们之间的温暖和希望，体现了人们对美好生活的向往，进一步升华了小说的主题。 四、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 14．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 15．分析文中画线句用到的描写方法及作用。 16．综合全文，简要概括小说所反映的时代背景。 【答案】14．BC 15．运用了环境描写，写冰冻的河流，刺骨的冷风、微弱的阳光，突出了山地环境的恶劣，为人物的出场提供了背景。 16．抗战时期（时间）；某抗日根据地（地点）；日寇对我根据地疯狂烧杀抢掠，我抗日军民物资匮乏，生活艰苦（社会、生活状况）。 【导语】《山地回忆》是孙犁的一篇短篇小说，通过八路军战士与山村女孩的对话，展现了抗日战争时期艰苦的生活条件与军民之间的深厚情感。小说语言清新自然，人物对话生动，既表现了女孩的纯朴与坚韧，又体现了战士的乐观与坚定。作者通过细腻的描写，如女孩冻红的脸与手、整齐的牙齿等，勾勒出一个虽生活艰辛却内心美好的形象。全文以“卫生”为线索，巧妙地将战争背景与日常生活结合，反映了军民在困境中的相互理解与支持，展现了抗战时期人们的坚韧与希望。 14．本题考查内容理解。 B.有误，从第⑧段“我一时心平气和下来。我说：‘我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！’”到第⑪段“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”可以看出，小女孩的态度缓和是因为“我”的主动道歉并让步的行为，而非因为“我”的八路军身份。 C.有误，小说的主线并非围绕“卫生不卫生”的矛盾展开，而是通过“我”与小女孩的对话和互动，反映了战争年代的艰苦生活与军民之间的朴素情感。从第⑰段“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生”到第⑲段“我们总是要打下去，我们不会悲观的”可以看出，小说更注重表现战争背景下人物的坚韧与乐观，而非文明与落后的斗争。 故选BC。 15．本题考查描写方法及作用。 第②段画线句“有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”通过细腻的环境描写，勾勒出了一个寒冷而荒凉的山地景象。“刮着冷风”直接点明了天气的严寒，冷风刺骨，不仅让人感受到身体的寒冷，也为后文人物的对话和冲突提供了氛围铺垫。“只有一抹阳光”，阳光的微弱与稀少，进一步强化了环境的恶劣。阳光的“一抹”和“黄黄”的色调，给人一种苍凉、萧瑟的感觉，与冷风形成鲜明对比，突出了冬日山地的孤寂与寒冷。“落在河对面的山坡上”，为后文小女孩的出现和她的生活状态埋下伏笔。通过这些描写，作者不仅展现了山地环境的恶劣，还为人物出场提供了一个具体而生动的背景。冷风、微弱的阳光和荒凉的山坡，共同构成了一个艰苦的生活场景，为后文人物之间的对话和冲突提供了合理的情境铺垫。这种环境描写不仅增强了小说的真实感，还深化了主题，突出了人物在艰苦环境中的坚韧与乐观。 16．本题考查时代背景。 由第①段“那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄”可以看出，故事发生的时间是在抗日战争时期，地点是抗日根据地；由第⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿”可以看出，日寇对根据地进行了多次烧杀抢掠，给当地人民带来了深重的灾难；由第⑰段“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了”可以看出，抗日军民生活条件艰苦，物资匮乏；由第⑱段“我们的房，叫他们烧过两三回了”可以看出，日寇的暴行对根据地造成了严重的破坏。这些段落共同反映了抗战时期抗日根据地军民在艰苦环境中坚持抗战的历史背景。 五、阅读下面的文字，回答问题 山地回忆（节选）    孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 17．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 18．结合全文，回答问题。 （1）文章写到“不知道为什么，我一时心平气和下来”并且说：“我错了……”，其中的原因是什么？ （2）“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句话有什么含义？ 19．结合文章内容，具体分析女孩子的形象。 20．综合全文，简要概括小说所反映的时代背景。 【答案】17．BC 18．（1）“我”看到她只是一个小女孩，手冻得通红，衣服单薄破旧，吃树叶充饥，不禁心生怜悯，也是八路军对老百姓的关心，使得“我”心中的火气一下子消失了。 （2）这里的山水，这里的人民养育了我；我和这里的人民血脉相连。 19．不满意别人在自己上游洗脸，就直接喊出来，表现了小女孩直率，心直口快；说话口气严厉，用语尖刻，如“洗脸洗屁股”“为什么不连肠子都刷刷干净！”表现了她性情的泼辣；给八路军做袜子，表现了她为人热情，热爱八路军，支持抗战。 20．抗战时期（时间）；某抗日根据地（地点）；日寇对我根据地疯狂烧杀抢掠，我抗日军民物资匮乏，生活艰苦（社会、生活状况）。 【导语】这篇小说通过一个小村庄的冬日早晨，描绘了抗日战争时期艰苦的生活环境和人们的坚韧精神。作者以细腻的笔触刻画了“我”和小女孩之间的对话，展现了战争带来的物质匮乏和人们对卫生的不同理解。小女孩的形象既质朴又坚强，她的言行反映了对生活的乐观和对未来的希望。小说通过对话和细节描写，生动地表现了人物的性格和思想，揭示了在艰难岁月中人们的互助和理解。 17．本题考查内容理解。 B.“对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子”说法错误，小女孩一开始对“我”在河上游洗脸表达不满，并非是知道“我”是八路军后态度才转变。她后来提出给“我”做袜子，是基于她善良的本性以及对“我”没有袜子这一情况的关心，并非因为知道“我”是八路军才突然热情，该项说法错误； C.“表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题”说法错误，小说围绕 “卫生不卫生” 展开对话，并非表现文明与落后的斗争，而是通过这一日常话题，展现了人物之间的交流以及小女孩的性格特点等，该项对小说主题的理解错误； 故选B和C。 18．本题考查内容理解和句子含义。 （1）结合第⑥段“我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”可知看到小女孩，手冻得通红，衣服单薄破旧，因而心生怜悯，对她的态度也温和起来，表现了八路军对老百姓的关心，“我错了………”则体现了“我”的火气消失了。 （2）从全文来看，在这个村庄里，“我”与小女孩有了一系列交流，小女孩的善良、热情以及这里老百姓的生活状态都给“我”留下了深刻印象。“我”在与他们的接触中，感受到了他们的质朴和对八路军的支持。“我”打游击来到这里，这里的山水提供了“我”生存的环境，这里的人民，像小女孩愿意给“我”做袜子，他们的善良和热情让“我”体会到深深的情谊。所以“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”，意味着这里的山水养育了“我”，“我”和这里的人民血脉相连，“我”对这片土地和人民产生了深厚的感情。 19．本题考查人物形象。 结合第③段“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”可知她不满意别人在自己上游洗脸，就直接喊出来，表现了小女孩直率，心直口快； 结合第⑤段“你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”第⑬段“为什么不连肠子都刷刷干净”可知她说话口气严厉，用语尖刻，表现了她性情的泼辣； 结合第㉘段“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”她给八路军做袜子，表现了她为人热情，热爱八路军，支持抗战。 20．本题考查社会环境。 结合第①段“那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天”可知故事发生的时间在抗日战争时期，地点在某个小村庄（抗日根据地）； 结合第⑱段“我们的房，叫他们烧过两三回了”可知日寇对我根据地疯狂烧杀抢掠； 结合第⑦段“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮”第㉓段“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀”可知百姓生活艰苦，八路军连袜子都不能及时穿上，说明我抗日军民物资匮乏，生活艰苦。 第二部分：课外阅读 六、阅读下面的文字，回答问题 老班长 张子影 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明才40岁出头的人，居然已经满头白发。 ②他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ③老兵宋伟是山东省邹城市人。不久前，在庆祝五一国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ④五月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。宋伟大步流星地走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。有了这么多光荣头衔的宋伟，在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。 ⑤宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免牵出来一段辛酸的往事。 ⑥那天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些黑，宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口儿则搬进了村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再多一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑦那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要努力，要让父母有自己的房子住。宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入数百万元，成了周围响当当的人物。 ⑧一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很是面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑨原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧。别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！”送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。 ⑩宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦多年打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双期盼的眼睛。 ⑪父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。宋伟的心里一下子热了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定先回村一趟，去仔细了解情况。 ⑫村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱呀作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达二十余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑬站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑭十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债二十余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”。 ⑮2023年农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村“两委”组织拍摄“全村福”照片。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语。摄影师被深深地触动，随着照相机咔嚓一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑯见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑰头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （有删改） 21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中的“老班长”宋伟是一名退伍军人，也是本文的主人公，文中所有情节均围绕其展开。 B．文章第2段中画线句运用语言描写，写宋伟看出并解答了“我”的疑惑，体现了宋伟的幽默乐观。 C．文章第7段中的加点词“大石头”，形象地写出了宋伟退伍回到村里，看到家里穷得父母连房子都没得住时内心的沉痛与难过。 D．文章第11段中父亲的劝说是宋伟回村当领路人、带领大家致富的根本原因。 22．结合语境，按要求赏析下列句子。 （1）对接阅读综合实践三  在村里，却有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点的词语） （2）村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。（从描写方法的角度赏析） 23．有人认为第17段多余，可以删掉，你是否认同？请结合全文说说你的看法。 24．学校“光影社团”要为本文中的“中国美丽乡村”后八里沟村拍摄一段微视频，他们准备选择第15段的画面作为微视频的封面。请简述他们这样选择的理由。 【答案】21．D 22．（1）“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟的光荣头衔相比显得平凡，“特别”指虽然宋伟已退伍，但是乡亲们依然喊他“老班长”，体现出乡亲们对宋伟的亲近与敬意。 （2）运用环境描写，写出了十几年前村委会的破败，与现在“绿树鲜花、小桥流水”的后八里沟村形成对比，突出了宋伟的贡献。 23．不认同。结构上，该段描写宋伟“头发花白”，与文章开头的“已经满头白发”遥相呼应，使文章结构完整，浑然一体。内容上，“头发花白”表现了宋伟带领大家致富的辛勤和劳苦，而“他的脸上笑得像朵花”表现宋伟对乡亲们如今都过上好日子的喜悦，体现了他一心为民、无私奉献的品质。 24．拍摄这张“全村福”时，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语，从中能够看出后八里沟村人的幸福。这个画面的拍摄地——“孝贤”广场，更能够体现拍摄这个微视频的意义；“中国美丽乡村”不单是环境的美丽，更是像宋伟这样不嫌苦不嫌累带领大家一起致富的人心灵的美。 【导语】文章以“老班长”这一亲切称谓为脉络，串联起退伍军人宋伟的人生抉择与担当。从部队班长到返乡支书，从身家百万到扛起村里二十余万元外债，通过环境对比、细节刻画与言行描写，生动塑造出重情义、敢担当、心系乡亲的基层带头人形象。语言质朴真挚，以叙事见精神，既彰显军人退伍不褪色的热血本色，又诠释为民谋福的初心，平凡事迹中藏着动人力量，主旨鲜明厚重。 21．本题考查内容理解和辨析。 D.文章第11段中，虽然父亲的劝说对宋伟产生了重要影响，但说他的话成为宋伟回村当领路人、带领大家致富的“根本原因”是不准确的。宋伟的决定更多是基于自己的责任感和对家乡的深情，以及他作为一个军人的热血和担当； 故选D。 22．本题考查词句理解和赏析。 （1）“普通”是指相较于宋伟获得的“全国五一劳动奖章”“全国最美退伍军人”等诸多光荣头衔，“老班长”只是一个极为平凡、朴实的称呼，无特殊荣誉光环；“特别”则体现在这一称呼源于宋伟的军旅经历，乡亲们始终以这个称呼唤他，褪去了荣誉的距离感，既贴合宋伟退伍军人的身份，更饱含着乡亲们对宋伟发自内心的亲近与由衷的敬意，是独属于他和乡亲们之间温暖的联结。 （2）这句话运用了环境描写的手法，细致描摹出村委会土平房的破旧、院子里杂草丛生、四处堆积杂物、窗台结满蛛网的破败景象，具象化地展现出十几年后八里沟村的穷困落后；而这破败的环境与前文第4段中如今后八里沟村“绿树鲜花、小桥流水”的优美景致形成鲜明的前后对比，以环境的巨大变迁，直观且有力地突出了宋伟回村担任支书后，为村子发展作出的卓越贡献，凸显其能力与担当。 23．本题考查句段作用。 不认同删掉第17段，该段是全文情感与结构的点睛之笔，不可或缺。 结构上，第17段描写宋伟“头发花白”，与文章第1段“明明才40岁出头的人，居然已经满头白发”形成精准的首尾呼应，开篇埋下的白发悬念在此处得到呼应与落地，让文章结构闭环、浑然一体，避免行文松散。 内容上，第1段仅呈现白发的表象，第17段的“头发花白”则结合前文第13段宋伟接手“拖欠外债达二十余万元”的穷村，到第14段带领村子成为“资产数十亿元的‘全国文明村’”的奋斗历程，具象化展现出他十几年如一日为村民操劳、带领大家脱贫致富的辛勤付出与岁月艰辛；同时，“他的脸上笑得像朵花”的神态，既呼应了第15段“后八里沟村男女老少无不兴高采烈”“广场上一片欢声笑语”的幸福场景，又凸显出宋伟看到乡亲们过上好日子时，发自内心的欣慰与喜悦，而非为个人荣誉自豪，深刻诠释了他一心为民、无私奉献、不求回报的高尚品质，让人物形象更立体饱满，文章主旨更具感染力。 24．本题考查开放性作答。 光影社团选择第15段的画面作为微视频封面，理由充分且贴合“中国美丽乡村”的核心内涵。画面中是后八里沟村村民齐聚“孝贤”广场拍摄“全村福”的场景，文中写道“聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上一片欢声笑语”，这一鲜活的场景直观展现出村民生活富足、精神愉悦的幸福状态，是村子发展向好的最真实体现；而拍摄地命名为“孝贤”广场，既贴合乡村的人文底色，又让画面有了精神内核。同时，这一幸福场景是宋伟带领村民将“拖欠外债达二十余万元的穷困村”变为“资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”的成果，恰能诠释“中国美丽乡村”不仅是第4段中“绿树鲜花、小桥流水”的环境之美，更在于以宋伟为代表的乡村带头人一心为民、无私奉献的心灵之美，以及村民和睦、人心向暖的人文之美，将乡村的外在美与内在美完美融合，契合微视频展现后八里沟村魅力的主题。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $