6.19抗日战争的胜利教学设计--2025-2026学年统编版八年级历史上册

第19课《抗日战争的胜利》教案 开封市祥符区实验中学 八年级历史 一、基本信息 项目 内容 课题 第19课 抗日战争的胜利 教材 统编版·八年级上册 课时 1课时 授课对象 八年级学生 授课教师 历史教师 二、教学目标（核心素养） (一) 时空观念、唯物史观 知道中国共产党是全民族抗战的中流砥柱、中共七大与毛泽东思想指导地位的确立、战略反攻和日本投降等基本史实，构建抗日战争胜利的历史时空框架。 (二) 史料实证、唯物史观、历史解释 通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义；通过史事，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义。 (三) 家国情怀 体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重大历史意义，增强民族自豪感和历史使命感。 三、教学重难点 类型 内容 教学重点 中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；中共七大 教学难点 理解毛泽东思想指导地位的确立；抗日战争胜利的重大意义 四、教学准备 多媒体课件（PPT） 《论持久战》节选 中共七大相关视频 日本投降影像资料 《波茨坦公告》等史料 五、教学过程 (一) 导入新课 教师活动：展示引言：“1937年5月，面对日益严重的民族危机，毛泽东在苏区党代表会议上强调抗日民族统一战线中无产阶级领导权的重要性，指出这是中国革命领导责任的问题。离开了无产阶级及其政党的政治领导，抗日民族统一战线就不能建立，和平、民主、抗战的目的就不能实现。”提出问题：“作为无产阶级的政党，中国共产党怎样实现对抗日战争的政治领导？为什么说中国共产党是全民族抗战的中流砥柱？” 学生活动：阅读引言，思考并回答。 设计意图：通过引言导入，引导学生思考中国共产党的领导作用，激发学习兴趣。 (二) 新课讲授 1.中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 (1) 倡导者、组织者和推动者 情境探究1：如何理解中国共产党是全民族抗战和抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者？ 教师讲解：早在1935年瓦窑堡会议上，中国共产党就提出了建立抗日民族统一战线的主张。西安事变和平解决后，中国共产党积极推动国共合作，七七事变后正式建立抗日民族统一战线。中国共产党始终站在抗战最前线，号召、组织和推动全民族抗战。 (2) 持久战战略总方针的提出 情境探究2：为什么说中国共产党是持久战战略总方针的提出者，对全国抗战方略的制定有指导作用？ 1　 背景：当时存在“亡国论”和“速胜论”两种错误观点。汪精卫宣扬“牺牲论”，认为抵抗只是牺牲；而《中央周刊》则盲目乐观，认为再战半年即可获胜。 2　 毛泽东《论持久战》的发表 1938年5月，毛泽东在延安窑洞中奋笔疾书，连续七天七夜，写就长达5万多字的《论持久战》。 3　 主要观点 1) 日本帝国主义侵略战争是退步、野蛮的，失道寡助；中国反侵略战争是进步、正义的，得道多助。 2) 抗日战争是持久战，战争的伟力最深厚的根源存在于民众之中。 3) 实行人民战争的路线，最后胜利一定属于中国。 4　 意义 《论持久战》阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，对全国抗战具有战略指导意义，增强了全国人民坚持抗战必胜的决心。 材料研读：杨奎松《毛泽东为什么要写<论持久战>》：“毛泽东认为，‘敌人的强大’和‘红军的弱小’，两者之差‘真有天壤之别’，这样一种客观现实短时期内没有改变的可能。……战略上必须坚持持久战的方针；二是人民的条件……离开了人民的武装和人民的游击战争，红军就没有打破敌人围攻的可能。” (3) 全民族团结抗战最坚定的维护者 情境探究3：如何理解中国共产党是全民族团结抗战最坚定的维护者？ 1　 相持阶段的危机：战略相持阶段，日本调整侵华策略，逐渐将主要兵力用于打击敌后战场的八路军和新四军。国民党统治集团内投降、分裂、倒退活动日益严重，团结抗战的局面出现严重危机。 2　 中国共产党的应对：1939年7月，中共中央旗帜鲜明提出坚持抗战到底，反对投降，反对内部分裂，力求全国进步的方针。中国共产党以民族利益为重，维护了统一战线的团结抗战大局。 (4) 抗日根据地的建设 情境探究4：中国共产党在抗日根据地施行了哪些建设为抗战胜利奠定了坚实基础？ 1　 军事：展开群众性的人民游击战争。 2　 政治：建立抗日民主政权。1940年3月，中共中央发出指示，在政权的人员分配上实行“三三制”原则（共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一）。 3　 经济：实行减租减息政策，开展大生产运动。 意义：根据地成为敌后游击战得以坚持并取得最后胜利的基地，根据地民主政权成为全国政权建设的模范。 (5) 中流砥柱作用 情境探究5：为什么说中国共产党以卓越的政治领导力和正确的战略策略，指引中国抗战的前进方向？ 学生归纳： ① 中国共产党人勇敢战斗在抗日战争最前线，支撑起中华民族救亡图存的希望。 ② 中国共产党高举抗日民族统一战线的旗帜，坚持独立自主、团结抗战，维护抗战大局。 教师总结：抗日战争的实践表明，中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心，在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。 2.中共七大与毛泽东思想指导地位的确立 (1) 概况 1　 时间：1945年4月至6月 2　 地点：陕西延安 3　 主要内容： 1) 总结了中国共产党领导中国民主革命曲折发展的历史经验，特别是总结了抗战经验。 2) 制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。 3) 选举产生了中央领导机关，毛泽东当选为中共中央主席。 4) 确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章。 (2) 毛泽东思想 毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。 (3) 意义 情境探究：为何说中共七大是中国共产党的“指南针”？ 学生讨论后教师总结：毛泽东思想在中共七大指导地位的确立，对统一全党的思想，指导全党的行动，实现党的政治路线，具有重要而深远的意义。中共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。 3.战略反攻和日本投降 (1) 国际战场的有利局势 1944年至1945年初，德国败局已定。 1945年7月，美、英、中三国发表《波茨坦公告》，敦促日本投降。 1945年8月6日和9日，美国向日本广岛和长崎投下原子弹。 1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵中国东北。 (2) 中国的战略反攻 1945年8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国人民的一切抗日力量举行全国规模的反攻，彻底打败日本侵略者。八路军、新四军等人民武装迅速展开反攻，收复大片国土。 (3) 日本投降 1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。 1945年9月2日，日本政府正式签署投降书。中国抗日战争历经14年艰难曲折的斗争，特别是8年全民族艰苦卓绝的浴血奋战，付出巨大牺牲，取得最后胜利。 (4) 台湾光复 1945年10月25日，台湾回到祖国怀抱。 4.抗日战争胜利的意义 (1) 国内意义 1　 中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 2　 抗日战争的胜利，铸就了伟大抗战精神，成为中华民族走向复兴的历史转折点。 3　 它促进了中华民族的觉醒，实现了中华民族的大团结。 4　 为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定重要基础。 (2) 国际意义 1　 中国战场对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出巨大贡献。丘吉尔说：“如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，有防止上述局势出现的只有中国。”斯大林说：“只有当日本侵略者的手脚捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。” 2　 中国的国际地位得到提高，中华民族赢得崇高的声誉。中国成为联合国安理会五大常任理事国之一。 (三) 课堂小结 项目 内容 中流砥柱 倡导者、组织者、推动者；持久战战略；维护团结；根据地建设 中共七大 1945年延安；毛泽东思想写入党章；政治路线；为胜利准备条件 战略反攻 波茨坦公告；原子弹；苏联对日宣战；毛泽东声明；八路军反攻 日本投降 1945.8.15宣布；9.2签字；台湾光复 胜利意义 国内：第一次完全胜利，历史转折点；国际：世界贡献，地位提高 (四) 课堂练习 1. “中国共产党在抗日战争中，充分表现出政治上的成熟，能够顶住来自各方面的狂风恶浪，具有驾驭复杂局势的能力。”材料旨在说明（ A ） A．中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 B．中国的国际地位得到提高 C．中国人民的抗战得到了世界各国援助 D．抗战促进中华民族的觉醒 2. 中共七大确定了全党在军事工作方面的任务。根据指示，从1945年5月起，八路军、新四军和华南人民武装发起反攻，取得了作战主动地位。截至9月2日，人民军队共解放县以上城市150座。这反映出中共七大（ B ） A．转移了党的工作重心 B．为抗日胜利准备了条件 C．指明战后的奋斗方向 D．总结了抗战的丰富经验 3. 丘吉尔曾说：“如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。”据此可知（ A ） A．中国的抗日战争为世界反法西斯战争作出了突出贡献 B．中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用 C．中国的抗日战争是反抗外敌入侵取得胜利的民族解放战争 D．抗日战争是中国第一次取得完全胜利的民族解放战争 4. 抗日战争的胜利使中国收回了由于不平等条约而失去的一部分主权，收回了除香港、澳门以外的大部分失地。由此可见，抗日战争的胜利（ B ） A．促进了中华民族觉醒 B．为民族独立奠定了基础 C．源于英勇的民族抗争 D．宣告反法西斯战争结束 六、板书设计 第19课 抗日战争的胜利 一、中共是中流砥柱 倡导者、组织者、推动者 《论持久战》——持久战、人民战争 维护团结，根据地建设（三三制、减租减息、大生产） 二、中共七大（1945 延安） 毛泽东思想写入党章 政治路线：放手发动群众，打败侵略者，建立新中国 意义：思想统一，胜利准备，指明方向 三、战略反攻与投降 国际：波茨坦公告、原子弹、苏对日宣战 国内：毛泽东声明、八路军反攻 1945.8.15 日本宣布投降；9.2 签字；10.25 台湾光复 四、胜利意义 国内：第一次完全胜利，历史转折点，民族觉醒，奠定基础 国际：世界贡献，地位提高，联合国常任理事国 七、教学反思 项目 反思内容 教学目标达成度 本课教学目标基本达成。学生能够梳理中国共产党在抗战中的中流砥柱作用、中共七大、战略反攻和日本投降等史实，理解抗日战争胜利的意义。但对“毛泽东思想指导地位的确立”的深远意义，部分学生理解仍需结合后续历史强化。 学生课堂参与度 学生在情境探究、史料研读、小组讨论等环节表现积极。《论持久战》的写作背景和中共七大的视频激发了学生的情感共鸣，课堂气氛活跃。但在理解国际意义时，部分学生容易忽视中国战场的世界贡献，需加强引导。 难点突破情况 (1) 毛泽东思想指导地位的确立：通过分析毛泽东思想的定义和中共七大的内容，学生能认识到其重要性，但对“集体智慧结晶”的理解需要进一步阐释。(2) 抗战胜利的重大意义：结合国内和国际两个层面，学生能全面把握，但对“历史转折点”的深刻内涵需要联系后续解放战争和新中国成立来理解。 史料运用效果 毛泽东《论持久战》节选、杨奎松论述、丘吉尔和斯大林评价等史料运用得当，增强了历史解释的深度。日本投降视频片段有效激发学生民族自豪感。但部分材料偏难，需教师引导解读。 改进措施 (1) 补充当时国内外对中共七大的反应，帮助学生理解会议的重要性。(2) 用表格对比抗战前后中国国际地位的变化，强化对国际意义的认识。(3) 结合当前中国在国际事务中的作用，引导学生思考抗战胜利的深远影响。(4) 推荐学生观看《大决战》等影片，深化对抗日战争胜利的认识。 八、分层作业设计 (一) 基础层——夯实基础（必做） 1. 填空题： (1) 中共七大召开于______年，地点在______。 (2) 中共七大确立______为中国共产党的指导思想。 (3) 日本宣布无条件投降的时间是______年______月______日，正式签署投降书的时间是______年______月______日。 (4) 抗日战争胜利后，______回到祖国怀抱。 2. 简答题： 简述抗日战争胜利的国内意义。 (二) 提升层——能力进阶（选做） 1. 材料分析： 阅读材料：“如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。”——丘吉尔 问题：① 丘吉尔的这段话说明了什么？② 结合所学知识，说明中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位。 2. 思考题： 为什么说中国共产党是全民族抗战的中流砥柱？请结合史实说明。 (三) 拓展层——探究创新（选做） 1. 情境写作： 假如你是1945年重庆街头一名报童，挥舞《大公报》号外高喊“日本投降了！”。请描述你看到的场景。（100字左右） 写作要求：符合当时的历史事实，要有细节描写，如人群反应、标语内容等，并简析抗战胜利对普通民众的意义。 参考示例： 1945年8月15日，重庆街头沸腾了！我挥舞着号外大喊：“日本投降了！”人们涌上街头，欢呼雀跃，有的燃放鞭炮，有的高呼“中国万岁”。一位老人泪流满面：“终于盼到这一天了！”抗战胜利，意味着不再有轰炸，不再有逃难，百姓可以安居乐业，国家迎来和平的曙光。 2. 人物研究： 查阅资料，了解在抗战中作出重要贡献的某位人物（如毛泽东、朱德、彭德怀、左权、张自忠等），写一篇200字左右的人物简介，并谈谈你从他身上学到了什么。 3. 对比思考： 对比抗日战争与近代以来其他反侵略战争（如鸦片战争、甲午战争等）的结果，分析抗日战争取得完全胜利的原因。 教案设计：开封市祥符区实验中学 八年级历史组 说明：本教案与统编版八年级上册第19课《抗日战争的胜利》课件配套使用，教学设计注重情境探究和核心素养的培养，教师可根据实际学情调整活动形式。 学科网（北京）股份有限公司 $