2026年人教版物理中考一轮复习 质量与密度 （第1课时）

学号： 姓名： 专题一 质量与密度基础知识、考点和重点题目 第1课时 6.1 质量 1、 基础知识 1．质量 （1）什么是质量？它的表示符号？ ①质量：物体所含物质的多少。 ②表示符号：m。 （2） 质量的基本单位、常用单位以及它们之间的换算关系？ ①基本单位：千克（kg）。 ②常用单位：克（g）、毫克（mg）、吨（t） ③换算关系： （3） 分别列举一个生活中质量为几克、几十克、几百克和几千克的物体？如何估测生活中常见物体的质量？ ①几克：一张A4打印纸。 几十克：一个鸡蛋。 几百克：一个排球几千克：一只成年公鸡。 ②最常用参照物对比法：以已知质量物体为参照，通过对比来估测，选最接近的。 （4） 如何理解物体的质量？哪些情况下物体的质量不会变？哪些情况下物体的质量会发生变化？ ①质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种固有属性。 ②质量不随物体的形状、物态、位置、温度等外界条件的改变而改变。 ③质量可能会随着物质增减、化学反应、生长或衰变等发生变化。 2．（实验★）质量的测量 （1）使用什么工具可以称量物体的质量？ 通常要用秤来称量物体的质量。 （2）托盘天平的使用流程？ ①选：观察天平的称量以及标尺的分度值，选择合适的进行称量。 ②放：将天平放在水平桌面上。 ③归：将游码移至标尺左端零刻度线处。 ④调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘中线处(左偏右调，右偏左调)。 ⑤测：将被测物体放在左盘，用镊子夹取砝码（按从大到小的顺序加减）放在右盘（即左物右码），必要时再移动游码，使天平水平平衡。 ⑥读：被测物体的质量＝右盘上砝码的总质量＋游码左端在标尺上所对应的质量。 （3）使用托盘天平的注意事项？如果不按这些要求做，会出现什么问题。 ①每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量。若超过可能会导致天平机械结构发生损坏。 ②向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。若不遵守可能会导致砝码质量发生微小变化，使测量结果不准确。 ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。若不遵守可能托盘表面可能会生锈或者遭到腐蚀，同时药品残留会污染后续测量的物体。 ④测量液体或者粉末状物体应当放在烧杯中，利用减量法进行称量，避免液体或粉末直接接触天平托盘，不然可能会造成腐蚀或污染。 （4）电子天平的使用流程？ ①水平放置：将电子天平放在水平、稳固的工作台面上。 ②清零（去皮）：空载时，按下“清零”键，使显示屏显示为0.00g（精度不同，小数位数不同）。若需放置容器称量，先将容器放在秤盘上，再按“清零”键，将容器质量归零，显示屏再次显示0.00g。 ③称量物体：将待测物体（或倒入容器内的待测物）轻轻放在秤盘中央，待显示屏数值稳定后，读取并记录质量。 ④整理归位：称量结束后，取下物体和容器，清洁秤盘与台面；按下电源开关关机，切断电源，盖好防尘罩。 2、 考点及重要题目 1．例题部分 考点一：质量的估测 例1：（2023▪广州）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧。如图，人双手捧起的米质量约为（ B ） A．3g B．300g C．30kg D．300kg 考点二：质量的含义与理解 例2：（2025▪天津）“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3g，合__1.9353_kg；把这些样品从月球带回地球，其质量__不变__（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 考点三：测量物体的质量 例3：（2025▪济南）小明在劳动教育基地参加劳动实践活动时，发现了一块漂亮的鹅卵石，他和小亮用天平和量筒测量该鹅卵石的密度。 （1）小明将游码归零后，在调节天平平衡时，发现指针向左摆动的幅度大于向右摆动的幅度，应该将平衡螺母 向右调节 ，直到指针左右摆动的幅度相同； （2）小明用调平后的天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时如图所示，此鹅卵石的质量为__67.2__g； （3）在交流评估时，小亮发现实验中使用的天平左边托盘的质量大于右边托盘的质量，则用该天平测得此鹅卵石的质量__不受影响__选填（“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。 考点四*：（拓展）特殊方法测物体的质量 例4*：（课本P143▪T1）如下图所示，现有一盒规格相同的回形针，则： （1）一枚回形针的质量约为1 g （填质量的单位）； （2）怎样利用天平测量出一枚回形针的质量？怎样估计出这盒回形针的数量？写出你的方法。 ①测量一枚回形针质量：用天平测n枚回形针总质量M，一枚的质量为。 ②估算总数量：测整盒总质量M总，总数量为。 2．变式训练 考点一：质量的估测 变式1：（2025▪陕西）下列物体的质量最接近50g的是（ C ） A．一名中学生 B．一个乒乓球 C．一枚鸡蛋 D．一瓶矿泉水 考点二：质量的含义与理解 变式2：（课本P143▪T1）当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重；而当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服的质量有没有改变？为什么？ ①航天服从地球到太空，只是位置发生了改变，航天服本身所含物质的多少并没有变化，因此质量不变。 ②在地面上感觉沉重、在太空中感觉轻飘飘，是因为太空中处于微重力环境，重力发生了变化，而不是质量改变。 考点三：测量物体的质量 变式3：（课本P143▪T4）某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质量。当天平平衡时，他一共使用了3个砝码，其中1个50g、1个20g和1个5g。另外，游码在标尺上的位置如下图所示。 （1）烧杯的质量是 79g ； （2）后来，他又把水倒入烧杯，测量出烧杯和水的总质量是179.2g，烧杯中水的质量是 100.2g 。 考点四*：（拓展）特殊方法测物体的质量 变式4*：（改编）现有一堆长度为500m的粗细均匀的铜丝，小明想要利用实验室中称量为200g的托盘天平和量程为10cm的刻度尺，来估测铜丝的总质量，请你写出详细的实验步骤，帮助他完成该实验。 ①截取小段铜丝：用刻度尺从整卷铜丝上截取一段长度为l0的铜丝（确保长度在刻度尺量程内）。②测量小段质量：将截取的小段铜丝放在天平左盘，用砝码和游码测出其质量m0。③计算单位长度质量：单位长度铜丝的质量为 。 ④计算总质量：这500m铜丝总质量为 。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $学号： 姓名： 专题一 质量与密度基础知识、考点和重点题目 第1课时 6.1 质量 1、 基础知识 1．质量 （1）什么是质量？它的表示符号？ （2） 质量的基本单位、常用单位以及它们之间的换算关系？ （3） 分别列举一个生活中质量为几克、几十克、几百克和几千克的物体？如何估测生活中常见物体的质量？ （4） 如何理解物体的质量？哪些情况下物体的质量不会变？哪些情况下物体的质量会发生变化？ 2．（实验★）质量的测量 （1）使用什么工具可以称量物体的质量？ （2）托盘天平的使用流程？ （3）使用托盘天平的注意事项？如果不按这些要求做，会出现什么问题。 （4）电子天平的使用流程？ 2、 考点及重要题目 1．例题部分 考点一：质量的估测 例1：（2023▪广州）“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧。如图，人双手捧起的米质量约为（　　） A．3g B．300g C．30kg D．300kg 考点二：质量的含义与理解 例2：（2025▪天津）“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3g，合______kg；把这些样品从月球带回地球，其质量______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 考点三：测量物体的质量 例3：（2025▪济南）小明在劳动教育基地参加劳动实践活动时，发现了一块漂亮的鹅卵石，他和小亮用天平和量筒测量该鹅卵石的密度。 （1）小明将游码归零后，在调节天平平衡时，发现指针向左摆动的幅度大于向右摆动的幅度，应该将平衡螺母 ，直到指针左右摆动的幅度相同； （2）小明用调平后的天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时如图所示，此鹅卵石的质量为_________g； （3）在交流评估时，小亮发现实验中使用的天平左边托盘的质量大于右边托盘的质量，则用该天平测得此鹅卵石的质量_______________选填（“偏大”、“偏小”或“不受影响”）。 考点四*：（拓展）特殊方法测物体的质量 例4*：（课本P143▪T1）如下图所示，现有一盒规格相同的回形针，则： （1）一枚回形针的质量约为1 （填质量的单位）； （2）怎样利用天平测量出一枚回形针的质量？怎样估计出这盒回形针的数量？写出你的方法。 2．变式训练 考点一：质量的估测 变式1：（2025▪陕西）下列物体的质量最接近50g的是（　　） A．一名中学生 B．一个乒乓球 C．一枚鸡蛋 D．一瓶矿泉水 考点二：质量的含义与理解 变式2：（课本P143▪T1）当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重；而当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的。在地球上或在太空中航天服的质量有没有改变？为什么？ 考点三：测量物体的质量 变式3：（课本P143▪T4）某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质量。当天平平衡时，他一共使用了3个砝码，其中1个50g、1个20g和1个5g。另外，游码在标尺上的位置如下图所示。 （1）烧杯的质量是 ； （2）后来，他又把水倒入烧杯，测量出烧杯和水的总质量是179.2g，烧杯中水的质量是 。 考点四*：（拓展）特殊方法测物体的质量 变式4*：（改编）现有一堆长度为500m的粗细均匀的铜丝，小明想要利用实验室中称量为200g的托盘天平和量程为10cm的刻度尺，来估测铜丝的总质量，请你写出详细的实验步骤，帮助他完成该实验。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $