第二单元梨园撷英《表花》教学设计 2025-2026学年人音版初中音乐七年级下册

第四课时《表花》 一、教材分析 《表花》是京剧《卖水》中经典的花旦唱段，属于西皮流水板式，采用有板无眼的节拍形式。唱段以“唱-念”交替的结构推进，唱腔部分字密腔简、节奏紧凑，念白部分则以数板形式呈现，兼具韵律感与口语化特征，生动塑造了丫鬟梅英活泼伶俐、聪慧俏皮的舞台形象。 从文化价值来看，该唱段不仅承载了京剧“唱念做打”的核心表演体系，还通过以花喻人的手法，将自然物象与人物情感、传统典故相融合，如借傲菊喻坚韧、以冬青寄执着，是传承京剧文化、挖掘戏曲内涵的优质载体。 二、教学目标 1、审美感知：通过聆听、学唱《表花》，学生能够感知西皮流水“明快紧凑、字多腔少”的唱腔特点，体会花旦行当灵动活泼的艺术风格，理解京剧“以形传神、以物喻情”的审美表达。 2、艺术表现：学生能够用自然明亮的声音演唱《表花》唱段，做到节奏准确、咬字清晰，初步掌握京剧的润腔技巧；能够模仿花旦的典型程式化动作，如照镜、梳头、点胭脂等，并将动作与唱腔、念白配合，完成简单的情境表演。 3、文化理解：了解京剧的起源、四大行当、“唱念做打”四大表演手段，以及《卖水》的故事背景，认识京剧作为国粹的文化价值，增强对传统戏曲的认同感与自豪感。 4、创意实践：以小组为单位，尝试对《表花》的“唱-念”结构进行改编，如调整问答顺序、替换念白内容，或结合现代音乐元素进行创意演绎，提升艺术创新能力。 三、教学重难点 教学重点：掌握西皮流水的节奏特点，准确演唱《表花》的唱腔与念白；理解花旦行当的表演特征，完成唱与做的结合。 教学难点：把握京剧唱腔的韵味，做到咬字归韵、润腔自然；体会唱段中以花喻人的深层内涵，用表演传递人物情感。 四、教学方法 情境教学法 示范模仿法 对比分析法 小组合作法 五、教学过程 一、课前导入（5分钟） 趣味热身：播放一段节奏明快的京剧流水板片段，引导学生用拍手、拍腿的方式模仿“板”“眼”节奏，感受京剧的节拍特点。随后提问：“大家知道刚才这段旋律属于京剧的哪种板式吗？它和我们平时听的流行音乐有什么不同？” 情境引入：讲述京剧《卖水》的故事梗概：李寿的儿子李彦贵因遭奸臣陷害，被诬陷入狱，李彦贵的未婚妻黄桂英每日在花园中思念，丫鬟梅英为了安慰小姐，故意在花园中“卖水”，通过夸赞四季花卉，巧妙暗示小姐与李彦贵的情谊终将圆满。顺势引出本节课的学习内容——《表花》。 二、新知探究（20分钟） 行当认知：播放花旦经典唱段片段，对比青衣、武旦的表演风格，引导学生总结花旦的特征：扮演活泼伶俐的青年女子，唱腔明快、动作灵动、念白具有生活气息。随后出示梅英的角色图片，明确《表花》的表演者属于花旦行当。 唱腔解析 1、初听唱段：播放《表花》完整音频，提问学生：“这段唱腔的节奏给你什么感觉？唱和念的部分是如何交替的？”引导学生发现西皮流水“节奏紧凑、一气呵成”的特点。 2、板眼学习：讲解京剧“板眼”概念，强拍为“板”，弱拍为“眼”，西皮流水属于“有板无眼”的板式。用板鼓或节拍器示范节奏，让学生跟随敲击，掌握“一板一眼”与“有板无眼”的区别。 3、分句学唱：出示简谱歌单，教师逐句示范唱腔，重点指导“清早起来菱花（儿）镜子照”等句的咬字与润腔，提醒学生注意“儿化音”的京腔韵味。针对难点乐句，采用“放慢速度-逐步提速”的方式练习，确保学生唱准旋律与节奏。 念白学习：出示数板念白内容：“红花（儿）姐，绿花（儿）郎。干枝（儿）梅的帐子，象牙花（儿）床，鸳鸯花（儿）的枕头床上放，木樨花（儿）的褥子铺满床！”教师示范念白，引导学生体会其韵律感与节奏感，随后采用师生对念、分组齐念的方式练习，感受数板“有板无眼、明快流畅”的特点。 三、实践体验（12分钟） 1. 动作模仿：教师示范京剧花旦的程式化动作，如照镜（兰花指轻搭眉梢，手腕转动）、梳头（手作梳齿状，从额头梳向脑后）、擦粉（掌心虚按脸颊，横向轻移）、点胭脂（食指轻点唇瓣）等，讲解动作的象征意义，引导学生逐一模仿，体会“以形传神”的表演技巧。 2. 唱演结合：将学生分为唱腔组、念白组、动作组，三组配合完成唱段表演：唱腔组演唱核心唱句，念白组同步数板，动作组根据歌词内容做对应动作。随后轮换角色，让每个学生都能体验不同的表演形式。 3. 情感深化：引导学生思考“梅英为什么要在花园里表花？她的情绪是怎样的？”，通过讨论让学生理解梅英的俏皮背后，实则是对小姐的安慰与对爱情的期许，进而指导学生在演唱与表演中融入细腻的情感。 四、创意拓展（5分钟） 分组改编：组织学生以小组为单位，对《表花》进行创意改编。例如：将念白内容替换为现代生活场景，或加入流行音乐的节奏元素，也可以尝试男女对唱、多人轮唱等形式。 五、课堂总结（3分钟） 知识回顾与学生一起回顾本节课的核心内容：京剧四大行当、西皮流水板式、“唱念做打”表演手段，以及《表花》的艺术特色。 文化升华：强调京剧是中华民族的文化瑰宝，承载着千年的历史底蕴与艺术智慧，鼓励学生在课后多聆听京剧经典唱段，主动了解戏曲文化，做传统文化的传承者。 六、板书设计 《表花》——京剧《卖水》选段 ├─ 京剧基础知识 │ ├─ 行当：花旦（活泼伶俐的青年女子） │ ├─ 表演手段：唱、念、做、打 │ └─ 唱腔：西皮流水（有板无眼、节奏紧凑） ├─ 唱段核心 │ ├─ 结构：唱-念交替 │ └─ 情感：梅英的俏皮与聪慧 └─ 文化价值：以花喻情、传承国粹 学科网（北京）股份有限公司 $