《幸福花儿开心上》课件-2025-2026学年人教版（简谱）三年级音乐下册

《幸福花儿开心上》 第三单元 天山南北，美丽新疆 Contents 核心素养目标 审美感知：能通过聆听与演唱，感知歌曲《幸福花儿开心上》热烈、欢快、充满幸福感的音乐情绪，并能体会其2/4拍的律动感以及前八后十六节奏型带来的跳跃、活泼的听觉效果。 艺术表现：能够用自然、明亮、富有激情的声音演唱歌曲，唱准“前八后十六”节奏型；能在键盘上，运用正确的指法（特别是“同音换指”技巧）流畅地弹奏歌曲主旋律，并尝试加入简单的左手伴奏，初步体验双手配合演奏的乐趣。 文化理解：了解《幸福花儿开心上》是柯尔克孜族民歌，初步感知其音乐中蕴含的草原民族热情、豪放的性格以及对幸福生活的赞美，增进对少数民族音乐文化的了解与兴趣。 创意实践：能完成“演奏接龙”的集体演奏活动，在合作中保持稳定的节奏与乐句衔接，体验集体创作的完整性。能在“我是全能小演员”环节，自主选择演唱、演奏或弹唱结合等多种形式进行个性化展示。 导入 走进柯尔克孜草原 课程导入 “同学们，今天我们要去一个美丽的地方——柯尔克孜族的草原。那里的人们用歌声和琴声表达幸福。听，欢快的音乐响起来了！” 聆听歌曲，感受情绪 “请大家闭上眼睛，仔细听。这首歌带给你什么样的感觉？是安静的，还是欢快的？你仿佛看到了什么画面？” 观察乐谱，明确任务 “我们来看看乐谱。这首歌是几几拍？什么情绪？来自哪个民族？今天，我们不仅要学会唱，还要试着在键盘上把它弹奏出来！” 学唱歌曲 解决难点 朗读歌词，理解内容 “歌词像一首美丽的诗。我们一起有感情地读一读。第一段唱了哪些美好的事物？（葡萄、酥油灯、羊群、蓝天）第二段呢？（太阳、草原、红旗、幸福花）” 节奏难点突破 “这首歌充满动感，因为用了一个有趣的节奏‘前八后十六’。听‘跑 嘀嘀嗒’，我们一起来拍一拍、读一读。” 旋律模唱（主歌部分） “我们跟着琴声，用‘lu’来轻轻哼唱主歌的旋律。注意2/4拍的强弱，第一拍强一些，唱出欢快的劲儿。” 旋律模唱（副歌与尾声） “‘啦啦啦’要唱得最开心、最响亮！最后的‘幸福花儿开心上’，‘上’字要唱满两拍，稳稳地、幸福地结束。” 完整演唱 “现在，让我们带着对幸福生活的赞美，跟着伴奏，完整地、热情地演唱这首歌！” 键盘演奏 识读演奏谱，发现“秘密” “我们要挑战‘小小演奏家’任务了！看演奏谱，音符上面有些数字，是干什么用的？（指法）这里还有个‘小窍门’叫——同音换指。” 学习“同音换指”技巧 “当一个音要连续弹好几次时，用一个手指会很累，声音也不连贯。试试用不同的手指轮流弹，像走路换脚一样。我们来试试用2、3、4、1指弹同一个音。” 右手旋律指法练习（第一乐句） “我们开始实战！先练第一句。注意‘5’到‘1’的指法准备。大家慢速练习，把指法做对。” 右手旋律完整练习 “把整首曲子的右手旋律连起来练一遍。记住‘同音换指’，让旋律像小溪流水一样顺畅。” 左手简单伴奏 “让音乐更丰富，我们给右手加个‘小帮手’——左手伴奏。今天我们用最简单的，在每小节的第一个强拍，用左手5指轻轻弹一下这个音（示范C或G）。” 双手慢速配合 “最激动人心的时刻！双手配合。记住：先慢！右手旋律是主角，左手是轻轻的背景。我们一小节一小节来。” 演奏接龙游戏 “我们来玩‘演奏接龙’！每组负责一段，像传球一样把音乐接下去。看哪组接得最稳、最连贯！” 综合展示与总结 我是全能小演员 “现在，请‘全能小演员’上场！你可以选择：1.独唱；2.独奏；3.边弹边唱；4.和你的小组一起表演。形式不限，秀出你的风采！” 柯尔克孜族小知识 “柯尔克孜族人民热情好客，能歌善舞。他们的传统乐器叫‘库姆孜’。我们今天学的歌，就充满了这个民族的音乐味道。” 课堂小结 “今天我们收获了太多：听到了欢快的柯尔克孜族民歌，用歌声表达了幸福，学会了‘同音换指’的演奏技巧，还体验了合作的快乐。音乐，让幸福的花儿开在我们心上！” 课后任务 “回家后，请完成你的‘幸福作业’：1. 把这首歌演唱或演奏给家人听，分享你的快乐。2. 试着用‘同音换指’的方法，流畅地弹奏另一首你熟悉的简单曲子（如《小星星》片段）。” Contents 教师结语 同学们，今天我们一同在柯尔克孜族欢快的旋律中，既唱出了幸福，也在琴键上奏响了快乐。愿这节音乐课播下的种子，能在你们心中开出更多热爱音乐、热爱生活的花朵。下课！ null 44329.477 Lavf60.4.100 $