第八课 把握辩证分合 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 小鱼思政 2026 1 逻辑与思维 科学思维 逻辑思维 辩证思维 创新思维 观念 规则+方法 能力 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 总-宏观总论 分-微观分论 总-具体运用 整书脉络 第三单元 运用辩证思维方法 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 含义 特征 原因 特征 方法：分析、综合 方法：适度原则 要求 思维抽象 思维具体 准确把握 正确理解 推动认识发展 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 ③辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第二单元脉络 第八课脉络 01 考情统计与考点概要 3 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 辩证思维的含义与特征 √选择题 √非选择题 云南卷T15，3分   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19     / 分析与综合及其 辩证关系 √选择题 √非选择题 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 辽宁卷T19 考情分析 1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题都有考查。考点集中在辩证思维的含义与特征、分析与综合的含义、分析与综合的辩证统一关系等方面。 2．从命题思路上看：辩证思维的整体性与动态性、分析与综合的辩证关系是高考高频命题点。选择题侧重概念辨析（如形而上学案例判断），主观题强调情境应用（如社会热点问题解决）。结合实例训练“先分析后综合”的解题逻辑，避免片面性。未来命题将更注重与国家战略（如“双碳”目标）、科技发展（如人工智能伦理）的结合。 6 02 核心考点突破 3 核心考点一 辩证思维 3 辩证思维 形而上学思维 含义 特点 辩证思维发展过程 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 由自发走向自觉的过程： ①古代朴素的辩证思维；（自发） ②近代唯心主义辩证思维：（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物 认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维(用孤立、静止、片面的观点看问题) 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌 知识点1：辩证思维vs形而上学思维 区别 整体性 动态性 含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 原因 任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 要求 科学处理整体与部分的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 作用 ①不同事物之间：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②同一事物内：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 ③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 联系 ①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（哲学：整体与部分的关系） ②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（哲学：绝对运动与相对静止） ③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 知识点2：辩证思维特征 10 ◇诡辩论：是一种论证方法，故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 如：古希腊著名诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债。没想到欧布里德却说一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧。” 核心考点二 分析与综合 3 分析 综合 区别 含义 常用方法 特征 优点缺点 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 (1)定性分析、定量分析、功能分析、因果分析 （2）矛盾分析法 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻。 ①优点：精确。 ②局限性：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 (1)结构综合和功能综合 等 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ①优点：整体性。 ②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 知识点1：分析与综合的含义 【注意】人们运用分析方法的目的是 认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 原理： ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析； ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为：二者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识； 统一主要表现为：二者相互依存、互为前提，它们相互渗透、相互转化 要求 要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 知识点2：分析与综合的辩证关系 实质：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 【相关链接】常用分析方法： 实践 需要 具体方法 解决问题 科学研究 ①定性分析： 确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析 质：有没有、是不是 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量有多少的分析 量：有多少 ③功能分析：确定研究对象是否具有某种功能或具有哪些功能的分析 有什么作用 ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析 为什么 社会生活 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。 认清社会发展规律和发展阶段 哲学研究 矛盾分析法（最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 15 1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 定量分析 2、西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 定性、功能分析 3、引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 因果分析 4、电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件，极大的提高了航母的战斗力。 功能分析 辨一辨：下列分析分别属于哪一种？ 1.辩证思维就是用联系、发展、片面的观点看待事物和思考问题。 纠正：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 2.辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。 纠正：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3.辩证思维是与古代朴素唯物主义观点相对立的思维方式。 纠正：辩证思维是与形而上学相对立的思维方式。 4.动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。 纠正：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 17 5．综合是对部分的简单相加。 纠正：辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。 6. 分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 纠正：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 7.分析是综合的先导，综合是分析的基础。 纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导。 8.我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由低级向高级发展。 纠正：我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。 18 $