人教版历史与社会九年级上册第二单元 综合探究二《历史地认识多样的发展道路》教学设计+教学课件（10张）（2份打包）

历史地认识多样的发展道路 浙江乐清市乐成一中　谢龙清 新的道路新在哪里 哪些国家是通过资本主义道路实现现代化？ 最早通过选择社会主义发展道路实现现代化的是哪个国家？ 与西欧国家的发展道路相比，俄国选择的发展道路新在哪里？ 现代化是指人类社会从农业文明向工业文明的转变，这是所有民族和国家的必由之路。现代化包括工业化、民主化等内容。 材料一：维多利亚（1819—1901) 见证了英国历史上最辉煌的时期。这位英国历史上在位时间最长的女王，除了养育九个孩子、怀念早逝的丈夫、让遍布欧洲皇室的子孙们称她为“欧洲的祖母”外，在国事上，被认为几乎什么都不做。而恰恰是这位看起来什么都不做的女王，让那只看不见的手发挥了力量，开启了至今都让英国人津津乐道的维多利亚时代。（《大国崛起》解说词） 材料二：1929年5月，苏维埃第五次代表大会在莫斯科大剧院举行，讨论的内容是国民经济发展的第一个五年计划。剧院里灯火辉煌，主席台上挂着大幅的苏联地图。报告人每提到一项建设工程，在地图上相应的地点就会亮起一盏小灯。等到报告结束时，苏联地图上已经布满了五颜六色的灯光，一千多个迷人的亮点闪烁着。在世界历史上，还没有任何一个国家如此全面而细致地规划过自己的发展进程，这是苏联人的一个创造。（《大国崛起》解说词） 　　比较材料，说说与早期资本主义国家的发展道路相比，俄国十月革命后选择的社会主义道路新在哪里 新的道路新在哪里 新的道路各不相同 俄国农奴制改革后，工业得到了较大的发展，建立起采矿、钢铁、化学、机器制造等产业。工人阶级队伍迅速壮大，到20世纪初，俄国有300多万工人，仅彼得格勒最大的普梯洛夫工厂就有3.6万多名工人。1913年，俄国工业品生产增长了11.5倍。 从上图和资料，你能发现当时俄国国情有什么特点？ 在俄国十月革命中，发挥重要作用的是哪个阶层？ 俄国在十月革命胜利后，选择了什么道路？ 注：社会主义革命指的是工人阶级领导劳动人民推翻旧制度，建立社会主义制度的革命（摘自百度词条） 在旧土耳其，教育掌握在教会手中，虽有一些现代学校，但宗教学校仍占多数。外国人办的学校归各国领事馆管理。建国之初，文盲占全国人数的89％。 20世纪初土耳其工业基础十分薄弱。即使在革命后的1913年，土耳其主要工业区只有269个企业，工人只有1.6万人，主要经济部门都在外国人掌控中，土耳其人只占有其中15%的资本，主要分布在一些对国家经济缺乏根本性影响的行业。 从土耳其版图的收缩图和两则资料，你能发现土耳其国情有什么特点？ 当时土耳其是怎样选择本国的发展道路？ 你怎样看待土耳其和俄国选择发展道路的不同？你认为和什么因素有关？ 新的道路各不相同 中国发展道路的选择 鸦片战争以来，中国在寻找发展道路上进行了哪些探索？ 这些探索取得了哪些积极的成果？ 鸦片战争后中国向西方学习是怎样逐层深入的？ 结合中国共产党武装斗争的经验教训和革命的特点，你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。 比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么异同？ 和同学讨论，中国革命的新道路新在哪里？ 回顾曾经的探索，为什么说中国走上新民主主义革命的道路具有历史的必然性？ 中国发展道路的选择 历史地认识多样的发展道路 国情不同 发展道路多样性 俄国十月革命 土耳其凯末尔革命 美国罗斯福新政 中国新民主主义革命 …… 　　文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。各国应尊重彼此自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴，取长补短，应维护文明的多样性和发展模式的多样化，协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。 《中国的和平发展道路》 国务院新闻办2008年 $$《历史地认识多样的发展道路》教学设计 浙江省乐清市乐成一中　谢龙清　卢明周 一、教学目标 1．学生总结本单元的学习内容，比较二十世纪以来俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命同资本主义在发展道路上的不同。 2．学生结合具体的历史条件下各国不同的国情，分析俄国十月革命和苏联早期社会主义建设、土耳其凯末尔革命、中国新民主主义革命的必然性。 3．从历史和现实角度探究历史地认识世界各国多样的发展道路的重要意义和现实启示。通过合作探究，培养独立思考、主动交流、敢于表达的探究能力。 二、教学重难点 1．重点：中国新民主主义革命道路的选择的历史必然性。 2．难点：社会主义制度和资本主义制度的差异。 三、教学策略 1．从问题入手，通过十几个问题的设置，化繁为简、化难为易、由浅到深、层次剖析，引领学生的思维不断深入，关注