第1卷 教育、学前教育及发展 重庆市（高职分类考试）学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【教育、学前教育及发展】： （一）教育（二）学前教育 了解教育的本质、目的和功能；理解学前教育的性质与意义、目的与任务。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第1卷 教育、学前教育及发展 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．福禄贝尔认为教育的目的在于（   ） A．培养儿童的创造力 B．唤醒人的内在精神本质 C．传授知识 D．促进儿童的身体发展 【答案】B 【详解】福禄贝尔强调教育的目的是唤醒人的内在精神本质，使人类了解自己及周围的世界，所以选 B。 2．杜威认为教育的本质是（   ） A．经验的改组与改造 B．知识的传递 C．技能的训练 D．道德的培养 【答案】A 【详解】杜威主张“教育即生活”“教育即生长”，强调通过经验重组促进儿童发展。 3．古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于 的观点。（   ） A．外在目的论 B．内在目的论 C．个人本位论 D．社会本位论 【答案】C 【详解】个人本位论是指教育目的要从个体本能需要出发，要服从人的成长规律和满足人的需要，发展人的个性，促进个人自我实现。故正确答案为C。 4．提出“教育的本质是唤醒幼儿内在潜能”，强调教师观察与引导作用的教育家是（   ） A．蒙台梭利 B．杜威 C．津守贞 D．卢梭 【答案】A 【详解】蒙台梭利认为教育的核心是唤醒幼儿内在潜能，教师的核心角色是观察者、引导者，而非灌输者。 5．我国实行的是九年义务教育，义务教育的最本质特征是（   ） A．强制性 B．免费性 C．公共性 D．基础性 【答案】A 【详解】本题考查义务教育相关的知识。九年义务教育的最本质特征是强制性。因此，本题选A。 6．教育的本质是（   ） A．传授知识 B．发展智力 C．培养人 D．形成品德 【答案】C 【详解】教育的本质是培养人 7．2012年，由教育部颁布的，用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育的重要文件是（   ） A．《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B．《3-6岁儿童学习与发展指南》 C．《幼儿园工作规程》 D．《关于保育儿童的决定》 【答案】B 【详解】《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012年由教育部正式颁布，它详细描述了3-6岁儿童在各学习与发展领域的合理期望目标，为幼儿园和家庭进行科学保教提供了具体、可操作的指导。 8．教育的生机与活力，就在于促进（   ） A．教师教育艺术的创新 B．促进教师能力的提高 C．学生个性的健康发展 D．学生思维的创新成熟 【答案】C 【详解】新课程理念指出：教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。因此，C项正确。 9．学前教育的政治功能主要体现在哪些方面？ （   ） A．促进经济增长 B．提高人民生活水平 C．影响学前教育的培养目标 D．提升文化水平 【答案】C 10．下列不属于学前教育的经济功能的是（   ） A．保护和解放劳动力 B．为提高劳动者的素质奠定基础 C．成为国家第一大经济收入来源 D．提高社会经济效益 【答案】C 11．教育的社会功能主要是通过什么实现的？（   ） A．培养优秀人才 B．传承历史文化 C．推动科技进步 D．以上都是 【答案】D 【详解】教育的社会功能主要通过培养优秀人才、传承历史文化、推动科技进步等多种方式实现，这些方式共同作用于社会的发展和进步。 12．以下哪项不属于教育的显性功能？（   ） A．老师教学生识字 B．学生通过识字培养了阅读兴趣 C．老师教学生数学公式 D．学生通过数学公式的学习提高了逻辑思维能力 【答案】B 【详解】教育的显性功能是指教育活动按照预期目标，对人和社会所产生的直接影响和作用。学生通过识字培养了阅读兴趣是教育的隐性功能，即伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。 13．下列选项中，哪一项没有体现教育的政治功能？（   ） A．教育通过培养社会所需要的合格公民和政治人才来促进社会政治的稳定发展 B．教育通过传播社会的政治意识形态，形成的政治理论和思潮为社会政治服务 C．教育通过提高人口的身体素质、科学文化素质和思想素质，控制人口数量 D．教育能够促进政治民主化 【答案】C 【详解】教育提高人口素质和控制人口数量属于教育对人口的影响。故正确答案为C。 14．下列不属于学前教育的文化功能的是（   ） A．文化传递功能 B．文化选择功能 C．文化固着功能 D．文化更新与创造功能 【答案】C 15．教育的经济功能受 的制约。（   ） A．社会经济制度 B．社会生产力水平 C．科学技术和文化背景 D．文化传统 【答案】B 【详解】教育的经济功能主要受社会生产力发展水平制约，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．文化教育学认为教育的本质是一种文化传承的过程。( ) 【答案】正确 【详解】文化教育学强调教育的文化属性，认为教育的本质是一种文化传承的过程，通过教育将人类的文化遗产传递给下一代。 17．根据教育的正规程度，教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育。( ) 【答案】错误 【详解】根据教育的形式化程度，教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育。 18．动物训崽存在“教”与“学”的过程，也属于教育的一种。( ) 【答案】错误 【详解】动物训崽不以身心健康发展为首要目的，不存在社会性，并不是真正的教育。 19．教育的功能是指教育活动和教育系统对个体发展和社会进步所产生的各种影响和作用。( ) 【答案】正确 【详解】教育的功能确实涵盖了教育活动和教育系统对个体发展和社会进步所产生的各种影响和作用，这是教育功能的基本内涵。 20．教育的个体发展功能只包括智力发展，不包括道德和审美发展。( ) 【答案】错误 【详解】教育的个体发展功能不仅包括智力发展，还包括道德和审美发展。通过教育，可以培养个体的认知能力、道德品质、审美情趣等，实现个体的全面发展。 21．教育的个体发展功能是指教育对个体智力、道德、审美等方面的全面发展所产生的积极影响。( ) 【答案】正确 【详解】教育的个体发展功能确实包括促进个体智力、道德、审美等方面的全面发展。通过教育，可以培养个体的认知能力、道德品质、审美情趣等，实现个体的全面发展。 22．教育的个体享用功能是指个体通过接受教育获得经济上的收益。( ) 【答案】错误 【详解】教育的个体享用功能并非指经济上的收益，而是指个体通过接受教育，在精神层面获得满足和享受，提升生活质量和幸福感。 23．教育的经济功能主要体现在提高社会生产力和培养创新人才上。( ) 【答案】正确 【详解】教育的经济功能确实主要体现在提高社会生产力和培养创新人才上。通过教育，人们可以掌握更多的知识和技能，提高劳动生产率，同时培养具有创新精神和创新能力的人才，推动社会经济的持续发展。 24．学前教育学的研究对象是0-6岁的儿童及其教育规律。( ) 【答案】正确 【详解】学前教育学是研究0-6岁儿童教育规律和学前教育机构工作规律的科学。 25．学前教育是我国法定的义务教育阶段。( ) 【答案】错误 【详解】我国义务教育阶段为小学（6年）和初中（3年），学前教育（幼儿园）目前未纳入义务教育，家长可自主选择是否送幼儿入园 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述教育的概念是什么？ 【答案】1.从社会的角度来定义 （1）广义的教育 凡是能增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。 （2）狭义的教育 指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 （3）更狭义的教育 有时指思想品德教育活动。 2.从个体的角度来定义 往往把“教育”等同于个体学习与发展的过程。 兼顾社会和个体两个方面给教育下定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 27．试论述民国时期平民幼儿教育的发展背景、核心主张及代表实践，并评价其历史意义。 【答案】一、发展背景： （1）民国时期社会动荡，幼儿教育资源集中于贵族阶层，平民子女教育权利被忽视； （2）西方民主教育思想传入，推动教育平等理念的传播； （3）陶行知、张雪门等教育家目睹平民幼儿教育缺失的现状，决心推动教育变革。 二、核心主张： （1）反对幼儿教育的奴化与贵族化，主张教育应面向全体平民幼儿； （2）提出“生活即教育”“行为课程”等理念，强调教育内容需贴合平民幼儿的生活实际； （3）倡导幼儿园教育与家庭、社会相结合，充分利用本土教育资源； （4）部分教育家提出“以改造中华民族为目标”，将幼儿教育与社会进步相联系。 三、代表实践： （1）陶行知于1927年创办南京燕子矶幼稚园，这是我国第一所乡村幼稚园，面向农村平民幼儿； （2）张雪门创办星荫幼儿园，推行行为课程，服务城市平民家庭； （3）张宗麟作为核心参与者，为平民幼儿园设计了贴合生活的课程内容，如农事活动、手工制作等。 四、历史意义： （1）首次将幼儿教育从“贵族专属”推向“平民共享”，推动了教育公平的发展； （2）探索出贴合中国国情的幼儿教育模式，避免了对西方教育的盲目模仿； （3）培养了一批专业的幼儿教育工作者，为我国现代幼儿教育师资队伍建设奠定基础； （4）其“教育服务社会”的理念对当代学前教育的普惠化发展仍具有重要借鉴意义。 【详解】民国平民幼儿教育的核心是“教育平等与本土化”，需从背景、主张、实践、意义四个维度展开，突出其打破阶层壁垒的历史价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第1、第2卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【教育、学前教育及发展】： （一）教育（二）学前教育 了解教育的本质、目的和功能；理解学前教育的性质与意义、目的与任务。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第1卷 教育、学前教育及发展 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．福禄贝尔认为教育的目的在于（   ） A．培养儿童的创造力 B．唤醒人的内在精神本质 C．传授知识 D．促进儿童的身体发展 2．杜威认为教育的本质是（   ） A．经验的改组与改造 B．知识的传递 C．技能的训练 D．道德的培养 3．古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于 的观点。（   ） A．外在目的论 B．内在目的论 C．个人本位论 D．社会本位论 4．提出“教育的本质是唤醒幼儿内在潜能”，强调教师观察与引导作用的教育家是（   ） A．蒙台梭利 B．杜威 C．津守贞 D．卢梭 5．我国实行的是九年义务教育，义务教育的最本质特征是（   ） A．强制性 B．免费性 C．公共性 D．基础性 6．教育的本质是（   ） A．传授知识 B．发展智力 C．培养人 D．形成品德 7．2012年，由教育部颁布的，用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育的重要文件是（   ） A．《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B．《3-6岁儿童学习与发展指南》 C．《幼儿园工作规程》 D．《关于保育儿童的决定》 8．教育的生机与活力，就在于促进（   ） A．教师教育艺术的创新 B．促进教师能力的提高 C．学生个性的健康发展 D．学生思维的创新成熟 9．学前教育的政治功能主要体现在哪些方面？ （   ） A．促进经济增长 B．提高人民生活水平 C．影响学前教育的培养目标 D．提升文化水平 10．下列不属于学前教育的经济功能的是（   ） A．保护和解放劳动力 B．为提高劳动者的素质奠定基础 C．成为国家第一大经济收入来源 D．提高社会经济效益 11．教育的社会功能主要是通过什么实现的？（   ） A．培养优秀人才 B．传承历史文化 C．推动科技进步 D．以上都是 12．以下哪项不属于教育的显性功能？（   ） A．老师教学生识字 B．学生通过识字培养了阅读兴趣 C．老师教学生数学公式 D．学生通过数学公式的学习提高了逻辑思维能力 13．下列选项中，哪一项没有体现教育的政治功能？（   ） A．教育通过培养社会所需要的合格公民和政治人才来促进社会政治的稳定发展 B．教育通过传播社会的政治意识形态，形成的政治理论和思潮为社会政治服务 C．教育通过提高人口的身体素质、科学文化素质和思想素质，控制人口数量 D．教育能够促进政治民主化 14．下列不属于学前教育的文化功能的是（   ） A．文化传递功能 B．文化选择功能 C．文化固着功能 D．文化更新与创造功能 15．教育的经济功能受 的制约。（   ） A．社会经济制度 B．社会生产力水平 C．科学技术和文化背景 D．文化传统 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．文化教育学认为教育的本质是一种文化传承的过程。( ) 17．根据教育的正规程度，教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育。( ) 18．动物训崽存在“教”与“学”的过程，也属于教育的一种。( ) 19．教育的功能是指教育活动和教育系统对个体发展和社会进步所产生的各种影响和作用。( ) 20．教育的个体发展功能只包括智力发展，不包括道德和审美发展。( ) 21．教育的个体发展功能是指教育对个体智力、道德、审美等方面的全面发展所产生的积极影响。( ) 22．教育的个体享用功能是指个体通过接受教育获得经济上的收益。( ) 23．教育的经济功能主要体现在提高社会生产力和培养创新人才上。( ) 24．学前教育学的研究对象是0-6岁的儿童及其教育规律。( ) 25．学前教育是我国法定的义务教育阶段。( ) 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述教育的概念是什么？ 27．试论述民国时期平民幼儿教育的发展背景、核心主张及代表实践，并评价其历史意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $