第3卷 教育家思想和教育原则 重庆市（高职分类考试）学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【教育、学前教育及发展】： （一）教育家（二）教育原则 掌握国内外学前教育发展的重要事件、学前教育家代表作及其教育思想；掌握学前教育的基本原则。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第3卷 教育家思想和教育原则 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．提出“生活即教育，游戏即工作”教育理念的教育家是（   ） A．杜威 B．欧文 C．陶行知 D．陈鹤琴 2．我国第一位获得“幼稚园行为课程”称号的教育家是（   ） A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．蒙台梭利 3．提出“儿童中心、活动中心、经验中心”的现代教育理论流派的教育家是（   ） A．卢梭 B．杜威 C．洛克 D．赫尔巴特 4．主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是（   ） A．赫尔巴特 B．杜威 C．凯洛夫 D．夸美纽斯 5．认为“学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路”的教育家是（   ） A．杜威 B．尼尔 C．伊利奇 D．陶行知 6．用实证的方法来研究知识的价值问题，并重视学科教育的教育家是（   ） A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 7．裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出 的教育家。（   ） A．泛爱教育 B．绅士教育 C．生活教育 D．教育心理学 8．认为“游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分”的学前教育家是（   ） A．夸美纽斯 B．福禄贝尔 C．杜威 D．蒙台梭利 9．教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”体现了幼儿园教育原则的（   ） A．保障环境卫生与幼儿安全 B．尊重幼儿的人格与合法权利 C．促进幼儿全面发展 D．保教结合 10．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了 的教育原则。（   ） A．保教结合 B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C．促进儿童全面发展 D．注重教育的活动性和活动的多样性 11．以下哪项是幼儿园教育的基本原则？（   ） A．提前学习小学课程 B．以教师讲授为主 C．保教结合 D．统一化教学 12．幼儿园利用社区公园开展自然探索，体现（   ） A．保教结合原则 B．教育资源整合原则 C．游戏为基本活动原则 D．一日活动整体性原则 13．为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要考虑安全问题。体现了幼儿园教育原则的（   ） A．保障环境卫生与幼儿安全 B．尊重幼儿的人格与合法权利 C．促进幼儿全面发展 D．保教结合 14．教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，这遵循了幼儿园教育原则的 原则。（   ） A．以游戏为基本活动的原则 B．保教结合 C．面向全体，重视个别差异 D．教育的活动性和活动的多样性原则 15．下列教育原则中属于幼儿园教育的特殊原则是（   ） A．促进儿童全面发展原则 B．保教结合原则 C．面向全体、重视个别差异的原则 D．以游戏为基本活动的原则 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．蔡元培是著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。( ) 17．捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学成为一门独立学科的标志。( ) 18．卢梭是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。( ) 19．提出“教育即生长”“教育即生活”观念的教育家是杜威。( ) 20．古罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中提出人的教育从摇篮开始。( ) 21．德国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环。( ) 22．保教结合原则要求教师在幼儿进餐时讲解食物营养，实现保育与教育融合。( ) 23．保育为主原则要求完全忽略教育活动( ) 24．“保教结合”是学前教育的特殊原则，区别于中小学教育。( ) 25．教育的活动性原则强调教师要多组织活动。( ) 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“保教结合”原则的内涵。 27．蒙台梭利是意大利的儿童教育家，创办了以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法。 请你论述蒙台梭利的幼儿教育思想并评价？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 重庆市（高职分类考试）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《重庆市高等职业教育分类考试专业综合理论测试教育类考试说明》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于重庆市高职分类考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第3、第4卷精准对标重庆市考纲，考试内容及范围【教育、学前教育及发展】： （一）教育家（二）教育原则 掌握国内外学前教育发展的重要事件、学前教育家代表作及其教育思想；掌握学前教育的基本原则。 重庆市（高职分类考试）学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第3卷 教育家思想和教育原则 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共15小题，每题3分，共45分） 1．提出“生活即教育，游戏即工作”教育理念的教育家是（   ） A．杜威 B．欧文 C．陶行知 D．陈鹤琴 【答案】C 【详解】提出“生活即教育，游戏即工作”教育理念的教育家是陶行知。 2．我国第一位获得“幼稚园行为课程”称号的教育家是（   ） A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．蒙台梭利 【答案】C 【详解】陈鹤琴提出“活教育”理论，主张“做中学”，其课程模式被称为“行为课程”。 3．提出“儿童中心、活动中心、经验中心”的现代教育理论流派的教育家是（   ） A．卢梭 B．杜威 C．洛克 D．赫尔巴特 【答案】B 【详解】杜威提出现代教育“三中心”理论，即儿童中心、活动中心、经验中心，颠覆了传统教育的教师中心模式。 4．主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是（   ） A．赫尔巴特 B．杜威 C．凯洛夫 D．夸美纽斯 【答案】D 【详解】本题考查的是夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯强调直观性教学原则，主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。因此本题选D。 5．认为“学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路”的教育家是（   ） A．杜威 B．尼尔 C．伊利奇 D．陶行知 【答案】C 【详解】本题考查的是学制的发展。题干的描述是伊利奇的“非学校化”主张，体现了非制度化教育所推崇的理想，即“教育不应再限于学校的围墙之内”。库姆斯和伊利奇都是“非制度化教育”的代表人物，他们并不是对学校教育完全否定，而是强调教育不应仅仅限于学校之中。C选项符合这一定义，因此当选。 6．用实证的方法来研究知识的价值问题，并重视学科教育的教育家是（   ） A．卢梭 B．斯宾塞 C．裴斯泰洛齐 D．赫尔巴特 【答案】B 【详解】本题考查的是教育学发展阶段中的人物观点。斯宾塞的代表著作是《教育论》，主要观点有：反对思辨，主张科学只是对经验事实的描写和记录，他运用实证的方法来研究知识的价值问题，制定以科学知识为核心的课程体系。因此，本题选B。 7．裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出 的教育家。（   ） A．泛爱教育 B．绅士教育 C．生活教育 D．教育心理学 【答案】D 【详解】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出教育心理学化的教育家，主张将教育与儿童的心理发展规律相结合；泛爱教育由巴西多倡导；绅士教育是洛克的主张；生活教育是陶行知的核心教育思想。 8．认为“游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分”的学前教育家是（   ） A．夸美纽斯 B．福禄贝尔 C．杜威 D．蒙台梭利 【答案】B 【详解】福禄贝尔主张“游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分”，强调游戏在幼儿发展中的核心地位；杜威主张“从做中学”，蒙台梭利强调幼儿的“工作”。 9．教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”体现了幼儿园教育原则的（   ） A．保障环境卫生与幼儿安全 B．尊重幼儿的人格与合法权利 C．促进幼儿全面发展 D．保教结合 【答案】B 10．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了 的教育原则。（   ） A．保教结合 B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C．促进儿童全面发展 D．注重教育的活动性和活动的多样性 【答案】B 【详解】教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，说明教师重视利用家庭资源。 11．以下哪项是幼儿园教育的基本原则？（   ） A．提前学习小学课程 B．以教师讲授为主 C．保教结合 D．统一化教学 【答案】C 【详解】“保教结合”是幼儿园教育的核心原则，强调保育与教育并重。 12．幼儿园利用社区公园开展自然探索，体现（   ） A．保教结合原则 B．教育资源整合原则 C．游戏为基本活动原则 D．一日活动整体性原则 【答案】B 【详解】该原则要求充分利用社会资源（如公园、养殖场），打破教育封闭性 13．为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要考虑安全问题。体现了幼儿园教育原则的（   ） A．保障环境卫生与幼儿安全 B．尊重幼儿的人格与合法权利 C．促进幼儿全面发展 D．保教结合 【答案】A 【详解】保障环境卫生与幼儿安全需为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要考虑安全问题。 14．教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，这遵循了幼儿园教育原则的 原则。（   ） A．以游戏为基本活动的原则 B．保教结合 C．面向全体，重视个别差异 D．教育的活动性和活动的多样性原则 【答案】C 【详解】教育要促进每个儿童在原有的基础上的发展。面向全体，使所有的儿童都得到发展，并不是要求所有的儿童都达到同等水平，要因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长。体现了面向全体，重视个别差异的原则。 15．下列教育原则中属于幼儿园教育的特殊原则是（   ） A．促进儿童全面发展原则 B．保教结合原则 C．面向全体、重视个别差异的原则 D．以游戏为基本活动的原则 【答案】B 【详解】特殊原则： （一）保教结合的原则 （二）以游戏为基本活动的原则 （三）教育的活动性和活动的多样性原则 （四）发挥一日活动整体教育功能原则 二、判断题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 16．蔡元培是著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。( ) 【答案】错误 【详解】张雪门是著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。在他几十年的幼教理论钻研与实践中，注重课程研究，逐步形成了“行为课程”的理论体系，成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。张雪门认为：“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”。 17．捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学成为一门独立学科的标志。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查的是教育家及其教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本系统的教育学著作，是教育学开始形成一门独立学科的标志。德国赫尔巴特的《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着规范教育学（科学教育学）的建立。因此，本题说法错误。 18．卢梭是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。( ) 【答案】错误 19．提出“教育即生长”“教育即生活”观念的教育家是杜威。( ) 【答案】正确 20．古罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中提出人的教育从摇篮开始。( ) 【答案】正确 21．德国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环。( ) 【答案】错误 【详解】美国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环，发现早期补偿教育的投入和产出比是1：7.16. 22．保教结合原则要求教师在幼儿进餐时讲解食物营养，实现保育与教育融合。( ) 【答案】正确 【详解】保育中渗透教育（如饮食卫生教育），教育中包含保育（如用眼卫生提醒）。 23．保育为主原则要求完全忽略教育活动( ) 【答案】错误 【详解】保育为主需“在保育活动中结合教育” 24．“保教结合”是学前教育的特殊原则，区别于中小学教育。( ) 【答案】正确 【详解】《幼儿园教育指导纲要》将“保教结合”列为学前教育的特殊原则（“保中有教，教中有保”），强调保育与教育相互渗透，这是幼儿园与中小学教育的核心区别之一。 25．教育的活动性原则强调教师要多组织活动。( ) 【答案】错误 【详解】教育的活动性原则强调儿童要主动参与活动，通过活动获得发展，而不是教师多组织活动，所以该说法错误。 三、综合题（本大题共2小题，26题10分，27题15分，共25分） 26．简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“保教结合”原则的内涵。 【答案】（1）保育和教育是幼儿园工作的两大核心，二者相互渗透、不可分割； （2）保育为教育提供健康保障，教育在保育过程中渗透发展目标； （3）在一日生活中落实保教结合，促进幼儿身体和心理的全面发展。 27．蒙台梭利是意大利的儿童教育家，创办了以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法。 请你论述蒙台梭利的幼儿教育思想并评价？ 【答案】1、幼儿自我学习的法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育。 2、重视教育环境的作用 一个有准备的环境是关键 3、教师的作用 教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。 4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则 教师在为幼儿自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。 5、重视感觉教育 感觉教育是重要内容。3-6岁儿童的各种感觉先后处于敏感期，专门设计了一套感觉训练教具。 评价：消极： 1、偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶； 2、其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等； 积极：蒙台梭利教育对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，其中重视幼儿身心发展特点、自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，在今天，都具有不衰的生命力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $