第三单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文一年级下册统编版

第三单元阅读理解专项训练 小公鸡和小鸭子（节选） 小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他（    ）游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 1．跟“谢谢”一样是礼貌用语的是( ) ①不知道        ②别烦我        ③请问 2．填入选文中的括号里最合适的词语是( ) ①飞快地        ②偷偷地        ③开心地 3．小公鸡和小鸭子的故事告诉我们( ) ①要学会游泳        ②要学会喊救命        ③伙伴之间要互相帮助 4．听了小公鸡的话，小鸭子会说些什么？ ______________________ 分月亮 大大的月亮挂在天空，又圆又亮。小兔边洗脸边看月亮，他发现自己的脸盆里也有一个月亮！ 小狗来啦，他也想要一轮月亮。他们都是好朋友，于是小兔去找了一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫。 三个好朋友都有月亮啦！ 5．短文一共有_________个自然段，第二自然段有_________句话。 6．小兔把月亮分给了哪两位朋友？在正确答案后画“√”。 （   ）     （   ）     （   ）     （   ） 7．从文中找出相应的反义词，写下来。 大——( )    ( )——去 8．短文画线词语“脸盆”中，“脸”字是( )结构，“盆”字是( )结构。（填序号） ①上下      ②左右 9．小兔为什么把月亮分给大家？（   ）（填序号） A．他们是小兔的好朋友，他想和朋友分享。 B．小兔觉得自己的月亮太大了。 阅读课内片段，完成下面的题。 《棉花姑娘》节选 ①青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧□” ②忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀□”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫□” ③不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦□ 10．请用“ ”画出七星瓢虫名字的由来。 11．仿写词语：例：雪白雪白的棉花 金黄金黄的( )            火红火红的( ) 12．“病”字用音序查字法，先查__________，再查_________。 13．给下面的字组词。 别_________星_________奇_________ 14．棉花姑娘笑是因为（　　） A．棉花姑娘的病好了 B．七星瓢虫来了 C．蚜虫来了 15．想一想，下面的小动物分别会吃哪里的害虫？ 燕子吃( )            青蛙吃( )            啄木鸟吃( )     A．田里的害虫                B．树干里的害虫            C．空中飞的害虫 16．读一读句子，在文中□里加上合适的标点。 阅读短文，完成练习。 是谁松的土 ①春天到了，桃树上长满了叶子，绿绿的。树上开满了小红花：小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美？ ②一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？”小蜜蜂说：“不是。我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧？”大象说：“不是，我只会浇水。” ③小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。 ④小朋友，你们猜，是谁帮小桃树松的土呢？ 17．短文一共有_________个自然段。 18．读一读，填一填。（填序号） A．浇水         B．采蜜        C．松土        D．捉害虫       E．拔萝卜 小蜜蜂( )  大象( )  小蚯蚓( )  小白兔( )  啄木鸟( ) 19．照样子，写-写。 例：小白兔（跳）来（跳去） 蝴蝶( )来( )去       大象( )来( )去 叶子（绿绿的）                 花朵( ) 20．小桃树知道真相会怎样说？补充对话。（填序号） A．请问         B．不用谢      C．没关系      D．谢谢你 小桃树说：“______，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。” 小蚯蚓说：“_______，这是我应该做的。” 阅读。 树和喜鹊（节选） ①每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 ②树很快乐，喜鹊也很快乐。 21．在选文中圈出AABB式的词语，这样的词语我还知道______。 22．仿照选文中画“______”的句子，把下面的句子补充完整。 ____________，____________也____________。 23．树和喜鹊为什么很快乐？ __________________________________ 24．选文告诉我们( )的道理。 ①只有大家共同进步，才能快乐成长 ②每个人都需要朋友，有朋友才会快乐 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花、夜来香。 太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：“呜拉哇，呜拉哇，小白兔，起床啦！” 太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻地叫：“小白兔，该吃午饭啦！” 天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着：“小白兔，八点钟啦，快睡觉吧！” 小白兔有了三种花，起床、吃午饭、睡觉，再也不会忘记了。 25．短文共有_____个自然段，在文中标出序号。 26．短文中，谁送给谁三盆花？ ______送给______三盆花。 27．用“_____”画出小山羊送小白兔花的原因。 28．太阳升到头顶是什么时间？ 太阳升到头顶是_____。 29．把下面三种花和它们开花的时间用线连起来。 牵牛花    中午 夜来香    早上 午时花    晚上 30．小白兔有了_____、_____、______再也不会忘记时间了。 我会阅读课外短文，并完成文后的练习。 月亮的心愿 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 31．这篇短文共有( )个自然段，第3自然段共有( )句话。 32．在短文中用“——”画出月亮说的话，用“﹏﹏”画出月亮想的话。 33．为什么月亮要去跟雷公公说，让明天下雨？ _____________________________________________________ 34．短文的标题是《月亮的心愿》，你知道月亮的心愿是什么吗？ 请写一写。 _________________________________________________ 延伸小阅读。 狮子和小老鼠 ①一天，小老鼠外出寻找食物，不小心被关进了捕鼠器，一头狮子救了它。小老鼠向狮子表示日后一定回报它。 ②狮子听后感到好笑。但一个星期后，狮子掉进了捕兽网。它大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了赶来搭救。狮子懊丧地说:“你连把刀都没有……”小老鼠没说什么，用牙把网咬开救了狮子。 35．文中被关进了捕鼠器的是________。 36．本文讲的是______和______相互帮助的事。 37．读了这则故事后，我明白的道理是（　　　　） A．不要自以为是，不愿意帮助别人。 B．不要骄傲自大，每个人都有自己的长处和短处。 课内阅读。 ①树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 ②每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 ③树很快乐，喜鹊也很快乐。 38．文中描写喜鹊叫声的词语是 39．照样子，写句子。 示例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ____________很____________，________也很 ____________________。 40．树和喜鹊都快乐的原因是( ) ①他们是好朋友。     ②他们都有了邻居，不再孤单。 阅读乐园。 小猫找汗 小花猫看见人会出汗，觉得很奇怪：“咦，我怎么没出汗呢?” 它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫去问小马。小马正在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗在身上。”小花猫舔舔身上，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗在舌头上。”小花猫看不清自己的舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫也把脚掌翻开。哈哈！它们两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 41．短文有______个自然段。 42．小花猫要自己的“汗”在哪里，它去问了______、______、______，最后找______帮它找到了。 43．选一选，填一填。 老牛的汗在( )。小狗的汗在( )。 A．鼻子上    B．舌头上    C．身上    D．脚掌里 44．小花猫的汗藏在哪里?请你用波浪线画出来。 读课文片段，完成练习。 翻过来。 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 45．写出加点字的反义词：来——___。 46．课文写出了即将远足的孩子___的心情。 ①痛苦、难眠 ②快乐、期盼 ③着急、烦恼 47．即将远足的孩子还会想些什么？写一写。 那地方的___，真的像___说的，那么___吗？ 课内阅读 海南岛上， 到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大。 48．写出句中加点字的读音。 到处：_____，它还有另外一读音是______，组词：__________。 49．超级模仿秀。 我们的祖国多么广大。 __________________多么________。 阅读片段，回答问题。 铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。 50．选文中的体育活动有哪些？请用“　　”在文中画出来。 51．同学们在（    ）锻炼身体。 A．操场上 B．教室里 52．同学们在（    ）锻炼身体。 A．上课时 B．下课后 53．你能用“有的……有的……还有的……”把句子补充完整吗？不会写的字可以用拼音代替。 下课了操场上可热闹啦！同学们有的___________，有的_________，还有的_________。他们玩得真开心。 54．你最喜欢哪种体育活动？为什么？ _______________________ 55．想要健康的身体，我认为还要做到这些：______________________ 阅读题 辨认方向 小松鼠迷路了，急得大声哭。 远处的小牛听见了，找到小松鼠，说：“你要学会辨认方向。记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。” 小松鼠找到了回家的路，把事情的经过告诉妈妈。妈妈高兴地说：“孩子，你真聪明！” 56．根据短文内容填空： ( )，太阳从( )升起来。 ( )，太阳从( )落下去。 树叶稀的一边是( )，树叶密的一边是( )。 57．用“——”划出小牛说的话，用波浪线划出松鼠妈妈说的话。 阅读理解。 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”于是，它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。小狗说：“汗？在舌头上。”小花猫看不到自己舌头上的汗。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈哈！小花猫笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 58．短文共有______个自然段。 59．读了短文，我知道老牛的汗在________，小马的汗在________，小狗的汗在________，小花猫和小猪的汗都在________。 60．从文中找出恰当的动词填在下面的括号里。 ( )全身    ( )脚掌    ( )舌头    ( )鼻子 阅读短文，看看下面这些好朋友之间发生了怎样的故事。 朋友 小燕子和春天是朋友。春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。 小雪花和冬天是朋友。冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。 61．短文共有_________个自然段，第一自然段有_________句话。 62．根据短文内容，选择恰当的词语填空。（填序号） ①好听的       ②美丽的       ③好看的 _________歌曲        _________舞蹈_________鲜花和绿草 63．请你根据短文内容，在正确的答案下画“√”。 （1）小燕子是一个（歌唱家 舞蹈家）。 （2）春天有美丽的（雪花 鲜花）。 （3）小雪花喜欢（春天 冬天）。 64．小青蛙会和谁是朋友呢？请用“○”把小青蛙的好朋友圈起来。 春天         夏天          秋天           冬天 课外阅读。 三只蝴蝶 红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。 一天，它们正在一起唱歌，天忽然下起雨来。“快到花园里去躲雨吧！”它们说着向花园飞去。 它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。 它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！” 它们飞到一朵大白花前，这时候雨越下越大。大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。”三只蝴蝶躲进大白花里，又安全又暖和。 雨过天睛，三只蝴蝶谢过大白花，飞走了。 65．短文讲了________、_________、_________颜色的蝴蝶的故事。 66．红蝴蝶和黄蝴蝶没有到红色花和黄色花下躲雨是因为( ) ①它们不喜欢这两种颜色的花。    ②它们不愿只顾自己。 67．为什么三只蝴蝶会到大白花下去躲雨？用“ ”在文中画出来。 68．这个故事告诉我们什么道理？( ) ①蝴蝶有各种颜色。     ②花儿喜欢跟自己颜色一样的蝴蝶。 ③遇到困难时，小伙伴要互相照顾，一起去克服困难。 第2页，共10页 第7页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元阅读理解专项训练》参考答案 1．③ 2．① 3． ③ 小鸭子说：“不用谢，我们是好朋友呀！” 【导语】这篇短文通过小鸭子救小公鸡的温馨场景，展现了伙伴间的互助精神。情节简单却富有教育意义，语言朴实生动，符合儿童认知特点。文中礼貌用语和动作描写的运用，既培养了孩子的语言能力，又传递了友爱价值观。故事结尾留白的设计，能激发小读者的想象力。整体而言，这是一篇适合低年级学生阅读的品德教育类文本，兼具趣味性和教育性。 1．本题考查礼貌用语的辨识。 ①“不知道”只是简单陈述自己对某件事缺乏了解，不带有礼貌、友好的情感表达，不属于礼貌用语。 ②“别烦我”带有明显的不耐烦情绪，是一种比较粗鲁、不礼貌的表达，与礼貌用语背道而驰。 ③“请问”通常用于向他人提出问题或请求帮助前，以一种比较客气、尊重的方式引起对方注意，和“谢谢”一样属于礼貌用语。 故选③。 2．本题考查词语辨析与语境运用能力。 ①“飞快地”：形容动作极其迅速，像飞一样快。 ②“偷偷地”：形容动作隐秘、不让人发现，带有悄悄或鬼鬼祟祟的意味。 ③“开心地”：形容动作伴随着快乐、高兴的情绪。 结合文中“小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他（     ）游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”可知，小鸭子听到小公鸡喊救命时，急于救援的情境，“飞快地”能体现出小鸭子的急切和果断。所以“飞快地”是合适的。 故选①。 3．本题考查对故事寓意的理解。 ①故事中虽然小鸭子会游泳且在水中救了小公鸡，但整个故事重点并非强调要学会游泳。小公鸡不会游泳只是故事中的一个情节设定，核心并不是围绕学习游泳展开，所以不符合故事传达的主旨，故该选项错误。 ②喊救命是小公鸡遇险时的本能反应，是情节中的一个细节动作，并非故事通过整体内容想要告诉我们的深层意义，故该选项错误。 ③故事中，小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子在小公鸡落水后救起它，两者的互动充分体现了伙伴间相互扶持、彼此帮助的情谊，这是故事通过具体情节所提炼出的核心主旨，也是对读者的重要启示，故该选项正确。 故选③。 4．本题考查开放性作答。 听了小公鸡的感谢，小鸭子的回应需要符合它善良、友好的形象，以及伙伴间亲密的关系。小公鸡的话带着感激，小鸭子的回答应体现出对这份友情的珍视，不把帮助当作难事，所以可以说“不用谢，我们是好朋友，互相帮忙是应该的呀！”这样的回应既自然又贴合情境，能体现出它们之间温暖的伙伴情谊。 示例：小鸭子说：“不用谢呀，我们是好朋友，互相帮忙是应该的。你没事就好啦。” 5． 3/三 3/三 6． 7． 小 来 8． ② ① 9．A 【导语】这篇短文充满童真童趣。以简洁明快的语言描绘出小兔发现脸盆里有月亮后，与小狗、小猫分享“月亮”的温馨场景。情节简单却生动展现朋友间分享的美好，将孩童纯真的行为与想象巧妙融合，营造出轻松愉悦的氛围，传递出友谊与分享的快乐主题。 5．自然段的判断依据是开头空两格，按照此标准可数出短文自然段数量。句子的判断则看标点符号，一般以句号、叹号、问号等表示一句完整的话结束的标点为准，以此来确定第二自然段中句子的数量。故短文一共有3个自然段，第二自然段有3句话。 6．结合第②段“小狗来啦，他也想要一轮月亮。他们都是好朋友，于是小兔去找了一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”可知，小兔把月亮分给了小狗和小猫这两位朋友。 7．“大”的反义词在文中第①段“小兔边洗脸边看月亮”里能找到小；“去”的反义词在文中第②段“小狗来啦”一句中能找到来。 8．“脸”字由左边的“月”和右边的“佥”组成，是左右结构，对应序号②；“盆”字由上面的“分”和下面的“皿”组成，是上下结构，对应序号①。 9．结合第②段“小狗来啦，他也想要一轮月亮。他们都是好朋友，于是小兔去找了一个大碗，把水和月亮都倒了些进去。后来，小兔又把月亮分给了好朋友小猫”可知，是因为小狗和小猫都是小兔的好朋友，小兔出于想和朋友分享的想法，才把月亮分给大家，而文中并未提及小兔觉得自己的月亮太大才分享。选项A符合题意。 10．我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 11． 玉米 太阳 12． B bing 13． 别人 星星 奇怪 14．A 15． C A B 16．！？。！ 【解析】10．本题考查找关键句子。 结合短文第②自然段棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”可知大家叫小虫子“七星瓢虫”是因为“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。” 11．本题考查词语仿写。 结合例子“雪白雪白的棉花”可知，要保持形容词的叠用形式，并搭配相应的名词，形成了生动形象的描述。 例如：金黄金黄的麦田；火红火红的柿子。 12．本题考查查字典。 “病”读作“bìng”，用音序查字法先查大写字母“B”，再查“bing”。 13．本题考查组词。 别：别致、别人、话别、永别等； 星：星球、星空、明星、星光等； 奇：奇怪、新奇、奇异、好奇等。 14．本题考查文章内容的理解与概括。 结合第③自然段“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！”可知，棉花姑娘笑是因为病好了。 故选A。 15．本题考查课文内容的理解。 结合课文原文燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知燕子会捉空中的害虫。故选C。 结合短文第①段中青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知青蛙会捉田里的害虫。故选A。 结合课文原文啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知啄木鸟会捉树干里的害虫。故选B。 16．本题考查标点符号的运用。 第①段“你还是请别人帮忙吧”后面用感叹号“！”，表达说话人的情感，强调请求的迫切性或建议的重要性。 第②段“你们是谁呀”是一个疑问句，表示询问对方身份，因此句末应该使用问号“？”。 “大家都叫我们七星瓢虫”后面用句号“。”表示了这句话的完整性和结束性。 第③段“她咧开嘴笑啦”用感叹号（！）来强调“笑”的情感。 17．4/四 18． B A C E D 19． 飞 飞 走 走 红红的 20． D B 【解析】17．本题考查数自然段。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。 可知短文共有④个自然段。 18．本题考查选词填空、短文关键信息提取和生活常识。 ①结合短文第②自然段“小蜜蜂说：‘不是。我只会采蜜。’”可知，与“采蜜”匹配。 故选B。 ②结合短文第②自然段“大象说：‘不是，我只会浇水。’”可知，与“浇水”匹配。 故选A。 ③结合短文第②自然段“一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。”可知，与“松土 ”匹配。 故选C。 ④结合短文第②自然段“小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。’”的意思及生活常识，小桃树问了小白兔和啄木鸟，但他们都说不会松土，小白兔在许多文化和传统中被与萝卜联系在一起。这可能是因为小白兔喜欢吃萝卜，可知，与“拔萝卜”匹配。 故选E。 ⑤结合短文第②自然段“小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。’”的意思及生活常识，小桃树问了小白兔和啄木鸟，但他们都说不会松土，啄木鸟虽然与土壤有一定关系，但主要是通过啄食树木中的害虫来帮助树木，所以啄木鸟的行为更接近于“捉害虫”，可知，与“捉害虫”匹配。 故选D。 19．本题考查仿写词语。 观察例词，小白兔（跳）来（跳去），这是一个通过重复动词“跳”来强调小白兔动作的持续性和活跃性的句子结构，形成了一个生动的画面，即小白兔在不停地跳来跳去。仿写时，我们也需要找到一个合适的动词，并将其用于“……来……去”的结构中，以形象地描述某物或某生物的动作。 示例：蝴蝶翩来翩去；大象跑来跑去。 观察例词，叶子（绿绿的），这部分是一个形容词修饰名词的句式，“绿绿的”是形容词，用来描述“叶子”的颜色和状态，使得描述更加具体和生动。仿写时，我们需要注意的是选择一个恰当的形容词来修饰后面的名词，以突出其某一方面的特征。 示例：花朵红红的、花朵香香的、花朵娇艳的等。 20．本题考查礼貌用语。 A. 请问：这是一个礼貌用语，通常用于提问或请求信息之前，表示对对方的尊重。 B. 不用谢：这是回应感谢的常用语，表示对方不必因为自己的帮助而道谢。   C. 没关系：这个短语通常用于回应对方的道歉或表示某事不重要、不碍事。 D. 谢谢你：这是表达感谢之情的常用语，适用于当某人帮助了你或为你做了某事时。 ①结合语境，在本对话中，小桃树发现了是小蚯蚓帮它松了土，因此应该用“谢谢你”来表达感激之情。 故选D。 ②结合语境，小蚯蚓的回答，它回应了小桃树的感谢，并表示这是自己应该做的。因此应该用“不用谢”来表达小蚯蚓对小桃树表示感谢的回应。 故选B。 21．叽叽喳喳、安安静静     平平安安 22． 小鸟很自由 白云 很自由 23．因为树和喜鹊有了朋友，大家互助友爱，所以他们很快乐。 24．② 【导语】这篇短文通过树和喜鹊的互动，展现了和谐共生的自然画面。语言简洁明快，运用AABB式叠词增强韵律感，符合儿童阅读特点。文本采用递进式结构：先描写喜鹊的日常活动，再点明“快乐”主题，最后引发读者思考。画线句的并列句式值得模仿，能训练低年级学生的语言表达能力。两个选项的设计引导孩子理解“友谊带来快乐”的朴素哲理，体现了语文教学工具性与人文性的统一。 21．本题考查的是仿写词语。 “AABB式”词语的特点是：前两个字相同，后两个字也相同，通过重复来增强语言的节奏感和表现力。选文中“AABB式”的词语是“叽叽喳喳”和“安安静静”。“叽叽喳喳”形容喜鹊们叫声的热闹，体现出它们的活力；“安安静静”则描绘了喜鹊们回窝后安静的状态，与白天的热闹形成对比。类似的词语有很多，例如：整整齐齐、干干净净等。 22．本题考查的是补充句子。 画线句子为文章第②自然段的“树很快乐，喜鹊也很快乐”，是说两种不同的事物都具有相同的状态。据此仿写及补充句子。 示例：爸爸喜欢看书，我也喜欢看书。 23．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从文中第①自然段“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了”可以看出，喜鹊们白天一起出去，晚上一起回来，生活十分规律且热闹。对于树来说，喜鹊们的陪伴让它不再孤单，有了生机和活力；对于喜鹊而言，树是它们生活的家园，给它们提供了栖息的地方，它们相互陪伴。 故因为树有了喜鹊做伴，喜鹊也有了树做伴，他们不再孤单，所以很快乐。 24．本题考查的是文章的主旨。 文章主要围绕树和喜鹊的生活展开，一开始树和喜鹊都是孤单的，后来喜鹊们来到树上，它们相互陪伴。①中“共同进步”在选文中没有相关内容体现，不符合文意。②从文章第②自然段“树很快乐，喜鹊也很快乐”可以看出，是朋友的陪伴让它们变得快乐，这体现了每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的道理。 故选②。 25．五/5 26． 小山羊 小白兔 27．小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。 28．中午 29． 30． 牵牛花 午时花 夜来香 【导语】该短文通过可爱的动物角色和拟人化的植物，描绘了小白兔如何在朋友小山羊的帮助下解决日常生活中管理时间的问题。三种不同的花象征着每天的重要时间节点：早晨起床、中午用餐和晚上睡觉。牵牛花、午时花和夜来香分别在早、中、晚开花，提醒小白兔按时作息。故事生动地展示了通过自然现象来帮助管理时间的趣味性，强调了朋友互助的重要性和生活习惯的建立。 25．本题考查数自然段。 每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文共有5个自然段。 26．本题考查提取关键信息。 根据第①自然段“小山羊给小白兔送来了三盆花”可知，是小山羊送给小白兔三盆花。 27．本题考查找关键句。 文中第①段开头解释了小山羊送花的原因，即“小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法”，给此句划横线即可。 28．本题考查对文章内容的理解。 通过文章第③段“太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃”可知，在太阳升到头顶的时候小白兔还没有吃午饭，所以太阳升到头顶是“中午”。 29．本题考查对文章内容的理解。 通过文章第②段“太阳出来了”可知时间是早上，后文写“牵牛花开了”，并叫小白兔起床了，说明牵牛花开花的时间是早上，故“牵牛花”与“早上”相连； 通过文章第③段“太阳升到头顶”可知时间是中午，后文写“午时花开了”，并叫小白兔吃午饭，说明午时花开花的时间是中午，故“午时花”与“中午”相连； 通过文章第④段“天黑了”可知时间是晚上，后文写“夜来香开了”，并叫小白兔睡觉，说明夜来香的开花时间是晚上，故“夜来香”与“晚上”相连。 30．本题考查对文章内容的理解。 通过文章第①自然段“小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花、夜来香”和第⑤自然段“小白兔有了三种花，起床、吃午饭、睡觉，再也不会忘记了”可知，小白兔有了牵牛花、午时花、夜来香再也不会忘记时间了。 31． 五/5 三/3 32．明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。 我去跟雷公公说说， 明天还是下雨吧！ 33．因为月亮听到珍珍说自己明天要照顾生病的妈妈，不去郊游了。如果明天下雨，郊游的时间就会推迟，珍珍就可以和大家一起去郊游了。 34．月亮的心愿是让孩子们都能愉快地去郊游。 【解析】31．本题考查数自然段和句子。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有五处段前空两格，因此可知课文一共有五个自然段。 数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第③自然段内容，可知，这一段落共有三句话。 32．本题考查找关键句。 从第②自然段“月亮自言自语地说：‘明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。’”可知是月亮说的话。 从第④自然段“月亮悄悄地离开了，心里想：‘我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！’”可知是月亮想的话。 33．本题考查短文内容理解。 结合短文内容可知，月亮选择去跟雷公公说，让明天下雨，是因为它观察到了一个小女孩珍珍正在照顾生病的妈妈，并且珍珍因为担心妈妈的病情而不想去郊游。月亮感受到了珍珍的困扰和牺牲，以及她对妈妈的深深关爱。 34．本题考查短文内容理解。 结合短文内容可知，月亮刚开始的心愿是希望明天的天气能够变得很好，让所有的小朋友都能去郊游，玩得开心。但是，当月亮看到珍珍因为要照顾生病的妈妈而不能去郊游时，它觉得珍珍很勇敢也很孝顺，所以月亮的心愿又变成了希望明天下雨，这样珍珍就不会因为不能去郊游而感到难过了。所以月亮的心愿是希望所有的小朋友都能快乐地去郊游。 35．小老鼠 36． 小老鼠 狮子 37．B 【解析】35．本题考查提取关键信息。 根据题干“文中被关进了捕鼠器的”我们可以定位于第①自然段“一天，小老鼠外出寻找食物，不小心被关进了捕鼠器，一头狮子救了它。”可知被关进了捕鼠器的是小老鼠。 36．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“一天，小老鼠外出寻找食物，不小心被关进了捕鼠器，一头狮子救了它。”可知小老鼠被关进了捕鼠器，狮子救了它。 结合第②自然段“小老鼠没说什么，用牙把网咬开救了狮子。”可知狮子掉进捕兽网，小老鼠救了它。 故本文讲的是小老鼠和狮子相互帮助的事。 37．本题考查文章主旨或道理。 文章通过写狮子救小老鼠和小老鼠最后报答狮子的故事，结合第②自然段“狮子听后感到好笑。”可知狮子并不相信小老鼠能帮到自己，这个故事告诉我们的道理是：不要学习狮子骄傲自大，看不起别人，每个人都有自己的长处和短处。 故选B。 38．叽叽喳喳 39． 妈妈 开心 爸爸 开心 40．② 【解析】38．本题考查找关键词。 结合课文第②自然段“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。”可知，文中描写喜鹊叫声的词语是：叽叽喳喳。 39．本题考查仿写句子。 例句中“树很快乐，喜鹊也很快乐。”是让我们用“很……也很……”来写句子的。合理即可。 示例：我很伤心，小明也很伤心。 40．本题考查课文内容理解。 结合课文第②自然段“每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。”可知，他们快乐的原因是：他们都有了邻居。故选②。 41．5/五 42． 老牛 小马 小狗 小猪 43． A B 44．小猪把脚掌翻开，又叫小花猫也把脚掌翻开。 【解析】41．本题主要考查了数自然段。 每一个自然段的开头都会空两格，所以短文共有5个自然段。 42．本题主要考查对内容的理解。 从“它去问老牛。”“小花猫去问小马。”“小花猫又去问小狗。”“小花猫去找小猪帮忙看舌头。”小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上?”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫也把脚掌翻开。哈哈！它们两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”可知，小花猫要自己的“汗”在哪里，它去问了 老牛、小马、小狗，最后找小猪帮它找到了。 43．本题主要考查对内容的理解。 从“老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”可知，老牛的汗在鼻子上，故选A。 从“小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗在舌头上。”可知，小狗的汗在舌头上，故选B。 44．本题主要考查对句子的理解。 阅读句子“小猪把脚掌翻开，又叫小花猫也把脚掌翻开”可知，小花猫的汗藏在脚掌。 45．去 46．② 47． 海 同学们 多贝壳 【解析】略 48． chù chǔ 处理 49． 花园里的花儿 美丽 【解析】略 50．跳绳  踢毽  丢沙包 51．A 52．B 53． 跑步 跳高 做游戏 54．我喜欢跳绳。因为跳绳可以增强抵抗力。 55．早睡早起，坚持锻炼，生活要有规律。 【解析】略 56． 早晨 东方 傍晚 西边 北 南 57．“你要学会辨认方向。记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。”     “孩子，你真聪明！” 【导语】这是一篇启蒙阅读短文，篇幅短小、语言浅白易懂。它把辨别方向的自然常识，融入小松鼠迷路学本领、顺利找路回家的小故事中，脱离了干巴巴的知识讲解，兼具识字训练、常识科普与浅近的成长引导。 56．本题考查了对文章内容的理解和掌握。 结合文章的第二自然段“远处的小牛听见了，找到小松鼠，说：“你要学会辨认方向。记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。””可以知道答案是：早晨，太阳从东方升起来。傍晚，太阳从西边落下去。 57．本题考查对关键语句的提取能力。 仔细阅读全文我们知道小牛说的话有一个“说”字，说字后面的引号就是小牛对小松鼠说的话。故答案在文中的第二自然段说；““你要学会辨认方向。记住：早晨，太阳从东方升起来，傍晚，太阳从西边落下去；树叶密的一边是南，树叶稀的一边是北。””找出画上横线即可；同理找到松鼠妈妈说的话，在文章的最后一段说字的后面“妈妈高兴地说：“孩子，你真聪明！””找出画上波浪线即可。 58．4/四 59． 鼻子上 身上 舌头上 脚掌上 60． 舔舔 翻 吐 摸 【导语】这篇短文以小花猫找汗为线索，通过与老牛、小马、小狗、小猪的对话，生动展现不同动物的出汗部位。语言简洁活泼，以儿童视角展开，充满童真童趣，在趣味交流中科普知识，让读者轻松了解动物生理特点，故事性与知识性兼具，适合低龄儿童阅读学习。 58．本题考查数自然段。 自然段的标志是开头空两格 。逐行看短文，“小花猫看见人会出汗……”开头空两格，是第①段；“小花猫再去问小马……”开头空两格，是第②段；“小花猫又去问小狗……”开头空两格，是第③段；“小花猫去找小猪帮忙看舌头……”开头空两格，是第④段。依此数，共4处开头空两格的段落。所以短文共有4个自然段。 59．本题考查提取信息的能力。 第①自然段中，“老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：‘汗？在鼻子上。’”，明确老牛表述汗在鼻子，所以依据此句，老牛的汗在鼻子上。 第②自然段中，“小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：‘汗？在身上。’”，小马指出汗在身体，由此可知，小马的汗在身上。 第③自然段里，“小狗正吐着舌头乘凉。小狗说：‘汗？在舌头上。’”，小狗说明汗在舌头，所以，小狗的汗在舌头上。 第④自然段中，“小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈哈！小花猫笑了：‘原来，我们的汗藏在这里！’”，从翻开脚掌找到汗，得出小花猫和小猪的汗在脚掌上。 60．本题考查词语搭配。 看第②自然段“小花猫舔舔全身，没汗！”，其中“舔舔”是小花猫针对全身的动作，所以依据此句，括号填“舔舔”。 第④自然段“小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开”，“翻开”是小猪和小花猫对脚掌做的动作，因此，括号填“翻开”。 第③自然段“小狗正吐着舌头乘凉”，“吐着”是小狗舌头的动作，故括号填“吐着”。 第①自然段“老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：‘汗？在鼻子上。’”，“指着”是老牛对鼻子的动作，所以括号填“指着”。 61． 二/2 三/3 62． ① ③ ② 63．（1）歌唱家 （2）鲜花 （3）冬天 64． 【导语】这篇短文通过拟人化的手法，描绘了季节与自然现象之间的友好互动，展现了自然界和谐共生的美好画面。文章语言简洁，富有童趣，通过小燕子和春天、小雪花和冬天的互动，传达了友谊和相互馈赠的主题。结构清晰，段落分明，适合儿童阅读理解。同时，文章也巧妙地引导读者思考不同季节的特点，激发了对自然的热爱和想象力。整体而言，这是一篇兼具教育意义和文学美感的短文。 61．本题考查数自然段及数句子。 数‌自然段的具体步骤。首先，观察文章中的段落，找到每个自然段的开头。自然段的开头通常会有两个汉字长的空格。其次，在每个自然段开头的空格处，写上数字编号，这样可以方便看清是几个自然段。第三，标上自然段序号后，再检查一遍，确保没有多标或少标。句子“小燕子和春天是朋友。”前面有空格为第一自然段，标注“①”；句子“小雪花和冬天是朋友。” 前面有空格为第二自然段，标注“②”。本篇文章一共有二（2）个自然段。 第①自然段语句数句子时，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。该自然段一共有三个句号，共三（3）句话。 62．本题考查文章内容理解及关键信息提取。 歌曲：由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。仔细阅读文章第一自然段的句子“送给春天好听的歌曲”，结合句子语境，应填入“好听的”，故选①。 舞蹈：一般有音乐伴奏的、以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。仔细阅读文章第二自然段的句子“送给冬天好看的舞蹈”，结合句子语境，应填入“好看的”，故选③。 鲜花和绿草：指植物的不同种类。仔细阅读文章第一自然段的句子“春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草”，结合句子语境，应填入“美丽的”，故选②。 63．本题考查文章内容的理解及关键信息提取。 （1）仔细阅读文章的第一自然段，句子“春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。”描述了小燕子与春天的关系，特别强调了小燕子“叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲”。小燕子的行为特征是“叽叽喳喳”，这与发出声音、唱歌相关。小燕子是通过“叽叽喳喳”的声音来与春天互动，这更符合歌唱家的特征。 因此，小燕子是一个歌唱家。 故选“歌唱家”。 （2）仔细阅读文章的第一自然段，句子“春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。”文中首先描述了小燕子和春天的关系，提到春天来临时，小燕子会叽叽喳喳地唱歌，而春天则会送给小燕子美丽的鲜花和绿草。这直接说明了春天有鲜花这一美丽事物。因此，根据文本内容和常识判断，春天有的美丽事物是“鲜花”。 故选“鲜花‌”。 （3）仔细阅读文章的第一自然段，句子“小雪花和冬天是朋友”、“冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈”、“冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。”描述了小雪花和冬天的关系，小雪花为冬天跳舞，冬天则用北风来欢迎小雪花。小雪花与冬天是朋友，有互动和“欢迎”的仪式。小雪花是与冬天紧密相关的，它为冬天跳舞，冬天也特地用北风来欢迎它。 因此，小雪花喜欢‌冬天‌。 故选“冬天”。 64．本题考查文章内容理解。 仔细阅读文章第一自然段“小燕子和春天是朋友”等句子，可知描述了小燕子和春天的友好关系，以及它们之间的互动（小燕子为春天唱歌，春天送给小燕子鲜花和绿草）；仔细阅读文章第二自然段的语句“小雪花和冬天是朋友”等句子，可知文中描述了小雪花和冬天的关系，以及它们之间的互动（小雪花为冬天跳舞，冬天用北风欢迎小雪花）。小燕子和春天是朋友，这暗示了动物与季节之间的友好关系；小雪花和冬天是朋友，进一步强化了季节与特定自然元素或生物之间的联系。 ‌ 春天：虽然春天与小燕子有友好关系，但文本中并未提及小青蛙与春天的直接联系；夏天：文本中未直接提及夏天与小青蛙的关系，但考虑到小青蛙的生活习性和生态环境，夏天通常是它们活跃和繁殖的季节；秋天：文本中未提及秋天与小青蛙的直接联系；冬天：文本中冬天与小雪花有友好关系，但并未提及与小青蛙的联系，且冬天通常不是小青蛙活跃的季节。 ‌ 综合以上分析，考虑到小青蛙是变温动物，其活动受温度影响较大。夏天通常气温较高，适合小青蛙的活动和繁殖。文本虽然未直接说明小青蛙与夏天的关系，但根据常识和生态知识，可以合理推断小青蛙更可能与夏天有紧密的联系，小青蛙会和“夏天”是朋友。 故选“夏天”。 65． 红 黄 白 66．② 67．大白花说：“进来吧，你们三个我都欢迎。” 68．③ 【解析】65．本题考查关键信息的提取能力。 结合“红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友。”可知这三只蝴蝶是：红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。 66．本题考查对短文内容的理解。 结合：它们飞到一朵红花前，红花说：“红蝴蝶，我保护你吧！“不行，我不能离开朋友而只顾自己！”红蝴蝶说。它们飞到一朵黄花前，黄花说：“我只保护黄蝴蝶”。黄蝴蝶说：“我也不能只顾自己呀！”可知红花只想保护红蝴蝶。黄花只保护黄蝴蝶，而它们都说不能离开朋友只顾自己。故选②。 67．本题考查关键信息的提取能力。 结合“大白花说：‘进来吧，你们三个我都欢迎。’”可知三只蝴蝶会到大白花下躲雨，是因为大白花同时欢迎三只蝴蝶。 68．本题考查文章内容的理解。 本文描写的是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶是亲密的朋友，当下雨天它们到花园避雨时，红蝴蝶和黄蝴蝶没有只顾自己去避雨，而是和白蝴蝶一起躲到了大白花里面。表现了这三只蝴蝶的同甘共苦，团结一致，不离不弃的品质。 故选③。 答案第14页，共15页 答案第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $