2026届高考语文复习：即景（事）抒怀鉴赏 课件

2026届高考诗歌鉴赏一轮复习 　即景抒怀诗 绘尽天下万物 寄寓世间感慨 一、题材内涵 指作者就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨而写的诗。即事（景）抒怀诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡及抒发人生感慨、闲情逸趣等的诗作，也可笼统地称为“即事（景）抒怀诗”。 教材典例：杜甫《客至》、姜夔《扬州慢》、李白《将进酒》、张孝祥《念奴娇·过洞庭》 二、标志词语 ①诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀”。 ②标题中往往有“即事”“即景”“抒怀”等词。 二、认识咏物诗——题目特点 联系教材： 《梅花》《咏鹅》《石灰吟》《竹石》《卜算子・咏梅》《爱莲说》《锦瑟》 标题：①以物象为题；②咏(题、赠、赞)+物象 三、内容情感 ①寄情山水，表达对和平宁静生活。 唐·刘眘虚《阙题》 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。” 全诗借景抒情，通过描写迷人的景致传达出诗人享受自然、悠闲惬意、怡然自适的喜悦之情。 ②表现作者向往悠闲舒适的隐居生活的情趣。 《处士卢岵山居》 唐代温庭筠 西溪问樵客，遥识楚人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮飞鸦集，满山荞麦花。” 三、内容情感 本诗描绘了卢岵山居清幽、古朴的景色，表现出其远离尘世的特点，衬托出处士卢岵高洁、孤傲的形象，表达了诗人对卢岵山居生活的向往和对卢岵处士形象的倾慕之情。 三、内容情感 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨。 《秋晓行南谷经荒村》 唐代柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微断续。 机心久已忘，何事惊麋鹿。 通过秋日早晨经过荒村景象的描写，抒发了被贬之后久居穷荒而无可奈何、孤独忧愤的心情。 ④表达对现实的愤慨、不满，以及壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。 《小重山》 南宋岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。  白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？” 通过深夜难寐、绕阶而行的所闻所感，表达了作者壮志难酬、忧国忧民的悲苦心情。 三、内容情感 四、常见手法 (1)比喻、拟人等修辞手法的运用。 (2)叙事写景的表现手法有：     ①虚实结合；     ②衬托(以动衬静、以乐衬哀)；     ③侧面描写的运用；     ④白描与细节的手法；     ⑤对比(特别是这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比)。 常见手法 (3)常用的抒情方法：     ①直抒胸臆；     ②展开想象，寄托情感；     ③借景抒情，委婉抒情。 四、链接高考，鉴赏咏物诗 （2025 新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B. 诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C. 朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D. 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 D 四、链接高考，鉴赏咏物诗 （2025 新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 2、尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 答：①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 2024 年新高考 Ⅰ 卷 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 C 2024 年新高考 Ⅰ 卷 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 【答案】①过“卧闻刁斗起连营”一句，描绘了军营中紧张的备战气氛，暗示了当时国家的动荡不安。这种对国家命运的深切关怀和忧虑，也构成了他“白头心事”的重要组成部分。②从“白头”二字可以看出，诗人已经步入晚年，岁月的流逝使他的头发变白，结尾用“惭愧儿童话请缨”一句，表达了自己对年轻一代的期望和寄托，然而，由于自己已经年老体衰，无法再像年轻时那样为国家效力，这使他感到惭愧和无奈。这种对年轻一代的期望和对自己的无奈，也进一步体现了他的“白头心事”。 2023 年新高考 Ⅰ 卷 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B．诗人认为，＂皮毛＂之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C．颈联中使用＂自＂＂亲＂二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 A 2023 年新高考 Ⅰ 卷 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） A 16.①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 $