专题十 议论文阅读-【全程提优计划】2026年中考语文得高分

专题十 考情分忻® 综观苏州2011一2025年中考题，在2011 到2014年连续4年考查了议论文，且全部设 题3小题，总分值为7分，题型均为简答。其 中出现了两个高频考点：一是论证方法及作 用，4年3考；二是对文章内容的理解和对语 句的理解，4年2考。另外还涉及对段落作 用、论据作用、中心论点及分论点、拓展表达 以及作者情感态度的考查。 后直至2023年，苏州又考查了议论文，考 点涉及对中心论点的把握、对文章内容的理 解和对论据的把握。 苏州中考议论文选择的材料都比较贴近 学生生活，内容容易理解，篇幅较短，适合学 生阅读。 虽然近几年苏州中考对议论文考查不 多，但对议论文的备考不能因此有所松懈，平 时应多关注社会热点，针对相应考点加以 训练。 考点解续○ 议论文是对某个问题或某件事进行分 析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法 和主张的一种文体。议论文有三要素，即论 点、论据和论证。论点是作者对所论述问题 的见解和主张，解决“证明什么”的问题，是议 论文的灵魂。它的基本要求是：观点正确，认 真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表 达方式。议论文一般只有一个中心论点，有 的还围绕中心论点提出几个分论点，以证明 现代文阅读 第4篇 义论文阅读 或补充中心论点。 论据是议论文用于证明论点、支撑论点 的材料，解决“用什么证明”的问题。论据分 为事实论据和道理论据两种基本形式。论据 的基本要求是：真实可靠，充分典型。 论证是运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。 论证解决“怎样证明”的问题，基本要求是： 推理必须符合逻辑。论证方式分为立论和 驳论两大类型。立论是以充足的论据正面 证明自己论点正确的论证方式；驳论是以有 力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立 论和驳论都是一种证明，可以使用基本相同 的论证方法。议论文常见的论证方法有举例 论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 议论文基本结构：提出问题（引论）一分 析问题（本论）一解决问题（结论）。议论文基 本结构可分为两大类：一类是“横式”，一类是 “纵式”。以“横式”结构为主的有“总论一分 论一总论”“总论一分论”“分论一总论”三种； 以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。 涉及考点：①对中心论点的把握；②论证 方法及其作用；③对论据的把握；④对论证过 程（思路）的把握；⑤议论文开头、结尾的作 用；⑥对文中词语、语句含义的理解。 (一)中心论点的把握 常见问法： (1)通过本文，作者想告诉我们一个什么 道理？ (2)作者阐明的主要观点是什么？ (3)本文的中心论点是什么？ 中考得高分全程提优计划·语文 (4)通读全文，拟写一个能作为中心论点 的标题。 (5)作者在文中提出的最主要的问题是 什么？ 技巧指导： 论点应该是作者看法的完整表述，表述 形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是 明确的表态性的句子。从内容看，它必能统 摄全文。寻找议论文的中心论点，大致有以 下几种方法： 1.从文章的标题入手。议论文大多会以 论点或本文所议论的话题为标题，因此，要找 出作者的观点和看法，可以先看标题。以论 点为标题的议论文，标题就是论点；以论题为 标题的议论文，我们可以根据标题知道作者 所要讨论的内容，从这一内容入手，自然可以 找到本文的论点，如《谈创造性思维》。 2.从文章的论证思路入手。每一篇议论 文都有自己的论证思路，我们在阅读时，应找 出文中的关键语句，厘清段与段之间的内在 关系，弄清楚作者哪一部分提出问题，哪一部 分分析问题，哪一部分解决问题，这样也可以 找到作者在文中提出的观点和看法。 3.从文中首尾的关键语句入手。作者往 往会在论点前面加上一些标志性的词语或短 语，如“总之”“综上所述”“所以”等，我们可以 找这些关键词或短语，从而找到本文的中心 论点。 4.从论据入手。因为论据最重要的作用 是支撑论点，分析论据，把握论据的思想内 涵，也是确定论点的方法。 5.从分论点入手。有的议论文，作者没 有直接提出中心论点，文章的主旨是通过对 问题多方面的论述揭示的，这种情况，可以给 分论点做加法，从而得出中心论点。 》》》》》 答题格式： (1)标题即中心论点。 (2)标题十“的关系是什么”。 (3)标题十“是什么”。 (二)论证方法及其作用 常见问法： (1)选文第X段画线句运用了哪种论证 方法？请简要分析其作用。 (2)第×段运用了什么论证方法？作用 是什么？ (3)请你阅读文章第×段，指出本段主要 采用了哪一种论证方法，并概括其作用。 技巧点拨： 把握论证方法及其作用，其前提就是熟 记几种论证方法及特征，根据特征作出判断。 1.举例论证，是列举确凿、充分、有代表 性的（典型）事例证明论点的方法。“事实胜 于雄辩”，举出确凿典型的事实来证明论点， 会增强文章的说服力。分析举例论证的作用 应首先明确作者列举了一个什么典型事例， 是为了证明什么，然后再把握举例论证的特 殊作用一增强文章说服力。如《怀疑与学 问》一文，作者列举了清代大学问家戴震幼时 读朱子的《大学章句》有疑的事例证明“许多 大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的”。 2.道理论证，是引用经典著作中的精辟见 解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、 公式等证明论点的方法。因为引用的内容具 有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的 论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引 用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的 特殊作用一具有权威性，论证有力。 3.比喻论证，就是通过形象的比喻来论 证论点的方法。这种论证方法，可把道理讲 得通俗形象，容易被人接受。如《驱遣我们的 想象》中“文字是一道桥梁”，把文字比喻成桥 梁，生动形象地论述了欣赏文艺作品，要学着 驱遣自己的想象力。 4.对比论证，是用正、反两方面的事实和 道理进行对比，在对比中证明论点的方法。 如《谈读书》中，文章开头从正面说了读书的 目的，接着又从反面说了读书的三种偏向。 分析对比论证的作用，首先分辨文中用什么 和什么作对比，然后分析这样对比是为了证 明什么论点，最后把握对比论证的特殊作 用一正确错误分明，是非曲直明确，使人印 象深刻，可以增强文章说服力或文采，使论证 更有力或更深人。 注意：在辨别文章运用了哪种论证方法 时，其中举例论证比较好辨别，道理论证一般 指引用了名人名言作论据，比喻论证指论证 的语句采用了比喻的修辞手法，对比论证一 般需找出正、反两方面的论述。但某一句话 或某一段话，它运用的论证方法可能不止 一个。 论证方法的作用应结合文章内容或中心 论点作出分析。如果是某段中的一句话，它 可能证明了前一句，或者证明了该段的分论 点，或者证明了本文的中心论点。 答题格式： (1)举例论证：运用了举例论证的论证方 法，举…（概括事例），证明了…（如果有 分论点，则写出分论点，否则写出中心论点)， 从而使论证更具体，更有说服力。 (2)道理论证：运用了道理论证的论证方 法，引用…，证明…的论点，增加了权威 性，增强了说服力。 (3)比喻论证：运用了比喻论证的论证方 法，将…比作…，生动、形象地证明了本文 (段)…的论点，从而把抽象深奥的道理阐述 得生动形象、浅显易懂。 现代文阅读第4篇 (4)对比论证：运用了对比论证的论证方 法，作者把…与…对比，使之形成鲜明对 照，突出强调了…的论点（或使其对与错更 加分明，正确的观点更容易被读者接受)。 (三)对论据的把握 常见问法： (1)运用这一论据有何作用？ (2)下面哪则材料能证明某段的观点？ 请说明理由。 (3)请你为某一段（文章）补充一则论据。 技巧点拨： 把握论据，首先要弄清楚论据的类型，主 要有事实论据和道理论据两类。 事实论据包括具体事例、概括事实、统计 数字、亲身经历等，它的特点是概括简洁，紧 扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具 体叙述，有的概括叙述，具体的事实论据容易 辨认，概述的事实论据有时容易忽略，阅读时 应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事 实论据，要能够分析事例的典型性和代表性， 从事实中看出道理，分析事例排列的合理性， 以及详略安排等特点。 道理论据是指经过长期实践检验的，为 人们新熟悉的、所公认的名人名言、俗语谚 语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可 以直接引用，也可以部分引用，还可以间接或 概括引述，这些引用方式要注意从标点符号 的使用中认真加以辨认。还要注意的是，议 论文引用的名言（包括俗语、谚语等），除作论 据外，有的也用来作论点，还有的作为结论 语，起到强调中心论点的作用；也有在引用名 人的话中，既包含事实论据，又包含道理论 据，不能将一切名言都视为道理论据。道理 论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当 是读者比较熟悉或为社会所普遍承认的。阅 读道理论据，应该能够从作者提供的道理中 中考得高分全程提优计划·语文 联系相应的事实，并以此检验这些道理论据 能不能证明论点。 其次，怎么补写论据？ 要准确，必须依据论点将论据本质特点 把握住，然后用确切的语言进行表述。要真 实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明 论点。要简洁，凡与论点没有什么关系的情 节过程都是多余的。 要审清题目，看要补充事实论据还是道理 论据。如果是补充事实论据，最好举名人事例， 但一定要写准确人物、事例，切忌张冠李戴、无 中生有。补写论据时，可仿写文章原有的论据。 如果是补充道理论据，注意论据要与论点一 致，所写的名言、格言应有一定的权威，不能 断章取义；间接引用时，不能曲解原意。 同时，要留意积累一定的事实论据和道 理论据。 第三，判断材料能否作为论据。 如果是事实论据，先概括该事例的内容， 运用“什么人做什么事”的格式；揭示该事例 或名言所蕴含的道理；找出放置位置所论述 的内容；判断该事例或名言是否能有力地证 明放置位置所论述的内容。 答题格式： (1)概括事实论据：人物十事例十简评。 (2)判断论据及作用：运用了××论据， 论证了…（论点，如果有分论点，则写出它 证明的分论点，否则写中心论点)的作用，使 论证更具有说服力、权威性。 (四)对论证过程（思路）的把握 常见问法： (1)请简述某段（全文）的论证思路（论证 过程)。 (2)作者是怎样证明中心论点的？ (3)文中第×段和第×段能否调换位置？ 为什么？ 》》》 技巧点拔： 所谓论证思路，是作者在论述某个观点 时的思维过程，即先提出什么，再运用论据证 明什么，最后得出什么结论。 一般议论文的论证思路：提出问题（引 论)一分析问题（本论）一解决问题（结论），证 明中心论点。段落也基本上是以这样的行文 方式来证明段落中包含的观点（或分论，点）。 无论是阐述全篇还是段落的论证思路，都要 注意结合具体内容，不能笼统概括。具体作 答时，我们可以参照下面的步骤： 第一步：阅读题干，确定答题范围。 第二步：通读全文或某段内容，明确答题 范围中提及的论点。 第三步：提炼出能提示论证方法、揭示主 旨或者结论的关键词，简单对某段（或全文） 划分层次。 第四步：针对所划分的层次，分析论点、 论据等具体内容先说了什么，后说了什么，在 论证过程中运用了什么论证方法进行论证， 论证了什么观点。 第五步：在把握文章（段落）层次的基础 上，整合语言，分析概括论证思路。表述时， 加上表示逻辑关系的词语，如“首先”“然后” “接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。 答题格式： 文章开头提出（引出）了…的观点，接 着用…论证方法论证了…的观点，最后 总结全文，强调了…。 (五)对文中词语、语句含义的理解 常见问法： (1)结合文章内容，请你说说“××词语 （短语)”的含义。 (2)请你选出下面对“××”含义理解正 确的一项。 (3)结合文章内容，说说你对文中“X×” 和“××”关系的理解。 (4)结合生活实际，请你说说文中某句话 的含义。 技巧点拨： 理解文中词语（短语）的含义，需要在理 解词语（短语）本义的基础上，通过引申、形 容、比喻等解决。有时还必须根据上下文，把 握文章的整体内容，概括文章的思想倾向，推 断出这个词语的语境义。 议论文中理解文中语句的含义，一般要 注意此句中有没有运用比喻的修辞手法，然 后逐一理解这些运用比喻修辞手法的词语的 含义，最后用自己的语言把这些比喻义连起 来复述一遍。另外，应把此句的表达作用组织 到答案中。 注意：无论理解词意，还是把握句子内 涵，都要结合具体语言环境分析，即“词不离 句，句不离段，段不离篇”。 答题格式： (1)“××词（句子）”，用了…的手法（表 现手法)，生动形象（表达效果)地论证了… (论点)。 (2)这个词语（句子）的含义是·，论证 了…（论点）。 经典举例0 例0(2025四川泸州，16-18,7分) ①“五一”国际劳动节是劳动者的节日， 人们在这一天尽情欢庆，享受美好生活，更饮 水思源，唱响劳动颂歌： ②劳动创造的财富是美丽的。从远古祖 先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身 手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到 “复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣， 现代文阅读第4篇 到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守 敬的观星台，到今天的贵州“天眼”…这些皆 是劳动的美丽结晶，是劳动者的丰硕成果，为我 们夯实了美好生活之基。 ③劳动的过程是美丽的。不管什么劳 动，都要付出时间与精力，都需要呕心沥血、 孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还 是操控盾构机的技术人员；无论是教书育人 的人民教师，还是开发AI的程序员；无论是 在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在梯 田里“绣花”的庄稼汉…看到他们流下热汗 的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手， 人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。 ④劳模精神与工匠精神是美丽的。“人 民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净” “无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家 高凤林，以极致的精确度和稳定性，成功完成 长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水 器组装大师顾秋亮，能够在组装载人潜水器 时达到“丝”级的精度…他们都在劳动中， 把技术升华为艺术，大国工匠成了“国画大 师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。 ⑤但是，也有一些人，好逸恶劳，十分丑 陋。譬如， …他们若不幡然醒悟， 一定会被社会所淘汰甚至惩罚。 ⑥还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人 的劳动。他们认为自已是拿金钱换劳动、换 服务，因而在诸如环卫工人、快递小哥、送餐 骑手等普通劳动者面前自觉高人一等，极其 粗暴无礼，甚至故意刁难。这些糟糕的形象， 与这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑦“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的 发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。 我们唯有以坚强定力应对各种“不确定性”， 以勤奋工作来稳住阵脚，发奋拼搏，靠高质量 中考得高分全程提优计划·语文 的创新劳动来破解困局，靠实打实的美丽劳 动来取胜报捷。 (选自2025年5月2日《人民日报》，有删改) 1.根据全文，在第①段横线处填写恰当的内 容。(2分) 【解析】此题考查对中心论点的把握。根据第 ①段“人们在这一天尽情欢庆，享受美好生 活，更饮水思源，唱响劳动颂歌”可知，这是总 领全文，交代人们对劳动的热爱，补写的内容 为文章的观点。结合第②段“劳动创造的财 富是美丽的”，第③段“劳动的过程是美丽 的”，第④段“劳模精神与工匠精神是美丽 的”，可知：文章从“劳动创造的财富”“劳动的 过程”“劳模精神与工匠精神”三个角度来阐 述“劳动是美丽的”这一观点。故可补写为： 劳动是美丽的。 【答案】劳动是美丽的 2.在第⑤段横线处补充论据，下列选项中不 恰当的一项是(2分) ( A.有人想不劳而获，沉迷虚幻世界，等着天 上掉馅饼。 B.有人自以为地位尊贵，常常对普通劳动者 颐指气使。 C.有人不愿劳动，做“霸道总裁”梦，妄想一夜 暴富。 D.有人害怕艰苦劳动，见困难就躺平，遇挫折 就摆烂。 【解析】此题考查补充论据。根据第⑤段“也 有一些人，好逸恶劳，十分丑陋”可知，横线上 填写的应是“好逸恶劳”的行为。而B项的 “常常对普通劳动者颐指气使”体现的是轻视 劳动者，不尊重他人的劳动的行为，不符合补 充论据的要求。 【答案】B 》》》 3.请分析文章第②一⑥段的论证思路。(3分) 【解析】此题考查论证思路。通读全文可知， 文章是从“劳动创造的财富”“劳动的过程” “劳模精神与工匠精神”三个角度来阐述“劳 动是美丽的”这一观点的。而第⑤段“也有一 些人，好逸恶劳，十分丑陋”，第⑥段“还有一 些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动”，是从 反面列举社会上一些人不热爱劳动和不尊重 劳动者的事例，批判社会上某些“好逸恶劳” “不尊重劳动者”等不良现象，与上文论述的 内容形成鲜明的对比。 【答案】第②一⑥段的论证思路是先正面论述 观点一“劳动是美丽的”，然后从反面批判 好逸恶劳和轻视劳动者的不良风气，采用正 反对比论证，使观点更加鲜明突出。 例2(2025北京，24-26,7分) ①当下，人们已经认识到大自然对于人 的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角 度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食 物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少 自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。 更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带 来的精神力量，对于当代青少年来说并不容 易。因此，借助阅读来接受自然的陶治与滋 养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。 阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与 奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的 心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却 现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视 生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样 写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人， 只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静 46 极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我 从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万 静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声 欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣 的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅 读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自 然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体 验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超 脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们 惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅 力的文字，打破了我们在社会生活中形成的 思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投 入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔 走于森林和草原，有过种种出人意料的经历， 感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物 故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、 形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇 迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无 限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁 被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超 越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人 交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特 点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的 “类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个 自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的 笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉 在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当 森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙 伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头 摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那 些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友， 提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记 与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱 现代文阅读第4篇 感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之 外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与 它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无 法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自 然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵 变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 (取材于刘绪源的论著) 1.结合第①段具体内容，说明本段在全文中 的作用。(2分) 【解析】此题考查对议论文开头表达作用的把 握。通读本段后可知，第①段先指出当下人 们认识到大自然对人的重要意义，但多从物 质和生存层面着眼，很少从心灵意义考虑；接 着强调缺少自然陶冶会造成青少年心灵营养 不良且成年后难以弥补。文章先提出人们忽 视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚 焦青少年的精神成长，指出忽视大自然的陶 冶对青少年心灵成长的危害，从而引出后文 关于青少年借助阅读亲近自然获得精神滋养 的论题，为提出观点奠定基础。 【答案】示例：先提出人们忽视大自然带给人 的精神作用这一问题，再聚焦青少年的精神 成长，指出忽视大自然的陶治对青少年心灵 成长的危害，引出论题，为提出观点奠定基础。 解题小贴士 型 议论文开头一般有以下作用：①提出中心论 点；②引出论题；（以上两个方面，要具体回答出提 出中心论点或引出论题的方式，有的是通过名人 名言，有的是通过名人逸事，有的是通过趣闻笑话 等)③作为论据证明本文的中心论点；④使文章语 言生动形象，激发读者的阅读兴趣 2.下列对文中加点词语的分析，说法不恰当 的一项是(2分) () A.第①段中的“更重要的是”，对后句内容的 重要性作出提示。 中考得高分全程提优计划·语文 B.第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出 表达的客观严谨。 C.第③段中的“即便”表示转折关系，引出对 前句观点的否定。 D.第④段中的“大多”，用限制的方式增强了 陈述语言的严密性。 【解析】此题考查对文中词语的理解。第③段 中“即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱 感也能长久地留在心中”，“即便”表示假设的 让步，意思是即使重新回到喧嚣的现实生活， 超脱感依然能长久留在心中，并不是引出对 前句观点的否定。 【答案】C 3.阅读文章，写出第②一⑥段的行文思路。 (3分) 【解析】此题考查论证思路。由第②段“阅读 描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣， 感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵 触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实 的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命 的意义和价值，获得精神成长”可知，第②段 直接提出阅读描写自然的文字能让我们获得 精神成长这一核心观，点。由第③段中“阅读 这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然 的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。 即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感 也能长久地留在心中”可知，第③段论述作品 中的自然带给我们的“超脱感”。由第④段中 “作品中描写的自然，还常常给予我们惊异 感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的 文字，打破了我们在社会生活中形成的思维 惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新 的精神生活”可知，第④段论述作品中的自然 带给我们的“惊异感”。由第⑤段中“作品中 那些让人又惊又喜又怜又爱的‘类人’细节， 》》》 让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发 出强烈的亲近感”可知，第⑤段论述作品中的 自然带给我们的“亲近感”。由第⑥段中“青 少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特 审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、 博大”可知，第⑥段总结全文，深化观点，再次 强调作品中的自然能让青少年体验到独特的 审美感受，使心灵得到成长和升华。 【答案】第②段提出观点：阅读描写自然的文 字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别 论述作品中的自然带给我们的“超脱感”惊异 感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点： 作品中的自然能让青少年体验到独特的审美 感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪 慧、博大。 随堂练司3 一、(2025黑龙江龙东地区，18一21,9分) 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪 花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守 住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真； 包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择 昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方 向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任 它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便 有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是 中对 信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在 命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微 笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平 等”信念的坚守—即便身处黑暗，也要成为 照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生 命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚 守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中 挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者， 是在认清生活真相后，依然选择守护心中的 理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀 的珍视。“90后”青年大萌放弃都市的繁华， 重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青 山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快 速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌 情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我 想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生 活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这 些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态 理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再 崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧露中对 的坚守。在当下，有人为出名降低底线， 有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如 大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释 “坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十 载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮 选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不 在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守 的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每 一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿 我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的 江河中，划出属于自已的璀璨航迹。因为真 正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而 是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自2025年6月上半月刊《青年文摘》，有删改) 1.请写出本文的中心论点。(2分) 2.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什 么作用？(2分) 04 现代文阅读第4篇 3.请结合文章内容，在第②段和第④段横线 处补写关键词，使其与第③段首句结构一 致。(2分) 4.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是 如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？ (3分) 二、(2025黑龙江齐齐哈尔，19一21,8分) 科学之美：探索世界的迷人魅力 单常新 ①在大众的认知里，科学或许是堆满数据 的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我 们拨开这层表象深入探寻，便能发现，科学如一 座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。 ②科学之美，体现在对自然规律的精妙 阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万 事万物都遵循着特定的规律运行。牛顿第二 定律F=ma,简洁明了地阐述了力、质量和加 速度之间的关系。利用该公式，人们可以把 人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体 运动的长期观测和研究，总结出了行星运动 三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行 的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭 示了生命演化的壮丽史诗…这些伟大的科 学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中 展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学 的内在美。 ③科学之美，体现在厚植于科学之上绚 丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让 无数生命得以延续和改善。从抗生素的发现 到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科 学的智慧。在信息领域，半导体技术的发展 进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历 中考得高分全程提优计划·语文 程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变 了人们的生活方式，让信息的传递变得即时 而便捷，让遥远的世界变得触手可及。 ④科学之美，还体现在人们对科学精神 的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮 了人类探索未知的道路；如同一把利刃，斩断 了迷信与愚味的枷锁；如同一股清泉，滋养了 人类智慧的心田。哥白尼冲破“地心说”的桎 楷，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门； 门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟 了新道路。他们的故事激励着一代又一代的 人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了 科学之美的精神内核，展现出人类在探索未 知过程中坚韧不拔的意志。 ⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执 着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。 这种科学之美不仅让人们对世界充满敬畏和 好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社 会的进步和发展贡献力量。 (选自2025年3月13日《人民政协报》，有删改) 1.请你写出本文的中心论点。(2分) 2.请简要概括文章第②段的论证思路。(3分) 3.请你为第③段补充一个事实论据并作简要 分析。(3分) 三、(2025山东威海，17—20,12分) 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今 天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式 阅读？这是一个严肃问题。 》》》》 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体 针对短视频时代人们的阅读方式，以《世界读 书日，可以不读书吗》为题进行了调查，结果 显示，67.9%的受访者表示每月会读完1~2 本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工 具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频 读者中，52.2%的人经常使用A】辅助阅读。 商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经 开始布局AI,有的电子书平台增加了“AI问 书”功能，可以直接提取书中的人物、背景和 金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI 工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符 的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工 具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮 助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成 阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告 的课业要求时，读A】处理过的内容成为一条 极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的 结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量 化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现 出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结 论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形 成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举” 以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的 注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的 长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的 文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们 真的能毫无节制地依赖A】辅助，让它主宰我 们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学 界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本 的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可 以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类 通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类 通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解)序》，其中言辞涉及 (对朝廷的)怨恨不满，被编管到昭州。他去世时， 享年六十六岁。 第四篇 现代文阅读 专题九说明文阅读 随堂练习 -、1.A 2.说明顺序：空间顺序；关键词：外胎、内胆、顶罩、 提梁。 3.[手炉]示例一：（故宫藏黑漆描金开光山水图手 炉)这款手炉是乾隆年制作的，现收藏在故宫中。 此手炉外胎为木胎，内胆为铜胆。炉内加燃炭，铜 内胆会将热量传给木外胎，使用时会令你感到温暖 舒适。示例二：（张鸣岐制作的手炉）这是一款用 精炼红铜制作的手捧式手炉，顶盖细密严实，炉壁 厚薄均匀：手炉纹饰精美，外观素朴简洁，光泽淡雅 柔和。双手捧着暖和，不会令人感到烫手；顶盖上 的镂空纹饰虽然很薄，但是能够经得住踩踏，结实 耐用。[中国结]示例一：中国结作为我国特有的 手工编织工艺品，包含着多变且丰富的结绳工艺， 图案样式多，其工艺之精妙令人啧啧称奇，寓意美 好。示例二：中国结具有独特的东方神韵，不同 的图案样式包含着不同的寓意，可以根据你的喜好 选择合适的中国结。如团锦结寓意花团锦簇、前程 似锦，你可以选择挂在房间内作为装饰，也可以随 身佩戴。 二、1.①人形机器人可以以人为师；②人形机器人 与社会生活的适配度更高；③机器人设计成人形， 还能更好地与人社交。 2.示例一：运用了举例子的说明方法，举了机器人 类人外表的头部、具有表达性的手势和手臂动作等 可以让我们更直观地读懂它的意图，具体说明了机 器人设计成人形，可以更好地与人社交。示例 二：运用了作比较的说明方法，把我们的大脑更擅 长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机 器人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人 形机器人可以更好地与人社交。 3.不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设 施和空间大多按照人体比例和使用习惯设计；删去 就变为全都这样设计，与实际情况不符；这个词体 现了说明文语言的准确性。 4.终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的 能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。 三、1.临睡肌抽跃症，是一种发生在睡眠周期中的 快速眼动期，表现为刚入睡时伴随着跌落或踏空感 觉的身体猛然一抖，或者类似触电感受的无意识的 肌肉颤搐的现象（症状）。 2.白天过于兴奋或剧烈运动，摄人较多咖啡因或尼 古丁等兴奋剂，过度焦虑或者疲惫，缺钙。 3.A 4.①规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的 音乐)；②选择正确睡姿；③睡前不喝含兴奋神经物 质的饮料：④温水泡脚：⑤睡前半小时适度拉伸。 (答出其中四点即可) 四、1.设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的 说明内容—一冰雕用冰的制作和储存。 2.列数字。通过列举具体的数字，准确地说明了冰 雕用冰的厚度。 3.(1)不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬 天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于 绝对，与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的 准确性和严密性。(2)这句话运用打比方的说明 方法，将“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生动形 象地说明这些材料对保持冰块温度起到的作用。 4.选择C.知识星球。理由：本文介绍了冰雕用冰 的相关知识，是一篇科普文章，其他栏目与本文内 容不符。 专题十议论文阅读 随堂练习 一、1.心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心 之所守，行之所选。) 2.举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具 体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对 情怀的珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证 更有说服力。 3.第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼等均可）；第④段： 初心 4.示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨 灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。这让 我想到了自己在学舞蹈的过程中，常因伤痛而哭 泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了 优异成绩。 二、1.科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求 的科学精神方面展现出独特的魅力。 2.首先提出分论点“科学之美，体现在对自然规律 的精妙阐释”；然后运用举例论证的方法，列举了牛 顿第二定律和开普勒的行星运动三大定律等例子 对分论点进行论述；最后得出结论：科学理论在简 洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了 科学的内在美。 3.示例一：我国医学家屠呦呦领导科研团队，经过 数百次的实验，技术上不断创新突破，终于发现了 能够有效抵抗疟疾的青蒿素。这一科学技术创新， 使无数生命得以延续，体现了科学的应用美。示 例二：2016年，王兴兴创办了宇树科技，专注于低成 本四足机器人的研发。他带领团队在技术上不断创 新，为中国的机器人产业发展贡献了力量。2025年 春晚《秧BOT》中人机共舞的表演，以其创新性和实 用性为人类生活增添丰富的色彩，展现出科学对人 类生活积极塑造的实用之美。 三、1.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）； 弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可 量化的标签)，阅读结论单一（没有形成多元理解）。 2.C 3.第⑤段：作者首先亮明观点“AI是工具而非替代 品”；接着阐述AI能替代与不能替代的部分，在对 比中把AI的工具属性和深度阅读的独特价值说清 楚；再立足“信息过载”的时代背景，讲述主动阅读 对个人成长的意义。第⑥段：作者首先引用霍金的 话提出“人类与AI的博弈值得关注和警惕”：再通 过介绍“人在回路机制”的意义展现人的主体性的 必要性，进而强调深度阅读的重要性。第⑤段从 “阅读价值”立论，第⑥段用“技术风险十机制要求” 深化，论据充分、引用权威、逻辑严密，使论证更 严谨。 4.不能毫无节制地依赖AI辅助；要主动阅读；要与 文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。 四、1.(1)勤(2)读书贵在破(3)善于联想 (4)处处有心 2.运用举例论证，举了苏轼以专题的形式，专一持 久地读书，从而积累学问，对后世学者产生深远影 响的事例，具体有力地证明了观点。 3.含义：把读书所得与平时积累联系在一起，激发 联想，触类旁通，形成自己的理解和感悟。（在读书 时善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔)阅 读经历示例：我读了《钢铁是怎样炼成的》，主人公 保尔让我联想到《红岩》中的江姐，他们都是为了革 命理想而不懈奋斗的战士。 五、1.(1)事物的发展要有“度”(2)家庭教育要 有“度”(3)掌握“度”的重要性 2.A 3.运用举例论证，采用生活中常见的现象来阐述 “任何事物都有一定的度量准则”的观点，化抽象的 道理为具体的现象，让读者更加直观地了解“度”的 重要性。 4.内容：强调有“度”的重要性，强调凡事不要过 “度”。语言：通俗易懂，幽默诙谐。 专题十一非连续性文本阅读 随堂练习 -、1.A 2.①不足②比喻③作用 3.掌握了比喻的种类及其特点；对比喻的作用（表 达效果)有更具体的认识；写好比喻的关键是找到 适当的喻体。（意思对即可） 4.示例：A.星星如灯，满布空中。B.满天的星星 是一盏盏明灯。C.晴朗的夜空中，亮着一盏盏 明灯。 二、1.示例：担当的情怀最动人，燃烧的青春最 美丽。 2.材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队 呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担 当”的观点，增强了论证的说服力。 3.示例：小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要 求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中 毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以 更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？ 4.新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边 支教西部计划志愿者服务队队员回信)、针对现实 问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神）， 并引用典型事例增强说服力。 三、1.C 2.(1)社会责任(2)徐氏后人牢记“经世致用，报 效国家”的祖训，勤恳工作(3)巫永容夫妇回国建 立玉米品质研究实验室并取得国际影响力 3.示例：不矛盾。家训往往蕴含着家族对个人品 德、行为的规范与期望，是先辈智慧的结晶，遵从家 训能为个人成长提供正确的指引，帮助我们树立良 好的价值观，这与自我实现是相铺相成的。就像钱 氏家族，《钱氏家训》从个人修养等层面规范族人， 却也培育出钱学森等众多在各自领域实现自我价 值、为国家作贡献的人才。所以遵从家训能助力自 我实现，二者并不矛盾。 4.合适。歌词“家是最小国，国是千万家”等体现出 家与国的紧密联系，契合材料中家风与家国情怀相 关内容：旋律庄重、恢宏，能营造出弘扬家风、家国 一体的浓厚氛围，能很好地助力“传承优良家风”主 题活动的宣传。 四、1.“双拥”指地方拥护军队、优待军人，军队支 援地方建设、服务人民，军民团结、军地协作。 2.该句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了