15 第十三单元 简单机械-第2节 滑轮及滑轮组、斜面-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“滑轮及滑轮组、斜面”核心考点，依据中考说明梳理定滑轮/动滑轮特点、机械效率计算等必备知识，通过表格对比（如滑轮类型实质与力的关系）、方法指导（承担物重绳子段数判断）归纳常考题型，对接中考力学重点考查要求。 课件亮点在于“分层进阶+实验探究”模式，二阶通过动滑轮模型题（如计算有用功200J、机械效率83.3%）训练科学推理，三阶实验题（测量滑轮组机械效率）培养科学探究能力，帮助学生掌握机械效率计算技巧，教师可依此实施针对性复习，提升中考冲刺效果。

河北 物 理 课堂精讲册 1 模块四 力学 第十三单元 简单机械 第2节 滑轮及滑轮组、斜面 2 一阶 立足教材过基础 3 知识点1 常见滑轮、滑轮组的特点 （匀速拉动，不计绳重和摩擦，动滑轮重为，物体重为，拉力为 ， 绳端移动的距离为，物体升高的高度为 ） 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组一 滑轮组二 示意图 4 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组一 滑轮组二 定义 轴的位置固定 不动的滑轮 轴的位置随被拉物 体一起运动的滑轮 把定滑轮和动滑轮用 绳子组合在一起构成 滑轮组 实质 ①______杠 杆， 动力臂是阻力臂2倍 的杠杆， / / 承担物重的 绳子段数 / 等臂 续表 5 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组一 滑轮组二 拉力 与物重 的关系 _ _ 距离的关系 、 ③________ 速度的关系 、 ___ 2 续表 6 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组一 滑轮组二 特点 不省力，但可以改 变⑤__________ ⑥_________ _____ 既可以⑦______， 又可以⑧_________ ___________ / 力的方向 省力、费 距离 省力 改变力的 方向 续表 7 【方法指导】承担物重绳子段数 的判断判断承担物重绳子段数的方法： 如图所示，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮， 就有几段绳子承担物重。如图甲、乙所示，图甲有3段绳子通过动滑轮， 图乙有2段绳子通过动滑轮，所以图甲有3段绳子承担物重，即 ，图 乙有2段绳子承担物重，即 。 8 知识点2 其他简单机械 1.斜面：与水平面成一定夹角的倾斜平面，是一种省力、⑨________的简 单机械。如：盘山公路等。 费距离 2.轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同的轴转动的简单机械，可以 看成是杠杆的变形，使用轮轴可以省力。如门把手、方向盘等。 9 知识点3 机械效率 1.机械功的分类 （1）有用功：无论是否使用机械，必须要做的功，用 表示。 （2）额外功：使用机械时，并非需要但又不得不做的功，用 表示。 （3）总功：有用功和额外功之和，用表示， 。 10 2.机械效率 （1）定义：物理学中，将⑩________跟⑪______的比值叫作机械效率， 用符号⑫___表示。 （2）计算公式： ⑬_ ___。 有用功 总功 （3）提高机械效率的方法：.减少机械自重和摩擦，来减小额外功； .增 大物重来增大有用功的占比。 11 .省力的机械一定费距离，省距离的机械一定费力，既省力 又省距离的机械是不存在的； .任何机械都不可避免地要做额外功，因此 机械效率总是小于1；.使用任何机械都不能省功； .机械效率的高低与是 否省力、做功多少及做功快慢无关。 12 3.常见模型的机械效率 （匀速拉动，不计绳重和摩擦，动滑轮重为<m></m>，物体重为<m></m>，绳端移动的 距离为<m></m>，拉力为<m></m>） 滑轮或滑轮组类型 有用功 总功 机械效率 13 滑轮或滑轮组类型 有用功 总功 机械效率 _____________ _______________ 续表 14 滑轮或滑轮组类型 有用功 总功 机械效率 __________________________________________ 物体在水平面所受摩擦力为 ， 移动的距离为 ，不计滑轮重 续表 15 滑轮或滑轮组类型 有用功 总功 机械效率 说明：在竖直方向的滑轮或滑轮组中，提升动滑轮做的功为额外功；如 果题中要考虑绳重和摩擦，则克服绳重和摩擦力做的功及提升动滑轮做 的功为额外功 续表 16 二阶 追本溯源练考点 17 考点1 滑轮、滑轮组及其机械效率 第1题图 1.相同质量的甲、乙两人，用不同的装置（如图），在相 同时间内把质量相等的货物匀速提升到同一平台，不计绳 重及绳与滑轮间的摩擦。下列说法正确的是( ) D A. 甲做的有用功比乙多 B. 乙做的总功比甲多 C. 甲所用装置的机械效率较大 D. 甲对平台的压力比乙大 18 第2题图 2.（动滑轮模型）如图所示，物体重，动滑轮重 ，小 明用的拉力（方向不变）将物体匀速提升 ，则此过程中 有用功是_____，额外功是____，滑轮组的机械效率是_____ （百分数保留一位小数）在以下方法中，能提高该滑轮组的机械 效率的是____。（填序号） 200 40 83.3 ② ①增大物体提升高度 ②增加物体的重力 ③增大匀速拉绳的速度 19 第3题图 3.（竖直上拉滑轮组模型）如图所示，工人用、 两个相同的 滑轮组成的滑轮组提升重的物体，所用的拉力为 ， 物体以的速度匀速上升了。不计绳重及摩擦，拉力 所做的功为_______，处天花板受到的拉力为_____ ；若匀速 提升重的物体，滑轮组的机械效率为____ 。 1 200 460 80 20 第4题图 4.（竖直下拉滑轮组模型）小刚用如图所示的滑轮组，将重为 的物体匀速提升，已知动滑轮重 ，不计绳重和摩擦。 下列说法正确的是( ) D A. 拉力为 B. 有用功为 C. 绳子自由端移动的距离为 D. 该滑轮组的机械效率为 21 考点2 斜面及其机械效率 5.（斜面模型）搬运工人为了将笨重的物体装进汽车车厢，常使用如图所 示的装置把物体从斜面底端匀速推上顶端，已知斜面长，高 ，物体 重，沿斜面向上的推力为 ，则下列判定不正确的是( ) A 第5题图 A. 物体在斜面上运动的过程中受3个力的作用，合力为0 B. 推力所做的功是 C. 斜面的机械效率为 D. 物体受到斜面的摩擦力为 22 三阶 深研考法练实验 23 实验 测量滑轮组的机械效率 提高机械效率可以充分发挥机械设备的作用，对节能减排、提高经济效益 有重要的意义。某科技创新小组根据生活经验和客观事实，对影响滑轮组 机械效率的因素作出如下猜想： 猜想Ⅰ：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度有关 猜想Ⅱ：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关 猜想Ⅲ：滑轮组的机械效率与所提升物体的重力有关 根据猜想，运用如图甲、乙、丙所示的装置进行了实验探究， 测得的实验数据如下表所示。 24 实验 次数 钩码的重 力 钩码上升高 度 绳端拉力 绳端移动的 距离 机械效率 1 2 0.1 0.80 0.3 2 4 0.1 1.50 0.3 3 4 0.1 1.25 0.4 4 4 0.2 1.50 0.6 （1）除图中所示的器材，完成该实验还需要的测量 工具是________。 刻度尺 （2）实验时应沿竖直方向______缓慢向上拉动弹簧 测力计。 匀速 25 （3）分析表中数据可知：第3次实验是利用了图____的装置完成的，它的 有用功是____，机械效率 ______。 丙 0.4 实验 次数 钩码的重 力 钩码上升高 度 绳端拉力 绳端移动的 距离 机械效率 1 2 0.1 0.80 0.3 2 4 0.1 1.50 0.3 3 4 0.1 1.25 0.4 4 4 0.2 1.50 0.6 （4）比较表中2、4两次实验数据，可验证猜想Ⅰ是______（选填“正确”或 “错误”）的。 错误 26 （5）通过比较表中______（填实验序号）两次实验数据得出结论：同一 滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越____。 （6）通过比较表中2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同 重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越____。 1、2 高 低 实验 次数 钩码的重 力 钩码上升高 度 绳端拉力 绳端移动的 距离 机械效率 1 2 0.1 0.80 0.3 2 4 0.1 1.50 0.3 3 4 0.1 1.25 0.4 4 4 0.2 1.50 0.6 27 （7）小明同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定， 应该静止读数，你认为他的想法是________（选填“正确”或“不正确”）的， 因为他没有考虑到摩擦力对滑轮组机械效率的影响；若是静止时读数，则 所测得的机械效率______（选填“偏大”“偏小”或“不影响”）。 不正确 偏大 28 （8）有的同学认为，要测量绕法确定的滑轮组的效率，钩 码上升的高度和绳端移动距离________（选填“可以不”或 “一定要”）测量。 可以不 （9）第二组同学也利用、 的钩码进行四次实验，每次测得的机械 效率均大于第一组同学的测量值，不可能的原因是___。（填字母） B A. 测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线上方 B. 弹簧测力计每次拉动钩码时均加速上升 C. 所使用的动滑轮的重力小于第一组 29 30 $