07 第十单元 压强-第1节 固体压强-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（河北专用）

该初中物理课件聚焦中考力学核心考点“固体压强”，覆盖压力定义、压强公式及单位、增大减小压强方法、实验探究等内容，严格对接中考说明，按“基础梳理-考点精练-实验深研”分层设计，分析压强计算、实验探究等高频考点权重，归纳判断、计算、实验等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“分层进阶+真题改编+素养培养”模式，如通过“雕版印刷刻刀增大压强”“气球两侧压力压强比较”等真题素材，运用科学思维中的模型建构和科学推理，示范受力面积分析与公式应用，实验探究部分强化转换法、控制变量法等科学探究能力培养。助力学生掌握压强计算技巧与实验答题规范，教师可依托此资料精准规划复习，提升中考冲刺效率。

河北 物 理 课堂精讲册 1 模块四 力学 第十单元 压强 第1节 固体压强 2 一阶 立足教材过基础 3 知识点1 压力 1.定义：物理学中把①______作用在物体表面上的力叫作压力。 垂直 2.方向：垂直于被压物体的受力面且指向被压物体。 3.作用点：在被压物体的接触面或接触点上。 4 4.大小（示例：压力和重力的比较，物体静止） _____________________________ ______________________ _______________________ _______________________ _________________________ 与 无关， _______________________ 5.影响压力作用效果的因素：压力和受力面积。压力越②____，受力面积 越③____，压力的作用效果越明显。 大 小 5 知识点2 压强 1.固体压强 （1）定义：在物理学中，把物体所受压力的大小与④__________之比叫 作压强。 （2）物理意义：表示压力作用效果的物理量。压强越⑤____，压力的作 用效果越明显。 受力面积 大 （3）公式：__。变形式：（求压力）； （求受力面 积）。 单位换算： 。 6 （4）常考压强的估测：一标准大气压约为 ；中学生双脚站立 时对地面的压强约为 。 （1）当压力在数值上等于物体所受重力时，应先注明 ； （2）公式中的 是指物体间相互接触并相互挤压部分的面积，不一定是物 体的底面积。计算时，的单位必须为 ，注意解题是否需要单位换算， 实际问题中要考虑是否乘2或乘4，如人双脚站立时有2只脚，自行车有2个 轮胎，小汽车有4个轮胎，坦克有2条履带等；（3）此公式是压强的定义 式，对于固体、液体和气体产生的压强都适用；（4）粗细一致、密度均 匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用 计算。 7 2.增大、减小压强的方法 目的 方法 生活实例 增大 压强 ⑦______压力 压路机的碾子很重 ⑧______受力面积 .用斧头砍柴时，斧头磨得很锋利； .注射器 的针尖很细； .刀刃磨得很锋利 减小 压强 ⑨______压力 货车不能超载 ⑩______受力面积 .铁轨铺在枕木上； .过冰面时，采用爬行前 进；.书包肩带做得比较宽； .滑雪板的面积 较大 增大 减小 减小 增大 8 二阶 追本溯源练考点 9 考点1 增大或减小压强的判断 1.（教材素材图）如图所示的实例中，为了 减小压强的是______，为了增大压强的是 ________。（填字母） 10 考点2 固体压强的简单计算与判断 2.印刷术是我国古代四大发明之一，其中一种印刷方式是雕版印刷。某兴 趣小组在课外活动中体验雕版印刷，他们将要印的字反贴在细密坚实的木 板上，再用刻刀雕刻，使每个字的笔画突出在木板上。刻刀很锋利是为了 增大______；雕刻过程中木板的质量______，木板的密度______ （后两空均选填“变大”“变小”或“不变”）。 压强 变小 不变 11 3. （改编自RJ八下P62习题）如图所示，右手手指和左手手掌 分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。右手手指对气球的压 力、压强分别为、，左手手掌对气球的压力、压强分别为、 ，则 ___，___。（两空均选填“ ”“ ”或“ ”） 第3题图 12 第4题图 4.（改编自RJ八下P40问题）如图所示，两个人 对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进 雪里，另一个人却没有，这说明压力对雪地的作 用效果并不只跟压力的大小有关，还与_________ ___有关；在水平雪地上穿着滑雪板的小芳总质量 受力面积 600 2 000 为，若每块滑雪板长、宽 ，当小芳站立在水平雪地上时， 滑雪板对雪地的压力为_____，压强为_______。取 13 三阶 深研考法练实验 14 实验 探究影响压力作用效果的因素 如图1所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的 因素。 图1 （1）本实验是通过观察________________来比较压力作用效果大小的， 这种物理研究方法称为______法。 （2）本实验中砝码的作用：________________。 海绵的凹陷程度 转换 改变压力的大小 15 （3）通过比较图1________可得结论：当受力面积一定时，压力越大，压 力的作用效果越明显；比较图1乙、丙两图可知，当压力一定时，_______ _______，压力的作用效果越明显。这种物理研究方法是__________法。 甲和乙 受力面 积越小 控制变量 图1 （4）本实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是 ________________________。 （5）为了比较压力的作用效果，我们引入了______这一物理量。 不能 硬纸板的形变程度不明显 压强 16 （6）[结论应用] 将小桌和砝码放在如图1丁所示的木板上，则图1丙中海 绵受到的压强和图1丁中木板受到的压强的大小关系为___ （选填 “ ”“ ”或“ ”）。 图1 17 图2 （7）如图2所示，将一质量分布均匀的物体放在海绵上，海绵有 明显凹陷，然后沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移 开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力 没有控制压力大小相同 面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______________________。 18 图3 （8）小明想利用身边的物品探究“影响压力的作用效果的 因素”，如图3所示，小明将两瓶完全相同的矿泉水分别正 立和倒立放在相同的海绵上，其目的是控制压力大小相同， 受力面积 小 改变__________的大小。从该实验可得出结论：当压力相同时，受力面积 越____，压力的作用效果越明显。 19 （9）[结论应用] 如图4A所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。 现将砖块切去一部分，剩余部分如图4B所示，此时砖块对地面的压强将 ______（选填“变大”“变小”或“不变”）；将图4B中的砖块倒置后如图4C所 示，此时砖块对地面的压强______（选填“大于”“小于”或“等于”）图4B中 砖块对水平地面的压强。 图4 变小 大于 20 21 $