专题08 活动探究（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题08 活动探究（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 活动探究 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现综合性与创新性趋势，在语境中考查而非孤立知识，部分省市融入语言运用或图文转换形成情境大综合，以任务驱动、项目式呈现，突破传统模式，侧重综合理解与运用能力。 2.命题内容：强调日常性与实用性，彰显时代与文化属性，贴近校园生活、社会热点、传统文化与地域特色，重点考查高频、核心、实用内容，规避生僻知识。 3.分值占比：一般为 3—6 分，多与图文、语言创作组合考查，是中考稳定得分点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 活动探究 盐城卷【研学活动】 南通卷【主题活动】 宿迁卷【以和为贵】 泰州卷【联谊活动】 淮安卷【科普活动】 南通卷【读书交流会】 无锡卷【主题活动】 常州卷【主题活动】 宿迁卷【综合实践】 命题预测 1.情境化：紧密联系校园生活、社会热点与传统文化，强调在真实、具体的活动场景中理解、设计与表达，突出语文实践的真实性与应用性。 2.综合化：超越单一知识点考查，侧重对活动策划、语言创作、文化理解、价值阐释的综合运用，题型更灵活、任务更整合、表达要求更高。 3.素养化：注重评估策划能力、逻辑条理、文化内涵与价值导向，引导学生在实践中体悟文化精神，指向审美鉴赏、文化传承与思维能力的全面提升。 考点 活动探究 1．【热门情境】（2025·江苏盐城·中考真题）小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。 在1947年盐南阻击战中，2 000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。 (1)【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？ (2)【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。 (3)【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。 示例：事迹介绍 栏目一：__________      栏目二：__________ 2．【热门情境】（2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 (1)阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。 小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二：_______ 活动三：_______ 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 3．【热门情境】（2024·江苏无锡·中考真题）2024年是新中国成立75周年，锡城中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与。 (1)请完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：____________ 活动三：____________        活动四：暑期红色研学旅行 (2)请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 (3)小文觉得红色研学旅行没有意思，不想参加。请你结合下列两则材料劝说他。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… （节选自《回延安》） 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ （节选自《黄河颂》） 4．【地方文化】（2024·江苏常州·中考真题）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。 【注释】“三杰”：指瞿秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。 (1)活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。 活动名称 具体内容 音乐微团课 学唱瞿秋白翻译或创作的革命歌曲，畅谈启迪和感悟。 红色讲座 听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。 _____ ______ (2)活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句留言。 小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。 (3)活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，请你修改。 感谢信 尊敬的常老师：您好！ A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，声情并茂。B您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ ①画线A句中“光明之路”标点误用，应改为：________ ②画线A句中“闲暇之余”用语不得体，可改为：________ ③画线B句有成分残缺的毛病，应改为：________ ④感谢信的格式不规范，你的修改建议是：________ 5．【热门情境】（2023·江苏宿迁·中考真题）班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。 【活动一：走访社区】 邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。 【活动二： ▲ 】 《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。 【活动三： ▲ 】 如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。 (1)请仿照【活动一：走访社区】的命名方法，为活动二、三命名。 活动二：_______________        活动三：_______________ (2)你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费’是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。 (3)“小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过12个字）    一、考点解读 中考“综合性学习・活动探究”核心是在真实情境中完成语文活动类任务，侧重考查活动策划、流程设计、语言创作、文化理解与书面表达能力，难度中等，为必考内容。主要考查方向： 活动策划：拟写活动主题、设计活动形式、补充活动环节、完善活动流程； 语言创作：拟写宣传标语、对联、活动标题、开场白、结束语、海报文字； 文化实践：阐释活动意义、分析文化内涵、说明传承价值、表达感悟思考； 方案完善：补全活动步骤、优化活动安排、明确活动目的。 二、核心知识点 1. 常考活动类型 类型 考查重点 易错提醒 活动策划类 主题拟定、环节设计、流程完善 主题不凝练、环节不可落地 语言创作类 标语、对联、标题、开场/结束语 不扣主题、语言不工整 意义启示类 活动价值、文化意义、成长启示 空洞无物、脱离活动本身 文化实践类 传统文化、地域特色、精神内涵 理解表面、无文化关联 2. 高频活动形式 主题班会、读书交流会、诗歌朗诵会、演讲比赛 文化节、艺术节、读书节、体育运动会 经典诵读、非遗体验、红色教育、传统文化宣传 成果展示、手抄报、板报设计、主题征文 3. 高频主题 读书学习、青春成长、理想奋斗、责任担当 传统文化、非遗传承、红色精神、家国情怀 生态文明、文明风尚、劳动实践、文化自信 校园文化、家乡特色、科技创新、时代精神 4. 通用活动流程（万能模板） 开场导入，点明主题 观看展示/作品欣赏 互动体验/分享交流 总结感悟，发出倡议 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 活动设计 请为本次活动拟写主题/补充环节 语言创作 拟写宣传标语/对联/开场白 意义价值 说说开展本次活动的意义/价值 文化解读 分析活动体现的文化内涵/精神 2. 核心解题技巧 主题扣合法所有答案必须紧扣活动主题，不偏离、不泛化。 步骤逻辑法活动环节按 “开场→过程→总结” 顺序，连贯合理。 语言工整法标语、对联多用对偶、短句，简洁有力。 意义分层法从 “个人成长、文化传承、校园氛围、社会价值” 多角度作答。 规范表达法不用口语，使用书面、得体、简洁的表述。 3. 避坑提醒 活动环节逻辑混乱、前后重复； 主题/标语不扣活动核心； 意义阐述空喊口号、脱离实际； 文化解读流于表面、无深度； 语言表达啰嗦、不简洁、不得体。 4. 答题模板（可直接套用） （1）活动主题 模板： ，（8—16 字，对偶，扣主题） （2）活动环节 模板：①________；②________；③________ （3）宣传标语/对联 模板： ，（对仗，朗朗上口） （4）活动意义 模板：有利于________；有利于________；有利于________。 （5）开场白 模板：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们开展…… 活动，旨在……，现在，我宣布…… 正式开始！ 1．【地方文化·综合性学习】（2025·江苏宿迁·三模）综合性学习。 【材料一】 宿迁是西楚霸王项羽故里，项王故里景区完整保存了明清建筑群；三台山国家森林公园拥有万亩衲田花海，被誉为“江苏西双版纳”；骆马湖烟波浩渺，传承千年渔猎文化；皂河龙运城以“第一江山春好处”闻名，重现清代漕运盛景。 【材料二】 据宿迁市人民政府2025年5月6日发布，骆马湖沙滩公园第七届国际沙雕艺术展以“梦幻西游”为主题，国漫IP“黑神话悟空”“哪吒”“敖丙”惊艳亮相，搭配沙滩风筝节、沙滩摩托、水上快艇等项目，实现“海陆空”全方位亲子游乐；皂河龙运城“戏说乾隆·皂河风云”大型实景水战演艺震撼上演，夜晚烟花秀点亮江湖梦；三台山衲田花海2222亩花海盛放，创意合影装置吸引游客打卡；项王故里每日60余场演艺不间断，创新NPC互动体验，“霸王举鼎”“前线运粮”等趣味活动与消费抵扣机制深受游客喜爱。 (1)阅读材料一和材料二，结合宿迁文旅资源，分析其吸引游客的策略。 (2)依据材料二，仿照示例，为旅游热点设计一项研学活动，要求包含活动名称、目的和内容。 【示例】 活动名称：沙海造梦·西游新篇 活动目的：通过沙雕创作与国漫IP结合，理解传统文化与现代艺术的融合创新。 活动内容：分组设计“黑神话悟空”主题沙雕，参与沙滩摩托障碍赛，撰写IP改编短剧本。 活动名称：________________________ 活动目的：________________________________________________________________________ 活动内容：________________________________________________________________________ (3)根据材料，完善导游词中的创意表达。 各位游客，欢迎来到“项王故里”！这里激荡着项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气魄。看！沙场烽烟未散，（补写下联）①____________；少年们挥戟挑战“霸王举鼎”，让楚汉文化‘活’成了一道青春风景“②____________”（把画波浪线的句子改为四字短语）。 2．【热门情境·综合性学习】（2025·江苏淮安·二模）2025淮安西游乐园淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛取得了圆满成功。为进一步扩大赛事影响力，加深同学们对马拉松文化的认识，学校决定组织一系列后续活动，请你参与。 (1)请完成活动设计。 活动一：“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动 活动二： 活动三： 活动四：“荣耀马拉松，冠军面对面”深度采访活动 (2)在“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动开展前夕，班长请你以运河或跑鞋为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。 (3)在“荣耀马拉松，冠军面对面”深度访谈活动中，请你围绕马拉松主题，设计三个问题向马拉松获奖者提问。 3．【传统文化·综合性学习】（2025·江苏盐城·三模）班级开展“茶·文化”研学活动，请你参与。 (1)对联续写 “天下第一壶”是贵州湄潭的一张亮丽名片，它以雄伟壮观的外形吸引着游客的目光，请你根据上联及提示的词语，补全下联。 上联：一壶煮天下，茶香四溢飘万里    下联：_______，_______________ 提示词语：  绵延  八方  几杯  情谊   暖   日月    邀 (2)问卷调查 调查对象 调查目的 调查问题 参加研学的同学 对茶文化的认知程度 ①_______________________ 对茶文化活动的兴趣与感受 本次茶活动中你印象最深的环节是什么？为什么？ 对活动组织情况的评价 你觉得本次活动的环节设置是否合理？ ②________________ 如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？ (3)方案设计 活动尾声，班级举办“茶文化推广周”，请你仿照示例设计一项具体活动，并说明目的。 示例： 活动名称：茶诗吟诵会 活动目的：通过诵读茶主题诗词，提升语言表达能力，感受茶文化魅力。 你的设计： 活动名称：______________________   活动目的： 4．【热门情境·综合性学习】（2025·江苏南通·二模）学校开辟“科技知识长廊”，请你参与活动。   (1)请参照示例，再设计两个板块名称 【示例】数学：探索数字与逻辑的奥秘 ①___________________________； ②__：_________________。 (2)小语和小文就《梦溪笔谈》能不能放进“科技知识长廊”展开了讨论。请你参与讨论并发表意见。 小语：书里有活字印刷术、磁偏角这些重要科技记载，我认为可以放！ 小文：但书中也有很多人文内容，有的文章甚至用了文学手法。我觉得放进去不合适。 我： 。 (3)“科幻·现实”展区将展出《海底两万里》中的鹦鹉螺号模型。请你结合作品中的相关内容撰写解说词。   (4)“想象·科学”展区陈列了《西游记》《昆虫记》两部作品。《西游记》以想象构筑神魔世界，《昆虫记》用科学解密自然生命。请结合内容，简析两部作品是如何借助“想象”与“科学”去探索世界的。 5．【热门情境·综合性学习】（2026·河北·一模）对于活动流程，同学们纷纷建言献策，请你参与并回答下面的问题。 (1)请你仿照活动一，为班会再设计一个具体可行的活动并说明其具体内容。 活动设计 具体内容 活动一 诵读经典 朗诵红色经典内容，学习英雄事迹，传承革命精神 活动二 ①___ ②____ (2)小冀准备在活动结束时号召同学们为某位爱国人物写一段赞语。请你仿照下面示例，选择一位课本中出现的爱国人物，写一段赞语，表达自己对他/她的敬佩与赞美。 示例：袁隆平：他是中国农业的“领航员”，他为培育杂交水稻奉献一生，为解决人民的温饱问题呕心沥血，把人民放在心里、把国粮扛在肩上！ 6．【传统文化·综合性学习】（2025·全国·二模）2023年12月，春节被确定为联合国假日，中国节正式登上世界舞台。请你参加以“中国节·全球风”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：策划】为了向全世界展示春节的特色与魅力，广东融媒体中心设计了别具地方特色的春节节目。请你从广东各地春节民俗活动中任选一项，仿照示例再设计一个特色节目。 示例：佛山舞金狮 (2)【活动二：讨论】中国节登上世界舞台的新闻登上热搜榜，引发了同学们的热烈讨论。请你结合链接材料里的相关信息与个人感悟，帮小铁反驳小语。 链接材料： 春节是中国重要的传统节日之一，如今也成了一个世界性的节日。将春节定为联合国假日，不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。 小语：春节成为联合国假日也没有什么意义，我感觉现在年味越来越淡了。 小铁： 小语：你说得有道理！春节的意义还是不容忽视啊！ (3)【活动三：推荐】春节被确定为联合国假日后，网友们纷纷出谋划策，想要把中秋节也推向世界。请从民俗活动、节日内涵两个方面向在国内留学的外国友人彼得介绍该节日，邀请他和你一起过中秋节。 【热门情境·综合性学习】（2026·黑龙江·一模）为铭记抗战历史，弘扬爱国精神，厚植家国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“纪念九三阅兵·传承爱国精神”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 7．文案编辑组请你设计一条宣传标语，现已给出前半句，请补写后半句。 前半句：铭记九三阅兵 后半句：__________________ 8．活动策划组以仪式、书画、朗诵、视频、演讲等形式开展纪念活动，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号） （1）致敬英雄——________ （2）翰墨抒怀——________ （3）胜利之歌——纪念抗战胜利诗歌朗诵 （4）强国力量——九三阅兵精彩片段展播 （5）强国有我——纪念抗战胜利主题演讲 备选项：①纪念九三阅兵书画创作  ②纪念抗战胜利敬献花篮仪式  ③抗战历史主题手抄报展览 9．信息宣传组定于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”。作为班长，你去邀请学校团委李老师担任评委，你会怎么说？ 10．活动结束后，老师让你以“青春与担当”为主题，用一段话说说作为中学生如何传承阅兵中展现的精神。（不少于50字） 【传统文化·综合性学习】（2025·湖南长沙·三模）班级开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动开展前，老师对同学们积累古诗词的情况作了问卷调查，结果如下： 古诗词积累、背诵情况调查结果 主动 老师提醒 从不 是否积累古诗词名句 10% 80% 10% 是否背诵古诗词名句 15% 72% 13% 11．【调查】通过以上调查，你认为同学们在积累、背诵古诗词方面存在什么问题？ 12．【倡议】假设你是语文课代表，请你写一段发言稿，引导同学们重视古诗词积累并针对以上调查结果提出切实有效的建议（80字以内）。 13．【宣传】作为班级宣传委员，请你为此次活动设计一则标语。 14．【展示】古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，许多诗词都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照形式一，为古诗词的学习再设计两种活动形式。 形式一：用绘画呈现古诗词    形式二：_________    形式三：_________ 【热门情境·综合性学习】（2025·黑龙江佳木斯·二模）今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”结合性学习活动，请你参与完成下列任务。 15．任务一：请你为此次活动拟写一条宣传标语。 16．任务二：调查显示，学校45％的初三学生日均运动时间不足30分钟，62％的学生习惯节食减肥（如不吃早餐，晚餐只吃水果），但体重反弹率达78％。结合下列材料、向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料：《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口＝基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过迫使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500—600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 17．任务三：班级准备出一期以“科学运动，健康减重”为主题的黑板报，请你仿设计三个板块，并概括其主要内容。 板块一：_____________ 板块二：_____________ 板块三：_____________ 18．任务四：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 活动探究（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 活动探究 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现综合性与创新性趋势，在语境中考查而非孤立知识，部分省市融入语言运用或图文转换形成情境大综合，以任务驱动、项目式呈现，突破传统模式，侧重综合理解与运用能力。 2.命题内容：强调日常性与实用性，彰显时代与文化属性，贴近校园生活、社会热点、传统文化与地域特色，重点考查高频、核心、实用内容，规避生僻知识。 3.分值占比：一般为 3—6 分，多与图文、语言创作组合考查，是中考稳定得分点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 活动探究 盐城卷【研学活动】 南通卷【主题活动】 宿迁卷【以和为贵】 泰州卷【联谊活动】 淮安卷【科普活动】 南通卷【读书交流会】 无锡卷【主题活动】 常州卷【主题活动】 宿迁卷【综合实践】 命题预测 1.情境化：紧密联系校园生活、社会热点与传统文化，强调在真实、具体的活动场景中理解、设计与表达，突出语文实践的真实性与应用性。 2.综合化：超越单一知识点考查，侧重对活动策划、语言创作、文化理解、价值阐释的综合运用，题型更灵活、任务更整合、表达要求更高。 3.素养化：注重评估策划能力、逻辑条理、文化内涵与价值导向，引导学生在实践中体悟文化精神，指向审美鉴赏、文化传承与思维能力的全面提升。 考点 活动探究 1．【热门情境】（2025·江苏盐城·中考真题）小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级（1）班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。 在1947年盐南阻击战中，2 000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。 (1)【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？ (2)【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。 (3)【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。 示例：事迹介绍 栏目一：__________      栏目二：__________ 【答案】 (1)示例：卞爷爷您好！我是海滨中学九年级（1）班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动，准备于本周六来陵园开展研学活动，学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗？ (2)示例：①您一家三代守护烈士陵园78年，是什么力量支撑你们坚持下来的？ ②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中，最难忘的经历是什么？ (3) 示例：守墓初心 寻亲故事（或：精神传承） 【详解】 （1）本题考查口语交际的能力。 题目要求以班长身份完成电话预约，这需要从以下方面着手。称呼与问候：需用礼貌用语开头，如“卞爷爷好”，体现尊重。自我介绍：说明身份（海滨中学九年级1班班长）及来意，建立信任基础。目的陈述：明确活动主题（研学学习）、时间（本周六）及核心诉求（参观陵园、聆听守墓故事）。情感共鸣：可提及材料中“三代守墓”的感动点，如“您家78年守护烈士的事迹让我们深受教育”，拉近心理距离。灵活应变：预留调整空间，如“若您时间不便，我们可配合调整”，展现协商意识。致谢收尾：用“期待您的回复”等句式礼貌结束。 示例：卞爷爷好！我是海滨中学九年级（1）班的班长。我们读了您家三代守护五条岭烈士陵园的故事，特别想本周六来陵园研学，听您讲讲守墓经历，学习烈士精神。不知您是否方便？若时间不合适，我们可以调整。谢谢您！ （2）本题考查根据材料设计采访问题的能力。 设计采访问题需紧扣材料核心：卞家三代守墓78年的责任担当。首先，可围绕“守墓初心”切入，如问卞爷爷“是什么力量支撑您家族三代人坚守守墓使命”，引导其阐述家训传承与精神内核。其次，可聚焦“寻亲行动”的具体实践，例如“在为烈士寻亲过程中，最让您难忘的经历是什么”，既能挖掘感人细节，又能体现其社会价值。第三，可从“家训传承”切入，如：“卞爷爷，您家的‘把烈士当亲人守护’家训，三代人坚持了78年，您觉得这份家训对你们家意味着什么？”此问引导被采访者阐述家训的精神价值，体现传承的深度。设计问题需注意三点：一是避免空泛提问，如“您有什么感受”，应细化至具体事件；二是保持口语化表达，符合初中生身份；三是问题需具备开放性，为受访者留出表达空间。通过两个问题，可全面展现守墓人精神传承与社会贡献。 示例： 问题一：卞爷爷，您家“把烈士当亲人守护”的家训，是怎么一代代传下来的呀？ 问题二：卞爷爷，在您为烈士寻亲过程中，遇到最困难的事是什么，最后怎么克服的呢？ （3）本题考查设计板报栏目的能力。 设计栏目需紧扣材料核心——守墓人精神传承与烈士事迹，同时需体现研学活动的教育意义。 示例“事迹介绍”已概括材料基础内容，后续栏目可从不同角度延伸：其一可聚焦“精神感悟”，如设“家风传承”栏目，引导学生结合卞家三代“把烈士当亲人”的家训，撰写对责任担当的理解；其二可关注“实践行动”，如设“寻亲故事”栏目，整理卞康全寄千余封寻亲信的具体过程，突出普通人如何践行家国情怀。设计要点：栏目名称需简洁明确，四字短语更易突出主题；内容需与材料紧密关联，避免泛泛而谈；可结合初中生认知特点，融入互动性，如增设“我的感悟”小板块。通过多维度栏目设置，板报既能呈现研学成果，又能深化学生对责任与奉献的认识。 示例：栏目一“家风传承”；栏目二“精神感悟”。 2．【热门情境】（2024·江苏淮安·中考真题）中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。 (1)阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。 小贴士： 1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。 【我设计】 (2)请参照活动一，再设计两个活动。 活动一：开设航天科普讲座 活动二：_______ 活动三：_______ 【我邀请】 (3)请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。 【答案】 (1)示例：标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。 (2) 示例：举行航天梦海报展 示例：举办航模制作比赛 (3)示例：王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感谢！ 【详解】 （1）本题考查图文转换。 由图标可知，标志左边是一个大大的箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业的冲天之势，寓意着我国航天事业的蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射的日期，同时也标志着中国航天日的设立日期。同时卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻的致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业的辉煌成就。箭头旁边的圆环上面写着文字：中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚的历史底蕴和纪念价值，更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情的重要使命。它唱响了“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。 （2）本题考查活动设计。根据题干要求设计的活动主题上应围绕“航天梦·中国梦”展开，结构上应满足“动词+活动内容”的形式，开放性题目，言之有理即可。 示例一：举办航天知识竞赛； 示例二：开展航天故事分享会。 （3）本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目的是邀请校科技社的王老师在下周二下午两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普的讲座。邀请语需要体现活动的主题“航天梦·中国梦”，并明确讲座的时间、地点以及邀请对象。 示例： 尊敬的王老师：您好！随着“中国航天日”的临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列以“航天梦·中国梦”为主题的科普活动。为了激发同学们对航天科学的兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在学校报告厅为大家带来一场精彩的航天科普讲座。期待您的莅临指导！ 3．【热门情境】（2024·江苏无锡·中考真题）2024年是新中国成立75周年，锡城中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与。 (1)请完成活动设计。 活动一：革命经典朗诵会        活动二：____________ 活动三：____________        活动四：暑期红色研学旅行 (2)请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 (3)小文觉得红色研学旅行没有意思，不想参加。请你结合下列两则材料劝说他。 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… （节选自《回延安》） 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ （节选自《黄河颂》） 【答案】 (1)革命人物事迹展 红色歌曲演唱会 (2)示例：穿越红色足迹，传承革命精神。 (3)示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中，一定会被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以，不妨给自己一个机会，去体验、去感受、去成长吧！ 【详解】 （1）本题考查活动设计。明确活动主题为“新中国成立75周年革命文化主题学习”，这是所有活动设计的核心。设计活动时应考虑形式的多样性，包括朗诵、演讲、讨论、创作、实践等，以激发学生的学习兴趣和参与度。每个活动都应具有深刻的教育意义，能够让学生在学习革命历史的过程中，受到思想上的启迪和精神上的洗礼。答案不唯一。 示例：革命故事演讲赛；革命精神手抄报/海报创作大赛。 （2）本题考查拟写宣传标语。这条路线主要围绕中国的红色革命历史，因此宣传语应直接体现这一主题。红色研学旅行路线“嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京”。嘉兴（中共一大召开地）→井冈山（朱毛红军会师地）→遵义（遵义会议召开地）→延安（长征胜利后中共中央所在地）→北京（全国解放后新中国首都）。这些地点串联起了中国革命历史中的重要节点和地标，每个地名都与中国革命有着深厚的联系。通过简短的文字激发受众的情感共鸣，让他们感受到这段历史的重量和意义。宣传语应简短精炼，便于人们记忆和传播。可以融入路线的文化元素，体现红色研学的独特价值。答案不唯一，注意字数要求。 示例：重走红色路，传承爱国情。 （3）本题考查劝说词。在劝说小文参加红色研学旅行时，我们需要从两个维度出发：一是情感共鸣与历史文化教育的重要性，二是通过具体材料激发他的兴趣和爱国情感。首先，强调红色研学旅行不仅仅是一次简单的旅行，更是一次深入了解国家历史、感受革命精神、传承红色基因的机会。通过参观革命圣地，如杨家岭、宝塔山、枣园等，可以亲身体验到先辈们为国家和民族独立所付出的巨大牺牲和不懈努力。引用材料中的诗句，如“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！”等，让小文感受到革命时代的激情与豪迈，激发他对那段历史的兴趣和尊重。接着，利用《黄河颂》中的壮丽描绘，如“你一泻万丈，浩浩荡荡”，引导小文想象黄河的磅礴气势，进而联想到中华民族不屈不挠、勇往直前的民族精神。这样的场景不仅视觉震撼，更能触动心灵，激发他的爱国情怀。结合两则材料，指出红色研学旅行是一次心灵的洗礼，能够让他更加深刻地理解“赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人”的深刻含义，认识到自己作为新时代青少年的责任和使命。最后，强调参与红色研学旅行对于个人成长的积极影响。通过实地考察和学习，小文可以拓宽视野、增长知识、锤炼意志，培养吃苦耐劳、勇于担当的精神品质。这些经历将成为他人生宝贵的财富，对他未来的学习和生活产生深远的影响。 示例：小文，想象一下我们站在杨家岭，看到那高高飘扬的红旗，耳边仿佛回响着“革命万里起高潮”的豪迈歌声。这不仅仅是一次简单的旅行，而是一次穿越时空的旅程，让我们能够亲身感受到先辈们为了国家和民族的独立与自由所付出的巨大努力和牺牲。《黄河颂》中的“你一泻万丈，浩浩荡荡”，不仅仅是黄河的壮丽景象，更是我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神象征。参与红色研学旅行，就是在这样的精神熏陶下，让我们更加深刻地认识到自己作为新时代青少年的责任和使命。我们要继承和发扬先辈们的优良传统，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。希望你能重新考虑一下参加红色研学旅行的决定。这不仅仅是一次简单的活动，更是一次心灵的洗礼和成长的机遇。我相信，当你真正投入其中时，你会发现其中的乐趣和意义远远超出了你的想象。让我们一起踏上这段充满意义和挑战的旅程吧！ 4．【地方文化】（2024·江苏常州·中考真题）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。 【注释】“三杰”：指瞿秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。 (1)活动前，要进行方案设计，请你再另外设计一项活动，填入表格。 活动名称 具体内容 音乐微团课 学唱瞿秋白翻译或创作的革命歌曲，畅谈启迪和感悟。 红色讲座 听常老师讲“三杰”故事，在互动中感受革命情怀。 _____ ______ (2)活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句留言。 小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。 (3)活动后，小文代表学校给纪念馆常老师写了一封感谢信，但有一些错误，请你修改。 感谢信 尊敬的常老师：您好！ A感谢您在闲暇之余为我校师生做“光明之路”的讲座。讲座内容丰富，声情并茂。B您的精彩讲座，让同学们明白了始终为理想不懈奋斗奉献自己宝贵青春。再次感谢您对我们成长的关心与帮助！ ①画线A句中“光明之路”标点误用，应改为：________ ②画线A句中“闲暇之余”用语不得体，可改为：________ ③画线B句有成分残缺的毛病，应改为：________ ④感谢信的格式不规范，你的修改建议是：________ 【答案】 (1) 光影瞬间 收集“三杰”的人物图片或视频，进行整合剪辑，在班上进行放映，更好地了解“三杰”的英勇事迹和革命精神，以激发青少年的爱国情怀和奋斗精神。 (2)示例：先烈似灯塔，照亮我们前行之路，矢志不渝地追寻“民族复兴，国家富强”之梦。 (3) “《》” “在繁忙的工作之余” “的重要性” 增添落款：XX学校    提行右下角日期：2024年7月20日 【详解】 （1）本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“承‘三杰’志·逐青春梦”展开，言之有理即可。 示例：主题手抄报 举办“三杰”风采手抄报比赛，在文字与图画中体会到“三杰”在革命道路上所经历的艰难困苦与坚定信念。 （2）本题考查句子仿写。根据例句“先烈如明灯，引领着我们去‘为大家辟一条光明的路’。”可知，仿写的句子应是比喻句，按照“先烈像/如/似……，动词+我们+怎么样”的格式进行仿写即可。 示例：先烈似航标，指引着我们在风雨中驶向“民族复兴的伟大彼岸”。 （3）本题考查应用文知识运用。 第①空：根据提示“画线A句中‘光明之路’标点误用”可知，《光明之路》是讲座名称，应使用书名号； 第②空：根据提示“画线A句中‘闲暇之余’用语不得体”可知，“闲暇”意在说明老师每天很闲，是对老师的不尊敬，可改为“繁忙的工作之余”； 第③空：成分残缺，“让同学们明白了……”缺宾语，可在句末加上“的重要性”； 第④空：此感谢信没有落款，应在右下角增加落款，先写署名：XX学校，再提行右下角写上日期即可。 5．【热门情境】（2023·江苏宿迁·中考真题）班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。 【活动一：走访社区】 邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。 【活动二： ▲ 】 《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。 【活动三： ▲ 】 如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。 (1)请仿照【活动一：走访社区】的命名方法，为活动二、三命名。 活动二：_______________        活动三：_______________ (2)你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费’是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。 (3)“小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过12个字）    【答案】 (1)查阅资料 请教专家 (2)示例：我认为利大于弊，首先，一次性产品消费的使用可以带来方便。在快节奏的现代生活中，我们经常需要快速解决一些问题，如吃饭、喝水等。如果没有一次性餐具、纸巾等用品，我们可能需要花费更多的时间和精力去清洗和处理这些物品，影响我们的工作和生活。其次，一次性产品消费的使用有助于卫生。一些场合，如医院、食品加工等，需要保持高度的卫生标准。使用一次性手套、口罩等用品可以有效地避免交叉感染和污染，保障人们的健康。最后，一次性产品消费的制造和销售也带来了经济效益。一些企业专门生产和销售一次性用品，为社会创造了就业机会和税收收入。同时，这些企业也在不断创新和提高产品质量，为消费者提供更好的服务。 (3)示例：①从正规渠道选购“一次性产品”；②注意在“一次性产品”保质期内使用；③使用后注意分类回收或丢弃； 【详解】 （1）本题考查拟写活动名称。 首先明确“活动一”的命名方法，即四个字构成，为动词+名词的结构。 根据“活动二”中“《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀”的内容可知，此处是通过查阅相关期刊来明确“一次性产品”的部分危害，所以“活动二”可以命名为“查阅资料”； 根据“活动三”在“同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式”的内容可知，此处是通过相关专家的介绍来明确“一次性产品”的处理方法，所以“活动三”可以命名为“请教专家”。 （2）本题考查语言表达。 开放性试题，任选观点进行理由陈述即可。 例如：我认为弊大于利。首先，一次性用品需要消耗大量的资源。所以从环保的角度看，越来越多的“一次性用品”给人们的生活带来方便、快捷的背后是大量资源的浪费，后患无穷。其次，一次性用品严重污染环境，危害人体健康。目前中国垃圾堆放量达60亿吨，其中很大一部分是一次性用品。其中有一部分是塑料袋，而它们处理起来很困难，造成了白色污染。如果焚烧的话会产生致癌物质。而且它们会污染土壤、水源，如果抛入大海中，海龟又会把它们当做水母吃下去，导致窒息，可见塑料袋的危害之大。一次性用品虽然方便、快捷，但是它们的使用消耗了大量资源，还产生了很大的污染。为了我们的地球环境，为了人类身体的健康，我们应当尽量少使用一次性用品。保护环境，人人有责！ （3）本题考查语言表达。 开放性试题，围绕使用“一次性产品”的提示、帮助、建议、小窍门等方面给出提示即可。 如：从环保的角度可以提示，分类处理“一次性产品”，或者注意回收可利用的“一次性产品”； 从循环利用的角度可以提示，可以巧妙利用“一次性产品”，如理由一次性纸杯种绿植等； 从安全的角度可以提示，注意从正规渠道购买“一次性产品”；注意在保质期内使用“一次性产品”，注意选购易降解的“一次性产品”等。 一、考点解读 中考“综合性学习・活动探究”核心是在真实情境中完成语文活动类任务，侧重考查活动策划、流程设计、语言创作、文化理解与书面表达能力，难度中等，为必考内容。主要考查方向： 活动策划：拟写活动主题、设计活动形式、补充活动环节、完善活动流程； 语言创作：拟写宣传标语、对联、活动标题、开场白、结束语、海报文字； 文化实践：阐释活动意义、分析文化内涵、说明传承价值、表达感悟思考； 方案完善：补全活动步骤、优化活动安排、明确活动目的。 二、核心知识点 1. 常考活动类型 类型 考查重点 易错提醒 活动策划类 主题拟定、环节设计、流程完善 主题不凝练、环节不可落地 语言创作类 标语、对联、标题、开场/结束语 不扣主题、语言不工整 意义启示类 活动价值、文化意义、成长启示 空洞无物、脱离活动本身 文化实践类 传统文化、地域特色、精神内涵 理解表面、无文化关联 2. 高频活动形式 主题班会、读书交流会、诗歌朗诵会、演讲比赛 文化节、艺术节、读书节、体育运动会 经典诵读、非遗体验、红色教育、传统文化宣传 成果展示、手抄报、板报设计、主题征文 3. 高频主题 读书学习、青春成长、理想奋斗、责任担当 传统文化、非遗传承、红色精神、家国情怀 生态文明、文明风尚、劳动实践、文化自信 校园文化、家乡特色、科技创新、时代精神 4. 通用活动流程（万能模板） 开场导入，点明主题 观看展示/作品欣赏 互动体验/分享交流 总结感悟，发出倡议 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 活动设计 请为本次活动拟写主题/补充环节 语言创作 拟写宣传标语/对联/开场白 意义价值 说说开展本次活动的意义/价值 文化解读 分析活动体现的文化内涵/精神 2. 核心解题技巧 主题扣合法所有答案必须紧扣活动主题，不偏离、不泛化。 步骤逻辑法活动环节按 “开场→过程→总结” 顺序，连贯合理。 语言工整法标语、对联多用对偶、短句，简洁有力。 意义分层法从 “个人成长、文化传承、校园氛围、社会价值” 多角度作答。 规范表达法不用口语，使用书面、得体、简洁的表述。 3. 避坑提醒 活动环节逻辑混乱、前后重复； 主题/标语不扣活动核心； 意义阐述空喊口号、脱离实际； 文化解读流于表面、无深度； 语言表达啰嗦、不简洁、不得体。 4. 答题模板（可直接套用） （1）活动主题 模板： ，（8—16 字，对偶，扣主题） （2）活动环节 模板：①________；②________；③________ （3）宣传标语/对联 模板： ，（对仗，朗朗上口） （4）活动意义 模板：有利于________；有利于________；有利于________。 （5）开场白 模板：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们开展…… 活动，旨在……，现在，我宣布…… 正式开始！ 1．【地方文化·综合性学习】（2025·江苏宿迁·三模）综合性学习。 【材料一】 宿迁是西楚霸王项羽故里，项王故里景区完整保存了明清建筑群；三台山国家森林公园拥有万亩衲田花海，被誉为“江苏西双版纳”；骆马湖烟波浩渺，传承千年渔猎文化；皂河龙运城以“第一江山春好处”闻名，重现清代漕运盛景。 【材料二】 据宿迁市人民政府2025年5月6日发布，骆马湖沙滩公园第七届国际沙雕艺术展以“梦幻西游”为主题，国漫IP“黑神话悟空”“哪吒”“敖丙”惊艳亮相，搭配沙滩风筝节、沙滩摩托、水上快艇等项目，实现“海陆空”全方位亲子游乐；皂河龙运城“戏说乾隆·皂河风云”大型实景水战演艺震撼上演，夜晚烟花秀点亮江湖梦；三台山衲田花海2222亩花海盛放，创意合影装置吸引游客打卡；项王故里每日60余场演艺不间断，创新NPC互动体验，“霸王举鼎”“前线运粮”等趣味活动与消费抵扣机制深受游客喜爱。 (1)阅读材料一和材料二，结合宿迁文旅资源，分析其吸引游客的策略。 (2)依据材料二，仿照示例，为旅游热点设计一项研学活动，要求包含活动名称、目的和内容。 【示例】 活动名称：沙海造梦·西游新篇 活动目的：通过沙雕创作与国漫IP结合，理解传统文化与现代艺术的融合创新。 活动内容：分组设计“黑神话悟空”主题沙雕，参与沙滩摩托障碍赛，撰写IP改编短剧本。 活动名称：________________________ 活动目的：________________________________________________________________________ 活动内容：________________________________________________________________________ (3)根据材料，完善导游词中的创意表达。 各位游客，欢迎来到“项王故里”！这里激荡着项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气魄。看！沙场烽烟未散，（补写下联）①____________；少年们挥戟挑战“霸王举鼎”，让楚汉文化‘活’成了一道青春风景“②____________”（把画波浪线的句子改为四字短语）。 【答案】 (1)深厚的历史底蕴（项羽文化、漕运文化）：丰富的生态资源（衲田花海、骆马湖）：创新文旅形式（国漫IP联动、NPC互动）；多元活动助推（国际沙雕展、烟花秀）。 (2)示例一：花间诗语·衲田拾韵 通过生态摄影与诗词创作，感悟自然之美与古典文化的诗意联结。 观察衲田花卉品种，拍摄创意生态照片，为照片配写古风诗句或短评。 示例二： 活动名称：皂河烽烟·水战密码 活动目的：通过实景水战体验与旗语学习，了解清代漕运历史与团队协作精神。 活动内容：参与“皂河风云”水战群演，学习漕船旗语指挥，绘制运河航线图。 (3)示例：衲田花香已浓/楚汉旌旗悠扬/故里鼓角长鸣 示例：充满活力/精彩绽放/活力绽放/薪火相传/不断延续/绵延不绝 【详解】 （1）本题考查提炼概括能力。 材料一提到“宿迁是西楚霸王项羽故里，项王故里景区完整保存明清建筑群”“皂河龙运城重现清代漕运盛景”，项羽文化、漕运文化是宿迁独有的历史符号。项王故里通过保存古建筑、还原历史场景，让游客触摸历史；皂河龙运城重现漕运盛景，激活清代文化记忆。以历史为基，将文化符号转化为可体验的文旅产品，满足游客对历史文化的探索欲，打造独特文化标识。因此深厚的历史底蕴（项羽文化、漕运文化）是其吸引游客的策略之一； 材料一“三台山国家森林公园万亩衲田花海”“骆马湖烟波浩渺”展现生态优势。材料二衲田花海“2222亩花海盛放+创意合影装置”、骆马湖“沙滩公园+水上项目”，把自然生态转化为沉浸式体验场景：花海提供视觉盛宴，骆马湖联动水上、沙滩活动，让游客亲近自然、享受生态之美，满足休闲度假需求。因此丰富的生态资源（衲田花海、骆马湖）也是其吸引游客的策略之一； 材料二“骆马湖国际沙雕艺术展联动国漫IP‘黑神话悟空’”“项王故里创新NPC互动体验”，突破传统文旅模式。借国漫IP热度吸引年轻群体（如“黑神话悟空”自带流量，引发Z世代共鸣）；NPC互动（“霸王举鼎”等）让游客化身“历史参与者”，增强体验感与互动性。通过“文化+潮流IP+互动”创新，激活年轻消费市场。因此创新文旅形式（国漫IP联动、NPC互动）也是其吸引游客的策略之一； 材料二涵盖“国际沙雕展、沙滩风筝节、实景水战演艺、烟花秀”等活动。以“主题活动矩阵”覆盖不同需求：亲子游可参与沙雕展、沙滩摩托；夜游爱好者被烟花秀、实景演艺吸引；年轻游客热衷IP互动、创意打卡。多元活动延长游客停留时间，带动“吃住行游购娱”全链条消费，提升文旅经济效益。因此多元活动助推（国际沙雕展、烟花秀）也是其吸引游客的策略之一。 （2）本题考查活动设计。需依据材料二旅游热点，仿照示例，从活动名称、目的、内容维度进行创意设计，体现对文旅资源的挖掘与研学价值的呈现。 ①空：需紧扣材料二旅游热点，如皂河龙运城实景演艺、三台山花海、项王故里互动等，仿照示例“沙海造梦·西游新篇”的格式（四字短语+主题关联短语），提炼热点特色，营造文化或体验氛围。比如选皂河龙运城“戏说乾隆·皂河风云”实景演艺，可设计“水战寻踪·漕运解码”，突出水战实景与漕运文化关联。 ②空：要基于活动名称关联的旅游资源，挖掘其文化、知识、能力培养价值。若以皂河龙运城水战演艺为基础，活动目的可围绕“通过参与实景演艺相关活动，了解清代漕运历史、水战场景还原的工艺，提升对历史文化的感知与探究能力”，结合资源内涵，明确知识获取与能力提升方向。 ③空：需呼应活动目的，设计具体、可操作的研学环节，涵盖体验、实践、创作等。以“水战寻踪·漕运解码”为例，活动内容可设计：参与“戏说乾隆·皂河风云”实景演艺互动，扮演NPC演绎漕运故事；调研水战演艺中道具、场景还原的历史依据；分组制作漕运历史手抄报，融入水战元素，让内容与目的、名称相呼应，体现研学的实践性与探究性。 例如： 活动名称：水战寻踪·漕运解码。 活动目的：通过参与皂河龙运城实景水战演艺及相关探究，了解清代漕运历史背景，感受实景演艺还原历史的艺术手法，提升历史文化解读与实践探究能力。 活动内容：观看“戏说乾隆·皂河风云”大型实景水战演艺，采访演员了解剧情与漕运历史关联；分组考察演艺场景中的建筑、道具，探究其还原的清代漕运风貌；结合考察成果，创作“漕运风云”主题短剧剧本，尝试片段演绎。 （3）本题考查对联补写与语句改写能力。需结合“项王故里”文化内涵补写对联下联，依据简洁表意要求改写语句，体现对文化资源的创意表达与语言运用功底。 ①空：上联“沙场烽烟未散”，“沙场”和“烽烟”都是名词，“未散”是动词短语，因此对联的结构应是：两个字的名词+两个字的名词+两个字的动词短语。 导游词里主要介绍的是“项王故里”，内容上可从赞美英雄和文化传承等角度构思。考虑到仄起平收，下联的最后一个字读音应是第一声或第二声。因此可用“沙场”对“战鼓”，展现楚汉战争相关元素；“烽烟未散”对“余韵仍留”，体现英雄气魄、战争氛围的延续，突出文化传承。或者“沙场”对“英雄”，聚焦项羽这一核心人物；“烽烟未散”对“豪气犹存”，强调项羽的英雄气概在故里长久留存，彰显文化底蕴。 示例一：战鼓余韵仍留；示例二：英雄豪气犹存。 ②空：原句“让楚汉文化‘活’成了一道青春风景”，要改为四字短语，提炼核心表意“楚汉文化因互动体验而焕发生机，呈现活力”，需体现“活”的动态感和朝气，保留“活”的创意。 例如： 焕发生机：突出“活”的状态，体现文化重获鲜活生命力。 青春焕彩：直接关联“青春”与“光彩”，呼应文化与青春碰撞出的亮色。 生生不息：既含传承之意，又显动态活力，暗合文化在青春中延续的生命力。 朝气蓬勃：以“朝气”对应青春特质，“蓬勃”体现文化被激活后的旺盛状态。 薪火绵延：在“薪火相传”基础上，以“绵延”强化文化在青春力量中持续流淌的动感。 活力涌动：用“涌动”描绘活力不断涌现的动态，贴合文化“活起来”的过程。 2．【热门情境·综合性学习】（2025·江苏淮安·二模）2025淮安西游乐园淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛取得了圆满成功。为进一步扩大赛事影响力，加深同学们对马拉松文化的认识，学校决定组织一系列后续活动，请你参与。 (1)请完成活动设计。 活动一：“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动 活动二： 活动三： 活动四：“荣耀马拉松，冠军面对面”深度采访活动 (2)在“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动开展前夕，班长请你以运河或跑鞋为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。 (3)在“荣耀马拉松，冠军面对面”深度访谈活动中，请你围绕马拉松主题，设计三个问题向马拉松获奖者提问。 【答案】 (1) 示例：“激情马拉松，活力演讲赛”主题演讲活动； “活力马拉松，光影记录展”摄影征集活动；“魅力马拉松，诗歌雅韵颂”诗歌创作活动 (2)示例一：我选择运河作为海报的主要元素。马拉松赛与运河相伴，选手奔跑在运河之畔，运河的宁静悠长与选手的活力激情相互映衬，动静结合，既体现出“活力马拉松”的动感，又凸显出淮安这座城市独特的韵味。此外，运河蜿蜒曲折的形态还可为海报构图提供丰富的空间层次，更易营造出具有视觉冲击力与艺术感染力的画面。（理由至少两点） 示例二：我会选择跑鞋作为海报主要元素。跑鞋直接与马拉松运动紧密相连，是“活力马拉松”最直观的象征，看到跑鞋，便能让人瞬间联想到赛场上选手们奋力奔跑的矫健身姿，感受到马拉松运动所蕴含的速度与激情，凸显活动活力主题。不同设计的跑鞋还能展现现代运动时尚，寓意着淮安这座城市在传承历史文化的同时，也积极拥抱现代活力与创新。 (3)示例：①您日常训练如此辛苦，是什么信念驱使您一直坚持马拉松运动？②比赛过程中状态起伏时，您怎样依靠马拉松精神迅速调整，保持竞争力？③您觉得马拉松运动对您的生活及周边人群产生了哪些积极影响？ 【详解】 （1）本题考查活动设计。 设计后续活动需紧扣扩大赛事影响力、加深学生对马拉松文化认识的目标，结合学生兴趣与校园实际，从多元角度展开。知识科普类，可以举办“探秘马拉松，领略文化魅力”知识讲座，拓宽同学们对马拉松文化的认知。趣味运动类，可以开展“迷你马拉松，青春在奔跑”体验活动，在校园内或周边合适场地设置迷你马拉松赛道，让同学们亲身参与跑步。文化创作类，可以组织“奔跑淮安，书写精彩”征文活动，鼓励同学们以淮安马拉松为主题，撰写散文、诗歌、小说等，抒发对马拉松文化和淮安城市的热爱。 示例： 活动二：“声动马拉松，激情新淮安”主题演讲比赛​ 活动三：“跃动马拉松，青春展风采”校园迷你马拉松体验赛 （2）本题考查活动设计。 选择运河或跑鞋作为海报主要元素，需结合淮安马拉松的特色，从元素与赛事、城市文化的关联，以及视觉表达效果等方面阐述理由。 如果选择运河，从文化底蕴角度，淮安是运河之都，运河见证城市历史变迁，承载丰富文化内涵，与“魅力新淮安”呼应；从视觉呈现角度，可绘制运河蜿蜒的河道、河畔古建筑与现代城市风貌，展现淮安古今交融的魅力，体现赛事对城市文化的传承与发扬。 如果选择跑鞋，从运动主题角度，跑鞋是马拉松运动的标志性装备，能直观体现马拉松赛事活力，契合“活力马拉松”主题；从视觉冲击角度，可设计跑鞋向前冲刺的动态画面，搭配汗水、跑道等元素，展现马拉松拼搏精神，激发观众对赛事的热情与期待。 示例以运河为主要元素的海报示例 示例一：我选择以运河为主要元素绘制海报。淮安作为运河之都，京杭大运河贯穿其中，承载着千年历史与文化底蕴，与“魅力新淮安”主题高度契合。海报中，我会描绘蜿蜒的运河如丝带般贯穿画面，河面上波光粼粼，倒映着两岸的古朴建筑与现代化高楼，展现淮安古今交融的独特风貌。河岸边，加入身着运动服、面带笑容奔跑的马拉松选手剪影，体现运河与马拉松赛事的巧妙融合。同时，点缀上淮安特色地标如镇淮楼、清江浦楼，增强地域文化气息。背景采用淡蓝色渐变，营造出宁静悠远又充满活力的氛围，既展现运河的历史厚重感，又彰显马拉松赛事赋予城市的蓬勃生机，吸引同学们关注绘画创作活动。 示例二：我倾向于以跑鞋作为海报主要元素。跑鞋是马拉松运动最具代表性的符号，直观传递“活力马拉松”的主题。海报中心，设计一只充满动感的跑鞋，鞋底扬起细碎的跑道颗粒，鞋尖指向前方，仿佛正以冲刺的姿态奔跑，旁边辅以挥洒的汗水和飘动的号码布，强化运动的速度与激情。跑鞋的色彩选用鲜艳的橙红色，形成强烈的视觉冲击，吸引目光。背景采用渐变的跑道红色，融入淮安西游乐园的标志性建筑剪影，如金箍棒造型的雕塑等，将马拉松的活力与淮安特色文化相结合。底部添加“活力马拉松，魅力新淮安”的艺术字体，字体边缘勾勒金色线条，与整体画面呼应，突出活动主题，激发同学们对马拉松文化的兴趣。 （3）本题考查采访词的拟写。 设计提问时，需围绕马拉松核心，结合冠军经历、赛事特色和精神内涵，从不同维度激发有价值的分享。可从冠军的个人成长、比赛中的关键节点、对马拉松精神的理解等方面构思问题，让同学们能深入了解马拉松文化。 可以从成长历程维度提问，聚焦冠军从开始接触马拉松到获奖的成长轨迹，挖掘其背后的故事，如训练中的困难、坚持的动力等，让同学们感受成功背后的付出，例如询问“您是如何踏上马拉松之路的，最初是什么契机让您爱上这项运动？” 可以从比赛实战维度提问，针对比赛过程中遇到的挑战、策略制定以及关键时刻的心理活动提问，帮助同学们了解马拉松比赛的复杂性，像“在比赛中遇到体能极限或突发状况时，您是如何调整心态和策略的？” 可以从精神内涵维度提问，探讨马拉松精神对冠军生活和价值观的影响，以及冠军希望传递给大众的理念，使同学们深刻理解马拉松文化的深层意义，比如“您认为马拉松精神对您的生活和人生选择产生了哪些深远影响？” 示例：①在您漫长的马拉松训练生涯中，有没有某个瞬间让您产生过放弃的念头？ ②本次淮安马拉松赛道途经运河风光带和西游乐园等特色地点，您在比赛过程中，有没有因为某个特殊的赛道风景或现场观众的加油，让您的比赛节奏和状态发生变化？ ③马拉松被称为“孤独的运动”，很多跑者都在与自己的身体和意志较量。您觉得普通人可以从马拉松运动中汲取哪些力量，来应对生活和学习中的困难与挑战呢？ 3．【传统文化·综合性学习】（2025·江苏盐城·三模）班级开展“茶·文化”研学活动，请你参与。 (1)对联续写 “天下第一壶”是贵州湄潭的一张亮丽名片，它以雄伟壮观的外形吸引着游客的目光，请你根据上联及提示的词语，补全下联。 上联：一壶煮天下，茶香四溢飘万里    下联：_______，_______________ 提示词语：  绵延  八方  几杯  情谊   暖   日月    邀 (2)问卷调查 调查对象 调查目的 调查问题 参加研学的同学 对茶文化的认知程度 ①_______________________ 对茶文化活动的兴趣与感受 本次茶活动中你印象最深的环节是什么？为什么？ 对活动组织情况的评价 你觉得本次活动的环节设置是否合理？ ②________________ 如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？ (3)方案设计 活动尾声，班级举办“茶文化推广周”，请你仿照示例设计一项具体活动，并说明目的。 示例： 活动名称：茶诗吟诵会 活动目的：通过诵读茶主题诗词，提升语言表达能力，感受茶文化魅力。 你的设计： 活动名称：______________________   活动目的： 【答案】 (1) 几杯邀日月 情谊绵延暖八方 (2) 你平时喝茶吗？最喜欢哪一种茶？ 对茶文化推广的建议 (3) 活动名称：茶艺体验课。 活动目的：通过亲手泡茶、品茶，学习茶道礼仪，感悟传统文化内涵。 【详解】 （1）本题考查写对联。 明确对联要求：需遵循对仗工整（字数、词性、结构对应）、平仄协调、主题相关的原则。分析上联结构：前半句“一壶煮天下”中，“一壶”为主语，“煮”为谓语，“天下”为宾语，构成“数量词+动词+名词”的动宾结构，突出“壶”的宏大意象。后半句“茶香四溢飘万里”中，“茶香”为主语，“四溢”“飘万里”描述茶香的传播范围，形成“名词+动词+补语”的递进结构。结合提示词匹配下联：前半句需用提示词中的“几杯”对应“一壶”，动词选择“邀”与“煮”对仗，宾语“日月”与“天下”呼应，形成“几杯邀日月”的结构，延续上联的气势。后半句以“情谊”对应“茶香”，动词“绵延”“暖”对应“四溢”“飘”，“八方”对应“万里”，构成“情谊绵延暖八方”，通过“情谊”深化主题，与上联“茶香”形成虚实结合。验证平仄与逻辑：下联尾字“方”为平声，与上联尾字“里”（仄声）符合平仄规则；内容上从“茶香”延伸到“情谊”，既贴合“茶·文化”主题，又拓展了情感维度，整体对仗工整、意境连贯。故下联为：几杯邀日月，情谊绵延暖八方。 （2）本题考查问卷设计。 第一空对应“对茶文化的认知程度”，需通过问题判断同学对茶的基本知识、种类、历史等的了解情况，应设计能反映基础认知的封闭式或开放式问题。 示例：你了解茶文化的起源与发展历程吗？ 第二空需根据问题“如果学校继续推广茶文化活动，你希望增加哪些内容？”反推调查目的，该问题旨在收集改进建议。 示例：对茶文化活动形式的改进建议。 （3）本题考查活动设计。 确定活动方向：可从茶文化的不同维度切入，如茶艺、茶俗、茶历史、茶器等，选择具有体验性或互动性的形式，便于推广普及。优先选择实操性强、参与度高的活动，如体验课、讲座、展示等。设计活动目的：结合活动形式，可以从知识传播、技能培养、情感体验、推广效果等角度分层表述，确保目的与活动紧密关联。注意名称简洁明了，突出活动核心；目的表述具体可感，避免笼统。 示例：活动名称：茶俗故事会。活动目的：通过讲述各地饮茶习俗与典故，拓宽文化视野，增强对茶文化多样性的认知，激发传播兴趣。 4．【热门情境·综合性学习】（2025·江苏南通·二模）学校开辟“科技知识长廊”，请你参与活动。   (1)请参照示例，再设计两个板块名称 【示例】数学：探索数字与逻辑的奥秘 ①___________________________； ②__：_________________。 (2)小语和小文就《梦溪笔谈》能不能放进“科技知识长廊”展开了讨论。请你参与讨论并发表意见。 小语：书里有活字印刷术、磁偏角这些重要科技记载，我认为可以放！ 小文：但书中也有很多人文内容，有的文章甚至用了文学手法。我觉得放进去不合适。 我： 。 (3)“科幻·现实”展区将展出《海底两万里》中的鹦鹉螺号模型。请你结合作品中的相关内容撰写解说词。   (4)“想象·科学”展区陈列了《西游记》《昆虫记》两部作品。《西游记》以想象构筑神魔世界，《昆虫记》用科学解密自然生命。请结合内容，简析两部作品是如何借助“想象”与“科学”去探索世界的。 【答案】 (1) 示例： 化学：解密物质变化的神奇 生物：领略生命世界的精彩 天文：遥望宇宙星空的壮丽 (2)示例一：赞同小语的观点，《梦溪笔谈》完全可以放进“科技知识长廊”。书中对活字印刷术的流程记录、磁偏角现象的精准描述，是中国古代科技领先世界的实证。这些内容不仅具有历史价值，更直接展现了古人在印刷、物理等领域的科学思维，即使有文学手法，也是为科学说明服务，因此作为“科技知识长廊” 的素材是合适的。 示例二：赞同小语的观点，《梦溪笔谈》完全可以放进“科技知识长廊”。书中对活字印刷术的流程记录、磁偏角现象的精准描述，放在“科技知识长廊”中可以让我们了解更多的中国古代科技知识。。 示例三：赞同小文的观点，《梦溪笔谈》暂不适合放进“科技知识长廊”。《梦溪笔谈》确有重要科技记录，但放入科技长廊需谨慎。书中有很多人文内容，还运用了文学手法，已超出科技范畴。科技长廊应聚焦纯粹科技文献，混杂人文易模糊主题。 (3)示例一：各位观众，眼前的鹦鹉螺号模型，是《海底两万里》中科技与想象的结晶。它以电力驱动，能在深海自由穿梭，拥有坚固的外壳与先进的供氧系统，承载着主人公的奇幻冒险。在儒勒・凡尔纳的笔下，这一超前设计超越了19世纪的科技水平，不仅展现了人类对海洋探索的渴望，更预示了潜艇技术的发展方向。从科幻到现实，鹦鹉螺号见证了人类想象力对科技进步的推动，也让我们看到，对未知的大胆设想，正是打开科技之门的钥匙。 示例二：鹦鹉螺号是一艘构造奇妙、功能强大的潜水艇。它由尼摩船长亲自设计制造，外壳坚硬，艇内设施齐全，能在海底长时间潜行，带着阿龙纳斯教授等人开启了神奇的海底两万里环球探险之旅。鹦鹉螺号展现了凡尔纳对科技的非凡想象力，也预言了现代潜艇的诞生。 (4)示例一：《西游记》以奇幻想象构建神魔世界，如“大闹天宫”“三打白骨精”等情节，表面写妖魔鬼怪，实则隐喻封建社会的等级秩序与人性善恶，以神话逻辑批判现实，激发读者对社会规则与人性本质的思考。《昆虫记》立足科学观察，如详述蝉的蜕壳过程、螳螂捕食策略等，通过实证揭示昆虫生存法则，引导读者以理性视角探索自然生命的规律与奥秘。二者分别以想象突破现实边界、以科学分析生命本质，共同体现人类通过不同路径探索世界的深度与广度。 示例二：《西游记》中作者凭借天马行空的想象，虚构出了一个神魔世界，各路神仙妖怪各具神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云等本领更是神奇非凡，以此展现了一个奇幻绚丽的世界，表面是写妖魔鬼怪，实际是批判了封建社会。而《昆虫记》作者法布尔则运用科学严谨的观察方法，长期细致地观察昆虫的生活习性、形态特征等，用生动形象且科学准确的语言记录下来，如详述蝉的蜕壳过程、螳螂捕食策略等，解密了自然生命的奥秘，带领读者从科学角度去认识和探索大自然。 【详解】（1）本题考查活动设计。 需设计板块名称，需契合学科特质，用富有感染力的表述体现学科探索性与核心内容，语言需简洁且具画面感或哲理性，通过动词与名词搭配凸显学科魅力，示例结构为“学科名：动词+核心概念+的+抽象名词”。 示例一：生物：解码生命与自然的奥秘。示例二：哲学：叩问思想与存在的真谛。 （2）本题考查表达观点。 判断《梦溪笔谈》能否放入“科技知识长廊”需考量其核心价值与主体内容。书中虽含人文内容及文学手法，但活字印刷术、磁偏角等科技记载具有极高科学史价值，且全书以科技记录为主体，人文内容多为科技背景或辅助说明，整体更侧重对古代科技的系统性整理与传播，符合“科技知识长廊”的核心定位。 示例：《梦溪笔谈》虽涉及人文内容，但主体是对古代科技的记载，如活字印刷术、磁偏角等重要成果具有突出的科技价值，整体更偏向科技知识的记录与传播，因此可以放入“科技知识长廊”。 （3）本题考查名著阅读。 撰写《海底两万里》鹦鹉螺号模型解说词，需结合作品中鹦鹉螺号的特性，突出其科幻与现实的联系。一方面，要阐述它在书中的神奇设定，如动力、构造、功能等科幻元素；另一方面，要点明这些设想对现实科技发展的启发，体现科幻与现实的交融，以生动的语言吸引观众。 示例：眼前这艘鹦鹉螺号模型，是儒勒·凡尔纳在《海底两万里》中创造的海底奇迹。它以电力驱动，能在深海自由穿梭，内部设施完备，藏书丰富，甚至还能从海水中提取能源，这些在19世纪堪称天马行空的想象，充满了超前的科幻色彩。而如今，潜艇技术的发展、深海探索的进步，都能看到鹦鹉螺号设想的影子。它不仅是小说中主人公冒险的座驾，更是人类对海洋探索渴望的象征，展现着科幻对现实科技发展的启迪与推动。 （4）本题考查名著阅读。 要简析两部作品借助“想象”与“科学”探索世界的方式，需分别挖掘《西游记》中想象元素及其对世界的构建意义，以及《昆虫记》里科学观察与记录体现的对自然生命的探索。《西游记》通过天马行空的想象塑造独特神魔世界，反映社会与人性；《昆虫记》凭借严谨科学观察与实验，真实呈现昆虫世界。两者从不同维度展现人类对世界的探索与思考。 示例：《西游记》借助超凡想象探索世界，孙悟空的七十二变、筋斗云，各路妖魔鬼怪的神奇法术与法宝，以及天庭、地府、龙宫等光怪陆离的场景，构建出一个超越现实的神魔世界。这些想象看似荒诞，实则是作者对社会现实、人性善恶的折射与批判，以奇幻视角探索着人类社会与精神世界。而《昆虫记》则以科学为工具探索世界，法布尔长期实地观察，用显微镜般细致的笔触记录昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡，通过严谨的科学实验揭示昆虫鲜为人知的生活奥秘。每一个科学记录都饱含着对生命的尊重，让读者得以走进真实而奇妙的昆虫世界，展现出人类用科学精神探索自然生命的执着与智慧。 5．【热门情境·综合性学习】（2026·河北·一模）对于活动流程，同学们纷纷建言献策，请你参与并回答下面的问题。 (1)请你仿照活动一，为班会再设计一个具体可行的活动并说明其具体内容。 活动设计 具体内容 活动一 诵读经典 朗诵红色经典内容，学习英雄事迹，传承革命精神 活动二 ①___ ②____ (2)小冀准备在活动结束时号召同学们为某位爱国人物写一段赞语。请你仿照下面示例，选择一位课本中出现的爱国人物，写一段赞语，表达自己对他/她的敬佩与赞美。 示例：袁隆平：他是中国农业的“领航员”，他为培育杂交水稻奉献一生，为解决人民的温饱问题呕心沥血，把人民放在心里、把国粮扛在肩上！ 【答案】 (1)示例一：书海泛舟 交流阅读红色经典的心得体会，分享读书感悟    示例二：①名人有约  ②介绍革命英雄人物，学习并传承其优秀品质 (2)示例一（文天祥）：他是忠诚爱国的“先驱者”，他心怀报国热忱，为国慷慨赴死，浩然正气永留天地，爱国丹心永照古今！ 示例二（邓稼先）：他是国防事业的“指明灯”，他身先士卒，甘于奉献，他为民族的伟大复兴燃烧生命和热血，无愧于“两弹元勋”的称号！ 【详解】（1）仿写需仿照活动一的结构，四字活动名称+具体操作内容，内容要贴合班会主题，具体可行、语言简洁。活动一为形式是朗诵学习，因此活动二可从讲述、分享、感悟、实践等角度设计，保持主题统一，体现传承精神、学习榜样的班会目的。 示例一：①讲述英雄；②分享英雄人物故事，感悟崇高精神，传承红色基因。 示例二：①观看影片；②观看红色影片片段，交流感受，铭记革命历史。 （2）仿写需仿照示例结构，先点明人物身份，再写主要事迹，最后赞美精神。必须选用课本中的爱国人物，内容真实，突出爱国、奉献、担当等品质，表达敬佩与赞美之情。 示例一（闻一多）：他是民主征程的“燃灯者”，为唤醒沉睡的国人拍案而起，在暗夜里疾呼真理，为民族解放披荆斩棘，把滚烫的热血献给土地、把光明的火种留在人间！ 示例二（鲁迅）：他是民族精神的“醒脑人”，以笔为枪刺破黑暗，在铁屋中呐喊启蒙，为疗救麻木灵魂呕心沥血，把思想铸成利剑、把希望播向未来！ 6．【传统文化·综合性学习】（2025·全国·二模）2023年12月，春节被确定为联合国假日，中国节正式登上世界舞台。请你参加以“中国节·全球风”为主题的综合性学习活动。 (1)【活动一：策划】为了向全世界展示春节的特色与魅力，广东融媒体中心设计了别具地方特色的春节节目。请你从广东各地春节民俗活动中任选一项，仿照示例再设计一个特色节目。 示例：佛山舞金狮 (2)【活动二：讨论】中国节登上世界舞台的新闻登上热搜榜，引发了同学们的热烈讨论。请你结合链接材料里的相关信息与个人感悟，帮小铁反驳小语。 链接材料： 春节是中国重要的传统节日之一，如今也成了一个世界性的节日。将春节定为联合国假日，不仅是对中国文化的尊重和认可，更是对全球华人的祝福和关怀，彰显了全球化背景下文化多样性的价值。 小语：春节成为联合国假日也没有什么意义，我感觉现在年味越来越淡了。 小铁： 小语：你说得有道理！春节的意义还是不容忽视啊！ (3)【活动三：推荐】春节被确定为联合国假日后，网友们纷纷出谋划策，想要把中秋节也推向世界。请从民俗活动、节日内涵两个方面向在国内留学的外国友人彼得介绍该节日，邀请他和你一起过中秋节。 【答案】 (1)潮州英歌舞 (2)小铁反驳示例： 小铁：其实春节成为联合国假日意义重大！这不仅是对中国文化的认可，更让全球华人感受到尊重与关怀。虽然现在年味可能因生活方式变化而变淡，但春节的文化内涵从未消失。比如，我们贴春联、吃年夜饭、拜年，这些习俗依然传递着团圆和祝福的意义。联合国将春节定为假日，也体现了文化多样性的价值，让更多人了解和感受中国文化的魅力。 (3)民俗活动：彼得，中秋节是中国仅次于春节的重要节日。这一天，我们会赏月、吃月饼，有些地方还会舞火龙、玩花灯。比如，在广东，我们会提着兔子灯逛夜市，孩子们特别开心！ 节日内涵：中秋节的核心是团圆。无论身在何处，人们都会尽量回家与家人团聚。月亮象征着圆满，月饼则寓意着团圆。这个节日传递着中国人对家庭和睦、生活幸福的期盼。 邀请： 今年中秋节，你可以来我家，我们一起赏月、吃月饼，感受中国家庭的温暖！ 【详解】 （1）分析示例“佛山舞金狮”可知，结构上采用“广东地域名称+特色民俗活动”的组合模式。设计时可结合广东不同地域的知名春节习俗发散构思：从广府人迎春祈福的角度，可想到广州著名的花市传统；从客家人非遗民俗的角度，可想到梅州丰顺的火龙表演。 示例：广州逛花市 （2）小语的论点是“春节成为联合国假日也没有什么意义”，支撑理由是“年味越来越淡了”——这是将庆祝方式的变化等同于文化价值消失的片面认知。题干要求结合链接材料与个人感悟两个层面反驳，缺一则答案不完整：链接材料已明确指出春节成为联合国假日是世界对中国文化的尊重与认可，彰显了文化多样性，这是反驳“没有意义”的直接依据；个人感悟则用来反驳“年味淡”，需指出年味变淡只是庆祝方式更现代了（如网络拜年等），但春节团圆、期盼美好的核心精神始终未变。 示例： 小语，我不这么认为。觉得年味淡了，只是因为我们现在过年的方式更现代、更多元了，但大家期盼阖家团圆的情感纽带并没有断。春节能成为联合国假日意义非凡，这不仅向世界展示了中国文化的独特魅力，彰显了文化多样性，更代表了国际社会对中国传统文化的尊重与认可。这恰恰证明了春节的价值在不断升华呀！ （3）介绍时须涵盖民俗活动和节日内涵两个方面，并发出邀请。民俗活动需挑选画面感强、易于向外国人理解的习俗，除赏月、吃月饼外，可补充猜灯谜、饮桂花酒等，这样外国友人更容易对节日产生直观感受；节日内涵须点出“团圆”这一核心，因为这是中秋区别于其他节日的根本文化价值，需解释圆月与家庭美满之间的文化意象；邀请语言热情真诚，符合与留学生朋友交流的口吻。 示例： 彼得你好！中秋节是我们中国极其重要的传统佳节。在这一天，我们有吃月饼、赏明月以及猜灯谜等丰富有趣的民俗活动。中秋节最核心的文化内涵就是“团圆”，天上那一轮圆圆的明月象征着人间的阖家团聚与生活美满，寄托了中国人对家庭和睦的深厚情感。今年中秋，诚挚地邀请你来我家做客，和我们全家一起品尝美味的月饼，猜猜灯谜，亲自感受这份浓厚的中国温情，好吗？ 【热门情境·综合性学习】（2026·黑龙江·一模）为铭记抗战历史，弘扬爱国精神，厚植家国情怀，龙江中学九年级（1）班开展主题为“纪念九三阅兵·传承爱国精神”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 7．文案编辑组请你设计一条宣传标语，现已给出前半句，请补写后半句。 前半句：铭记九三阅兵 后半句：__________________ 8．活动策划组以仪式、书画、朗诵、视频、演讲等形式开展纪念活动，请选择恰当的选项补全活动形式。（每空只填写一个序号） （1）致敬英雄——________ （2）翰墨抒怀——________ （3）胜利之歌——纪念抗战胜利诗歌朗诵 （4）强国力量——九三阅兵精彩片段展播 （5）强国有我——纪念抗战胜利主题演讲 备选项：①纪念九三阅兵书画创作  ②纪念抗战胜利敬献花篮仪式  ③抗战历史主题手抄报展览 9．信息宣传组定于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”。作为班长，你去邀请学校团委李老师担任评委，你会怎么说？ 10．活动结束后，老师让你以“青春与担当”为主题，用一段话说说作为中学生如何传承阅兵中展现的精神。（不少于50字） 【答案】 7．示例：传承爱国精神 8． ② ① 9．示例：李老师您好！我是九年级（1）班班长。我们班将于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵”诗歌朗诵会，想邀请您担任评委，请问您方便参加吗？ 10．示例：作为新时代中学生，我们要铭记抗战历史，传承爱国精神，努力学习，增强本领，勇于担当，把个人理想融入国家发展，用奋斗书写青春华章。 【解析】 7．本题考查拟写宣传标语。 拟写时，要注意前后句字数一样，结构对称，内容相关。 结合前半句“铭记九三阅兵”分析，标语为六个字的短语，“铭记”是动词词，“九三阅兵”是偏正短语，故后半句要与之相对，且要紧扣主题“纪念九三阅兵·传承爱国精神”。 示例：发扬爱国精神。 8．本题考查活动设计。 （1）“致敬英雄”是表达学生对英雄的崇敬之情，与“纪念仪式”直接相关。备选项中②“纪念抗战胜利敬献花篮仪式”与之最契合，①和③分别涉及书画和手抄报，与“致敬”主题无关； 故选②。 （2）“翰墨抒怀”中的“翰墨”指书画艺术，需选择与书画相关的选项。备选项中①“纪念九三阅兵书画创作”直接对应“翰墨”，②和③与书画无关； 故选①。 9．本题考查语言的表达与运用。 题目要求作为班长的你邀请学校团委李老师担任“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”比赛的评委，需组织恰当的语言表达。首先明确邀请要素，需表明自己是九年级（1）班班长；接着说明活动信息，要明确活动名称、时间（下周三下午2点）、地点（学校多功能厅）；然后陈述请求内容，邀请李老师担任评委，并说明活动意义（传承爱国精神）；注意礼貌用语与委婉请求。 示例： 李老师您好！我是龙江中学九年级（1）班班长，我们班将于下周三下午2点在学校多功能厅举办“胜利之歌——纪念九三阅兵诗歌朗诵会”，想邀请您担任本次活动的评委。您的专业指导对同学们非常重要，请问您能否拨冗参加？非常感谢！ 10．本题考查拟写结束语。 本题为开放性作答的题目，作答时要围绕“中学生身份”“青春”“担当”“传承阅兵爱国精神”几个核心要点展开，言之有理、不少于50字的要求即可。 示例： 作为新时代的中学生，我们不能忘记抗战历史，要传承九三阅兵展现的爱国担当精神。我们要努力学习知识，锻炼过硬本领，胸怀家国，以青春之躯担起强国使命，让爱国精神代代相传。 【传统文化·综合性学习】（2025·湖南长沙·三模）班级开展以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 活动开展前，老师对同学们积累古诗词的情况作了问卷调查，结果如下： 古诗词积累、背诵情况调查结果 主动 老师提醒 从不 是否积累古诗词名句 10% 80% 10% 是否背诵古诗词名句 15% 72% 13% 11．【调查】通过以上调查，你认为同学们在积累、背诵古诗词方面存在什么问题？ 12．【倡议】假设你是语文课代表，请你写一段发言稿，引导同学们重视古诗词积累并针对以上调查结果提出切实有效的建议（80字以内）。 13．【宣传】作为班级宣传委员，请你为此次活动设计一则标语。 14．【展示】古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，许多诗词都可以借助其他艺术形式来表现。请仿照形式一，为古诗词的学习再设计两种活动形式。 形式一：用绘画呈现古诗词    形式二：_________    形式三：_________ 【答案】 11．主动积累、背诵古诗词名句的同学很少，大多需要老师提醒，主动性较差；部分同学从不积累、背诵古诗词名句，缺乏自发探索、积累古诗词的意识与热情。 12．示例：亲爱的同学们，古诗词魅力无穷，是中华文化里的璀璨明珠。针对大家学习积累古诗词主动性差的问题，我们可制订背诵计划，互相监督。让我们一起共赴诗词之旅吧！ 13．示例一：漫步古诗苑，品味雅韵情 示例二：漫步古诗苑，遨游千古情（意对即可） 14． 示例：用音乐演绎古诗词 用戏剧再现古诗词 【解析】 11．本题考查图文转换。 从是否摘抄古诗词名句的数据来看，主动摘抄的同学仅占10%，而需要老师提醒才摘抄的同学占比高达80%，从不摘抄的同学占10%。这表明主动摘抄古诗词名句的同学数量极少，绝大多数同学的摘抄行为依赖老师的提醒，主动性严重不足，还有少数同学完全没有摘抄的意识。再看是否背诵的数据，主动背诵的同学占15%，在老师提醒下背诵的同学占72%，从不背诵的同学占13%。这说明主动背诵古诗词的同学同样很少，大部分同学的背诵行为是在老师的督促下进行的，主动背诵的积极性不高，且有部分同学缺乏背诵古诗词的意识和热情。综合两组数据可知，同学们在积累古诗词方面存在主动积累、背诵的同学很少，大多需要老师提醒，主动性较差，部分同学甚至不积累、不背诵，缺乏自发探索和积累古诗词的意识与热情的问题。 12．本题考查撰写发言稿。 开放性试题，需结合调查结果提建议，引导同学重视积累。要突出主动性，建议具体可行，语言简洁有号召力。 示例：同学们，古诗词是文化瑰宝。咱们主动积累的人不多，不妨试试每天读一首，摘抄喜欢的句子，课间互相分享。让我们主动走近古诗词，感受它的美吧！ 13．本题考查设计宣传标语。 首先明确，标语要紧扣“漫步古诗苑”主题，突出古诗词的魅力与活动的吸引力。可融入“诗”“古韵”等关键词，体现古典韵味。其次，语言需简洁凝练，朗朗上口，便于记忆和传播，如运用对仗等手法增强节奏感。最后，要能激发同学们参与活动的热情，传递对古诗词的热爱与探索之情。 示例：赏古诗千篇润心灵，游诗苑一隅品雅韵。 示例：执诗卷漫步千年苑，携雅趣传承中华魂。 14．本题考查设计活动形式。 首先明确，活动需围绕古诗学习，借助其他艺术形式展现诗歌内涵。要考虑形式的可行性与趣味性，能让同学们深入感受古诗魅力。其次，结合常见艺术形式，如音乐、戏剧、书法等，将其与古诗结合。最后，确保形式具体，能体现对诗歌的诠释与表达。 示例：用吟唱演绎古诗；用课本剧再现古诗场景。 【热门情境·综合性学习】（2025·黑龙江佳木斯·二模）今年全国两会期间，“体重管理”成为热词。学校响应号召，于近期开展“科学运动，健康减重”结合性学习活动，请你参与完成下列任务。 15．任务一：请你为此次活动拟写一条宣传标语。 16．任务二：调查显示，学校45％的初三学生日均运动时间不足30分钟，62％的学生习惯节食减肥（如不吃早餐，晚餐只吃水果），但体重反弹率达78％。结合下列材料、向同学们解释“科学减重”需同时关注哪两方面。 材料：《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口＝基础代谢率×活动系数-每日摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通过迫使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500—600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 17．任务三：班级准备出一期以“科学运动，健康减重”为主题的黑板报，请你仿设计三个板块，并概括其主要内容。 板块一：_____________ 板块二：_____________ 板块三：_____________ 18．任务四：扬扬喜欢每天放学后踢球半小时，可妈妈说：“你球踢得很好，可惜中考体育不给加分，为了不影响中考，还是等中考结束再踢吧。”如果你是扬扬，会怎么劝说妈妈？ 【答案】 15．示例：科学运动强体魄，健康减重展活力 16．科学减重需同时关注增加每日消耗的总热量（通过运动提高活动系数）和控制每日摄入的热量，以形成500—600千卡的合理能量缺口。 17． 运动指南——介绍适合初中生的科学运动方式及时长 饮食误区——分析节食减重的危害及健康饮食建议 成功案例——分享身边同学通过科学方式减重的故事 18．示例：妈妈，踢球能锻炼身体、缓解学习压力，让我以更好的状态备考。我会合理安排时间，保证学习不受影响，您就让我继续踢吧。 【解析】 15．本题考查宣传标语。 标语需紧扣“科学运动，健康减重”双核心，用短句、对仗等易记形式；规避极端减重误导，传正向理念；融入校园场景，增强代入感，贴合师生认知与活动场景即可。 示例一：科学运动燃活力，健康减重焕青春； 示例二：拒极端减重，以科学运动筑健康底色； 示例三：操场挥汗循章法，健康减重不盲目。 16．本题考查提炼与概括。 由材料“科学减重需满足‘能量缺口＝基础代谢率×活动系数－每日摄入热量’公式”可知，科学减重首先要关注通过运动提高活动系数，以此增加每日消耗的总热量。因为活动系数与运动相关，多进行跑步、跳绳等运动，能提升活动系数，让身体在基础代谢之外消耗更多热量，为形成合理能量缺口创造条件；再结合“设定缺口要合理，每日500——600千卡为宜，缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良”可知，科学减重也得关注控制每日摄入的热量。要在保证身体基本营养需求的前提下，合理安排饮食，避免摄入过多热量，每日500——600千卡为宜，这样才能与通过运动提升的消耗相配合，形成有助于减脂、减重的能量缺口。 17．本题考查板块设计。 围绕“科学运动，健康减重”主题，从运动、饮食、经验分享等角度设计板块，每个板块聚焦一个核心内容，清晰传达相关知识或故事即可。 示例：板块一：运动贴士——讲解适合初中生的科学运动项目与合理时长 板块二：饮食陷阱——剖析错误节食减重的弊端并给出健康饮食搭配建议 板块三：榜样力量——讲述身边同学依靠科学方法成功减重的经历 18．本题考查劝说词。 劝说时围绕踢球的益处，结合科学减重中“运动增消耗”的理念，说明踢球能增强体质、缓解压力，还能帮助控制体重，不会影响中考，以此消除妈妈的顾虑即可。 示例：妈妈，踢球半小时能帮我增加热量消耗，符合科学减重的运动要求，还能增强体质、缓解学习压力，让我更有精力复习。而且我会合理安排时间，绝不耽误中考复习，您就放心吧。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $