☆ 我们的“身体尺”同步练习-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

☆ 我们的“身体尺” 一．选择题（共10小题） 1．比较一下自己的一拃（zhǎ）、一步和一庹（tuǒ）的长度，（　　）最长。 A．一拃 B．一步 C．一庹 2．明明想测量学校操场有多长，他用下面哪个“身体尺”最合适？（　　） A． B． C． 3．明明用身体尺测量黑板的长度时，选用下面哪个身体尺最合适？（　　） A．拃 B．庹 C．步 4．笑笑她们小组在测量教室时，下面正确的做法是（　　） A．用长短不一样的笔量 B．数学书摆斜了量 C．笑笑的脚步贴着教室墙边的线直直地量 5．用“身体尺”来估测一段弯曲道路的长度，下面最合适的是（　　） A．庹 B．步 C．拃 6．测量黑板长边最合适的方式是（　　） A． B． C． 7．鹏鹏用数学课本测量课桌长度，结果是3本书长，甜甜用铅笔测量，结果是6支铅笔长。为什么结果不同？（　　） A．测量方法错误 B．课桌会变形 C．选用的工具不同 8．明明上二年级，他的一庹大约长（　　） A．1米 B．12厘米 C．120厘米 9．同样用“庹”量同一间教室的宽，老师量的结果是5庹，而小明量的结果是7庹，这是因为（　　） A．老师或小明有一人量错了 B．不是同一间教室 C．测量标准不一样 10．小明想测量一棵古树一周的长度，他选择自己的（　　）做“尺子”进行测量比较合适。 A．一庹 B．一拃 C．一脚 二．填空题（共5小题） 11．小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如： 一拃长约10　 　 一庹长约1　 　 一步长约40　 　 有了这些“身体尺”，我们就可以用　 　 测量操场的长度，用　 　 测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 12．为了熟悉我们身体上的“尺”，张老师组织小朋友们开展了测量活动。小红的一庹长比她的一步长多　 　 厘米。 13．同样用拃（zhǎ）测量茶几的长度，爸爸量的结果是5拃，妈妈量的结果是6拃，小轩量的结果是8拃，因此必须要 　 　 长度单位。我们已经学习了 　 　 和 　 　 两个常用的长度单位。 14．当我们身边没有尺子，却想知道物体的长度时，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如，一拃（zhǎ）长约15 　 　 ，一步（bù）长约50 　 　 ，一庹（tuǒ）长约1 　 　 。有了这些“身体尺”，我们就可以用 　 　 来测量操场的长度，用 　 　 测量课桌的宽度。 15．量出自己课桌的长度。 （1）用量，大约 　 　 拃（zhǎ）长。 （2）用量，大约 　 　 支长。 三．判断题（共5小题） 16．小明一拃长约10m。 　 　 17．2年级学生一拃长50厘米。 　 　 18．如图的1庹是测量长度的单位。 　 　 19．黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。 　 　 20．常用的测量工具有：米尺、皮尺、三角板．　 　 四．应用题（共2小题） 21．“一庹（tuǒ）”是指两臂向左右伸开的长度，萱萱一庹长约120厘米，她用一庹测量舞台的长，这个舞台的长约是多少米？ 22．用直尺和“身体尺”测量数学书的长和宽，并说出测量结果。 ☆ 我们的“身体尺” 一．选择题（共10小题） 1．【答案】C 【解答】解：根据题意可知，自己的一庹最长。 故选：C。 2．【答案】B 【解答】解：A．一庹，两臂左右平伸时，两手中指指尖之间的距离，适合测量中等长度的物体，比如房间的宽度，不符合题意； B．行走一步的距离，适合测量较长的距离，比如操场的长度、跑道的长度，符合题意； C．一拃就是张开大拇指和中指的距离，通常用来测量较短的物体，比如书本、课桌的长度，不符合题意。 答：明明想测量学校操场有多长，他用步的“身体尺”最合适。 故选：B。 3．【答案】B 【解答】解：结合生活实际，明明用身体尺测量黑板的长度时，选用身体尺“庹”最合适。 故选：B。 4．【答案】C 【解答】解：A．使用长短不一的笔，单位不统一，会导致误差。所以本选项说法错误。 B．将数学书摆斜，未沿直线测量，也会导致误差。所以本选项说法错误。 C．用脚步贴着墙边直直地量，既保持单位一致（脚步长度），又沿直线测量，符合正确做法。 故选：C。 5．【答案】B 【解答】解：A．“庹”是两臂左右平伸时，两手之间的距离，这个长度较长，估测一段弯曲道路的长度不方便操作，所以不合适。 B．“步”是行走时两脚间的距离，长度较长，用来估测一段弯曲道路的长度，合适。 C．“拃”是张开手，大拇指指尖到中指指尖的距离，用来估测一段弯曲道路的长度，不合适。 答：用“身体尺”来估测一段弯曲道路的长度，下面最合适的是步。 故选：B。 6．【答案】A 【解答】解：结合生活实际，测量黑板长边最合适的方式是。 故选：A。 7．【答案】C 【解答】解：鹏鹏用数学课本测量课桌长度，甜甜用铅笔测量，因为他们选用的工具不同，所以结果也不同。 故选：C。 8．【答案】C 【解答】解：明明上二年级，他的一庹大约长120厘米。 故选：C。 9．【答案】C 【解答】解：同样用“庹”量同一间教室的宽，老师量的结果是5庹，而小明量的结果是7庹，这是因为测量标准不一样。 g故选：C。 10．【答案】A 【解答】解：想测量一棵古树一周的长度，选择自己的一庹做“尺子”进行测量比较合适。 故选：A。 二．填空题（共5小题） 11．【答案】厘米，米，厘米；步，拃。 【解答】解： 一拃长约10厘米 一庹长约1米 一步长约40厘米 有了这些“身体尺”，我们就可以用步测量操场的长度，用拃测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 故答案为：厘米，米，厘米；步，拃。 12．【答案】60。 【解答】解：110﹣50＝60（厘米） 答：小红的一庹长比她的一步长多60厘米。 故答案为：60。 13．【答案】统一，米，厘米。 【解答】解：同样用拃（zhǎ）测量茶几的长度，爸爸量的结果是5拃，妈妈量的结果是6拃，小轩量的结果是8拃，因此必须要统一长度单位。我们已经学习了米和厘米两个常用的长度单位。 故答案为：统一，米，厘米。 14．【答案】厘米，厘米，米，步长，拃长。 【解答】解：当我们身边没有尺子，却想知道物体的长度时，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如，一拃（zhǎ）长约15厘米，一步（bù）长约50厘米，一庹（tuǒ）长约1米。有了这些“身体尺”，我们就可以用步长来测量操场的长度，用拃长测量课桌的宽度。 故答案为：厘米，厘米，米，步长，拃长。 15．【答案】5；4。（合理即可，答案不唯一） 【解答】解：（1）用量，大约5拃（zhǎ）长。（合理即可，答案不唯一） （2）用量，大约4支长。（合理即可，答案不唯一） 故答案为：5；4。（合理即可，答案不唯一） 三．判断题（共5小题） 16．【答案】× 【解答】解：小明一拃长约10厘米，原题说法错。 故答案为：×。 17．【答案】× 【解答】解：结合生活实际，二年级小学生的一拃长大约10厘米，所以原题说法错误。 故答案为：×。 18．【答案】√ 【解答】解：庹，指中国一种约略计算长度的单位，以成人两臂左右伸直的长度为标准，约合五市尺。即原说法正确。 故答案为：√。 19．【答案】√ 【解答】解：黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量，原题说法正确。 故答案为：√。 20．【答案】见试题解答内容 【解答】解：常用的测量工具有：米尺、皮尺、直尺，三角板不是测量工具． 原来的说法是错误的． 故答案为：×． 四．应用题（共2小题） 21．【答案】6米。 【解答】解：120×5＝600（厘米） 600厘米＝6（米） 答：这个舞台的长约是6米。 22．【答案】数学书的长是28厘米，宽是20厘米。（合理即可） 【解答】解：数学书的长是28厘米，宽是20厘米。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $