专题一 五、人物形象及主旨情感（为什么这么写）-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文现代文阅读配套课件（广西专用）

广西 语 文 现代文阅读&写作 1 考点14 人物分析（7年3考） 考向1 人物形象分析（7年2考） 考向2 揣摩人物心理、情感变化（2024） 考向3 次要人物的作用（教材备考推荐） 考点15 标 题（7年2考） 考向1 标题含义（7年2考） 考向2 标题作用（教材备考推荐） 考点16 主旨情感（7年3考） 考点17 文章基调、朗读（7年2考） 考点18 拓展探究（2020） 五、人物形象及主旨情感（为什么这么写） 2 美文导路·识考点 九、阅读下面的文字，完成1~5题。（15分） 体裁：叙事散文 主题：人性光辉 阅读量：1193字 建议用时：15分钟 在山上“种星星” 王纯亮 ①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？ 我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿 3 有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩， 没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。 ②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子， 在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的 金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊， 两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。 ③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。 ④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运， 老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见 过一面，对他种油茶的了解都是通过微信朋友圈，这次终于得以 亲见。 ⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业 毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种 油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千 亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌 倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这 片山了。 ⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时 天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间 可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多， 带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。 ⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。 老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌， 其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩 子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。 ⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但 吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳 定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里 憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地， 大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊 囊的油茶果，默默地思索着什么。 ⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们 先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的， 数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食 花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。 ⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用 菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本 投入。 ⑪阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就 像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们 就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。 ⑫路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。 ⑬日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上 “种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸 福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方， 在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。 ⑭此时，他也成了山的一部分。 （选自《人民日报》2024年12月4日）#1.1.16 1.【揣摩人物心理、情感变化】请阅读选文，完成表格。（3分） 情 节 孩子们的情感态度 ①________________________________________________________________________ 好奇 带孩子们到油茶山上，住在山舍里看星星 期待 带着孩子们见到没啥“特异功能”的吴伯伯 ②______ ③__________________________________________________________________________ 崇敬 儿子问“我”哪里可以看到漫天星星， “我”说吴光荣伯伯的油茶山有 质疑 孩子们说树上的果实和花朵像星星，吸 食花蜜，觉得“星星”甜 10 2.【人物形象分析】结合文章内容，简要分析吴光荣的人物形象 特点。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①出身农家，对农业有深厚感情。林学专业毕业后虽在城市工作， 却回归农村到荒山上种油茶。②坚韧不拔。在数千亩荒山上历经 无数坎坷，坚持多年。③心胸敞亮、为人大气。带领周边群众吃 上生态饭、拿稳定工资，被大家视为山间“侠客”。④有智慧。 因油茶挂果周期长，便以短养长，套种食用菌和中药材，发展林 下产业。（每点1分，答出三点即可） 11 3.【标题作用】简析本文题目的妙处。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①运用比喻的修辞手法，把“油茶果”比作“星星”，设置悬念， 激发读者的阅读兴趣。②“星星”既指油茶果，又象征着希望和 幸福，暗示了文章主旨，即吴光荣通过种油茶为群众带来希望和 幸福。③题目富有诗意，为文章增添了文学色彩。（每点1分） 12 4.【主旨情感】孩子们怀着期待见到了“种星星”的老吴，可老 吴却“领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌， 其间不断地接打电话安排各项事情”。作者这样写是否脱离了文 章的主题？请结合文章具体内容谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 没有脱离主题（1分）。写这些看似与“星星”无关的事，恰好 更能体现出老吴对大山的热爱，表现出原来的荒山在他的不懈努 力下焕然一新，充满生机（1分），进而突出老吴为改变大山环 境，扎根大山，带领群众过上美好生活的奉献精神，使文章主题 得以自然地呈现和升华（1分）。 13 5.【拓展探究】本文被《人民日报》报刊编辑选中，你认为放在 以下哪个栏目更合适呢？请结合文章内容说明理由。（3分） 栏目一：凡人伟事 栏目二：美好乡村 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 栏目一：凡人伟事（1分）。文章讲述了普通人吴光荣在荒山上 种植油茶、带领群众致富的故事，展现了他的伟大精神和无私品 质，符合“凡人伟事”的栏目要求（2分）。 14 广西考点·学方法 考点14 人物分析（7年3考） 考向1 人物形象分析（7年2考） 【教材】（九下《孔乙己》“思考探究”）孔乙己是一个怎样的 人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你 的理解。 孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料（形象）。他好 吃懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不 认同短衣帮，不肯与他们为伍，成了人人轻视与耻笑的对象（联 系社会环境分析）。 15 【真题】 ①（2025广西12题）小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。 请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 ②（2023广西11题）父亲具有哪些优秀品质？请简要概括。 16 人物形象分析=人物形象特点+对应关键内容 （正/侧面描写、事件/情节、人物身份、作者评价/态度等） 17 考向2 揣摩人物心理、情感变化（2024） 【教材】（七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”）在“童年 的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变化的。试简要说明。 【探究情感变化】 18 首先，对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服”，对“她懂 得许多规矩”表示“大概是我所不耐烦的”（情感1）；之后， 对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”“ 发生过空前的敬意 ” （情感2），却在知道她“谋害”了“我”的隐鼠后完全消失 （情感3）；后来，阿长给“我”买来《山海经》，这是“别人 不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了” （情感4）。 【真题】（2024广西11题）请根据文章内容完成思维导图。 →“我”的心理变化 19 20 考向3 次要人物的作用（教材备考推荐） 【教材】 ①（九下《海燕》“思考探究”）课文歌颂的是海燕， 为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？ 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓 坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态（次要形象的特 征），正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“号叫”形成鲜 明对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象（对主要形象的 作用及表达效果）。 21 ②（九下《孔乙己》教参“教学设计”改编）第⑩段中掌柜的问 话体现了他怎样的形象（结合描写喝酒的人和掌柜的相关语 句） ？写喝酒的人和掌柜又有何作用（从情节和主题上分析具 体作用）？请简要分析。 22 考点15 标 题（7年2考） 考向1 标题含义（7年2考） 【教材】（七上《秋天的怀念》“思考探究”）说说文章为什么 取题为《秋天的怀念》。 ①表层含义:文章回忆的往事发生在秋天，表达的是作者对母亲 的怀念。②深层含义:暗示作者经受过命运残酷的打击，经历过 暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊 花绽放的时节,才真正体会了母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期 望,悟出了生命存在的意义。（表层含义+深层含义） 23 【真题】（2018北部湾经济区25题）本文的标题“山一样的屋顶” 有怎样的含义？请联系全文作简要分析。→表层含义+深层含义 24 标题含义=表层含义+深层含义（比喻义/引申义/象征 义）+情感（主旨） 25 考向2 标题作用（教材备考推荐） 【教材】（七下《驿路梨花》“思考探究”）用“驿路梨花”做 标题有什么妙处？ “驿路梨花”既指盛开在边疆驿路上的梨花（表层含义）,又指 梨花姑娘,还是雷锋同志助人为乐精神的象征,也是边疆民族优良 民风的体现（深层含义,蕴含主题）。“驿路梨花”将标题与主 题、形式与内容,以及梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系,和 谐一体;同时“驿路梨花”语出陆游的诗,这也为文章增添了文学 韵味（标题作用）。 26 ①内容上:交代写作对象、环境、背景,概括主要内容、情节。 ②结构上:是文章线索。 ③形式上:用词新颖别致；疑问句式,引人深思；设置悬念,激发读者阅读兴趣；格式新颖，条理清晰（小标题）。 ④情感上:作者感情的触发点,寄托……感情,奠定感情基调。 ⑤主旨上:文眼,含蓄/形象地揭示文章中心,点明/暗示……主旨。 ⑥写法上：运用比喻、拟人等修辞/双关、象征等表现手法,突出主题。 ⑦标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。 标 题 作 用 27 标题作用=含义（表层+深层）+作用（内容+结构+主旨+情感） +表达效果 考点16 主旨情感（7年3考） 【教材】（七上《植树的牧羊人》“思考探究”）课文首尾两段 是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文 字，谈谈你对课文主题的认识。 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个 地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完!祝愿 大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 29 本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈,不图回报 地为荒漠种树创造绿荫的故事（内容概括）,赞美了牧羊人无私 奉献的精神，抒发了作者对牧羊人的无限敬佩之情（情感）。 30 【真题】 ①（2024广西13题）俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄， 你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结 合内容简要分析。→回归原文，结合文中的重点语句，归纳出作 者笔下的村庄，注意要结合作者的感受 ②（2023广西13题）“路”在文学作品中往往具有象征意味。 本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。 →找出描写山路前后变化的句子，结合重点语句、作者情感、主 旨等内容分析其象征意义 31 第一步：仔细审题，明确题干要求。 常见设问：文章的主旨/主题是……;文章的某一段具有…… 的深层含义；……的原因是……；表达了作者……的情感 第二步：结合方法，具体分析。 （1）标题提示法：从文章标题中窥视文章的中心主旨。 （2）首尾归纳法：从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。 （3）段意串联法：汇总每段的中心句，概括文章的中心主旨。 （4）重复中心法：从文中反复出现的词句中概括文章的中心主旨。 32 （5）层次顺序法：概括文章主旨时，要明确文章具体叙述了什 么事。认真阅读和深入分析文章，理清文段的关系，全面认识和 深刻理解作品内涵，从而把握文章的主旨。 （6）关键信息归纳法：关键性的语言最能表现文章的思想内涵 或作者的观点、情感，可以帮助我们准确把握文章主旨。 第三步：总结重点语句或分析内容，根据题干要求作答。 主旨情感=记叙内容+表现主题+抒发情感 33 考点17 文章基调、朗读（7年2考） 【教材】（七上《散步》“积累拓展”改编）本文与《秋天的怀 念》有着不同的感情基调。阅读两篇文章，与同学一起探究它们 的感情基调。 《秋天的怀念》的感情基调是沉痛、感伤、悲慨、压抑的，结尾 处又有一种达观释然的宁静；《散步》的感情基调是清新、明朗、 愉悦、亲切、舒缓、从容的，有些语句也有含蓄未言的深意。 34 【真题】 ①（2025广西11题）请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读 重音，写出重读的词语并说明理由。（朗读重音） ②（2020北部湾经济区18题）班级举办“汪曾祺作品诵读会”， 有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？ （朗读基调） 35 36 考点18 拓展探究（2020） 【教材】（八上《藤野先生》“积累拓展”）“弃医从文”是鲁 迅一生中的大事，联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启 示。【看法启示类】 鲁迅有着强烈的救国救民的爱国主义精神，他想要通过文学改变 国人愚昧麻木的现状，于是弃医从文，投身于为国家民族精神战 斗的文学事业之中（文章内容）。作为当代青年，我们应继承鲁 迅的拳拳报国之心，将自身成长与民族的前途、国家的未来紧密 结合，努力成长为国家需要的人才，为国家富强贡献自己的力量 （联系个人实际）。 37 【真题】（2020北部湾经济区21题）2020年适逢汪曾祺诞辰一 百周年，某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课 本中《昆明的雨》写了如下一段简析。请你参照示例，也给《我 的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。 38 39 十、阅读下面的文字，完成1~5题。（16分） 体裁：小说 主题：人性光辉 阅读量：1695字 建议用时：20分钟 寻找安详 郭震海 ①秋深，黄昏，风起。苍茫的群山中，林深似海，我轻轻地 整了整衣领，有点儿微凉。#2.1.1 40 ②我开始隐隐担心，对向导老乡说：“马上天黑了，还没找 到安详。” ③“快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。为了寻找安详， 我一早出发，坐了一上午的长途客车，午饭简单吃过，我们开始 入山。不承想这一走就是六个多小时。在遮天蔽日的松柏树下， 我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的 迹象。#2.1.3 41 ④“你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画 家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”我说。 ⑤“是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道， 他是个守山人。”老乡说。#2.1.5 42 ⑥这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起 他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成一派，如行云流水，功 力深厚，在几次全国书画大展中屡获大奖，被爱画者出高价争相 收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是通过署 名得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。安详是谁？ 谁是安详？只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅， 有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等 等，总之被传得神乎其神。#2.1.6 43 ⑦夜里11点多，我几乎要绝望的时候，终于看到远处的一丝 光亮，听到了狗吠声。老乡告诉我，那是守山人住的防火瞭望塔 顶部的太阳能电池板在月光下发出的亮光。我们朝着亮光走去。 ⑧“安详，安详——”老乡高喊着。狗吠声愈加猛烈。借着 老乡手电筒的光亮，我看到从石砌的瞭望塔中走出个五大三粗的 老农。他真的是画家安详？我更加怀疑。#2.1.8 44 ⑨“安详，有人找你。”老乡喊道。 ⑩安详喝住狗，问道：“找我有事吗？” ⑪“您是著名画家安详？”我急切地问道。 ⑫“不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不 ‘著名’，只是一个守山人。”他的回答如此干脆，让我十分 绝望。#2.1.12 45 ⑬“先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气 地向屋里走去。 ⑭瞭望塔分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶 几摆在正中，周围是几个荆条编织的凳子。通向二层的旋转楼梯 上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的箩筐。 ⑮“快，喝口水，我给你们烧火做饭。”安详的女人很热情 地给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满屋子都是花茶的清 香。#2.1.15 46 ⑯品茶深聊，我得知男人确实叫安详，退伍后分配到县林业 局，到林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛与世隔绝， 苦累不说，主要是极度枯燥，别人干不了几个月就会找理由申请 调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。#2.1.16 47 ⑰每天清晨朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升 起，然后烧火做饭、巡山，防火防盗。他在守山的同时，亲手种 活了上万株松柏。他深爱着大山，给每座山峰都起了名字。他深 爱着山上的松柏，按《中华字海》给每一株树都用一个汉字命名。 山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人。 ⑱我听着，不由肃然起敬。#2.1.18 48 ⑲老乡笑道：“这算啥！人家安详家两个娃娃都很有出息， 儿子研究生毕业，留在上海工作；女儿更厉害，是博士哩，在深 圳工作。” ⑳“是吗？”我惊叹道。 ㉑“没啥，我们只是普通人家。”安详的女人道，并招呼我 们吃饭。饭后，我们被安排到三层休息。我依然在想，这真是一 对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？#2.1.21 49 ㉒清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭 望塔的上空。 ㉓我惊讶地发现，原来我们睡觉的三层竟是画室，四周墙上 挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。 ㉔“他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水画家 安详！”我对老乡喊着，很兴奋。#2.1.24 50 ㉕“您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱 吗？”我走出瞭望塔，心情很激动。安详正在安静地编织箩筐， 抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非 ‘著名’，只是一个守山人。” ㉖“不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活 着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻 的高度吗？”#2.1.26 51 ㉗“我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是 墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都 是我亲爱的家人。” ㉘微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。他依旧在安静地编着手 里的箩筐。 ㉙我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫 天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。 （选自《百花园》，有删改）#2.1.30 52 1.【揣摩人物心理、情感变化】简要梳理“我”在寻找安详的过 程中心理情感的变化。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①深深的忧虑。因山高林深，天色渐晚还未找到安详，引发“我” 的担忧。②十分绝望。眼前之人是五大三粗的老农模样，并且否 认自己是“著名画家”，令“我”十分绝望。③肃然起敬。了解 安详在山中守山三十多年的事迹后，“我”肃然起敬。④心情激 动。依据画室判断眼前的安详就是“我”苦苦寻找的著名画家， 兴奋而激动。（每点1分。意对即可） 53 2.【人物形象分析】揣摩关键词句的表达效果，有助于我们感悟 小说中的人物形象。请品读下面句子中加点词语的含义，并分析 “安详”这一人物形象。（2分） 我只知道我用的不是墨汁，而是真情。 词语含义：“真情”在这句话中指的是①____________________ _______________________________________。 人物形象：安详是一个②__________________________________ ________________________________________________________ _________________________。 画家安详绘画时所倾 注的是对自然、对生活、对祖国的深深热爱 热爱自然、热爱生活、淡泊名利、执 着坚守的人。他不仅是一个著名的山水画家，更是一个情感深厚、 内心世界淡然宁静的守山人 54 3.【标题含义】小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合 文本简析。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 表层义：①寻找画家安详。深层义：②画家安详安心守山，真情 投入，寻找到内心的安静祥和，艺术的真谛。③“我”寻找到了 内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每个人都应该 寻找内心的“安详”。（每点1分） 55 4.【文章基调、朗读】请你从重音和语气等角度为画线句做朗读 设计。（3分） 清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望 塔的上空。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：重读“红”“高高飘扬”（1分），语速舒缓，语调适当 上扬（1分），读出清晨环境的宁静美好，以及“我”得知安详 的工作、种树经历等之后肃然起敬的心情（1分）。（意对即可） 56 5.跨板块 推荐语 【拓展探究】文学社将举办“美文推荐”活动， 请你从人物形象、写作手法、语言表达中任选一个角度，为本文 写一段推荐语。（100字左右）（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：本文设置悬念，层层铺垫，激发读者的阅读兴趣。一个著 名画家但难觅其踪迹，见到本人后他仍反复强调自己只是普通的 守山人。经过了解，作者才真正明白安详用真情作画，长期受环 境熏陶才有如此成就。悬念逐层展开，文章情节起伏跌宕，值得 推荐。（任选角度1分，结合文章内容分析3分。意对即可） 57 58 $