第二部分 文言文阅读 精选真题识考点-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文古诗文进阶册配套课件（广西专用）

广西 语 文 古诗文进阶册 1 考情通览#1 年份 考查篇目 考查形式 题量及 赋分 2025 《孙权劝学》七下 课内外对比：课外篇目 《谕纪泽儿书》 4题12分 2024 《与朱元思书》八上 课内外对比：课外篇目 《游牛首山记》 5题14分 2023 《邹忌讽齐王纳谏》 九下 课内外对比：课外篇目 《是犹秋蓬》 5题14分 2 年份 考查篇目 考查形式 题量及赋分 2022 《桃花源记》 八下 群文联读：课内古诗《饮 酒》（其五）+课外篇目 《陶潜传》（节选） 7题20分 2021 《醉翁亭记》 九上 课内链接课外：课外篇目 《心远亭记》《孤鹤亭记》 5题16分 2020 《马说》八下 课内外对比：课外篇目“上 令封德彝举贤” 6题17分 3 一、（2025广西，4题12分）阅读下面的文言文，完成1~4题。 【甲】 谕纪泽儿书① 尔今年十八岁齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入学， 学院批其诗冠通场。渠 ② 系戊戌二月所生，比尔仅长一岁，以其 无父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔幸托祖、父 余荫，衣食丰适，宽然无虑，遂尔酣豢佚乐 ③ ，不复以读书立身 为事。古人云：“劳则善心生，佚则淫心生。”孟子云：“生于 4 忧患，死于安乐。”吾虑尔之过于佚也。……余在军中不废学问， 读书写字未甚间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今未弱冠 ④ ，一 刻千金，切不可浪掷光阴。 （节选自《曾国藩家书》卷五，有删减） 【乙】《孙权劝学》全文 【注释】①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国藩之子。②渠：他， 指陈杏生。③酣豢：安享。佚乐：安乐。④弱冠：古代男子二十 岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。#2.1 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（2分）( ) B A. 比尔仅长一岁 舟首尾长约八分有奇（《核舟记》） B. 劳则善心生 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》） C. 吾虑尔之过于佚也 困于心，衡于虑（《生于忧患，死于安乐》） D. 惜年老眼蒙 蒙络摇缀（《小石潭记》） 【解析】A项“长”分别指“年纪大/长度”。B项“善”均为 “好的”。C项“虑”分别为“担心，忧虑/思虑”。D项“蒙” 分别为“模糊/蒙盖，覆盖”。 6 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确 的一项是（2分）( ) C A. 尔今年/十八岁齿已/渐长而学业未见其益 B. 尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益 C. 尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益 D. 尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益 7 【解析】本句句意为“你今年十八岁，年龄已经逐渐增长，但学业 却未见长进”。“尔今年十八岁”点明年龄，“齿已渐长”承接前 句进一步说明成长状态，“而学业未见其益”是对学业状态的完整 描述。据此断句为：尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益。 8 3.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）余在军中不废学问。（2分） __________________________ 我在军营中也不荒废学问。 （2）大兄何见事之晚乎！（2分） ____________________________ 兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 9 4.根据甲、乙两文，请你谈谈学习可以给人带来哪些改变，并结 合文中事例简要分析。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生家境贫寒， 因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人才。②学习可以增 长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙权的规劝，开始学习，进 而增长了见识和谋略，让鲁肃刮目相看。（每点2分，其中观点1 分，例子1分，答对2点即可得4分。意思对即可得分） 10 【甲参考译文】你今年十八岁，年龄已经逐渐增长，但学业却未 见长进。陈杏生今年刚入学院，学院评判他的诗作在全场位居第 一。他是戊戌年二月出生，只比你大一岁，因为他无父无母，家 境逐渐贫寒，于是勤奋刻苦地学习，年少便已成名。你有幸依托 祖辈、父辈的福荫，衣食丰足舒适，安逸无忧，于是只知安享逸 乐，不再把读书和立身处世当作正事。古人说：“勤劳则善心生， 安逸则淫欲生。”孟子说：“常处忧愁祸患之中可以使人生存， 常处安逸快乐之中可以使人死亡。”我担心你过于贪图安逸 11 了。……我在军营中也不荒废学问，读书写字不曾间断。可惜年 纪大了眼睛模糊，没什么长进。你如今还未到二十岁，时间一刻 千金，千万不可浪费光阴。 二、（2024广西，5题14分）阅读下面的文言文，完成下面 小题。 【甲】《与朱元思书》全文 【乙】 游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌 晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天 下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰： 13 “未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，…… 或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其 奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎？”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是 也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤 ① ，则虽欲独以 名称 ② ，岂可得哉！” （选自谢良琦 ③ 《游牛首山记》，有删减） 【注释】①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦： 明末清初广西全州人。#2.2 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（2分）( ) B A. 千丈见底 见其发矢十中八九（《卖油翁》） B. 负势竞上 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） C. 宿山下僧舍 屋舍俨然（《桃花源记》） D. 皆如是也 是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》） 【解析】A项“见”均为“看见”；B项“负”分别为“凭仗， 凭借/背着”；C项“舍”均为“客舍，房舍”；D项“是”均为 “这，这样”。 15 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（2分） ( ) D A. 甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B. 甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的 志向。 C. 乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D. 乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 16 【解析】A项中甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先 总后分的结构，选项中“先分后总”理解有误。B项结合甲文可 知，作者借景物描写表达了淡泊名利、归隐林泉、享受美景的愿 望，“积极入世、建功立业的志向”理解有误。C项结合乙文 “凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处”可知，作者与金陵客从 凌晨时分一起登牛首山，直到中午才到达山顶，选项中“清晨已 到达山顶”理解有误。 17 3.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）风烟俱净，天山共色。（2分） __________________________________________________________ 没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 （2）虽吾亦不能尽言之也。（2分） ______________________________ 即使我也不能完全描述它的美。 18 4.观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石 壁，五色交辉”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视 无碍”的观察角度是①___________，“争高直指，千百成峰” 的观察角度是②__________________________________________ ___________。（2分） 俯视/近察 仰视/远观（每空1分，答对2空得2分；意思对 即可得分） 19 5.仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带 的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的 主要特点，每则20字以内。（4分） 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！（仅供参考， 句式不限） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：①富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下 独绝！②牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不同。 （每则宣传语2分，符合题目要求即可得分） 20 【乙参考译文】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游览牛首 山。前一天，我们住在山下僧人的客舍，凌晨时分一起披着衣服 上山，直到中午才到达山的最高处。朋友说：“我听说桂林的山 名扬天下，它的岩石洞穴丘陵山谷奇特异常，我很遗憾没能到那 里看一看，你何不为我说一说桂林的山？”我说：“（现在）没 有时间啊。你暂且为我说说这山的美。”朋友说：“好吧。这 山，……有时晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形态。太阳 月亮寒冬酷暑不同的时候，就不曾没有过它以奇特秀美、明亮洁 净、高峻幽深的美来应对。……即使我也不能完全描述它的美。” 21 我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。” 我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山，能够用眼睛 看到的，都是像这样的。……况且是山的幸运让它在此生长，让 它不幸生长在桂林，那么想要只凭借（这样）就名声显赫，怎么 能够得到呢！” 三、（2023广西，5题14分）阅读下面的文言文，完成下面 小题。 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》全文 【乙】 是犹秋蓬 鲁哀侯弃国而走齐。齐侯曰：“君何年之少，而弃国之蚤① ?” 鲁哀侯曰：“臣始为太子之时，人多谏臣，臣受而不用也；人 多爱臣，臣爱而不近也。是则内无闻而外无辅也。是犹秋蓬， 恶于根本而美于枝叶，秋风一起，根且拔矣。” （选自《说苑·敬慎》） 【注释】①蚤：同“早”。 23 1.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（2分） ( ) B A. 邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 B. 朝服衣冠 有时朝发白帝 C. 窥镜而自视 学而不思则罔 D. 臣始为太子之时 康肃笑而遣之 24 【解析】A项中“修”分别为“身高/修建”。B项中“朝”均为 “早晨”。C项中“而”分别“表承接/表转折”。D项中“之” 分别为“结构助词，可译为‘的’/代词，可译为‘他，指卖油 翁’”。 25 2.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（2分）( ) A A. 甲文邹忌认为齐威王受蒙蔽的原因在于身边的人都有求于他。 B. 甲文写燕、赵等国朝见齐国，意在表明齐威王纳谏成效显著。 C. 乙文写鲁哀侯逃跑到齐国以后，反思了自己“弃国”的原因。 D. 乙文鲁哀侯认为秋蓬根“恶”而叶“美”会随时被连根拔起。 【解析】结合“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王”可知，并不是所有人都有求于齐威王，有的是 偏爱他，有的是害怕他。 26 3.将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孰视之，自以为不如。（2分） ____________________________________________ （邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽。 （2）是犹秋蓬。（2分） ____________________ 这如同秋天的蓬草。 27 4.中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水 浒传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从甲文中列举 两处与“三”相关的情节。（2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①邹忌与徐公比美的三问；②妻、妾、客的三答；③邹忌讽谏齐 威王的三类比；④齐威王纳谏后的三赏；⑤令初下、数月之后、 期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。（每点1分，任答两点 即可得分） 28 5.在与人交往方面，甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中 分别找一个角度，结合原文谈谈你的感悟。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _________________________ 示例：甲文：①邹忌用委婉的方式向齐威王进谏，启发我们给别 人提建议要注意方式方法；②邹忌对自身的美有清醒认识，启发 我们要理性对待别人的评价；③齐威王虚心纳谏，启发我们要虚 心接受别人的意见。 29 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________#3.2 乙文：①鲁哀侯表面接受谏言实际却不采用，最终孤立无援，提 醒我们应认真对待别人的意见，不能敷衍了事；②鲁哀侯对爱护 他的人表面喜欢，实则不亲近，最终孤立无援，提醒我们与人交 往要真诚相待,表里如一。（需从甲、乙两文各选一个角度；联 系原文1分，感悟1分；每点2分，答对两点得4分） 【乙参考译文】鲁哀侯抛弃国家而逃亡到齐国。齐侯说：“为何 您这样年轻，却这么早就抛弃了自己的国家？”鲁哀侯说：“我 当初做太子的时候，有很多给我谏言的臣子，我接受了却不采用； 有很多人拥戴我，我也接受他们的拥戴，但不亲近他们。这样我 就在宫内什么也听不到，在宫外也无人辅佐我。这如同秋天的蓬 草，根已经坏了枝叶却很美，秋风一旦吹起，就将被连根拔掉。” 31 文言划分停顿方法讲解 一、文言断句 1.借助“曰”“云”“谓”等对话标志词断句。即表示“说”的 词语后往往要断开。 2.借助名词断句。名词作主语时要在其前断开，作宾语时要在其 后断开。 32 3.借助虚词断句。一些虚词往往用于句首（如“夫”“盖”“至 若”“若夫”等）或句尾（如“也”“乎”“耳”“焉”等）。 4.按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、 固定结构句等，断句时须保持其古代语法特点和句意的完整。 5.借助句法断句。如对偶句、排比句等。 33 二、划分朗读节奏 1.根据标志性词语进行划分。下列标志性词语前应停顿。 （1）句首发语词：夫、盖、然、至若、至于、若夫、且夫、 惟…… （2）表假设、转折的连词：若、虽、而、然…… （3）表总结性的词语：故、是故、则、于是、遂…… 34 2.根据语法成分来停顿。（1）主语和谓语之间要停顿。（2）谓 语和宾语之间要停顿（简单的动宾结构内部通常不停顿）。 （3）谓语中心语和后置的介宾短语之间要停顿。 3.充当状语的名词和中心词应连读。 4.节奏停顿要体现出省略成分。 5.专有名词不断开读。如国号、年号、官职、爵位、史实、地名、 人物名（字、号）等。 35 6.语气助词用在句中提示停顿。也、焉、矣等朗读时可在其后停顿。 7.在古代汉语中是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的， 要分开读。 36 37 $