22. 古诗三首（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第22课《古诗三首》类文阅读

【导语】

四年级的同学们，一场品读古诗、涵养品格的诗意阅读之旅开始啦！本单元围绕《古诗三首》拓展阅读，带你走进边塞豪情、咏物言志的诗词世界。

在这里，你能读到《塞下曲》的雄浑壮阔，感受戍边将士英勇无畏的爱国情怀；品读《墨梅》《竹石》《石灰吟》，体会诗人借梅花、青竹、石灰，表达洁身自好、坚贞不屈的高尚品格；欣赏《病牛》的无私奉献，领悟默默付出、心系苍生的精神境界；赏析李白边塞诗的苍凉悲壮，感受将士们保家卫国的壮志豪情。

这些古诗语言凝练、意境深远，大多运用托物言志、借景抒情的写法，既有金戈铁马的豪迈，也有清雅高洁的风骨。诵读与品读间，你既能感受诗词韵律之美，积累经典诗句，又能涵养品格、提升审美。

让我们翻开书页，与古诗相伴，品诗意、悟品格，在经典诵读中遇见更好的自己！

一、语段阅读。

（一）阅读。

塞下曲

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

1．这首诗从题材分，应属于_________。诗的前两句所描写的环境和事件是_______________。诗的后两句表现了__________________________。

2．“______________”一句写景，既交代了时间是在______，又烘托出了战前的_________。

3．“______________”一句写出敌人夜间的行动：并非率兵来袭，而是_______________。

4．卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风，________________。___________________，没在石棱中。”这首诗写的是______________________的事。诗中表现了将军________________的品质。

5．理解《塞下曲》一诗，并判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。(      )

（2）作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。(      )

（二）阅读古诗，完成练习。

墨梅

【元】王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

　 　，　 　。

6．(1)补充诗句。

(2)对这两首诗的理解，正确的是　 　

A．这两首诗都体现了诗人的豪迈之情。

B．这两首诗都借具体事物表现了诗人的精神品质。

C．这两首诗表达了诗人对诗中出现的具体事物的赞美之情。

(3)选择其中的两句诗，结合诗意说说你从中体会到了诗人什么样的精神品质。

_________________

二、类文阅读。

（一）同类古诗赏析。

石灰吟①

[明]于谦

千锤万凿②出深山，烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，要留清白④在人间⑤。

【注释】①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。

7．语文要素·诗歌体裁这是一首（   ）

A．送别诗 B．山水诗 C．咏物诗

8．读了这首诗的前两句我体会到了石灰________________的精神；读了后两句中的“浑不怕”我想到了描写英雄人物的四字词语如________________、________________。

9．理解古诗，下面的说法有误的一项是（   ）

A．“吟”是古代诗歌的一种体裁，这里有“吟咏”的意思。

B．诗中运用了比喻的修辞手法，形象生动，语言也铿锵有力。

C．后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D．全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

10．联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？

_______________________________________

（二）延伸阅读。

病牛

【宋】李纲

耕犁千亩实千箱，

力尽筋疲谁复伤？

但得众生皆得饱，

不辞羸病卧残阳。

11．“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查______部，再查_____画。它在字典中的解释是______，可以组词______。

12．写出下列词句中带点字的意思。

耕犁千亩实千箱(           )

力尽筋疲谁复伤(           ) (           )