22. 古诗三首（类文阅读）专项训练 语文统编版四年级下册

第22课《古诗三首》类文阅读 【导语】 四年级的同学们，一场品读古诗、涵养品格的诗意阅读之旅开始啦！本单元围绕《古诗三首》拓展阅读，带你走进边塞豪情、咏物言志的诗词世界。 在这里，你能读到《塞下曲》的雄浑壮阔，感受戍边将士英勇无畏的爱国情怀；品读《墨梅》《竹石》《石灰吟》，体会诗人借梅花、青竹、石灰，表达洁身自好、坚贞不屈的高尚品格；欣赏《病牛》的无私奉献，领悟默默付出、心系苍生的精神境界；赏析李白边塞诗的苍凉悲壮，感受将士们保家卫国的壮志豪情。 这些古诗语言凝练、意境深远，大多运用托物言志、借景抒情的写法，既有金戈铁马的豪迈，也有清雅高洁的风骨。诵读与品读间，你既能感受诗词韵律之美，积累经典诗句，又能涵养品格、提升审美。 让我们翻开书页，与古诗相伴，品诗意、悟品格，在经典诵读中遇见更好的自己！ 一、语段阅读。 （一）阅读。 塞下曲 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 1．这首诗从题材分，应属于_________。诗的前两句所描写的环境和事件是_______________。诗的后两句表现了__________________________。 2．“______________”一句写景，既交代了时间是在______，又烘托出了战前的_________。 3．“______________”一句写出敌人夜间的行动：并非率兵来袭，而是_______________。 4．卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风，________________。___________________，没在石棱中。”这首诗写的是______________________的事。诗中表现了将军________________的品质。 5．理解《塞下曲》一诗，并判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。( ) （2）作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。( ) （二）阅读古诗，完成练习。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 　 　，　 　。 6．(1)补充诗句。 (2)对这两首诗的理解，正确的是　 　 A．这两首诗都体现了诗人的豪迈之情。 B．这两首诗都借具体事物表现了诗人的精神品质。 C．这两首诗表达了诗人对诗中出现的具体事物的赞美之情。 (3)选择其中的两句诗，结合诗意说说你从中体会到了诗人什么样的精神品质。 _________________ 二、类文阅读。 （一）同类古诗赏析。 石灰吟① [明]于谦 千锤万凿②出深山，烈火焚烧若等闲③。 粉骨碎身浑不怕，要留清白④在人间⑤。 【注释】①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。 7．语文要素·诗歌体裁这是一首（   ） A．送别诗 B．山水诗 C．咏物诗 8．读了这首诗的前两句我体会到了石灰________________的精神；读了后两句中的“浑不怕”我想到了描写英雄人物的四字词语如________________、________________。 9．理解古诗，下面的说法有误的一项是（   ） A．“吟”是古代诗歌的一种体裁，这里有“吟咏”的意思。 B．诗中运用了比喻的修辞手法，形象生动，语言也铿锵有力。 C．后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。 D．全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。 10．联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？ _______________________________________ （二）延伸阅读。 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。 11．“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查______部，再查_____画。它在字典中的解释是______，可以组词______。 12．写出下列词句中带点字的意思。 耕犁千亩实千箱( ) 力尽筋疲谁复伤( ) ( ) 13．把下面的诗句改写成现代汉语。 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ ______________ 14．在这首诗中，“__________，________”是写病牛，“___________，__________”是抒情。作者托物言志，表达了自己__________的志向。 15．对比《病牛》，再读读现代诗人臧克家的《老黄牛》，说说你从《老黄牛》中体会到了什么样的形象和精神。 块块荒田水和泥，深耕细作走东西。 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。 _____________ （三）课外阅读。 塞下曲六首(其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。「注释]天山:指祁连山。折柳:即《折杨》，古乐曲名。金鼓:指锣，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。 16．诗的前半部分表现了边塞生活____________的特点。 17．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处? _________________________________________________________________________ 18．全诗要表达的主题是(   ） A．戍边将士渴望建功立业 B．边塞生活的艰苦 C．对友人的思念 19．诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？ _______________________________________________________________________ （四）课外阅读。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 20．下列对词语解释不正确的一项是（       ） A．立根：扎根。 B．破岩：破碎的石头。 C．千磨万击：指无数的磨难和打击 D．任：任凭 21．本诗表面上写________________ ，实际上写________________。 22．首句中的“咬”字运用了_____修辞手法，好处是______________________。 23．后两句中的“千磨万击”“东西南北风”指的是什么？进一步表现了竹子怎样的精神？ _________________________________________ 24．下列对《竹石》一诗的赏析不正确的是（      ） A．这是一首题画诗，同时也是一首咏物诗。 B．《竹石》与《墨梅》都采用了借物喻人的写法。 C．这首诗的语言简洁明快，却又执着有力。 D．这首诗借描写竹子，表现了作者内心的苦。 参考答案 一、（一）1．边塞诗 在月黑风高的夜晚，敌军首领偷偷地逃跑了 雪夜作战的艰苦和将士们的英勇 2．月黑雁飞高 夜晚 紧张气氛 3．单于夜遁逃 趁着夜色的掩护仓皇逃跑 4．将军夜引弓 平明寻白羽 昏暗的林中，草突然被风吹动，将军拉开弓射箭，箭头插入石块中 英勇神武、镇定自若 5． √ √ 【导语】《塞下曲》以凝练笔触勾勒边塞战事，前两句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”营造出紧张肃杀的夜战氛围，后两句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”通过极具张力的画面定格，将将士们的英勇与边塞苦寒融为一体。全诗未直写厮杀，却以环境烘托和细节特写，展现出盛唐边塞诗特有的雄浑气魄与含蓄之美。 1．本题考查古诗内容的理解。 《塞下曲》是唐代诗人卢纶创作的一首五言古诗。原诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓。内容写边塞征战，因此属于边塞诗，解释：死寂之夜，乌云遮月。天边惊起一群大雁。原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。描写了将军雪夜准备率兵追敌的壮观场面。前两句写敌军的溃逃。后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。 2．本题考查古诗内容的理解。 “月黑雁飞高”意思是夜静月黑雁群飞得很高。这一句写景，从“月黑”可知交代了时间是在夜晚，又烘托出了战前的紧张气氛。 3．本题考查古诗内容的理解。 “单于夜遁逃”，原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。这一句写出敌人夜间的行动，并非率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁。 4．本题考查古诗内容的理解。 卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。林暗草惊风，将军夜引弓。林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。此句描写将军夜猎场所是幽暗的深林，渲染出一片紧张异常的气氛，映衬出将军的动作敏捷有力而不仓皇，既具气势，而形象也益鲜明。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子？如果在战场上射击敌军兵马呢？于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。 5．本题考查古诗内容的理解。 （1）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。 故本题说法正确。 （2）本诗虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把紧张的气氛全部渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。 故本题说法正确。 （二）6．(1)洛阳亲友如相问  一片冰心在玉壶 (2)B (3)“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这两句运用了拟人的修辞手法，盛赞墨梅虽无耀人眼目的色彩，却有清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的品格。从中体会到了诗人不向世俗献媚，坚贞纯洁的精神品格。 【详解】（1）本题考查诗词默写。 默写时要注意“洛、亲、壶”的正确写法。 （2）本题考查诗词理解。 《墨梅》的全诗大意为：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。 《芙蓉楼送辛渐》的全诗大意为：冷雨在深夜落洒在吴地江天，早晨我送别友人，孤身一人面对着楚山。洛阳的亲朋好友如果问起我，就说我的心仍旧如在玉壶之中一般剔透。 A．结合诗歌大意可以得出，《墨梅》这首诗赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操；《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。这两首诗都重在“明志”，而不是表现豪迈之气。故该项说法错误。 B．结合诗歌大意可知，《墨梅》借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操；《芙蓉楼送辛渐》中诗人自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。两首诗都是借助具体事物表现诗人的精神品质。故该项说法正确。 C．结合诗歌大意可知，《墨梅》借梅自喻，既赞美了墨梅，也表达了诗人的高尚情操；《芙蓉楼送辛渐》中诗人在“一片冰心在玉壶”一句中直接把自己比作冰壶，传达自己的志向，但诗人在这句中没有直接赞美“冰壶”。故该项说法错误。 故选B。 （3）本题考查诗句理解和诗歌主旨。 本题要求结合诗歌意思，挑选其中的两句诗，谈谈自己从中体会到的诗人的精神品质。关于分析精神品质的题目要结合诗句中的意象，如“冰心”“墨梅”等，了解这些常见意象多代表的内涵，景色的描写是为了借景抒情，作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、心情寄寓在此景此物中。 比如：选择“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这一句诗来分析，这句诗的意思是洛阳的亲朋好友如果问起我，就说我的心仍旧如在玉壶之中一般剔透。诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，向自己的亲友传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，让人直观地感受到了诗人如冰壶般冰清玉洁、光明磊落的品质。 二、（一）7．C 8． 不畏艰难、坚忍不拔 临危不惧 视死如归 9．B 10．这首古诗与《墨梅》的写作方法相同，都是采用托物言志的方法。 【导语】《石灰吟》以石灰自比，托物言志。“千锤万凿”“烈火焚烧”写尽磨砺，却以“若等闲”“浑不怕”尽显从容无畏，末句“要留清白在人间”直抒胸臆，将石灰本色升华为人格理想，语言质朴刚劲，气节凛然。 7．《石灰吟》以石灰为吟咏对象，借石灰的特性表达志向，属于咏物诗。 8．前两句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出石灰经历开采、焚烧的磨难却毫不在意，体现出不畏艰难、从容乐观的精神。 “浑不怕”体现不怕牺牲的品质，对应的描写英雄人物的四字词语可以是视死如归、宁死不屈、坚贞不屈等，只要符合“不怕牺牲、坚守气节”的含义即可。 9．B．诗主要用象征、拟人手法，以石灰象征人的品格，并非比喻，错误。 10．《石灰吟》借石灰表达坚守清白的志向，《墨梅》借梅花表达不慕名利的气节，二者都通过描写事物的特性来寄托作者的志向与品格。 （二）11．月 15/十五 瘦弱 羸弱 12．充实，满 又，再 哀 13．病牛耕耘千亩，换来劳动果实装满千座粮仓，但它自身精神却极为疲惫，力气也全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？ 14．耕犁千亩实千箱 力尽筋疲谁复伤 但得众生皆得饱 不辞羸病卧残阳 “病卧残阳”依然无怨无悔，为国操劳与奉献 15．我体会到了老黄牛不辞辛劳、勤勤恳恳、老当益壮、自强不息的形象。 【解析】11．本题考查查字典、组词。 “羸”字，共19画，用部首查字法应查“月”部，4画，除部首外再查“15”画。本义：瘦弱。可做形容词和动词。组词为：羸顿、羸老等。 12．本题考查字词解释。 “耕犁千亩实千箱”意思是：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果。实：充实，满。 “力尽筋疲谁复伤”意思是：但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？复：又，再。伤：哀怜，同情。 13．本题考查诗句翻译。 “耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？”这个句子中，实千箱：极言生产的粮食多。实：充实，满。 箱：装粮的容器。一说同“厢”，指官府的仓房。②复：又，再。伤：哀怜，同情。整个句子的意思是：病牛耕耘千亩地，换来装满千座粮仓的劳动成果，但它自己的精神已经很疲惫，力气全部用尽，可是，又有谁来怜惜它努力耕种，负重的那些劳苦呢？ 14．本题考查古诗内容的理解。 “耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？”诗句的意思是：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？这两句诗通过对牛的描绘，寓言了人的努力和付出，以及由此带来的收获和疲惫。 “但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”诗句的意思是：但为了众生都能够饱，即使拖垮了病倒卧在残阳之下，也在所不辞。它们通过描绘一种无私奉献、甘愿牺牲自我的精神境界，表达了作者深沉的情感和崇高的志向。 这首诗中，作者李纲通过描绘病牛的形象，托物言志，表达了自己甘愿为国为民牺牲自己的崇高志向。 15．本题考查分析主旨情感。 《老黄牛》诗中所描述的“块块荒田水和泥，深耕细作走东西”，展现了老黄牛在恶劣环境下依然努力工作的场景。这种勤劳耐苦的精神，与《病牛》中的无私奉献精神相呼应，但更加突出了牛的主动性和坚韧性。其次，《老黄牛》中的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”传达了一种积极主动、自我驱动的精神。老牛明白时间宝贵，因此不待别人催促，自己就会主动去奋斗和前行。这种精神强调了自我意识和主动性，与《病牛》中的被动奉献精神形成鲜明对比。 因此，对比李纲的《病牛》和臧克家的《老黄牛》，虽然两首诗都以牛为题材，但所塑造的形象和传达的精神却有所不同。在《病牛》中，李纲通过病牛的形象，表达了一种无私奉献、甘愿牺牲自我的精神。而在臧克家的《老黄牛》中，则呈现了一种积极主动、坚韧不拔的形象和精神。 （三）16．苦、寒 17．“抱”字更能表现戍边将士们随时准备翻身上马、奋勇出击的状态，突出了军中生活的紧张。 18．A 19．戍边战士具有积极奋发、昂扬向上的爱国激情。 【解析】16．本题考查诗歌内容理解。 诗的前四句极力渲染边疆的凄寒景象和艰苦的环境气氛。天山积雪，五月犹寒，勾勒出边疆的严酷环境。诗人以相反相成的手法，用五月与雪、无花与有寒构成鲜明对照，突出此时力应有花却无花，本应转暖却“只有寒”，揭示出天山边疆的环境特点。 17．本题考查字词赏析。 “抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现出将士们生活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果。 18．本题考查诗歌主旨。 通过对戍边将士渴望建功立业，边塞生活的艰苦的描写，表达了戍边将士对家乡、亲人的思念。诗歌运用了用典故，采用虚实结合，衬托的表现手法来突出这一主题。 故选A。 19．本题考查诗歌内容理解。 诗人渲染边地的苦寒，铺陈战斗生活的紧张、艰辛正是为了从反面烘托出戍边将士坚忍不拔、意气风发的精神风貌，借以抒发自己对祖国的一片赤诚和企求建功立业的怀抱。 （四）20．B 21．竹 人正直、刚正不阿、坚强不屈 22．拟人 生动形象地表现出竹子坚韧的精神 23．“千磨万击”“东西南北风”指的是挫折与困难。进一步表现了竹子不屈不挠、顽强抗争的精神。 24．D 【解析】20．本题考查对古诗中词语的理解。 A.正确。立根原在破岩中：它的根牢牢地扎在岩石缝中。立根：扎根。 B.不正确。立根原在破岩中：它的根牢牢地扎在岩石缝中。破岩：指的是岩石的缝隙之处。 C.正确。千磨万击还坚劲：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲。千磨万击：指无数的磨难和打击。 D.正确。任尔东西南北风：任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。任：任凭。 因此选择B。 21．本题考查诗歌内容理解。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 22．本题考查修辞手法。 读古诗可知前两句描写的是竹子，首句中的“咬”运用了拟人的修辞手法，用拟人手法形容竹子的扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就不放松。生动地刻画出了竹子坚劲、顽强的性格。 23．本题考查诗歌内容理解。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。这就进一步描绘了竹子无视环境压力的豪放气概。 24．本题考查诗歌理解。 这首诗借描写竹子，表现了诗人不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。D项中的“表现了诗人内心的苦闷”说法错误，所以选D项。 2 学科网（北京）股份有限公司 $