第七单元 奇妙世界（句子专项练）语文统编版三年级下册

第七单元 句子专项练 【导语】 文字是描摹自然美景的魔法画笔，灵动的句子能将绚烂的火烧云、奇妙的天空变幻定格成最美的画面。本单元围绕自然景致描写的课文，为三年级同学打造专属句子专项练，涵盖修辞辨析、静动态描写判断、扩句缩句、病句修改、句式转换、标点运用等核心题型，由基础表达向灵活描摹层层进阶，贴合三年级学习节奏。 在这里，你能分辨比喻、拟人、排比的表达妙处，读懂静态描写与动态描写的不同韵味；学会扩句让景致描摹更生动，缩句提炼句子核心；熟练转换 “把” 字句、反问句，给句子精准加标点，让文字描绘的画面鲜活灵动。在品读火烧云的绚烂变幻中，感受文字的魅力，练就描摹自然之美的语言本领。 快来执起语言的妙笔，在这场句子练习之旅中，解锁自然景致的描摹技巧，夯实语文基本功，让笔下的文字绘出天空的缤纷色彩，留住自然的美好瞬间吧！ 一、选择题。 1．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（     ） A．太阳就像一个大火球一样升起来了。 B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。 C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。 2．下列说法有误的一项是（     ） A．“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。”这句话运用了拟人的修辞手法。 B．本文写的是清晨太阳出来时的火烧云。 C．作者从颜色变化和形状变化两方面来描写火烧云的。 3．下列句子中没有语病的是( )和( ) A．我们要勤洗手，讲究卫生，这样我们的健康和疾病就有了保障。 B．遵守交通规则，就可以避免交通事故不发生。 C．这次班队会，我们讨论并通过了班级公约。 D．王强同学成绩优秀，年年获得“三好学生”的称号。 4．下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（    ） A．空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。 B．乌云气势汹汹地逼近了。 C．新鲜的微风像是最初的报信者。 D．树枝不摇，树叶也不动了。 5．“新鲜的微风像是最初的报信者。”这句话的意思是（        ） A．微风会说话送信 B．微风最先告诉我们天气要变了 C．微风带来了信件 二、缩句。 1. 天空中的那匹马忽然变得模糊了。 ___________________________________________________________________________ 2. 一头大狮子很威武很镇静地蹲着。 ___________________________________________________________________________ 3. 喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。 __________________________________________________________________________ 4．秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。 _________________________________________________________________________ 5．奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来。 __________________________________________________________________________ 三、按要求写句子。 1．霞光照着小孩子的脸红红的。（改为“把”字句） ____________________________________________________________________________ 2．天空出现一匹马。（扩写句子） __________________________________________________________________________ 3．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(用加点词写句子) _________________________________________________________________________ 4．这时周围挤满了许多数不清的人。（修改病句） __________________________________________________________________________ 5．没有人说火烧云不美。（改为反问句） _________________________________________________________________________ 6．人们看着火烧云。（扩句，至少两处） __________________________________________________________________________ 四、在括号里添加合适的标点符号。 1. 一会儿( )天空出现一匹马( )马头向南( )马尾向西( )马是跪着的( )像等人骑上它的背( )它才站起来似的( )过了两三秒钟( )那匹马大起来了( )腿伸开了( )脖子也长了( )尾巴却不见了( )看的人正在寻找马尾巴( )那匹马变模糊了( ) 2．这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的（ ）一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色（ ） 五、选词下列句子的描写方式。 A．静态描写  B．动态描写 1. 火烧云红通通的。( )         2. 天空的云从西边一直烧到东边。( ) 3. 忽然又来了一条大狗。( ) 六、选择下列句子使用的修辞手法。 A、比喻       B、排比        C、拟人 D、设问 1．太阳就像一个大火球一样升了起来。( ) 2．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。      ( ) 3．鸟儿为了建立它们的房子，衔着泥振翅飞翔。( ) 4．我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。( ) 七、品读句子，完成练习。 1. 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话写出了火烧云的_____（A．静态美 B．动态美），“______”字生动地展现了火烧云的这种美，并且以“____________”作比喻，说明了火烧云____________、__________的特点。 2. 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （1）作者把群星比作____________，我能想象到_______________的美丽画面。 （2）我也能用这样的方法写出事物之美。 清晨到来了，我们看见_____________，就像_________________。 八、我会给句子排排队。 ( )到了书店，最后一本刚好被一位叔叔买到。 ( )星期天，我到李庆家去，发现他家里有本新出版的《哈利·波特》。 ( )我感激地接过书，付了钱并道了谢。 ( )我很失望。 ( )回到家后，我向妈妈要了钱，赶紧向书店跑去。 ( )叔叔看到这个情景，就把书让给了我。 参考答案 一、C B CD B B 二、1. 马变得模糊了。 2. 狮子蹲着。 3. 老头儿看着小白猪。 4. 秋天到来了。 5. 乌云蔓延过来。 三、1. 霞光把小孩子的脸照得红红的。 2. 蓝色的天空中出现了一匹大白马。 3. 他一会儿唱，一会儿跳，一会儿笑，一会儿哭。 4. 这时周围挤满了数不清的人。 5. 难道有人说火烧云不美吗？ 6.兴奋的人们目不转睛地看着变化多端的火烧云。 四 1. ， ， ， 。 ， ， 。 ， ， ， ， 。 ， 。 2. ， ， ， ， 。 五、 A B B 六、 A D C B 七、1. B 烧 天空着了火 鲜艳无比 光亮耀眼 2. 千千万万支极小的蜡烛 群星璀璨 太阳从东边天际缓缓升起 一个燃烧着的大火球 八、 3 1 6 4 2 5 2 学科网（北京）股份有限公司 $