03-三、史料实证-【一战成名新中考】2026陕西中考历史·二轮复习·专题串讲优质PPT课件

历史 1 2 第二部分 核心素养提能力 三、史料实证 3 内涵 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重 现历史真实的态度与方法 课标 目标 要求 初步学会依靠可信史料了解和认识历史 （1）了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息， 提高对史料的识读能力 （2）能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史 进行论述 （3）初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力 4 （一）史料的分类、信度 含义 史料指人们认识、研究历史所依赖的各种有形或无形的 材料。有形史料中，最常见的是文献，无形史料指除文 字、实物、图像之外，以记忆、音像等形式直接记录或 间接传承历史信息的材料 5 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 实物 史料 是指历史上由人类创造或与人 类活动有关的物质文化遗存， 具有直观、形象的特点。既包 括青铜器、陶瓷器、木器、绘 画（如唐朝阎立本《步辇图》）、雕刻、照片、古地图 等可移动物，也包括建筑物（唐长安城）、遗址（南京“万人坑”遗址）等不可移动物 文献史料、实物 史料和口述史料 的关联：口述史 料可以弥补文献 史料的不足， 续表 6 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 文献 史料 指人类历史发展过程中遗留下 来，有助于认识、解释和重构 历史的文字记录。分为传世文 献和出土文献。传世文献最重 要的史料是史书，还有档案、 诗文、书信、 实物史料可以验 证文献史料的真 实性，纠正文献 史料的错误， 续表 7 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 文献 史料 日记（如《徐霞客游记》）、 笔记、契约（如清代地契）、 账簿、族谱、报刊、地方史志 等；出土文献主要有甲骨文、 金文、简牍、帛书、石刻和碑 铭等 还可以填补文献 记载的空缺。三 者相互联系，缺 一不可，共同印 证历史史实 续表 8 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 口述 史料 一般指由参与、经历或耳闻目 睹历史进程的人口述或经他人 转述，并以一定的形式留存下 来，具有研究价值的历史资 料。常见类型：传统型口述史 料，主要包括神话、传说、史 诗等；现代型口述史料，主要 包括回忆录、访谈记录等 还可以填补文献 记载的空缺。三 者相互联系，缺 一不可，共同印 证历史史实 续表 9 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 图像 史料 指适用于历史教学与研究的视觉图像，是由刻 画、绘画、刻版、摄影等方式留存下来的图像资 料。主要包括画像石、画像砖、绘画、雕刻、古 地图、照片等，如《威廉和玛丽加冕》。能直 观、形象地展现历史的本来面目或关键细节，是 文献史料的重要补充 续表 10 类别 根据史料 的载体及 呈现方式 分类 音像 史料 是指借助现代技术手段记录历史的声像资料，主 要包括录音、录像及纪实性影视作品等 续表 11 类别 根据史料形 成的时间不 同分类 第一手史 料（直接史料） 是在时空上对历史最为 原始、未经加工的记 录，又称直接史料或原 料，如起居注、器物、 遗迹遗址、当时的照 片、当事人或亲历者的 日记等 区别与联系：第 一手、第二手史 料只是大体上的 区分，两者之间 没有绝对的界 限，有时还可能互相转换。如 续表 12 类别 根据史料形 成的时间不 同分类 第二手史 料（间接史料） 是对原始史料进行整 理、研究后的产物，时 空上发生位移，与历史 原貌不尽相符，因此又 称间接史料或次料，如 历代正史、个人回忆 录、研究著作、历史纪 录片等 《史记》一书编写于汉武帝时期，其中对汉武帝的记载属第一手史料，对秦始皇的记载就属第二手史料 续表 13 如何判断史 料的信度 （1）史料载体及呈现形式：实物史料的可信度一般比文字 史料和口述史料高 （2）史料形成时间：第一手史料往往比第二手史料更可 信，但也不绝对 （3）内容一致性：史料自身逻辑无矛盾，多方独立史料指 向同一结论（孤证不立） 续表 14 （二）如何从不同史料中获取信息 1.如何从出土文物中获取信息——新课标教材七年级上册 15 2.如何读懂文献史料——新课标教材七年级下册 文献史料是书面记录史事的主要载体，读懂文献史料是学习历史的基础。 如何读懂文献史料，可从四个方面着手:#2.1 16 3.如何从历史图像中获取信息——新课标教材八年级上册 历史图像包含着丰富的历史信息，掌握其中的历史信息有助于更好地理解 历史。如何从历史图像中获取信息,可从五个角度考虑:#3.1 17 4.如何从重大历史题材影视剧中获取信息——新课标教材八年级上册 （1）了解重大历史题材影视剧是本着“大事不虚，小事不拘”的原则创作 的，剧中主要角色和情节是反映历史真实的。但任何影视剧都是文学创 作，不等同于历史著作 （2）重大历史题材影视剧，剧情细节、次要人物、对话场景是可以虚构 的，不一定具有历史实证，但必须符合历史逻辑和生活逻辑。所以，从 影视剧中获取历史信息时，要了解它所反映的历史时期、历史事件、历 史人物、历史现象的重要程度等 （3）观察重大历史题材影视剧中的场景、服饰、台词、动作等，感受时 代氛围和历史风貌 18 （三）如何在历史学习中践行史料实证的原则 论从史出 理论、概念、对历史的阐释、评价等都应该是从 史料中总结出来的。反对按照某种事先设定的概 念取舍、剪裁史料 孤证不立，坚持多种 类型史料互证 二重证据法：即文献与考古相互验证的研究方 法，运用“地下之新材料”（考古发现）与古文献 记载相印证，从而得出符合实际的正确结论；访 谈资料与文献材料的相互对照 19 摆事实，讲道理 不仅通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲 述“为什么” 提高运用史料的能力 发掘史料中蕴含或隐藏的各种信息和意义；史料 有足够的说服力即可；切忌堆砌史料 挖掘史料的社会背景 和微观特定情境 既要关注宏大叙事、长时段、全球化视域下的融 会贯通，又要着意于历史的细节，个体的生活 世界 续表 20 【判断史料类型】 1.[2025遂宁]位于浙江省杭州市的良渚古城距今5 300—4 300年。经考古 发现，古城北面有一个延绵20余千米的外围水利系统；古城中部的高台上 建有大型广场和多组高等级建筑。上述考古成果属于（ ） A. 实物史料 B. 影像史料 C. 口述史料 D. 文献史料 √ 21 2.[2025泰安]下列研究第二次世界大战的史料中，属于第一手史料的是 （ ） 《这里的黎 明静悄悄》 1969年 B. 中国战区受 降仪式照片 （1945年） C. 纪念二战胜 利70周年邮票 （2015年） D. 《珍珠港》 2001年 √ 22 【判断史料信度】 3.[2025德阳]不同类型的史料为史学研究提供了载体，像商周的遗迹、秦 汉的史书、唐宋的诗词、明清的档案等。其中史料价值最高的是（ ） A. 商周的遗迹 B. 秦汉的史书 C. 唐宋的诗词 D. 明清的档案 √ 23 4.[2025齐齐哈尔]18世纪末到20世纪90年代，亚非拉地区人民为了争取民 族独立、捍卫国家主权进行了一系列斗争，下列选项中用于研究这段历史 最可信的史料是（ ） A. 关于章西女王的电影 B. 拉丁美洲人民传诵玻利瓦尔的英雄故事 C. 周恩来在万隆会议上的发言照片 D. 某班同学编排介绍甘地的历史短剧 √ 24 【史料解读】 亚长牛尊 5.[2025广州]下图为出土于殷墟的亚长牛尊，其材质坚硬， 铜、锡、铅成分配比合理。它以野生水牛为造型，头前伸， 嘴微张，憨态可掬；牛身上绘有二十六只动物，花纹细腻。 这反映了商朝（ ） A. 海外贸易活跃 B. 青铜器制作工艺高超 C. 牛耕得到普及 D. 甲骨文记载内容丰富 √ 25 6.《战国策》记载“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私 亲近……”由材料可知（ ） A. 商鞅制定的法律得到了百姓支持 B. 商鞅侧重军事和经济改革 C. 商鞅变法损害权贵利益，难以推行 D. 商鞅严格执法，强力推行改革 √ 26 7.[2025临沂]下图所反映的革新运动（ ） 《青年杂志》封面 A. 是中国历史上第一次近代化运动 B. 拉开了中国变法维新运动的序幕 C. 宣告了中国君主专制制度的终结 D. 使人民接受了民主与科学的洗礼 √ 27 8.在电影《开国大典》中有这样的镜头：一个天真可爱的孩子，坐在爸爸 的脖子上喊着：“毛主席万岁!”还有一个饱经风霜的老农民，开怀大笑，那 灰白色的胡子一抖一抖的。还有一些围观的人们，他们欢呼着，跳跃着， 不时还把帽子抛向天空……他们喜悦的原因是（ ） A. 确立中共领导的多党合作和政治协商制度 B. 人民当家作主，社会地位发生了根本变化 C. 中国国际地位得以大大提高 D. 新中国已得到世界各国认可 √ 28 【史料实证综合】 9.［2025.2］唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风露越窑 开，夺得千峰翠色来”。1987年，陕西扶风县法门寺地宫出土十多件精美 秘色瓷，揭开了它神秘的面纱。由此可见（ ） 陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷 A. 《秘色越器》属于口述史料 B. 文献史料能够取代实物史料 C. 法门寺秘色瓷属于图像史料 D. 不同类型史料可以相互印证 √ 29 10.以下是西汉鎏金铜马,铜马四腿直立,体态矫健,以大宛产的汗血马为参照 精制而成。对材料的说法正确的是（ ） A. 属于第一手材料，可以用来研究西汉与西藏的交流历史 B. 属于第二手史料，可以借此来研究西汉对外的军事目的 C. 属于实物史料，可以用来研究西汉时期中外交流的历史 D. 属于文献史料，可以用来研究西汉时期手工业发展水平 √ 30 $