题型4 实验探究题-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（广西专用）

物 理 广西 课堂精讲册 1 题型四　 实验探究题 一、光学实验 1. 见内页　2.见内页　3.见内页　 二、热学实验 1. 见内页　2.见内页　 三、力学实验 1. 见内页 2.见内页 3.见内页 4.见内页 5.见内页 6. 见内页 7.见内页 8.见内页 9.见内页 四、电、磁学实验 1. 见内页 2.见内页 3.见内页 4.见内页 5.见内页 6. 见内页 7.见内页 8.见内页 五、教材拓展实验 1. 见内页　2.见内页　3.见内页　4.见内页　5.见内页　 返回目录 一、光学实验 实验1　探究光的反射定律[2024.25(2)；北部湾2021.25(1)] 1. (2025龙东地区)如图所示，小张同学在进行“探究光反射时的规律”的 实验时，他把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张带有量角器的纸板竖 直立在平面镜上。 第1题图 (1)他应选择 (选填“光滑”或“粗糙”)的纸板，因为光在纸板上 发生 反射，可以在不同方向都能看到光的径迹。 粗糙　 漫　 返回目录 (2)如图，小张同学用一束光a贴着纸板E射向O点，经平面镜反射，在另一 侧纸板F上出现反射光a'。改变光束入射的角度，多做几次实验。由图可 以得出，反射角 (选填“大于”“小于”或“等于”)入射角。根 据这个分析可知，如果一束光从d点射向O点，反射角的大小是 ⁠。 (3)他用一束光逆着b'的方向射向O点，在纸板E上出现的反射光逆着b的方 向射出。由这个现象可以初步得出的结论是： ⁠ 。要得出普遍规律，接下来应该进行的具体操作是： ⁠ ⁠。 等于　 30°　 在反射现象中，光路是 可逆的　 用一束 光逆着a'(或c')的方向射向O点，观察反射光　 第1题图 返回目录 实验2　探究平面镜成像的特点[2025.21(2)、2023.25(1)；北部湾 2022.25(2)] 2. (2025绥化改编)如图所示，小刚同学用薄玻璃板、白板、刻度尺、光屏 和两支完全相同的蜡烛A、B探究平面镜成像的特点。 第2题图 (1)为了便于观察实验现象，应选择在较 (选填“亮”或“暗”)的环 境中进行实验；用薄玻璃板代替平面镜的目的是 ⁠。 暗　 便于确定像的位置 返回目录 (2)实验时，将玻璃板竖立在铺有纸的水平桌面上，把点燃的蜡烛A放在玻 璃板的前面，将外形相同但 (选填“点燃”或“未点燃”)的蜡 烛B在玻璃板后面移动，人眼在玻璃板的 (选填“前面”或“后 面”)观察。 (3)多次改变蜡烛A的位置，重复实验后，发现平面镜所成像的大小和物的 大小 ，像和物到平面镜的距离 ⁠。 未点燃　 前面　 相等　 相等　 第2题图 返回目录 (4)移去蜡烛B，在该位置放置的光屏上 (选填“能”或“不能”) 承接到蜡烛A的像。 不能　 返回目录 实验3　探究凸透镜成像的规律 3. (2025山东改编)雨过初晴，小丽发现透过附在叶片上的水珠，能看到正 立放大的“叶片脉络”；而透过在叶片上的水珠能看到远处倒立缩小的 “花朵”。针对这一现象，她和同学们一起探究凸透镜成像的正倒、大小 与物距的关系。 第3题图 (1)小丽将F形光源(如图甲)、凸透镜和带有刻度的光屏按图乙所示安装在 水平光具座上，接下来她应将三者的中心调整到 ⁠。 同一高度　 返回目录 (2)调整好后，小丽多次改变物距和光屏的位置进行实验，收集的数据和观 察的现象如表所示。小丽分析归纳后，得到初步结论：随着物距不断减 小，物体所成实像逐渐 (选填“变大”或“变小”)，且像都 是 (选填“正立”或“倒立”)的。 变大　 倒立　 序号 物高 h/cm 物距 u/cm 像高 h/cm 像的正倒 像的虚实 1 4.0 30.0 2.0 倒立 实像 2 26.0 2.5 倒立 实像 3 23.0 3.0 倒立 实像 4 15.0 8.0 倒立 实像 5 13.0 13.5 倒立 实像 6 7.0 找不到像 返回目录 (3)实验过程中，小丽发现在光屏上始终没有观察到正立、放大的像。回想 透过水珠观察叶脉的情景，她应从 (选填“光源”或“光屏”)一 侧透过凸透镜可以观察到正立、放大的“像”。 (4)实验小组接着想利用水透镜来模拟眼睛看见物体的过程。如图丙所示， 固定水透镜和光屏，模拟人眼睛的晶状体和视网膜的位置不发生改变，把 蜡烛向远离水透镜方向移动，发现光屏上的像模糊了，需要向水透镜 ⁠ (选填“注水”或“抽水”)，这时水透镜的焦距变 (选填“大”或“小”)，使光屏上的像重新变得清晰，模拟晶状体的变化，从而达到眼睛的自动调节。 光屏　 抽水 大　 第3题图丙 返回目录 二、热学实验 实验1　探究水在沸腾前后温度变化的特点[2023.25(2)] 1. (2025长春改编)在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 第1题图 返回目录 (1)除了图甲中提供的实验器材之外，还需要的测量工具是 ⁠。 (2)某时刻温度计的示数如图甲所示，为 ℃。 (3)计时4 min后，水开始沸腾，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变 化的图像如图乙所示，分析图像可知，水在沸腾过程中温度 ⁠。 停止加热，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要 ⁠。 秒表　 94　 不变　 持续吸热　 第1题图 返回目录 (4)小华还想探究沸腾的水能否将试管中的水加热至沸腾，他取了同样的自 来水倒入试管，利用图丙所示的装置进行实验，水温升高到85 ℃开始计 时，得到温度和时间的数据如表。请你根据数据分析：试管中水的最终温 度 (选填“高于”“等于”或“低于”)沸点，试管中的水 ⁠ 沸腾。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 85 89 92 96 97 97 97 97 (5)已知标准大气压下水的沸点是100 ℃，但实验中水的沸点是97 ℃。请根 据以上信息提出一个可探究的物理问题： ⁠？ 等于　 不会 水的沸点与大气压的关系 返回目录 实验2　探究固体熔化时温度的变化规律[2024.25(3)；北部湾2022.25(1)] 2. (2025绥化改编)图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规 律”的实验装置。(实验中不考虑水的质量变化等因素) 第2题图 返回目录 (1)组装实验器材时，应按 (选填“自上而下”或“自下而 上”)的顺序。 (2)下列措施中，能使冰受热均匀的是 (选填字母)。 A. 加热过程中不断搅拌 B. 温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C. 通过水给试管加热 (3)某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃。 自下而上　 AC　 －4　 第2题图 返回目录 (4)根据实验数据画出冰熔化过程的“温度—时间”图像，如图丙所示，冰 在B点时的内能 (选填“大于”“小于”或“等于”)在C点时的内 能；分析图像可知：冰熔化过程中要 (选填“吸收”或“放出”) 热量，但温度保持不变，属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (5)进一步分析图像发现，0～4 min的温度变化比10～14 min的温度变化 快，其主要原因是冰和水的 不同。 小于　 吸收　 晶体　 比热容　 第2题图 返回目录 三、力学实验 实验1　测量物体运动的速度[北部湾2021.25(3)] 1. (2024江西改编)某同学测量小球运动的速度，小球在水平桌面上沿直线 运动，如图所示是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪 照相机每两次闪光之间的时间间隔为1 s。 第1题图 (1)该实验原理是 ⁠。 (2)小球通过的路程sAB＝ cm。 v＝　 42.40　 返回目录 (3)根据频闪照片，小球在AB段运动的平均速度vAB＝ cm/s，小 球在CD段运动的平均速度vCD＝ cm/s，vAB (选填 “＞”“＜ ”或“＝”)vCD。 (4)小球在水平桌面上做 (选填“匀速”或“变速”)运动。 (5)小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过 ，从桌面掉落时 伤人。 42.40　 19.70　 ＞　 变速　 大　 第1题图 返回目录 实验2　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(2024.24) 2. (2025河南改编)小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 第2题图 返回目录 (1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越 大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜想：滑动 摩擦力的大小可能与 有关，也可能与接触面的粗糙程度有关。 (2)如图为小明做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板 做 运动，根据 知识，可知木块受到的滑动摩 擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。甲实验中，木块受到的滑动摩擦力 大小为 N。 压力　 匀速直线　 二力平衡　 1.2　 第2题图 返回目录 (3)小明设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。 实验 序号 接触面情况 ① ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 甲 木块与较光滑的A木板 乙 木块与较光滑的A木板 丙 木块与较粗糙的B木板 (4)通过比较 (填实验序号)两次实验得出的结论，可以解释“桌 面越粗糙，滑起来越费力”这一现象。 压力情况 弹簧测　 力计示数　 乙、丙　 返回目录 实验3　探究物体的动能与哪些因素有关(2023.24) 3. 如图，实验小组探究“影响动能大小的因素”，虚线位置为木块滑动一 段距离后停止的位置。 第3题图 (1)实验中通过观察 来比较钢球动能的大小。 木块被推动的距离　 返回目录 (2)若要探究物体的动能大小与物体速度的关系，应将一个小钢球分别放在 同一斜面上的 (选填“相同”或“不同”)高度处，由静止滑下， 撞击放在水平桌面上的木块。实验表明，钢球质量一定时，速度越大，钢 球的动能就越 ⁠。 (3)比较甲、丙两次实验，可以得出结论：速度一定时，物体的质量越大， 动能越 ；由甲、丙可知高速公路限速牌上标明“120”和“100” 字样， (选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是100 km/h。 不同　 大　 大　 大客车　 第3题图 返回目录 (4)如图乙、丙两次实验过程中，木块克服摩擦力做功分别为W1和W2，则 W1 (选填“＞”“＝”或“＜”)W2。 ＜　 (5)若小球在图丁的光滑轨道由A点静止开始滑下，沿轨道到达B点后离 开，不计空气阻力，离开B点后最符合题意的运动轨迹是 (选填 “a”“b”“c”或“d”)。 第3题图丁 c　 第3题图 返回目录 实验4　测量固体和液体的密度(广西3年3考；北部湾3年3考) 4. (2025自贡改编)航空航天科研团队成功研制出新型铌合金材料。 第4题图 (1)某校研究小组获得一小块此材料，设计以下探究方案测量其密度： ①如图甲，将铌合金材料切割成正方体形状，用刻度尺测出边长是 cm； 2.00　 ②将天平放在 桌面上，天平平衡时所加砝码及游码的位置如图 乙所示，其质量是 g； ③根据数据计算出密度是 kg/m3。 水平　 68.8　 8.6×103　 返回目录 (2)小敏发现铌合金块形状不规则，怀疑体积测量不准确，于是设计了 新方案： ①如图丙，在水平放置的电子秤上放一装有适量水的容器，记下此时水的 质量； ②如图丁，将铌合金块轻放入水中，待水位稳定后，做好标记B，记下此 时水和铌合金块的总质量； 第4题图 返回目录 ③如图戊，取出铌合金块，在容器内注入水，直到水位达到 ⁠ 处，记下此时水的质量，则铌合金块的体积是 cm3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)； ④算出铌合金块的密度是 kg/m3(保留小数点后一位)。 标记B　 7.8　 8.8×103　 第4题图 返回目录 (3)如图戊，取出铌合金块会带出一部分水，最终铌合金块的密度测量 值 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。 不变　 第4题图 返回目录 5. (2025遂宁改编)小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油 的密度，于是利用家庭实验室的器材进行测量。器材有烧杯、托盘天 平和量筒。 (1)小明将天平放在 桌面上，移动游码至标尺左端零刻度线处， 发现指针如图甲所示，则应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调 节，直至天平平衡。 水平　 右　 第5题图 返回目录 (2)将装有酱油的烧杯放在已调好的天平左盘里，用镊子在右盘里加(或减) 砝码，并调节 在标尺上的位置使天平再次平衡，盘里的砝码和 游码位置如图乙所示，此时烧杯和酱油的总质量为 g。 (3)将烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测得体积为40 mL，接着测量烧杯和 剩余酱油的总质量为39.4 g，则酱油的密度为 g/cm3。 游码　 87.4　 1.2　 第5题图 返回目录 (4)整理器材时，他发现量筒侧壁沾有少许酱油，于是推断出测量结果比真 实值偏 ⁠。 (5)他想重新测量时，不小心损坏了量筒。经过思考，他想出了另一种测量 酱油密度的方法。 ①在两个相同烧杯的同一高度做标记，如图丙所示； 大　 第5题图 返回目录 ②测出一个空烧杯的质量为20 g； ③分别将水和酱油倒入两个烧杯，液面均到达标记位置，如图丁所示； ④测出装水烧杯的总质量为100 g，装酱油烧杯的总质量为114.4 g； ⑤计算出酱油的密度为 g/cm3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3) 1.18　 第5题图 返回目录 6. (2025绥化改编)学习了密度的知识后，某同学设计以下实验测量盐水的 密度。 第6题图 (1)将天平放在水平桌面上，游码放到标尺左端的零刻度线处，指针指在如 图甲所示位置，此时他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调 节，直至横梁平衡；再将装有盐水的烧杯放在天平左盘，当右盘放入80 g 砝码时，天平刚好平衡。 右　 返回目录 (2)如图乙所示，将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，量筒中盐水的体积 为 cm3。 (3)如图丙所示，用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量为 g，则所测 盐水的密度是 kg/m3。 40　 38　 1.05×103　 第6题图 返回目录 (4)实验结束后，该同学改用量筒、水和细线测量橡皮泥的密度，如图丁所 示。(不考虑橡皮泥吸水及质量变化) 步骤一：在量筒中倒入适量的水，读出量筒的示数为V1； 步骤二：将橡皮泥用细线拴好慢慢浸没于水中，读出量筒的示数为V2； 步骤三： ，读出 量筒的示数为V3； 将橡皮泥捏成空心碗，放入量筒中使其漂浮在水面　 第6题图 返回目录 ①请写出橡皮泥密度的表达式ρ＝ (用V1、V2、V3、ρ水表示)。 ②如果步骤三中量筒里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，则所测橡 皮泥密度的结果 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 ρ水　 不变 　 第6题图 返回目录 实验5　探究液体压强与哪些因素有关 7. (2025重庆改编)小渝用图甲所示仪器探究液体压强与哪些因素有关。 第7题图 (1)该仪器探头由空金属盒蒙上橡皮膜构成，探头通过橡胶管连在U形管 上，将探头放在液体里橡皮膜就会发生 ，通过U形管左右液 面 的大小反映橡皮膜所受压强的大小。 形变　 高度差　 返回目录 (2)小渝将支架固定在透明桶上，向桶中缓慢加水至如图乙所示位置，观察 到U形管左右液面高度差逐渐变大，分析表明，同种液体内部压强随深度 的增加而 ；只改变图乙中探头方向，观察到U形管左右液面高度 差不变，说明同种液体内部同一深度，向各个方向的压强大小 ⁠。 (3)观察图乙、丙，为保持探头所处深度相同，应将图丙中探头向 ⁠ 移动，移动后发现U形管左右液面的高度差比图乙大，可初步得出液体内 部压强与液体的 有关。 增大　 相等 下　 密度　 第7题图 返回目录 (4)根据液体压强的特点设计一座拦河水坝，如图丁所示剖面图中最合理的 是 。(选填字母符号) 第7题图丁 A　 返回目录 实验6　探究浮力大小与哪些因素有关(北部湾2020.26) 8. (2024重庆B卷改编)小渝和同学们利用一长方体物块来探究影响浮力大 小的因素。 第8题图 返回目录 (1)将物块竖放后挂在弹簧测力计上，测出物块的重力为2.7 N，然后将物 块部分浸入水中，发现测力计示数减小的同时水面升高了，说明物块受到 了竖直向 的浮力，当测力计示数如图甲所示时，浮力为 N。 (2)接下来小渝继续按图乙、丙、丁所示进行实验，由甲、乙、丙的数据可 知：在同种液体中，物体排开液体的体积 ，浮力越大；由丙、 丁的数据可知：物体浸没在同种液体中时所受浮力大小跟深度 ⁠。 上　 0.3　 越大　 无关 第8题图 返回目录 (3)然后将物块浸没在盐水中如图戊所示，分析数据可知：物块所受浮力大 小与液体的密度有关；并通过计算得出所用盐水密度为 g/cm3；若 在实验前，弹簧测力计的指针在零刻度线以下，并未调零，则算出的盐水 密度 ⁠。 1.1　 准确　 第8题图 返回目录 (4)同组的小王同学还想进一步探究：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在 液体中的深度是否有关？于是他将物块横放后挂在弹簧测力计下，使其露 出水面高度与图乙相同，测力计示数为2.3 N，与图乙数据对比，小王得 出结论：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在液体中的深度有关。你认为 该方案是否合理，并说明理由： ⁠。 不合理，未控制V排相同　 第8题图 返回目录 实验7　探究杠杆的平衡条件[2025.20；北部湾2020.27(1)] 9. (2025深圳改编)枧枧同学用如图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。 (注：实验中所用钩码的规格相同) 第9题图 返回目录 (1)实验前，她将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情 况如图甲所示，此时她判断杠杆处于 (选填“平衡”或“非 平衡”)状态。 (2)为了便于测量，接着应将图甲中平衡螺母向 (选填“左”或 “右”)调节，使杠杆在水平位置平衡。 (3)在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是 便于测量 ⁠。 平衡　 右　 力臂　 第9题图 返回目录 (4)枧枧同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力F1， 左侧钩码对杠杆施加的力为阻力F2，测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂 l2；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数 据如表： 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 1.5 10.0 1.0 15.0 4 2.0 15.0 1.5 20.0 通过分析表格中的数据，得到杠杆的平衡条件是 ；生活 中用钢丝钳剪钢丝，与实验 中原理相同。 F1 l1＝ F2 l2　 1　 返回目录 (5)另一位同学认为，仅用人眼来确定杠杆是否水平，这样做不够科学。请 任选实验器材，运用物理知识，写出判断杠杆水平的实验过程和方 法： ⁠ ⁠。 (6)《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图丙，已知OA∶OB＝2∶9，秤砣 质量为100 g，则重物所受的重力为 N。(g取10 N/kg) 第9题图丙 将重垂线固定在杠杆的支点上方，使重垂线自然下垂。用直角三 角尺测量重垂线与杠杆的角度，判断是否水平　 4.5　 返回目录 四、电、磁学实验 实验1　探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 1. 在探究串联电路中电压的规律的实验中： 第1题图 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整。 返回目录 (2)连接电路时，开关应处于 状态，电压表要 (选填“串” 或“并”)联接入电路中；正确连接电路后，闭合开关，若灯L2断路，则L1 两端 (选填“有”或“无”)电压。 断开　 并　 无　 第1题图 返回目录 (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC。其中测UAB时，电压表的示数 如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验， 数据记录见表。 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路 两端电压 ⁠； 1.2　 之和　 ②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此 外，还可以 ⁠。 更换电压不同的电源多次实验　 返回目录 2. 如图甲是“探究并联电路的电流规律”实验装置。 (1)连接电路时应 开关。 (2)如图甲，电流表测量的是灯泡 的电流，实验中L1和L2应该选择 规格 (选填“相同”或“不同”)的灯泡。 断开　 L1　 不同　 第2题图 返回目录 (3)更换灯泡并多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第3次实验中B 点的电流如图乙所示，则IB＝ A；分析数据可知：并联电路中电 流的特点是 ⁠。 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.18 0.24 0.42 2 0.20 0.26 0.46 3 0.14 0.42 0.28　 干路电流等于各支路电流之和　 返回目录 (4)完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究“串联电路的电压规 律”，设计了图丙所示电路。闭合开关，发现灯L1和L2均不亮，电压表示 数接近电源电压，故障原因可能是 。(写出一种即可) 第2题图丙 灯L1断路　 返回目录 (5)排除故障后，选择合适的器材多次实验并记录数据，如下表所示。由此 可得出串联电路的电压规律： 。(用U、U1、U2写表达式 即可) 实验 次数 L1 两端电压 U1/V L2 两端电压 U2/V L1、L2两端 电压U/V 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 U＝U1＋U2　 返回目录 实验2　探究电流与电压、电阻的关系(2025.23) 3. (2025吉林改编)某学习小组在“探究电流与电压的关系”实验中，所用 的实验器材有：电源(电压恒为4.5 V)、滑动变阻器(20 Ω　1 A)、定值电 阻、开关、电流表、电压表各一个，导线若干。 第3题图 返回目录 (1)按照图甲连接电路，开关应处于 状态，闭合开关前，滑动变 阻器的滑片调至最 (选填“左”或“右”)端。 (2)闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是定值电 阻 ⁠。 (3)经过多次实验，将测得的数据绘制成图像，如图乙所示。由图像可得： 在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 比。 断开　 右　 短路　 正　 第3题图 返回目录 (4)实验后，小组内同学提出两个观点并进行交流与讨论： 观点一：用小灯泡替换定值电阻也可以完成该实验。讨论后认为该观点不 可行，原因是 ⁠。 观点二：利用原实验电路和器材，再增加几个不同阻值的定值电阻，还可 以进行“探究电流与电阻的关系”实验。讨论后认为该观点可行，并进行 实验。小组同学将15 Ω的定值电阻接入a、b间，闭合开关，移动滑动变阻 器的滑片到适当位置，电流表示数如图丙所示，示数为 A，记录 此时的电阻值和电流值。为了完成实验，a、b间可更换的定值电阻阻值应 不超过 Ω。 灯丝电阻随温度升高而增大　 0.2　 40 　 第3题图 返回目录 4. (2025山西)如图是探究电流与电阻关系的实验装置，电源电压为3 V， 实验用到定值电阻的阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω。 第4题图 (1)请你用笔画线代替导线，把图中实物电路连接完整(导线不得交叉)。 返回目录 (2)连接电路时，开关应 。连接好电路，实验前，应将滑动变阻 器的滑片移至 (选填“A”或“B”)端。实验中，滑动变阻器除保护 电路外，还有 的作用。 (3)闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，其原因可能是 ⁠⁠。 断开　 A　 控制定值电阻两端的电压不变　 R短路 第4题图 返回目录 (4)排除故障后，通过实验获得数据如表，分析数据可以得出结论：电压一 定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。第5次实验时，滑动变 阻器接入电路的电阻应为 Ω。 实验次数 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.4 0.2 0.14 0.1 0.08 反比　 12.5　 返回目录 实验3　用电流表和电压表测量电阻 5. (2025烟台改编)在“用电流表和电压表测量电阻”的实验中： 第5题图 (1)连接电路过程中，开关处于 状态。 断开　 返回目录 (2)第一小组连接了如图甲所示的电路，闭合开关前发现有一根导线连接错 误。请在错误的导线上画“×”，并画出这根导线的正确连接位置。 第5题图 返回目录 (3)正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数。出现 这个现象的原因可能是 (选填序号)。 A. 待测电阻断路 B. 待测电阻短路 C. 电压表接线柱接触不良 D. 滑动变阻器短路 BC　 返回目录 (4)排除电路故障后，小组同学继续实验，并将记录的数据填写在下表。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 1.2 1.5 1.8 2.0 2.5 电流I/A 0.10 0.12 0.16 0.14 0.20 0.24 ①请根据描点法在图乙中描绘出表格中的六组数据，并作出该电阻的U－I 图像； 第5题图 ②由图像可得该电阻的阻值为 Ω。 10　 返回目录 (5)【缺电流表】在缺少电流表时，小龙选用阻值为R0的定值电阻设计了如 图丙所示电路，并完成实验。过程如下： ①闭合S和S1，电压表的示数为U1； ②再 ，电压表的示数为U2； ③则Rx＝ (用字母U1、U2和R0表示)。 第5题图丙 闭合S2　 R0　 返回目录 【解析】(5)①闭合S和S1，Rx、R0串联，电压表测量Rx两端的电压，电压表的示数为U1；②再闭合S2，R0被短路，电路中只有Rx，电压表测量Rx两端的电压，即测量电源电压，电压表的示数为U2，电源电压U＝U2；③在步骤①中，R0两端的电压U0＝U－Ux＝U2－U1，Rx两端的电压Ux＝U1，因为在串联电路中电流处处相等，结合欧姆定律可得＝，＝，解得Rx＝R0 返回目录 6. (2025眉山改编)在测量小灯泡发光时的电阻实验中，小灯泡的额定电压 为2.5 V，电源电压恒为3 V。 第6题图 (1)如图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于 (选 填“左”或“右”)端。 右　 返回目录 (2)闭合开关后，发现电压表的示数接近电源电压，移动滑片P，电压表示 数无明显变化，电流表示数为零。出现该故障的原因是 ⁠。 (3)排除故障后，闭合开关，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图乙所 示，此时小灯泡两端的电压为 V。 (4)根据实验测得的数据，作出小灯泡的I－U图像如图丙所示，则小灯泡正 常发光时的电阻为 Ω；进一步分析发现，小灯泡的电阻在发生变 化，原因是小灯泡电阻随 的改变而改变。 小灯泡断路 2　 10　 温度　 第6题图 返回目录 (5)另一组同学在没有电流表的情况下，测量另一只额定电压为2.5 V的小 灯泡的电阻，设计了如图丁所示的电路，电源电压恒为4 V，滑动变阻器 最大阻值为20 Ω。实验步骤如下： ①闭合开关S1和S3，断开S2，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 V，这时小灯泡正常发光； ②闭合开关S1和S2，断开S3，保持①步骤中滑动 变阻器滑片的位置不变，此时电压表示数为1 V； ③小灯泡的电阻R＝ Ω。(保留1位小数) 1.5　 8.3　 返回目录 实验4　测量小灯泡的电功率(2024.26；北部湾3年2考) 7. (2025陕西改编)在测量小灯泡电功率的实验中，小明设计了如图甲所示 的电路。已知小灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压为3 V，滑动变阻器的 规格为“20 Ω　1 A”。 第7题图 (1)该实验的原理是 ⁠。 P＝UI　 返回目录 (2)连接电路时，开关应处于 状态，且将滑动变阻器的滑片P移至 图甲中所示的 (选填“a”或“b”)端，电压表应选择 (选 填“0～3 V”或“0～15 V”)的测量范围。 (3)正确连接电路，闭合开关，移动滑片P的过程中，小灯泡不发光，电流 表、电压表均无示数；直至移动滑片P到图甲中M点时，小灯泡突然发 光，电流表、电压表均有明显示数，小明立即断开开关，查找原因。出现 以上现象的原因可能是 (填选项字母)。 A. 滑动变阻器短路 B. 滑动变阻器M点右侧附近有断路 C. 滑动变阻器M点左侧附近有断路 断开　 b　 0～3 V　 B　 第7题图 返回目录 (4)排除故障后，改变滑片P的位置，记录电压表的示数U和电流表的示数 I，并计算出对应的阻值。当电压表示数为2.5 V时，电流表示数如图乙所 示，其读数为 A，小灯泡的电功率为 W。 0.28　 0.7　 第7题图 返回目录 (5)请结合表中信息分析，能否用该实验的器材探究电流与电压的关系，并 说明理由 。 数据序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.14 0.18 0.22 0.24 不能，小灯泡的电阻随温度的变化而变化，不是一个定值 (6)另一实验小组认为可将表中多次测量的电功率求平均值作为小灯泡的电 功率，你认为这样处理数据是 (选填“正确”或“错误”)的，理 由是 ⁠。 错误　 小灯泡在不同电压下的电功率不同，多次测量求平均值无意义 返回目录 实验5　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件[2023.25(3)] 8. (2024长沙改编)为了探究什么情况下磁可以生电，小明按图示将AB棒放 在蹄形磁体的磁场中，用导线将AB棒的两端跟灵敏电流计连接。 第8题图 (1)实验室备有铜棒、橡胶棒和玻璃棒，小明应选用 ⁠作为本实验 中的AB棒。 铜棒　 返回目录 (2)实验中根据 ⁠反映电路中的感应电流方 向，这种实验方法是 。实验中记录了AB棒运动情况与灵敏电 流计指针偏转情况如表所示。 灵敏电流计指针偏转的方向　 转换法　 序号 AB棒运动情况 灵敏电流计指针偏转情况 1 不动 不偏转 2 向上运动 不偏转 3 向下运动 不偏转 4 向左运动 向右偏转 5 向右运动 向左偏转 返回目录 (3)分析可得：闭合电路的一部分导体在磁场中做 ⁠运动 时，导体中就会产生感应电流。 切割磁感线　 (4)根据序号为 4、5 的两次实验现象可以看出：感应电流的方向与导 体 有关。 (5)若还想探究感应电流的大小与导体切割磁感线的速度是否有关，实验中 应控制导体运动方向不变，改变导体 ，观察灵敏 电流计指针的偏转幅度。 (6)从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是将 ⁠能转化 为电能；如果将图中的灵敏电流计换成 ，可以探究磁场对电 流的作用。 运动的方向　 切割磁感线的速度　 机械　 电源　 第8题图 返回目录 五、教材拓展实验(2023.27；北部湾2022.27) 1. (2023广西 27题)实验小组在实验时，不慎将灯泡L2的玻璃外壳碰碎。他 们惊奇地发现L2几乎不发光，与其串联的灯泡L1不仅没有熄灭，反而更 亮。开关断开后的电路如图甲，L1和L2都标有“2.5 V　0.3 A”字样。针 对上述现象，探究下列问题：玻璃破碎后，L2的灯丝电阻发生了什么变 化？玻璃外壳究竟起什么作用？ 第1题图 返回目录 (1)玻璃外壳破碎前L2的电压和电流分别为1.20 V和0.20 A；玻璃外壳破碎 后，两端的电压变为0.40 V，通过的电流变为如图乙所示，则电流 为 A。初步分析可知：玻璃破碎后，L2电阻 (选填“变 大”或“变小”)。 0.22　 变小　 第1题图 返回目录 (2)为进一步探究玻璃外壳破碎后L2电阻变化特点，对L1、L2的电流和电压 进行测量，实验数据记录如表。分析发现，L1的电阻 (选填“大 于”或“小于”)玻璃外壳破碎后L2的电阻。 大于　 灯泡 实验次序 1 2 3 4 5 6 L1、L2 电流I/A 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26 L1 电压U1/V 0.78 1.00 1.20 1.50 1.80 2.10 L2 电压U2/V 0.20 0.23 0.30 0.41 0.52 0.80 返回目录 (3)实验中，对着L2吹气，发现L2两端电压突然变小、电流突然变大，说明 吹气加快L2灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使灯丝电阻变小。 由此推断，灯丝的电阻大小与 有关，玻璃外壳可能起到 ⁠的作用。 (4)细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为 什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是：① ⁠； ② ⁠。 温度　 隔热保温 减少灯丝散热 增大灯丝的长度，增大灯丝的电阻　 第1题图 返回目录 2. (2025宜宾)某学习小组在探究压敏电阻阻值随压力变化的关系时，设计 了如图甲所示的电路图，电源电压恒为12 V，R是滑动变阻器。回答下列 问题： 第2题图 (1)小组成员选择合适的测量范围，按电路图连接好电路，闭合开关前，滑 动变阻器的滑片应置于 (选填“a”或“b”)端。 b　 返回目录 (2)滑动变阻器的滑片置于正确的位置后，闭合开关S，发现电压表示数接 近电源电压，电流表无示数，则故障可能是压敏电阻处发生 (选 填“短路”或“断路”)。 (3)排除故障后，闭合开关S，该压敏电阻在无压力情况下，调节滑动变阻 器，电流表与电压表的指针稳定后如图乙所示，电流表的示数为 A，电压表的示数为 V，此时压敏电阻的阻值为 Ω。 断路　 0.3　 10.5　 35　 第2题图 返回目录 (4)闭合开关S，改变压力F的大小，调节滑动变阻器，直到电流表的示数 与图乙中电流表示数相同，记录下此时电压表测得的电压U，描绘出不同 压力下的U－F图像，如图丙，结合图像可知，该压敏电阻的阻值随压力 的增大而 (选填“增大”或“减小”)，其中压力F较小时的敏感 程度更 (选填“高”或“低”)。 减小　 高　 第2题图 返回目录 (5)实验后，学习小组将该压敏电阻与电阻丝熔断器、电源构成串联电路， 如图丁，电源电压恒为12 V，电阻丝熔断器的熔断电流为0.8 A。若要该 压敏电阻受到的压力增加到10 N时熔断器的电阻丝熔断，则熔断器的阻值 应设计为 Ω。 5　 第2题图 返回目录 3. (2025陕西)小明发现，向水中加入食盐能使沉入水底的鸡蛋上浮至漂 浮，加入的食盐越多，鸡蛋排开盐水的体积就越小。于是提出问题：能否 利用漂浮的物体排开液体的体积与液体密度之间的关系制成密度计？小明 用大烧杯、金属丝、刻度尺、食盐、水、密度已知的不同液体、直杆(轻 质均匀的圆柱体)等器材进行实验探究。(水的密度为1 g/cm3) 第3题图 返回目录 (1)如图甲，小明将直杆放入水中，直杆倾倒后漂浮在水面上，此时直杆受 到的浮力 重力。 等于　 第3题图 【解析】(1)直杆倾倒后漂浮在水面上，直杆受到的浮力和重力相等； 返回目录 (2)为了让直杆能立在水中，小明将金属丝缠绕在直杆的不同位置，分别放 入水中，直杆在水中所处的状态如图乙所示。分析①、②、③可知：要使 直杆竖直漂浮在水中，应在直杆的 位置缠绕金属丝；分析③、 ④、⑤三幅图可知：当金属丝缠绕的位置一定时，适当 (选填 “增加”或“减少”)金属丝的缠绕量，直杆更容易竖直漂浮在水中。 下端　 增加　 第3题图 返回目录 【解析】 (2)从①、②、③可知，当同一金属丝缠绕的位置越靠近底部，倾斜程度越小，所以要使直杆竖直漂浮在水中，应在直杆的下端位置缠绕金属丝；分析③、④、⑤可知在直杆的底部缠绕金属丝的质量越大，直杆越容易竖直漂浮在水中，故为了使直杆竖直漂浮在水中，可适当增加金属丝的缠绕量； 返回目录 (3)直杆竖直漂浮在密度不同的液体中时，浸在液体中的深度也不同。因 此，将直杆上液面所对应的位置，标注为该液体的密度。则在图丙中的a 点标注的密度值为 g/cm3。 1.0　 第3题图 【解析】 (3)图丙是直杆漂浮在水中的情形，所以对应的a点标注的密度值为1.0 g/cm3； 返回目录 (4)将直杆放入密度已知的不同液体中，当直杆在液体中稳定竖直漂浮时， 在直杆上液面所在的位置做标记，并测量出直杆浸入液面以下部分的长度 H；将数据记录在表中，并将对应的密度值标注在直杆上，制成密度计。 液体密度ρ/(g·cm－3) 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 浸入液面以下部分的长度H/cm 15.95 14.22 12.80 11.64 10.67 分析表中数据可知：此密度计所标刻度的位置越靠上，对应液体的密度值 越 (选填“大”或“小”)，刻度线分布越 (选填“疏”或 “密”)。 小　 疏　 【解析】 (4)从表中数据可知所标刻度的位置越靠上，对应液体的密度值越小，刻度线分布越疏； 返回目录 (5)如图丁，是A、B两支密度计在水中漂浮时的情景，若要测量密度稍小 于水的另一种液体的密度，选 (选填“A”或“B”)密度计测量更准 确。(A、B放入另一种液体中，均不会沉入底部) B　 第3题图 【解析】 (5)如图丁，A、B两支密度计在水中漂浮时的情况可知，密度计B在水中浸入的深度h较大，所以密度计B能测量的最小密度值较小，直杆长度一定，单位长度对应的密度值小，即B密度计的分度值较小，所以选B密度计测量更准确。 返回目录 4. (2025福建)降水量是指一段时间内，雨水(或熔化后的固体降水)未经蒸 发、渗透和流失所积聚起来的水层深度。为了监测降水量，科创小组制作 了“翻斗式雨量计”，装置外观是上端开口的圆柱体，如图－1甲。内部 结构示意图如图－1乙。装置核心部件如图－1丙，它是用中间隔板分开的 两个完全对称的三角形容器，可绕O点处的水平轴转动，从而使两侧容器 轮流接水，当一侧容器接满10 mL雨水时会发生翻转，将水倒出，随着降 雨持续，翻斗左右翻转，过程如图－1丁。磁铁与配重通过连杆安装在翻 斗上并随翻斗左右摆动，当磁铁经过磁感应开关(两者相互作用力忽略不 计)时，磁感应开关通过电流传感器将翻斗翻转信息变成电信号，从而推 算降水量。 第4题图-1 返回目录 (1)翻斗在水平位置时是等臂杠杆，实验器材中属于等臂杠杆的有 ⁠⁠。 托盘天平 第4题图-1 【解析】(1)实验器材中属于等臂杠杆的有托盘天平、定滑轮等； 返回目录 (2)连杆上装有可调高度的配重。校准过程，若倒入的水量总是大于10 mL 时翻斗才发生翻转，可通过 (选填“降低”或“升高”)配重在连 杆上的位置进行调整。 降低　 第4题图-1 【解析】 (2)倒入的水量总是大于10 mL时翻斗才发生翻转，说明配重的力臂过大，可降低配重的位置减小力臂； 返回目录 (3)图－2甲是翻斗翻转信息变为电信号的工作电路，电源电压不变，R1、 R2为定值电阻，R1＝800 Ω。某次降雨，电流传感器(电阻不计)测得电流随 时间变化关系如图－2乙。 第4题图－2 ①当磁铁每次经过磁感应开关时，开关状态是 ⁠。 闭合　 ②“翻斗式雨量计”顶端开口面积为0.1 m2，由图－2乙可知该地区30 min 内降水量约为 mm，降水量变化趋势是 。(测量前翻斗内 无水) ③由图－2可知，R2＝ Ω。 1.2　 变小　 200　 返回目录 【解析】 (3)①由图－2乙可知，电流每隔一段时间后会变大，但时间较短；电流变大且时间很短的原因是磁铁每次经过磁感应开关，使开关闭合，将R1短路，电路总电阻变小，电流变大，而经过的时间很短，故电流维持时间较短，由此当磁铁每次经过磁感应开关时，开关状态是闭合；②由图－2乙可知，30 min内有12次电流变化，即翻斗左右摆动了12次，每次倒水10 mL，一共倒水120 mL＝120 cm3＝1.2×10－4 m3；顶端开口面积为0.1 m2，则降水量h＝＝＝1.2×10－3 m＝1.2 mm；由图－2乙可知，电流变化的时间间隔变长，即翻斗每次倒水的时间间隔变长，说明降水量变小；③由图－2可知，磁感应开关断开时，电流较小为5 mA＝5×10－3 A，磁感应开关闭合时，电流较大为25 mA＝25×10－3 A，根据欧姆定律，有：U＝5×10－3 A×(800 Ω＋R2)，U＝25×10－3 A×R2，U为电源电压，解得U＝5 V，R2＝200 Ω； 返回目录 (4)若该装置在我国北方地区使用，可改进的措施是 ⁠ ⁠。 低温天气，增加加 热装置；降水量偏小，可以降低配重的高度　 【解析】 (4)若该装置在我国北方地区使用，北方地区气温较低且降水量较少，为防止降下的雨水结冰可增加加热装置，同时降水量少的情况下防止装置测量误差较大，可以调大装置的灵敏度，故可改进的措施是：低温天气，增加加热装置；降水量偏小，可以降低配重的高度。 返回目录 5. 实践小组查阅资料知道蜡柱在水中由静止释放，很快就做匀速直线运 动。他们猜想蜡柱做匀速直线运动速度的大小可能与蜡柱的形状有关，探 究如下： 第5题图 返回目录 (1)取底面积为1 cm2、高10 cm的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所 示，为 g，计算出蜡柱的密度为 g/cm3。 9　 0.9　 第5题图 【解析】(1)取底面积为1 cm2、高10 cm的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所示，游码的刻度值为4 g，质量为4 g＋5 g＝9 g，计算出蜡柱的密度ρ＝＝＝0.9 g/cm3； 返回目录 (2)如图乙，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线型，测量其质量为3.6 g。接着截取圆柱形蜡柱的质量为 g，需在余下蜡柱上再截取一段 cm的蜡柱。 3.6　 4　 第5题图 返回目录 【解析】 (2)如图乙，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线形，测量其质量为3.6 g；截取圆柱形蜡柱的质量应与流线形蜡柱的质量相等，即3.6 g，因蜡柱密度保持不变，故需在余下蜡柱上再截取蜡柱的体积V'＝＝＝4 cm3，长度L＝＝＝4 cm； 返回目录 (3)将做好的蜡柱分别放入装满水的透明管中，从底部由静止释放，蜡柱的 底端经过适当高度的A点时开始计时，每隔5 s在管壁刻度尺上标记其位 置。某次标记如图丙所示，读数为 cm。 26.55　 第5题图 【解析】 (3)将做好的蜡柱分别放入装满水的透明管中，从底部由静止释放，蜡柱的底端经过适当高度的A点时开始计时，每隔5 s在管壁刻度尺上标记其位置；某次标记如图丙所示，分度值为0.1 cm，读数为26.55 cm； 返回目录 (4)根据实验数据绘制出s－t图像，如图丁，由图像可知：其他条件相同 时，流线形蜡柱上升的速度 圆柱形蜡柱上升的速度。 大于　 第5题图 【解析】 (4)根据s－t图像知，其他条件相同时，相同时间，流线形蜡柱上升的距离大，故流线形蜡柱上升的速度大于圆柱形蜡柱上升的速度； 返回目录 (5)提出一个继续探究的其他相关问题： ⁠ ⁠。 蜡柱上升的速度还与什么因素 有关(合理即可)　 第5题图 【解析】 (5)提出一个继续探究的其他相关问题：蜡柱上升的速度还与什么因素有关。 返回目录 106 $