第10单元 第2节 浮力的相关实验-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（广西专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“浮力”单元核心实验，覆盖探究浮力大小影响因素及阿基米德原理两大中考必考点，对接中考说明分析考点权重，归纳器材使用、控制变量法应用、图像分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验要点+考法探究+分层训练”模式，结合北部湾2020年真题，通过控制变量法（科学思维）、误差分析（科学探究）等突破考点，如浮力与深度关系图像题解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

物 理 广西 课堂精讲册 1 第十单元　浮　力 第2节　浮力的相关实验 实验1　探究浮力大小与哪些因素有关 实验要点梳理：见内页 广西考法探究：见内页　 实验2　探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 广西考法探究：见内页　 返回目录 实验1　探究浮力大小与哪些因素有关(北部湾2020.26) 实验要点梳理 一、实验装置(如下图) 返回目录 二、实验过程 1. 原理： ⁠。 2. 在实验过程中，应注意沿 方向拉弹簧测力计，并且物体不能 与容器底部或侧壁相接触。 3. 控制变量法的应用 (1)探究浮力的大小与物体排开液体的体积的关系时，控制 ⁠ 不变，改变物体排开液体的体积，观察并记录弹簧测力计的示数。 (2)探究浮力的大小与液体密度的关系时，控制 ⁠ 不变，改变液体的密度，观察并记录弹簧测力计的示数。 F浮＝G物－F拉　 竖直　 液体密度　 物体排开液体的体积　 返回目录 三、实验结论 4. 物体在液体中所受浮力的大小，跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。液体的密度越大，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越 ⁠。 大　 四、交流反思 5. 多次实验的目的：得出普遍规律。 返回目录 广西考法探究 例1：实验小组探究浮力大小与哪些因素有关的实验过程如图1所示。 图1 返回目录 基础过关 (1)广西考法｜器材使用 实验前，手拿着弹簧测力计的 (选填“外 壳”或“拉环”)，对弹簧测力计在 方向进行调零。 (2)广西考法｜细节考查 (2025云南)a中将铁块缓慢浸入水中，随着深度增 加，弹簧测力计示数逐渐变小，铁块受到的浮力逐渐 ，表明浮 力与深度有关；铁块浸没后，继续增加深度，弹簧测力计示数不变，表明 浮力与深度无关，前后结论不一致。分析发现以上实验某过程中同时改变 了深度和 ⁠。 拉环　 竖直　 变大　 排开液体的体积　 图1 返回目录 (3)改用b中的铁块继续探究，此物块重 N，c、d中铁块所受浮力均 为 N。由此可知，浸在同种液体中的物体所受浮力大小与浸在液 体中的深度 (选填“有关”或“无关”)。 (4)接下来继续按图b、d、e所示进行实验，可得出结论：在同种液体中， 物体排开液体的体积 ，物体所受浮力越大。 (5)接着将铁块浸没在盐水中，如图f所示，分析b、 ⁠三次实验可 知：浮力大小与液体的 有关；通过计算得出所用盐水密度 为 (保留一位小数)g/cm3。 3.8　 1.4　 无关　 越大　 e、f　 密度　 1.1　 图1 返回目录 素养提升 (6)广西考法｜图像分析 物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没 到更深位置(未触底)，在图2中能表示出此过程铁块所受浮力F与浸入水中 深度h关系的图像是 (选填“①”或“②”)。 ②　 返回目录 (7)广西考法｜可行性方案分析 若将b中的铁块换成相同材料的球体，则不 能完成b、c、d三次实验的探究，具体理由是 ⁠ ⁠。 (8)广西考法｜可行性方案分析 为了探究物体所受的浮力与物体的形状是 否有关，将两块相同的橡皮泥(不吸水且不溶于水)分别做成不同形状，进 行如图3所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物 体形状有关。同学小珍认为该结论不可靠，主要原因是 ⁠ ⁠。 球体的形状规则，深度不 同时排开液体的体积也不同，不能探究浮力和深度的关系　 没有控制排开 液体的体积相同　 返回目录 (9)同组的小华猜想浮力的大小与物体的密度有关，在实验室找到两把相同 的电子拉力计，设计了如下的实验：先将体积 (选填“相同”或 “不同”)的实心铜块和铝块挂在左右电子拉力计下，并同时按清零键使 示数均显示为零，如图4；将整个横杆调低(保持水平)，直到铜块和铝块均 浸没在水中，此时左右拉力计显示的示数为负数，但其绝对值F左＝F右， 可以得出浮力的大小与物体的密度 (选填“有关”或“无关”)。 相同　 无关　 返回目录 实验2　探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系(2022版课标要求学生 必做实验) 广西考法探究 例2：某物理兴趣小组利用弹簧测力计、溢水杯、圆柱形物块、小桶、细 线和水等器材，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，实验过程如 图5所示。 返回目录 基础过关 (1)广西考法｜器材使用 在实验操作前细心的小明同学指出：在操作甲中 存在错误，该错误是： ⁠。 (2)纠正错误后，该探究实验的合理顺序为 (用甲、 乙、丙、丁表示)。 (3)按最合理的顺序操作，以下影响验证结果的是 ⁠。 A. 图甲中溢水杯内未装满水 B. 图乙中物体未浸没在水中 C. 图丁中小桶内有少量水 溢水杯中水面未到达溢水口　 丁、甲、乙、丙　 A　 返回目录 (4)比较甲、乙两次实验可知，圆柱形物块所受的浮力为 N；比较 丙、丁两次实验可知，圆柱形物块排开水所受的重力为 N。 (5)由以上步骤可初步得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它 排开的液体所受的 ⁠。 1　 1　 重力　 返回目录 素养提升 (6)广西考法｜误差分析 实验中如果先测量小桶和排开水的总重力，再测 量小桶的重力，会使测量出排开水的重力比实际值偏 ⁠。 小　 返回目录 (7)广西考法｜可行性方案分析 如图6所示，小明想要验证阿基米德原理， 他将装满水且足够高的平底溢水杯放在水平升降台上，用升降台来调节溢 水杯的高度，然后将一重为5 N、高为8 cm、底面积为50 cm2的实心物块用 轻质细线悬挂于弹簧测力计A的正下方，调节升降台使物块下底面刚好与 水面相平。随后他将一个空烧杯用轻质细线悬挂于弹簧测力计B的正下 方。小明逐渐调高升降台，发现随着重物没入水中的体积越来越大，弹测 力计A的示数在 ，且弹簧测力计A的示数变化量 (选填 “大于”“小于”或“等于”)B的示数变化量，从而证明了F浮＝G排；比 较图5、图6两种实验方案，改进后的优点是 (多选)。 变小　 等于　 BC　 A. 弹簧测力计A的示数就是物体所受浮力的大小 B. 测力计固定、示数更稳定 C. 能同步观察弹簧测力计A、B示数的变化 返回目录 迁移应用 (8)完成以上实验后小明想到一个问题：怎样利用浮力测出比水密度小的物 体的密度呢？于是小明找来实验器材：木块、弹簧测力计(测量范围0～5N)、底部固定有滑轮的水槽、细线及足量的水。如图7所示，小明用弹簧 测力计测出木块的重力，再用细线绕过滑轮将木块与测力计连接起来，往 水槽中倒入适量的水，使木块浸没在水中，利用定滑轮改变力的方向的作 用，测得木块在水中静止时测力计示数为1.6 N，不计绳重和摩擦，计算 得木块的密度为 kg/m3。 0.6×103　 返回目录 【解析】(8)根据图7中弹簧测力计的示数可知此时木块的重力为2.4N，故其质量m＝＝＝0.24 kg，利用定滑轮改变力的方向的作用，测得木块在水中静止时测力计示数为1.6 N，由此可得木块受到的浮力F浮＝G＋F拉＝2.4 N＋1.6 N＝4 N，根据F浮＝ρ液gV排得，木块的体积 V木块＝V排＝＝＝4×10－4 m3，则木块的密度ρ＝＝＝0.6×103 kg/m3。 返回目录 20 $