第4单元 物态变化-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册配套课件（广西专用）

物 理 广西 课堂精讲册 1 模块三　热学 第四单元　物态变化 一阶　教材知识过基础 二阶　广西考法溯源练 三阶　实验分层培素养 二阶 广西考法溯源练 1. A　BC　DE　【变式训练】D 2. 凝华　放出　【变式训练】熔化　凝固 3. 吸收　液化　4.凝固　放热　不变 5. (1)BC　(2)固　熔化　吸　不变　(3)液　凝固　放 (4)6 (5)48 48 三阶 实验分层培素养 实验1　探究固体熔化时温度的变化规律 广西考法探究：见内页 实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点 实验要点梳理：见内页 广西考法探究：见内页 返回目录 考点1　温度、温度计(广西3年3考；北部湾3年3考) 1. 温度(北部湾2018.4B、2017.6A) (1)定义：表示物体冷热程度的物理量。 (2)单位：摄氏度，符号为 ⁠。 ℃　 一阶　教材知识过基础 2. 摄氏温标规定：标准大气压下 的温度为0 ℃， ⁠ 的温度为100 ℃，将0 ℃到100 ℃之间等分为100份，每一等份代表1 ℃。 冰水混合物　 沸水 3. 常见的温度值：人体正常的体温约为 ℃；人体感觉舒适的温度 约为23 ℃；洗澡水合适的温度约为40 ℃。 37　 4. 温度计 (1)液体温度计的工作原理：利用液体 的性质制成的。 热胀冷缩　 返回目录 (2)液体温度计的使用与读数 使 用 估 估计被测物体的温度 选 使用前要观察温度计的测量范围和分度值，根据估计被测物体的 温度选择测量范围合适的温度计 放 温度计的玻璃泡应该 在被测液体中，不要触碰 ⁠ 或 ⁠ 浸没　 容器底 容器壁　 返回目录 估 估计被测物体的温度 读 数 读 待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡 ⁠ (选填“可以”或“不可以”)离开被测物体，且视线要与温度 计中液柱的液面 ⁠ 不可 以　 相平　 返回目录 估 估计被测物体的温度 读 数 记 温度计示数＝整刻度值＋分度值×后面的小格数，记录数值和单 位 注意事项：若图中没有标明零刻度，则温度计示数由下往上越来 越大，为“零上”，反之为“零下”，如图甲中温度计示数为 ℃，图乙中示数为 ℃。 －22　 38　 返回目录 5. 体温计 (1)使用：体温计读数时 (选填“可以”或“不可以”)离开人体， 每次使用前要把水银甩下去(其他温度计不可以甩)，然后进行测量。 (2)读数：如图所示，体温计的测量范围为 ，分度值 为 ℃，示数为 ℃。 可以　 35～42 ℃　 0.1　 38.4　 返回目录 考点2　物态变化的辨识及解释(广西3年3考；北部湾3年3考) 1. 物质的三种状态： 态、 态和气态。 固　 液　 返回目录 2. 六种物态变化 物态变 化 初态 末态 吸、放热 举例 熔化 固态 ⁠ 态 ⁠ 热 冰雪消融 凝固 ⁠ 态 固态 放热 水结冰 汽化 液态 ⁠ 态 ⁠ 热 洒水降温、酒精挥发 液　 吸　 液　 气　 吸　 返回目录 物态变 化 初态 末态 吸、放热 举例 液化 ⁠ 态 液态 放热 雾、露 升华 ⁠ 态 气态 ⁠ 热 冬天冰冻的衣服变干、樟脑丸变 小 凝华 气态 ⁠ 态 放热 霜、雾凇的形成 气　 固　 吸　 固　 返回目录 水蒸气是气态，肉眼是看不见的。我们平时看到的“白雾”“白气”实际 是由水蒸气液化形成的小水滴。书写时要注意：“汽化”而不是“气 化”、“熔化”而不是“融化”。 特别提醒 返回目录 1. (2025南宁一模)夏天往饮料中加几块冰，可以使饮料的温度下降得更 多。这是因为冰(　B　) A. 凝固放热 B. 熔化吸热 C. 液化放热 D. 汽化吸热 B 返回目录 2. (2024广西5题)以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却 成糖画的过程中，发生的物态变化是(　B　) A. 沸腾 B. 凝固 C. 熔化 D. 升华 第2题图 B 返回目录 考点3　汽化和液化的两种方式[2023.25(2)；北部湾3年2考] 1. 汽化的两种方式 汽化方 式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生 部位 液体 ⁠ 液体 和 ⁠ ⁠同时发生 表面　 表面　 内部 返回目录 汽化方 式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生 条件 在 ⁠温度下 温度达到 ，持 续 ⁠ 剧烈 程度 ⁠的汽化现象 ⁠的汽化现象 影响 因素 液体温度越高、表面积越大、表面空 气流速越快，蒸发越快 气压越高，沸点 越 ⁠ 相同点 都是汽化现象，都需要 ⁠热 任何　 沸点　 吸热　 缓慢　 剧烈　 高　 吸　 返回目录 2. 液化的两种方式： 温度(如古法酿酒、人工降雨)或 ⁠ 体积(如液化石油气)。 降低　 压缩　 返回目录 3. 医生抢救中暑病人时，有时会在病人额头上大面积地擦酒精。这种疗法 的依据是酒精 ；生活中常有 “釜底抽薪”的说法，釜底抽 薪是从锅下抽掉燃烧着的木柴，使得水无法 ⁠而停止沸腾。 蒸发吸热　 吸热　 4. 人从游泳池里出来，由于身上的水蒸发会 热量，所以人感到 冷；当有风吹过时人感觉更冷，这是因为风吹过时加快了 ⁠ ，加快了蒸发。 吸收　 空气的流动 速度　 返回目录 考点4　晶体和非晶体的熔化、凝固特点[2024.25(3)第二空；北部湾 2022.25(1)第一空) 1. 晶体和非晶体 (1)晶体：有固定熔化温度(熔点)的物质，如海波、冰、食盐、石英、各种 金属等。 (2)非晶体：没有固定熔化温度的物质，如石蜡、松香、玻璃、沥青等。 返回目录 2. 晶体和非晶体的熔化、凝固图像 熔化图像及特点 凝固图像及特点 晶 体 AB段：固态，持续吸热，温 度 ⁠。 BC段：固液共存态(熔化过程)， 持续吸热，温度 ，此时 温度为熔点。 CD段：液态，持续吸热，温 度 ⁠ EF段：液态，持续放热，温 度 ⁠。 FG段：固液共存态(凝固过程)， 持续放热，温度 ，此时 温度为凝固点。 GH段：固态，持续放热，温 度 ⁠ 升高　 不变　 升高　 降低　 不变　 降低　 返回目录 熔化图像及特点 凝固图像及特点 非 晶 体 持续吸热，温度不断 ⁠ 持续放热，温度不断 ⁠ 升高　 降低　 返回目录 5. 海波在熔化过程中不断吸热，温度 (选填“升高”或“不 变”)；说明海波属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。 不变　 晶体　 返回目录 6. (2023广西&2022北部湾25题组合)(1)图a甲是某物质熔化时的温度变化 曲线。由图可知，该物质属于 (选填“晶体”或“非晶体”)，图 中A点对应的温度如图乙温度计所示，示数为 ℃。(2)在“探究水沸 腾时温度变化的特点”的实验中，水中产生大量气泡，温度计示数保持不 变，如图b所示，说明水沸腾时，温度 ，沸点是 ℃。 晶体　 49　 不变　 99　 第6题图 返回目录 1. 白气VS水蒸气冬天，在家烧开水时，发现从壶嘴上方冒出“白气”， 这些“白气”是壶中的水汽化形成的高温 ⁠遇到较低温度的空 气 形成的；夏天吃冰棒也会看见“白气”，这是来自空气中的 水蒸气遇到温度低的冰棒 ⁠形成的小水珠。 水蒸气　 液化　 液化　 2. 晶体VS非晶体下列物质中属于晶体的有 ；属于非晶体的 有 。(均选填字母) A. 海波　　B. 石蜡　　C. 松香　　D. 水晶　　E. 玻璃　　F. 石英　　 G. 食盐　　H. 沥青 ADFG　 BCEH　 返回目录 基础——教材、课标 考向1　物态变化的辨识及吸、放热的判断(广西3年3考；北部湾3年3考) 1. 【RJ八上图整合改编2022广西4题考法】下列所述的生活情景中，图中属于 熔化的是 ；属于液化的是 ；属于凝华的是 ⁠。 A　 BC　 DE　 二阶 广西考法溯源练 返回目录 变式训练 大量中华诗词蕴含物理知识，下列说法正确的是(　D　) A. “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”——雪的形成是凝固现象，需 要吸热 B. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是液化现象，需 要吸热 C. “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”——雨的形成是升华现象，需 要放热 D. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝华现象，需 要放热 D 返回目录 2. 【RJ八上P80图改编】如图－1所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量 的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温 度，可以看到混合物的温度低于0 ℃，这时观察易拉罐的下部和底部发现 白霜，白霜是空气中水蒸气 (填物态变化名称)形成的，它在形成 过程中要 热量。 第2题图－1 凝华　 放出　 返回目录 变式训练 【RJ八上P85图改编新增素材】如图－2所示，3D打印过程一般是将 固态材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸轨迹运动将液态材料挤 出，材料冷却后形成立体实物的过程。在打印过程中材料经历的物态变化 是：先 后 ⁠。 第2题图－2 熔化　 凝固　 返回目录 3. 【RJ八上P75图改编新增素材】在青藏铁路的建设中，我国科技工作者将 “热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程”这一世界性难题。如图所 示，热棒是碗口粗细的铁棒，高出地面约2 m，在路基下还埋有5 m，整个 棒体是中空的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理是：当路基温度上 升时，液氨 热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散 热，气态氨发生 (填物态变化名称)又沉入了棒底。这样不断循 环，避免冻土熔化造成路基崩塌。 吸收　 液化　 第3题图 返回目录 考向2　晶体和非晶体的熔化、凝固特点[2024.25(3)；北部湾2022.25(1)] 4. 【HY八上P104图改编2023广西25题考法】我国古代将锅称为“釜”，如图甲 所示是《天工开物》中描述的铸釜时的情境，工匠将铁水倒入模具中固结 成型。图乙为铁水倒入模具后固结成型过程中温度随时间变化的图像，这 一过程中发生的物态变化是 ，此过程需要不断 (选填 “吸热”或“放热”)，温度 (选填“升高”“降低”或“不 变”)。 凝固　 放热　 不变　 第4题图 返回目录 5. 【RJ八上P69习题改编】如图是某物质在物态变化过程中温度与时间的 关系图像。 第5题图 (1)由图中 (选填“AB”“BC”或“CD”)段可以看出，该物质是 晶体。 BC　 返回目录 (2)该物质在AB段处于 态；BC段是 过程， 热，温 度 ⁠。 (3)该物质在DE段处于 态；EF段是 过程， 热。 (4)该物质熔化过程共用时 min。 (5)该物质的熔点是 ℃，凝固点是 ℃。 固　 熔化　 吸　 不变　 液　 凝固　 放　 6　 48　 48　 第5题图 返回目录 实验1　探究固体熔化时温度的变化规律[2024.25(3)；北部湾2022.25(1)] 广西考法探究 例1：如图1甲所示为小组同学探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验 装置图。 三阶　实验分层培素养 返回目录 基础过关 (1)除图1甲中所示器材外，实验还需要的测量仪器是 ⁠。 (2)广西考法｜器材使用 实验器材应按 (选填“自上而下”或 “自下而上”)的顺序组装。合理的组装顺序是 (填字母)。 A. 温度计 B. 陶土网 C. 装有适量水的烧杯 D. 酒精灯 E. 装有被研究物质的试管 (3)实验中应该选取 (选填“块状”或“粉末状”)的海波。 实验中烧杯中的水面应 (选填“高于”或“低于”)试管中海 波的上表面。 秒表　 自下而上　 DBCEA　 粉末状　 高于　 返回目录 (4)该实验中采用的加热方法是 ，采用这种加热方式的好处是 能使被加热物质 ，便于观察被研究物质的状态变化和记录 各个时刻的温度。 (5)广西考法｜仪器读数 调整好实验装置进行试验，每隔1 min记录一次温 度值，某一时刻温度计示数如图1乙所示，其温度为 ℃。 水浴法　 受热均匀　 38　 返回目录 (6)广西考法｜图像分析 实验结束后，根据实验数据绘制出海波熔化时温 度随时间变化的图像，如图1丙所示。分析图像可知，海波是 (选 填“晶体”或“非晶体”)，海波在熔化过程中 (选填“有”或“没 有”)固定的熔化温度； ①海波熔化过程经历了 min，熔点是 ℃，该物质在5～8 min 处于 (选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态。 ②海波熔化过程中吸收热量，温度 (选填“升高”“不变”或 “降低”)，内能 ⁠。 晶体　 有　 6　 48　 固液共存　 不变　 增加　 返回目录 素养提升 (7)在本实验中，如果记录温度的时间间隔过长，可能会带来什么问 题？ ⁠。 (8)广西考法｜可行性方案分析 另一小组使用相同的实验装置进行实验， 发现海波熔化的时间不够长，不便于观察熔化时的现象。在不改变实验装 置的情况下，请写出一种延长熔化时间的方法： ⁠ ⁠。 不能准确反映出海波熔化过程中温度随时间变化的关系　 增加海波的质量(合理 即可)　 返回目录 迁移应用 (9)广西考法｜生活应用 夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加 入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块 的 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中 ⁠热 量，从而使饮料的温度下降得更多。 (10)广西考法｜生活应用 (2025扬州改编)冬季交管部门常在积雪的公路上 撒盐，盐能尽快地融雪，这是因为向积雪撒盐后，积雪的 ⁠ 降低，使得积雪在低于 0 ℃的环境中也能熔化。 温度　 吸收　 熔点(熔化温度) 返回目录 实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点[2023.25(2)；北部湾 2021.25(2)](2022版课标要求学生必做实验) 实验要点梳理 一、实验器材 1. 铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、温度计，火柴、带小孔的硬纸板、秒 表等。 返回目录 二、实验过程 2. 安装实验器材 (1)安装实验装置时，应按照 的顺序进行；实验时温度计的 玻璃泡要全部浸入水中，且不能碰到烧杯底和烧杯壁。 (2)陶土网的作用是使烧杯底部 ⁠。 (3)盖硬纸板的目的是固定温度计、 ⁠。 3. 气泡的特点：沸腾前，水中有少量的气泡，气泡在上升过程中体积不断 变小；沸腾时，水中出现大量气泡，气泡在上升过程中体积不断 ⁠，到水面破裂开。 自下而上　 均匀受热　 缩短加热时间　 变大 返回目录 三、实验结论 4. 水在沸腾前不断吸热，温度 ；水在沸腾时，吸收热量，温 度 ⁠。 升高　 保持不变　 返回目录 四、交流反思 5. 撤去酒精灯后，水不会停止沸腾的原因：陶土网的温度高于水的沸点， 水可以继续从陶土网吸热。 6. 水正在沸腾时撤去酒精灯，稍等一会儿，水不再沸腾，原因是水沸腾时 需要 ⁠。 7. 缩短加热时间的方法：用初温较高的水、适当 水的质量。 8. 实验室测得水的沸点低于100 ℃，这是因为当地气压 ⁠标准大 气压。 吸热　 减少　 低于　 返回目录 广西考法探究 例2：实验小组用如图2甲所示为“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的 实验装置。 返回目录 (1)除了图2甲中的实验器材外，还需要的测量工具是 ⁠。 (2)组装实验器材时，应按照 (选填“自上而下”或“自 下而上”)的顺序，组装时 (选填“需要”或“不需要”)点燃 酒精灯。 (3)广西考法｜器材使用 如图2甲所示，器材安装存在的错误是： ⁠ ，接下来合理的操作是 ⁠。 秒表　 自下而上　 需要　 温度计 的玻璃泡碰到了烧杯底　 将铁夹A向上调一点 基础过关 返回目录 (4)广西考法｜实验仪器读数 正确组装实验器材后进行实验，当水的温度 升高到90 ℃后，每隔1 min记录一次温度计的示数，第4 min时温度计示数 如图2乙所示，温度为 ℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 90 91 92 93 ⁠ 95 96 97 98 98 98 ①根据表格中数据可判断出，水在沸腾前温度 ，在沸腾过 程中，不断吸热，温度 ⁠。 ②此实验水的沸点为 ℃，说明当地气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大气压。 94　 不断升高　 保持不变　 98　 小于　 返回目录 (5)沸腾时水中气泡的情形如图2丙中 (选填“A”或“B”)所示，气 泡的实质是 。沸腾过程中烧杯底部形成大量气泡，气泡上升 过程中，所受到的压强逐渐变小，气泡会逐渐变 ⁠。 (6)水沸腾后撤去酒精灯，一定时间后水停止沸腾，说明水沸腾时 ⁠ (选填“需要”或“不需要”)持续吸热。 A　 水蒸气　 大　 需要 返回目录 素养提升 (7)纸板上留小孔是为了保证 ；若不留小孔会使测 出的水的沸点偏 ⁠。 烧杯内外气压相等　 高　 (8)广西考法｜细节考查 如图3所示的图线a是该同学根据实验数据绘制的 水沸腾时温度—时间的大致图像，其他条件不变，仅减少水的质量，对应 的图像应是 ；不改变水的质量，但实验时纸板上没有留小孔，对应 的图线是 。(均选填“b”“c”或“d”) 图3 c　 b　 返回目录 迁移应用 (9)水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因是 ⁠ ⁠。 (10)广西考法｜生活应用 小明在家学习烹饪排骨冬瓜汤，当水烧开后，他 觉得火越旺，食物熟得越快，于是他继续用大火加热。你认为他的这种做 法是 (选填“错误”或“正确”)的，你的理由是 ⁠ ⁠。 (11)广西考法｜问题猜想 实验小组的同学在实验过程中加入了一定量的 盐，发现盐水的温度达到101 ℃才会沸腾，请你根据此现象提出一个可以 深入探究的问题： ⁠。 水沸腾后产生的 水蒸气液化时放出大量的热　 错误　 水沸腾后，继 续吸热，温度保持不变　 盐水的沸点与盐水的浓度有关吗　 返回目录 50 $