2026届湖北省十一校高三下学期第二次联考历史试题

湖北省2026届高三十一校第二次联考 历史试题 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.周康王时期的青铜器《大盂鼎》铭文载：“我闻殷坠命，唯殷边侯、甸与殷正百辟，率肆于酒，故丧 师矣。”考古研究表明，西周早期青铜礼器中酒器所占比例较商代晚期明显减少。据此可知西周早期 A.政局动荡不安影响工商业发展 B.将限酒纳入以史为鉴的治国方略 C.分封制的推行缓解了统治危机 D.通过否定殷商旧俗彰显王朝正统 2.董仲舒在《春秋繁露·王道通三》中说：“古之造文者，三画而连其中，谓之王。三画者，天地与人 也，而连其中者，通其道也。取天地与人之中以为贯而参通之，非王者孰能当是。”由此可知董仲舒 A.以道德叙事的方式阐释“王” B.赋予“王”的概念神学化色彩 C.继承了先秦儒家的民本思想 D.主张加强中央集权以维系统一 3.和离制度最早系统入法见于《唐律疏议》，指夫妻双方协议自愿解除婚姻，不以过错为前提，亦不施 加刑罚。宋代以后和离制度逐渐衰落，最终在明清时期被更为严格的离婚制度所取代。导致和离制度 衰落的主要原因是 A.商品经济日益发展 B.君主专制空前强化 C.程朱理学影响日增 D.宗法观念流传渐广 4.学者冀朝鼎认为，中国历史上的每一个时期，都存在“基本经济区”，一个统治集团一旦控制了这个 地区，就获得了优越的物质利益而胜过与之竞争的其他集团，最后将国家统一起来。以下朝代中，“基 本经济区”位于关中地区的是 ①秦朝 ②隋朝 ③元朝 ④明朝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 5.清代赵翼在《檐曝杂记》中记载：“永乐中遂有内阁之设。批答本章，撰拟谕旨，渐复中书省之旧。 其后天子与阁臣不常见…雍正以来，本章归内阁，机务及用兵皆军机大臣承旨。天子无日不与大臣 相见。”天子与大臣从“不常见”到“无日不见”的变化 ①表明大臣的权力、地位得到了一定的提升 ②压缩了内侍群体干政的制度空间 ③是对明代内阁权责失衡、君权弱化的修正 ④使君主对机务的控制力达到项峰 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.1862年，两江总督曾国藩奏请派员督办广东厘金，以充湘军东征军饷，遭到两广总督劳崇光、广东巡 抚耆龄的激烈抵制。后清廷将劳崇光调任云贵总督，改派湘系官员毛鸿宾、郭嵩焘主政两广，粤厘才 得以顺利解送湘军大营。这一事件反映了晚清 A.农民起义激化满汉矛盾 B.地方军事集团争权夺利 C.列强侵略引发统治危机 D.中央集权体制受到冲击 7.1909年，钱病鹤创作的漫画《各国联合龙灯大会》（见下图)刊登在《民呼日报》上。该漫画 冬个大峰能合朗形國各 A.讽刺列强在华划分势力范围 B.揭露了八国联军侵华罪行 C.表明保路运动得到民众支持 D.针对列强对华的资本输出 2026届高三三月月考历史试卷第1页（共4页） 8.1918年孙中山在辞职通电中写道：“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉，虽号称 护法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下。…内既不能谋各省统一，外何以得友邦之承认。”孙中山 称南北军阀“一丘之貉”，主要是因为他们 A.背离了共和主义的基本原则 B.相互攻伐导致政局动荡不安 C.纵容袁世凯破坏民主与法制 D.对外软弱不能维护民族利益 9.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中记载：“现在，红军不论到哪里，他们都毫无疑问地根本改变了 佃农、贫农、中农以及所有‘贫苦’成分的处境。在新区在第一年就取消了一切租税，使农民有透口 气的机会”。这一记载主要反映了 A.抗日根据地的经济建设成就 B.土地革命政策的社会影响 C.农民已成为革命的领导力量 D.减租减息政策的全面推行 10.阅读下表，关于1978一1984年中国粮食产量变化的解读，正确的是 年份 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 产量（万吨） 30,477 33,212 32,056 32,502 35,450 38,728 40,731 增长率 9.00% -3.50% 1.40% 9.10% 9.20% 5.20% ①1979年大幅增产，得益于“包产到户”的普遍推行 ②1982一1983年持续增产，得益于思想的逐步解放 ③1984年产量小幅下降，与局部自然灾害存在关联 ④农村改革的成功，推动城市经济体制改革全面展开 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 11.小楚老师设计了一段古代雅典情景剧。萨拉米斯海战前，雅典将领地米斯托克利未经公民大会正常 审议，擅自将城邦建筑基金转为海军津贴，并隐瞒资金来源以争取支持。战后他声称：“这笔钱若用 于建筑，雅典早已陷落：正是这笔钱，拯救了希腊。”该情景剧意在揭示古代雅典 A.公民集体意志常被政治精英的功利诉求所左右 B.程序正义和城邦利益之间存在难以调和的张力 C.公共资源的分配深受城邦现实安全需求的影响 D.与时俱进的制度变革是民主制得以延续的前提 12.查士丁尼《法学阶梯》中规定：“关于买卖、租赁、合伙、委任等契约，债务以当事人的同意成立”； “以诺成（仅需当事人意思表示一致即可成立）方式缔结的债务，因当事人表达相反的意思而消灭。” 这些规定 A.奠定了契约自由原则的基础 B.注重维护罗马贵族的既得利益 C.标志着罗马法形成完整体系 D.确立了法律面前人人平等原则 13.17世纪末，牛顿理论传入法国，由此引发了关于牛顿与笛卡尔的争论。一些学者虽认可牛顿理论的 合理性，但仍坚定维护笛卡尔的权威。相关争论被一些法国人看作是两个民族之间的战争，“或是法 国战胜了牛顿，或是英国战胜了笛卡尔”。这反映出当时法国 A.文化发展方向受对英战争的影响 B.知识的接纳受制于民族认同诉求 C.启蒙运动对知识界的影响尚有限 D.王权强化阻碍现代知识体系构建 14.1820年西班牙本土自由派革命后，新议会通过决议，要求在美洲殖民地废除印第安人强制劳动制， 并取消军队与教会的司法特权。墨西哥土生白人精英对此强烈反对，随即联合保守派教会与军阀，于 1821年宣布墨西哥独立。据此可知，墨西哥的独立运动 A.源于殖民者长期的政治压迫和经济剥削B.得益于欧洲自由主义思潮在美洲的传播 C.体现了历史发展进程的矛盾性和复杂性D.是不同的政治势力之间相互妥协的结果 15.1948年德国西占区实行货币改革：发行新德国马克，严格控制货币发行总量；取消大部分商品价格 管制与配给制；同时收紧银行信贷，限制盲目投资扩张。据此可知，德国西占区经济重建的特点是 A,受冷战影响关注国家独立与安全 B.优先扩大投资以追求经济高速增长 C,以强化国家干预为核心谋求发展 D.以稳定市场与货币环境为发展前提 2026届高三三月月考历史试卷第2页（共4页） 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.【中国古代乡约制度】（14分) 材料一北宋熙宁九年(1076年)，蓝田吕氏兄弟有感于“教化不行，风俗苟简”，创订《吕氏乡约》。 其纲领为“德业相劝，过失相规，礼俗相交，患难相恤”，涵盖道德劝勉、过失规劝、礼仪规范、患难 互助等内容。此约由乡民自愿加入与执行，定期聚会记录功过，其约束力主要源于道德感召与乡党與论， 乃民间士绅自发建构地方秩序之典范。 摘编自陈荣照《论〈吕氏乡约)的伦理精神》 材料二明正德十二年(1517年)，王阳明巡抚南赣汀漳，因地方治安崩坏，颁行《南赣乡约》，强调 孝亲敬长、和顺乡里、毋作盗贼。乡约以“十家为牌，百家为约”为基础，约正由官府遴选乡绅担任， 宫府派吏员监督执行，将乡约与治安稽查紧密结合，违约者轻则罚谷、重则送官治罪。 —一摘编自曹国庆《王守仁与南赣乡约》 材料三顺治九年(1652年)，清廷颁令全国设立乡约，择选乡绅任约正，定期宣讲《圣谕广训》。雍 正年间，进一步规定乡约需协助官府清查户口、催征钱粮、稽查奸究，约正任免由地方官批准，道德宣 讲渐流于形式，行政实务成为乡约核心职贵。 -摘编自瞿同祖《清代地方政府》 (1)根据材料，概括乡约制度从宋代到清代的演变趋势。(8分) (2)根据材料并结合所学，分析推动乡约制度发生变化的历史原因。(6分) 17.【文化抗战】(14分) 材料一 抗战时期全国主要文化机构西迁概况(1937-1940年) 原有核心 西迁主要目 西迁机构数 类别 核心职能 分布地 的地 量（家） 北平、上 重庆、成都、 高等院校 海、南京等 昆明、西安 保存高等教育火种，培养战时专 108 东部沿海 等西南、西 业人才，开展抗战相关学术研究 大城市 北城市 上海、北 重庆、桂林、 创作抗战主题文艺作品，举办公 文艺团体 76 平、天津 延安（少数） 演、展览，开展城市抗日宣传 重庆、成都、 发行抗战报刊、书籍，传播前线 新闻出版机构 上海、南京 42 贵阳 战报，宣传抗日救国主张 开展军工、农业、医药等战时应 科研院所 南京、北平 重庆、昆明 23 用科研，助力抗战物资生产 (注：西迁文化机构多由国民政府统筹协调，部分民间机构自发西迁，西迁后运营经费主要由国民政府 财政拨付，创作与传播内容受官方审查。) 一一摘编自孟国祥《烽火薪传一一抗战时期文化机构大迁移》等 材料二中共领导的抗日根据地始终坚特“文艺为工农兵服务、为抗战服务”的核心方针，推动文化抗 战向基层、向敌后延伸。针对根据地文盲率高的现状，中共中央提出“为消灭文盲而斗争”的指示，制 定五到十年彻底消灭文盲的目标，通过兴办冬学、夜校、识字班等3万余所社会教育机构，将抗战知识、 民族意识与生产生活常识融入教学，数百万工农群众通过学习摘掉“文盲”帽子，树立“抗日救国、人 人有责”的观念。同时，根据地号召文化工作者“下乡、入伍”，组建街头剧社、秧歌队等民间文艺团 体，创作《白毛女》《兄妹开荒》等贴合群众生活的通俗文艺作品，通过田间地头、村口戏台的常态化 演出传播抗战思想。中共还建立鲁迅艺术学院等专门机构，培养兼具革命觉悟与文化素养的基层文化工 作者，并倡导建立抗日文化统一战线，提出“一切文化人，只要他们赞成抗日，均应在抗日的目标下团 结起来”，鼓励群众参与创作，使文化成为凝聚底层力量、巩固敌后抗日根据地的重要纽带。毛泽东曾 强调：“我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文 化的军队，这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。” 2026届高三三月月考历史试卷第3页（共4页) 一一摘编自《中国共产党历史》（第一卷）等 (1)根据材料并结合所学，比较抗战时期国共两党推动文化抗战的异同点。(8分) (2)有学者指出：“抗战不仅是一场军事斗争，更是一场深刻的文化重塑。”请根据材料并结合所学， 谈谈抗战时期“文化重塑”的表现。(6分) 18.【美国的孤立与扩张】(15分) 材料一19世纪上半叶，美国外交呈现出一种独特的“孤立”姿态。华盛顿在告别演说中确立的“不 卷入欧洲纷争”原则，被视为国家安全的基石。美国利用大西洋与太平洋的天然屏障，极力避免陷入欧 洲列强的均势泥潭，拒绝缔结任何可能限制其行动自由的永久性同盟。然而，这种“孤立”并非绝对的 自我封闭。在美洲大陆内部，美国通过门罗宣言确立了对拉美事务的“独家保护权”，并通过西进运动 和大规模的领土购买，迅速完成了从大西洋沿岸向太平洋沿岸的地理扩张。 一一摘编自乔治·赫林《从殖民地到超级大国：美国外交史》等 材料二1898年美西战争后，美国吞并菲律宾，迈出了海外殖民的关键一步，这被传统史学视为美国“孤 立主义”终结的标志。然而，这种扩张并未完全抛弃旧传统。国务卿海·约翰提出的“门户开放”政策， 实质上是一种“不殖民的帝国主义”。修正派史学家威廉·阿普尔曼·威廉斯认为，美国并未像欧洲列 强那样追求直接的领土占领，而是试图通过“贸易机会均等”的原则，在保持政治“孤立”（不直接统 治)的表象下，实现全球范围内的经济渗透与非正式控制。罗伯特·卡根则进一步指出，此时的美国外 交已从“防御性孤立”转向“进攻性普世主义”，即利用“文明传播”的意识形态，将美国的影响力投 射至全球。 一摘编自威廉·阿普尔曼·威廉斯《美国外交的悲剧》等 (1)根据材料，概括19世纪上半叶美国孤立主义外交的主要特征。(6分) (2)根据材料并结合所学，分析19世纪末20世纪初美国外交政策发生转变的原因，并就美国外交传 统中“孤立”与“扩张”的关系作简要说明。(9分) 19.【制度与科技】(12分) 材料1980年美国国会通过《拜杜法案》，该法案允许大学、非营利研究机构和小企业对利用联邦政府 资助取得的发明拥有专利权，并可通过技术转让实现商业化。这项关键的制度变革，改变了政府资助科 研成果的产权归属和激励机制，极大地激发了学术界和产业界将基础研究成果转化为实际技术和产品的 热情，被誉为催生了“硅谷模式”的基石之一，强力助推了美国在高科技领域的持续领先。 21世纪以来，以移动互联网、大数据和人工智能为代表的数字技术迅猛发展，催生了平台经济、数 据跨境流动、算法治理等全新领域，但也引发了个人隐私泄露、数据安全、“大数据杀熟”等新型社会 问题。为解决这些问题，各国相继出台或修订专门法律法规。欧盟的《通用数据保护条例》正是为了回 应数字时代的新挑战而建立的新型制度框架，旨在规范技术应用、划定行为边界，保护公民权益。 解读材料，提炼出一个观点，并运用其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明 确，史论结合。) 2026届高三三月月考历史试卷第4页（共4页)