第五单元（知识集锦）-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

八年级语文 第五单元 知识集锦 基础知识及拓展 一常考字音自主梳理（先填写，再读背） 俦就( 告诫( ) 推搡( ) 霎时( 驰骋( 漩涡( 寒噤( 迂回( ) 汩汩( ) 湿漉漉( ) 弥漫( ) 棱角( ) 蠕动( ) 消长( ) 黧黑( ) 冻疮( 劲旅( ) 腈纶( ) 翌日( ) 穹顶( 缭绕( 妩媚( ) 辚辚( ) 巉峻( ) 拾级( 灼热( 俯瞰( ) 沟壑( ) 懈怠( ) 颠簸( 怒不可遏( ) 安营扎寨( 熠熠闪光( 二常考多音字自主梳理（先填写，再读背） 轧 刹 拾 三常考字形自主梳理（先填写，再读背） g0ù( )佣 qi( )凉 dun( )实 wan yan( 衰jié( ) 演y( dòu( )留 man yi( 浮zào( kuang( )野 打gé( ) fěicui( ) tiao( )望 擦shi( ) shuò( )大 chù( )立 四词语解释 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 漫不经心：随随便便，不放在心上。也说漫不经意。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 五单元人物名片 新闻理论家、散文家、科普作家。主要作品有《壶口瀑布》《跨越百年的美 梁衡 丽》等。 当代女作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》，长篇纪 马丽华 实随笔《藏北游历》等。 美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。代表作有小说《汤姆·索 马克·吐温 亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。 欲济无舟楫，端居耻圣明。—孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 23 当代作家。他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，主要 阿来 作品有《空山》《尘埃落定》等。 六文体常识 游记是以旅途见闻为主的文章，游记三要素为“所至”“所见”“所感”。 “所至”指作者的游踪，它是一篇游记的线索；“所见”指作者在游程中目 游记 睹的风貌，它是一篇游记的主体；“所感”是作者由所见而引起的所思所 想，它是一篇游记的灵魂。 七课文内容理解 本文采用定点换景的写法，记叙了作者两次游览壶口瀑布时所见的景 象，分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点（文章主体部分是对枯 《壶口瀑布》 水季壶口瀑布的描写)，表现出壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河 无坚不摧、坚韧刚强的精神，进而赞美了中华民族百折不挠的精神。 本文以时空为序，记载了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描绘 《在长江源头 了各拉丹冬独特的气候和地域特色，展现了它的雄奇、壮美，抒发了作者 各拉丹冬》 对大自然神奇伟力的赞美、敬畏和崇仰之情。 本文兼用散文和小说的笔法记述了作者马克·吐温与友人游览勃朗峰 《登勃朗峰》 的经历（写上山，运用散文笔法描绘了山中的美景；写下山，运用小说笔 法叙述奇人奇事，妙趣横生)，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。 在本文中，作者化身为一滴水，以第一人称的角度，以水的踪迹为线索， 《一滴水经 全方位地展示了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，赞美淳朴 过丽江》 的、与自然融为一体的生活。 八语法知识梳理 ①例句：当下“直播带货”备受追捧，上海市消费者权益保护委员会要求 网络营销直播平台加大广告宣传审核力度，本着真实全面展示商品和服 务信息为原则，杜绝虚假诱导宣传现象。（修改：将“本着”改为“以”，或 者将“为原则”改为“的原则”。)》 病句类型： ②例句：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年 句式杂糅 的加拿大籍华裔作者之手。（修改：删掉句尾的“作者之手”，或将“作者 是”改为“出自”。) ③例句：中国积极落实《巴黎协定》，进一步提高国家自主贡献的力度，围 绕碳达峰碳中和的目标为中心，有力有序地推进各项重点工作。（修改： 删去“为中心”，或将“围绕”改为“以”。) 24 万籁此都寂，但余钟磬音。—常建《题破山寺后禅院》 单元作文提分指导学写游记 思路导航 1.游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风 光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过 程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。 2.移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即 随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由 情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。写景时注意抓住特点，选择最 富代表性或感受最深的景物进行描写。 3.血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作 中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。 范文引路 记游桃花谷 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的 季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一 树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以 各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面：怒放的，亭亭 玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的 风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山 腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布， 还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层 丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源一一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其 中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不 时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳， 感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹 林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗 的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无 限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路， 不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同 云端帝国，熠熠生辉… 缺月挂疏桐，漏断人初静。一苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 25 整本书阅读 《昆虫记》 名著概览 法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家、动物行为学家，是第一位在自然 作者介绍 环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“科学界的诗人”“昆虫界的荷马” 等，被法国作家罗曼·罗兰称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，是作者花了近30年时间写就 作品简介 的杰出作品。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知 的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类和对 科普的深刻省思。作者通过详细、深刻地描绘各种昆虫的外部形态和生 作品主题 物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既 表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作 者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 作品评价 ①《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。（法国·雨果) ②一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅） ①以人性观照虫性。作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社 会巧妙地联系起来，把人类社会的道德、认知搬到笔下的昆虫世界。 ②全书语言朴实清新，生动活泼，又幽默诙谐，充满了盎然的情趣和诗 意。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的 短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了 艺术特色 心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作 慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 ③充分体现了科学的严谨性。比如他观察意大利蟋蟀放声歌唱时和声音 低小时，它的鞘翅都是不同的状态。为了说明自然界中处处体现数学法 则，他举出很多例子，植物花瓣和小蕊的排列，蜗牛的螺线，蛛网的结构 等等，资料翔实，论证严谨。 瓢虫—花园中的“淑女” 蜣螂 清洁卫士 萤—屁股上挂灯笼的猎人 螳螂 一美丽的“杀手” 蝉 为自己歌唱 蚱蜢—“小鬼”恩布沙 昆虫特点 蚂蚁—神奇的记忆力 孔雀蝶一大自然的舞姬 蟋蟀 一田园中的提琴家 黄蜂— 充满失落的九月 松毛虫—工作并幸福着 天牛 来自身体深处的召唤 绿蝇— 新陈代谢的工作者 豌豆象—尽忠职守的税务官 ①在这本《昆虫记》中，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更领略到 法布尔“追求真理”“探索真理”的精神。 ②看待问题时不能光依据别人对待此事的看法，而要自己去寻觅真正的 《昆虫记》 答案，并且要细心去发现，大胆地钻研。 的启示 ③《昆虫记》充满对昆虫的爱，对微小生命的爱，所以使广大读者深受感动。 ④《昆虫记》告诉我们，文学和科学并不是泾渭分明的，它们都需要激情 和冷静，而在这二者之上的是需要真实和真诚。 ⑤做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。 26 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。一苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》例，结合名著内容写出探究主题和思路，意思对即 可，5分) 17.任务一：写作提示：本题考查材料作文。材料中“读 过的书，沉淀你思维的深度”强调读书对思维的塑 造；“走过的路，拓宽你眼界的广度”突出经历、实践 对视野的开拓；“遇过的人，教会你做事的宽度”表 明人际交往对处事方式的影响。整体围绕个人成 长，从读书、行路、识人三个维度，阐述不同经历对 自身的积极作用。立意上，可表达在成长过程中， 读书、行路、识人这三方面的经历，如何分别从思 维、眼界、处事能力上助力自己成长，体现它们对个 人成长的重要意义。本题要求写记叙文，可从成长 经历类选材。写作时，开头可以用富有哲理的语句 引出主题。中间部分详细叙述读书、行路、识人这 三方面的具体经历，运用细节描写。结尾总结这三 方面经历对自己成长的意义，升华主题。 任务二：写作提示：本题考查演讲稿写作。“阅读” 可理解为通过书籍获取知识、思想等，“行走”既指 实地游历，也可指人生历程中的探索。要阐述阅读 与行走的关联，体现阅读能为行走提供思想指引、 沉淀思维，行走能让阅读所得在实践中深化、拓宽 眼界，二者相互促进，共同助力个人成长。可从自 身阅读与行走的经历选材，比如，阅读历史书籍，在 游览历史遗迹时，结合书中知识更深刻理解历史。 也可选取名人例子，如徐霞客一边阅读地理典籍， 一边行走考察，撰写《徐霞客游记》，说明阅读与行 走的结合。开头可结合主题，用富有感染力的语言 引出阅读与行走的关系，吸引听众，主体部分分几 个要点阐述。结尾呼吁同学们将阅读与行走结合， 在阅读中汲取力量、在行走中开阔眼界，升华主题。 知识集锦答案 第一单元 -qian cuo gao hang dai fu chan yi juan zhǎndēng mei mo kang se rong song qiang xing dan lǒnglǔ ting cang jiu zhao ji yao pan chuan mòli peng he kan qiao picàojie guang dǔqiwǔzhǔfùjT ban wo xuan piao miao lin li jia long 二阳80毫餐 ∫mf糜烂 (hong哄动 mi糜子 {hǒng哄骗 (hòng起哄 三、燎瞳峻踊眶渺晦惘缚撼 慕僻歹恬融融磅礴辐射撺掇 世 第二单元 -、dan pian yùn yan tang huai qiao ge piao zheěqiyǔnsùtuǒjie fu ning gi san ba pin ce lu he dian cao guǒxiehǔpòtun liao zai ni 追梦之旅铺路卷·八年级 二、加n龟裂 (piao漂泊 (fèng裂缝 gui 乌龟 f色ng缝补 pido漂白 (piào漂亮 (zi连载 (nn难关(sǎn散文 zi装载nan发难{san散步 三、寂置悬 次砾帷残彗源萌逝 携 烘劫致 蚀却汐候龟 第三单元 -、chi kan yi qu mao she yǎn gian tiao jian wan yi qian huang pei lie qiǎo sui ruòzhuan jiu yao tiǎhao qiú wùmei j huo yi chùXT CT jiǎochui 二、悉怡规伐澈祖象凄寂寥缤纷 交通斗折蛇行辗转反侧 第四单元 一、lie tu bi yǔliàomiǎn qu zhùshè chan wang tiao tang pian gou lou guo xièdu pang huang qiǎng =高g赛钟直拉 (tiao挑三拣四 tiǎo挑拨离间 (qiang强人所难 giang 强弩之末 (jiang 倔强 三、抉辩诀荡激蔑堕捶愤膏察 绝慕恐晓 微骛植撞章义致 第五单元 -、zhùjie sang shàchěng xuan jin yu gu lu mf leng ru zhang If chuang jing jing yi qiong liao wu lin chan she zhuo kan he dai dian bo e zha yi =微数68骑酸 三、雇凄敦蜿蜒竭绎逗漫溢躁旷 隔翡翠跳拭硕矗 第六单元 -、kun xr tuan hao tiao pian hao shùye yùye juan ao qin wùxin zhe chi cao li xicào zhang iǔmù 二、冥循逾炊渡俄顷翩翩垂嘉终 壮长麻窃扶摇从容唇焦口燥 十十十十十十十十 铺路帮手答案 w十十十w-十十十十十 第一单元 l.D【解析】A.行辈(hdng),斡旋(wo);B.眼眶 (kuang);C.撺掇(cuan),羁绊(j)。 2.A【解析】欺侮。 3.(1)C(2)①穆②恬 4.(1)①皎②撼③融融 (2)B【解析】安塞腰鼓(sài);A.闭塞(sè)；B.塞外 (sdi);C.堵塞(sè)；D.塞车(sai)。 5.D【解析】A.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，使用正 确：B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极，点，用来 形容地质奇观，使用正确；C.人情世故：为人处世的 方法、道理和经验，使用正确；D.戛然而止：声音突然 中止，用在此处，对象错误。 下·统编·语文第19页