第一单元（铺路帮手）-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

例，结合名著内容写出探究主题和思路，意思对即 可，5分) 17.任务一：写作提示：本题考查材料作文。材料中“读 过的书，沉淀你思维的深度”强调读书对思维的塑 造；“走过的路，拓宽你眼界的广度”突出经历、实践 对视野的开拓；“遇过的人，教会你做事的宽度”表 明人际交往对处事方式的影响。整体围绕个人成 长，从读书、行路、识人三个维度，阐述不同经历对 自身的积极作用。立意上，可表达在成长过程中， 读书、行路、识人这三方面的经历，如何分别从思 维、眼界、处事能力上助力自己成长，体现它们对个 人成长的重要意义。本题要求写记叙文，可从成长 经历类选材。写作时，开头可以用富有哲理的语句 引出主题。中间部分详细叙述读书、行路、识人这 三方面的具体经历，运用细节描写。结尾总结这三 方面经历对自己成长的意义，升华主题。 任务二：写作提示：本题考查演讲稿写作。“阅读” 可理解为通过书籍获取知识、思想等，“行走”既指 实地游历，也可指人生历程中的探索。要阐述阅读 与行走的关联，体现阅读能为行走提供思想指引、 沉淀思维，行走能让阅读所得在实践中深化、拓宽 眼界，二者相互促进，共同助力个人成长。可从自 身阅读与行走的经历选材，比如，阅读历史书籍，在 游览历史遗迹时，结合书中知识更深刻理解历史。 也可选取名人例子，如徐霞客一边阅读地理典籍， 一边行走考察，撰写《徐霞客游记》，说明阅读与行 走的结合。开头可结合主题，用富有感染力的语言 引出阅读与行走的关系，吸引听众，主体部分分几 个要点阐述。结尾呼吁同学们将阅读与行走结合， 在阅读中汲取力量、在行走中开阔眼界，升华主题。 知识集锦答案 第一单元 -qian cuo gao hang dai fu chan yi juan zhǎndēng mei mo kang se rong song qiang xing dan lǒnglǔ ting cang jiu zhao ji yao pan chuan mòli peng he kan qiao picàojie guang dǔqiwǔzhǔfùjT ban wo xuan piao miao lin li jia long 二阳80毫餐 ∫mf糜烂 (hong哄动 mi糜子 {hǒng哄骗 (hòng起哄 三、燎瞳峻踊眶渺晦惘缚撼 慕僻歹恬融融磅礴辐射撺掇 世 第二单元 -、dan pian yùn yan tang huai qiao ge piao zheěqiyǔnsùtuǒjie fu ning gi san ba pin ce lu he dian cao guǒxiehǔpòtun liao zai ni 追梦之旅铺路卷·八年级 二、加n龟裂 (piao漂泊 (fèng裂缝 gui 乌龟 f色ng缝补 pido漂白 (piào漂亮 (zi连载 (nn难关(sǎn散文 zi装载nan发难{san散步 三、寂置悬 次砾帷残彗源萌逝 携 烘劫致 蚀却汐候龟 第三单元 -、chi kan yi qu mao she yǎn gian tiao jian wan yi qian huang pei lie qiǎo sui ruòzhuan jiu yao tiǎhao qiú wùmei j huo yi chùXT CT jiǎochui 二、悉怡规伐澈祖象凄寂寥缤纷 交通斗折蛇行辗转反侧 第四单元 一、lie tu bi yǔliàomiǎn qu zhùshè chan wang tiao tang pian gou lou guo xièdu pang huang qiǎng =高g赛钟直拉 (tiao挑三拣四 tiǎo挑拨离间 (qiang强人所难 giang 强弩之末 (jiang 倔强 三、抉辩诀荡激蔑堕捶愤膏察 绝慕恐晓 微骛植撞章义致 第五单元 -、zhùjie sang shàchěng xuan jin yu gu lu mf leng ru zhang If chuang jing jing yi qiong liao wu lin chan she zhuo kan he dai dian bo e zha yi =微数68骑酸 三、雇凄敦蜿蜒竭绎逗漫溢躁旷 隔翡翠跳拭硕矗 第六单元 -、kun xr tuan hao tiao pian hao shùye yùye juan ao qin wùxin zhe chi cao li xicào zhang iǔmù 二、冥循逾炊渡俄顷翩翩垂嘉终 壮长麻窃扶摇从容唇焦口燥 十十十十十十十十 铺路帮手答案 w十十十w-十十十十十 第一单元 l.D【解析】A.行辈(hdng),斡旋(wo);B.眼眶 (kuang);C.撺掇(cuan),羁绊(j)。 2.A【解析】欺侮。 3.(1)C(2)①穆②恬 4.(1)①皎②撼③融融 (2)B【解析】安塞腰鼓(sài);A.闭塞(sè)；B.塞外 (sdi);C.堵塞(sè)；D.塞车(sai)。 5.D【解析】A.大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，使用正 确：B.叹为观止：赞美看到的事物好到了极，点，用来 形容地质奇观，使用正确；C.人情世故：为人处世的 方法、道理和经验，使用正确；D.戛然而止：声音突然 中止，用在此处，对象错误。 下·统编·语文第19页 【拓展延伸】成语运用正误题解题方法：①注意成 语的感情色彩是否和语境相符，有无“褒贬误用”； ②注意成语形容的对象是否恰当，是否“张冠李 戴”；③注意成语与其前后词语搭配是否合乎语法 规范，有无修饰不当或与前后语义矛盾：④有些成 语具有多样性，结合具体语境判断具体含义，防止 “以偏概全”；⑤注意正确理解成语中的关键词，弄 清成语整体含义，避免“望文生义” 6.C【解析】虎劲：意思是勇猛的劲头儿。狠劲：指一股 很强大的力量或用力，使劲。猛劲：指集中起来一下子 使出来的力气。鼓劲：意思为使人情绪振作起来。第 一空，结合“挥槌”可知，此处指的是用力，使劲，应使用 “狠劲”；第二空，结合“跳跃”可知，此处指的是勇猛的 劲头儿，应使用“虎劲”；第三空，结合“转身”可知，此 处指的是集中起来一下子使出来的力气，应使用“猛 劲”：第四空，结合“看了叫人带劲，听了给人”可知，此 处指的是使人情绪振作起来，应使用“鼓劲”。 7.C【解析】本题考查病句辨析。A.“陆续”表示有先 有后，时断时续，应放在“有人”前面，该选项语序不 合理；B.应该是先“引人深思”，在思考的基础上“促 人猛醒”，最后“催人进取”，该选项语序不当；D.多项 定语的排列顺序一般是：表领属或时间、处所的词或 短语+数量词或指示代词+动词或动词短语+形容词 或形容词短语+名词或名词短语。所以正确的语序 应为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”，该 选项语序不当：故选C。 8.A【解析】A.结合“小时候，我每年就一个节一个节 地盼”可知，下面节日按时间顺序排列，故从“五月” 到“七月”到“八月”再到“九月”，即③①⑤②，再结 合“这个节日里，漂泊在外的游子最是伤感，也说明 中国人的一个突出的民族特，点：不忘老根儿”可知， 这是九月的重阳节，登高怀乡，故④在②后面，所以 排序为：③①⑤②④。 9.（1)示例一：参与多彩体育，享受健康生活。 示例二：多彩体育激发活力，缤纷赛场舞动青春 (符合要求即可) (2)示例：我们既可以在接力赛中增进团结与协作， 也可以在棋类活动中培养思维与心性。 10.C【解析】C.有误，安塞腰鼓是陕西省延安市安塞 区传统舞蹈，《安塞腰鼓》一文通过描写腰鼓的表演 场面，歌颂了生命中奔腾的力量，让人感受到西北 大地所蕴含的壮阔、豪放的气概和精神。 第二单元 1.B【解析】A.山麓(Iù)；C.椭圆(tuǒ)，频繁；D.腐蚀 (sh),追溯。 2.D【解析】A.zdi/zi,piao/piǎo,pò/po;B.jin/gui, diao/diao,zhou/zhou;C.wei/wei,cha/chai,huai/kui; D.mù/mù，qido/qido,zong/zong 3.(1)A(2)①萌②销 4.A【解析】细腻：细致光滑。精致：精巧细致；细密。 语段中形容“感情”，应用“细腻”。敏感：感觉敏锐， 对外界事物反应很快。灵敏：具有容易受影响或受 感动的能力；能够显示微小差别。语段中形容“古人 对于时光的轮转”的感觉很敏锐，因此应用“敏感” 周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。如约而至： 指按着约定准时到达。语段中写“天地万物的运行 规律”应该用“周而复始”。 追梦之旅铺路卷·八年级 5.B【解析】A.草长莺飞：形容春天美好的景色。句 中用“草长莺飞”来描绘诗人笔下二月的景色，使用 恰当，符合语境；B.寥寥无几：数量很少，没有几个。 不符合前面“门庭若市”的语境：C.天衣无缝：比喻事 物周密完善，找不出什么毛病。句中形容装裱师傅 修补古画的裂痕修补得很好，用“天衣无缝”恰当： D.海枯石烂：形容历时久远（多用于誓言），强调永恒 不变。句中修饰“那份美好”的永恒性，虽稍显夸张， 但符合文学化表达，使用正确：故选B。 6.D【解析】本题考查病句的修改。D项中的语病是 缺少宾语，应在“被盗”后面加上“的问题”；故选D。 7.B【解析】本题考查语文语法常识理解。B项中的 “是”是判断动词，其余不是；故选B。 8.D【解析】本题考查句子排序。③首先点明说明文 的目的，引出话题，应放在首句。⑥以设问句承接上 文，自然引出说明的关键要素。⑤回答⑥的问题，其 中“合理安排说明顺序”是后续重，点。④进一步强调 “合理说明顺序”的重要性，衔接⑤的内容。①具体 介绍说明顺序的种类，是对“说明顺序”的展开。⑦ 补充说明顺序选择的灵活性，紧跟①后。②总结，作 为收尾。正确排序为：③⑥⑤④①⑦②；故选D。 【方法点拨】句子排序题解题方法：1.找中心句。 中心句往往放在句首，也有的放在句尾，可以通过 分析句子的性质和作用（如总领句、过渡句、解说 句、观点句等)来抓语段的中心。2.理思路。总体 上看：相并关系（并列，对照）、相承关系（顺接，层 进)、相属关系（总分）。局部看：逻辑关系（承接、 解说、对比、递进、因果、转折)。3.抓关键词。 类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后 之分的词语如“首先”“其次”“再次”“先前”“后 来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看来” “综上所述”等。 9.(1)分解松散（2)等或 10.B【解析】B.有误。美国科普作家、科幻小说家阿 西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短 文中都谈到恐龙灭绝。所说明的问题不相同。《恐 龙无处不有》指出不同科学领域之间是紧密相连 的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域 产生影响；《被压扁的沙子》通过对斯石英性质和形 成的研究，有力地证明了恐龙的灭绝是由于“撞击” 而并非“火山” 11.(1)低排放、低能耗、低污染 (2)示例：①杜绝“长明灯”（人走灯灭）。②少用 或不用一次性物品。③步行或采用公共交通出 行。④抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营 造低碳环境，争做绿色守护者。 12.(1)①“全体同学”称呼顶格写；②删掉“由于”或 “导致”；③署名在上，时间在下。 (2)示例一：图一好。画面主体是一个骑自行车的 人，伸出的手臂在做不同的事情：种树浇水、关紧水龙 头、扇扇子、使用节能灯、使用购物布袋、把垃圾扔进 垃圾桶里。下方配有“低碳环保从每件小事做起” 的文字。这幅图的寓意是倡导大家从小事做起，减少 二氧化碳排放，爱护环境，过低碳环保的生活。 示例二：图二好。构图由插头、节能灯、水龙头、垃 圾箱、自行车等元素组成。下方配有“低碳生活 从点滴做起”的文字。这幅图的寓意是低碳行动需 F ·统编·语文第20页八年级语文 第 时间：20分钟 满分： 字音、字形 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 )(2分) A.行辈(xing) 亢奋(kang)斡旋(wo) B.眼眶(kuang) 舟楫(j) 褪色(tui) C.撺掇(chuan) 羁绊() 幽悄(qido) D.暮然(mò) 凫水(f) 偏僻(p) 2.下列字形有误的一项是( )(2分) A.晦暗 踊跃 欺悔 好歹 B.领域 脑畔 屹立 渺远 C.怅惘 宽慰 严峻 马前卒 D.磅礴 怠慢 束缚 燎原 3.阅读下面语段，回答以下问题。 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由 民众创造并世代传承的民间文化。跟着 随母亲省亲的“迅哥儿”，我们感受到了平 桥村敦厚和睦的民风；听着富有陕北特色 的“信天游”，我们看到了老一辈革命家吃 着糜子、肩扛红旗的辉煌历程；而刚劲激 昂的安塞腰鼓更是令人叹为观止—百 十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落 了一切冗杂的观众的心上，使冰冷的空气 立即变得燥热，使静① (穆慕) 的氛围立即变得热烈，使② (甜 恬)静的阳光立即变得飞溅。 (1)语段中三个加点字怎么读？请作出选 择。()(2分) A.xing mi rong B.sheng mi rong C.xing mei rǒngD.shěng mei rǒng (2)语段中两个横线处应分别选用哪个 字？请工整书写。（2分) 4.新考法·情景对话下面是晓燕和小川两 位同学的对话。请你阅读下面的文字，按 要求完成两小题。 晓燕：阅读经典的过程就是与先贤对话、与 求之不得，寤寐思服 单元 铺路帮手 30分 得分： 智者神交的过程。品读隽永深刻的学术著 作，沐浴字里行间弥散的理性光辉，我们能领 略历代硕儒的宏博哲思，获得人生的启迪和 向美而生的力量。阅读，为我们打开一扇大 门，吸引我们探寻斑斓的世界。 小川：听了你的话，我想起了我们一起学 习那些经典课文的过程，在江南赵庄jǎo 洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好 戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的 糜子、米酒和油馍；在黄土高原上，我们感 受了一场震hdn人心的安塞腰鼓；在吴伯 箫家乡熙熙然的庭院里，我们看到了那盏 暖rong rong的灯笼…一幅幅民俗风情 画卷，都在我们眼前一一展现。 (1)根据拼音填写汉字。(3分) ①jiǎo洁( )②震han( ③暖rongrong( ) (2)下列选项中加点字的读音和语段中加 点字“塞”的读音相同的一项是( (2分) A.闭塞B.塞外C.堵塞D.塞车 词语 5.下列各句中加点成语使用不正确的一项是 )(2分) A.庄子能够将生死、名利、荣辱、贵贱等看 得通透，于是就有了“鼓盆而歌”的大彻 大悟和“钓于濮水”的通透洒脱。 B.巍峨的山巅火口、精巧的喷气锥碟，还 有火山下冰封的熔岩隧道，形成了令人 叹为观止的地质奇观。 C.如果说《三国演义》《水浒传》显示的是 帝王将相、英雄豪杰大开大阖的人生， 那么《红楼梦》则描写了琐细的人情世 故与家长里短。 D.从“三曹”到“四杰”，从王孟到高岑，一 代代诗人创作的一首首经典诗歌，足以 吟诵千年，绝不戛然而止。 《诗经·关雎》 6.根据文段内容，填人横线处最贴切的一组 词语是()(2分) 有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起 来有股能劲，挥槌有股①，踢腿有股 蛮劲，跳跃有股②，转身有股③ 全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了 给人④，实实在在足劲。” A.①虎劲②狠劲③猛劲④鼓劲 B.①鼓劲②猛劲③狠劲④虎劲 C.①狠劲 ②虎劲③猛劲④鼓劲 D.①猛劲②虎劲③狠劲 ④鼓劲 旬子 7.下列语句中语序合理的句子是( )(3分) A.考试还没有结束，就有人陆续交卷。 B.这是一本好书，它能催人进取、促人猛 醒、引人深思。 C.在学习中，我们应该注意培养自己观察 问题、分析问题和解决问题的能力。 D.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 8.传统节日依次填入语段中横线处的语句 排列顺序最恰当的一项是()(3分) 节日在每个人的童年回忆中，必然都 占有极为特殊的位置。小时候，我每年就 一个节一个节地盼。 但最 盼的，还是年下，就是现在的春节。 ①七月节就该放莲花灯了。 ②九月登高吃花糕。 ③五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄 黄画个“王”字，就是为了避“五毒”。 ④这个节日里，漂泊在外的游子最是伤感， 也说明中国人的一个突出的民族特点： 不忘老根儿。 ⑤八月节再怎么穷也得吃上块月饼，兴许 还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。 A.③①⑤②④ B.③②④⑤① C.③④②⑤① D.③①④②⑤ 9.跨学科·体育开学后，小梦同学所在班 级开展了“多彩体育伴我行”系列活动。请 你帮助活动的组织人小梦完成下列任务。 溯洄从之，道阻且长 (1)【多彩体育我宣传】请你为本次体育活 动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用 对偶的修辞手法。（2分) (2)【活动参与我动员】小梦同学写了一段 话，动员同学们积极参加体育节活动，请完 成下面任务。(2分) 同学们，校园体育节即将拉开帷幕，这 场盛会值得我们期待。体育，让我们的生 命更精彩！【甲】我们既可以在短跑中感 受速度与激情，也可以在体操中体验律动 与美感。多彩体育，总有一款适合你。让 我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健 康成长吧！ 仿照【甲】处画线句写句子，要求句式一 致，衔接恰当。 文学文化常识 10.下列对课文内容和文学常识的表述，不正 确的一项是()(3分) A.在绍兴，“社”是一种居住区域，“社 戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 B.《回延安》一诗以“回延安”的过程为线 索，共写了五个方面的内容，顺序为 “回延安→忆延安→话延安→赞延安 →别延安”。 C.《安塞腰鼓》一文通过描写腰鼓的表演 场面，歌颂了生命中奔腾的力量，让人 感受到东北大地所蕴含的壮阔、豪放 的气概和精神。 D.《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，吴伯 箫，原名熙成，散文家、教育家。《灯 笼》一文抒写了作者关于灯笼的一些 记忆，从不同方面表达了灯笼对于他 乃至民族的重要意义。 《诗经·蒹葭》