第五单元 追梦基础知识训练卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

铺路卷 八年级语文下 +为期中、期末铺路”为中考、未来铺路 第五单元追梦基础知识训练卷 测试时间：50分钟 测试分数：50分 得分 二积果与运用 1.阅读下面语段，回答问题。（6分) 尼采说过：读书，就是沿着作者的脚印去看沿途的风景。本 学期，我们跟随梁衡去往秦晋大峡谷，在滔滔汩汩的水流声中感 蜘 受了壶口瀑布的磅①（薄礴）气势；跟随马丽华去往长 江的源头各拉丹冬，在静② （穆慕)的冰雪世界里见识 瓷腳 了雪域高原的雄奇壮美；还跟随马克·吐温去往阿尔卑斯山，在 缭绕的云雾中领略了勃朗峰的“王者之风”，独特美景，瞬息万 吹 变，纷至沓来…看到大自然的美丽神奇，我们找到了内心的平 妆 蜘 衡与和谐。 驾 (1)根据语境为语段中加点的字注音。（2分) 滔滔汩汩( 缭绕() (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (3)下列词语与语段中画横线的词语意思不相近的一项是 )(2分) I A.接踵而至 B.川流不息 C.门可罗雀 D.熙熙攘攘 2.当好“河南文旅”推荐官，不仅需要对本地的风景名胜了然于 胸，还要放眼祖国的大好河山。请你选出小南同学朗读不合理 的一项。（)(2分) A.来到壶口看瀑布，小南同学借《壶口瀑布》规范字音，他这样 读：人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竞会这样 怒不可遏（è）。 爵 B.诵读《在长江源头各拉丹冬》，小南同学这样处理重音：这 派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的 创造力。 C.在《登勃朗峰》的诵读中，小南同学这样处理停连(“V”表示 停，“∧”表示连)：自然界中最美丽最精致的造物，(V)莫过 于肥皂泡泡了：(V)刚才空中的华丽色彩，（∧）天衣云锦， 这 (V)恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡 D.置身丽江，小南同学借《一滴水经过丽江》处理节奏，他这样 读：我/是/一片/雪，轻盈地/落在了/玉龙雪山/顶上。 3.课后补白下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回 答是肯定的。 B.《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特 的风格造成的。 C.学习事理说明文，要学会分析推理的基本方法，善于发现问 题、质疑问题、思考问题，激发科学探究的兴趣。 D.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 4.下列有关文学常识和文章内容的分析有误的一项是()(3分) A.《壶口瀑布》中作者分别在雨季和枯水季两次前往壶口瀑布， 看到了不同的景象，并得出了人要经历磨难，才会铸就自己 的伟大性格的深刻理解。 B.《在长江源头各拉丹冬》中作者随电影摄制组爬上砾石堆，走 过草坝子，在冰塔林的砾石堆上欣赏各拉丹冬的整体美景， 然后从砾石堆上下来，沿冰河接近冰山。作者虽不幸在冰河 上摔伤，却依然坚持，精神可嘉。 C.《登勃朗峰》的作者马克·吐温是美国著名作家，幽默讽刺是 他的写作特点，代表作有《汤姆·索亚历险记》等。 D.写游记时，应重点交代游踪，通过游踪记述游览的经过，景物 和感受可略写。 个对比阅读 阅读短文，回答5-8题。（对比课文《壶口瀑布》)(14分) 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世 人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游 者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。 当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马， 徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹 面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未褪净，一看就是当 年的新竹。但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一 振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖； 河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成 “之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、 水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景 图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。 有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙 蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树 横绕，围成天然扶栏，好个“一石观景处”；凭“栏”望去，只见竹浪 层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外， 正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是 一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不 可居无竹，又说到城里莱市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴 趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子 静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一 片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单 双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问：“这有何 用？”“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。” 原来这山不只是为了给人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半 天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么 高。石壁的四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面 就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大 浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水 边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我 们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽， 群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水 奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下 来，他已设好茶桌。茶备两种：一为由当地的黄豆、胡萝卜千、姜丝 等所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野 茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么， 只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不 早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃 笋子。” 5.阅读文章，补充作者所至与所见的内容。（3分) 山门 山谷 ① 石室 ↓ ↓ ↓ ② 深山秋景图 江河奔流图 ③ ① ② ③ 6.文章第②段写到游人第一天“不为所动”，第二天晚上“人走一 半”，在文中有什么作用？(3分) 7.请结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分) (1)凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而 去。（从加点词语的角度赏析） (2)我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓 雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞手法的角度赏析)》 8.“所感”是游记的灵魂。第④段画波浪线的句子和下面的（链接 材料】都运用了议论的表达方式，二者的表达效果有什么不同？ (4分) 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼， 遇强则抗；死地必生，勇往直前。 一梁衡《壶口瀑布》 综合知识运用 9.为丰富同学们的课余生活，学校组织开展徒步活动，请你完成以 下任务。(8分) (1)小天同学的妈妈不同意他参加此次活动，认为会影响学习。 请你帮助小天对他的妈妈进行劝说。(3分) (2)行走在绿道上，看着碧空如洗、鱼鸟嬉戏，同学们不禁感慨 我国生态文明建设取得的成果之大，请你根据情境将同学们的 对话补充完整。(2分) 安安：快看！那群鲤鱼游得真欢快，水草间还有小虾在蹦跳呢！ 记得前几年这里水质浑浊，现在居然能一眼看到底了。 小语：是啊，天变蓝了，鸟变多了，① 小唯：主要得益于近些年来我国始终倡导生态文明建设，越来越 多的人成为保护绿水青山的践行者。 安安：的确，良好的环境离不开大家的共同努力，② 2 小语：我们可以从身边小事做起，如树立绿色文明观念、参与环 保志愿活动、践行绿色消费理念、坚持绿色出行等。 (3)徒步活动结束后，学校拟出一期公众号推文，下面是编辑部 成员拟定的推文板块设计，请你将其补充完整。(3分) 板块名称 内容要点 ① 活动时间、地，点、参与人数、徒步路线示意图 徒步剪影 ② ③ 汇总展示同学们对此次活动的感受 互动专区 下次徒步目的地投票、绿道动植物竞猜等 30 课外阅读 阅读下面文章，完成10-13题。（15分) 五峰游记 李大钊 ①我向来惯过“山中无历日，寒尽不知年”的日子，一切日常 生活的经过都记不住时日。 ②我们那晚八时顷，由京奉线出发，次日早晨曙光刚发的时 候，到滦州车站。此地是辛亥年张绍曾将军停军不发，拿十九信条 要挟清廷的地方。后来到底有一标①在此起义，以众寡不敌失败， 营长施从云、王金铭，参谋长白亚雨等殉难。这是历史上的纪 念地。 ③车站在滦州城北五里许，紧靠着横山，横山东北，下临滦河 的地方，有一个行宫，地势很险，风景却佳，而今作了我们老百姓旅 行游览的地方。 ④由横山往北四十里可达卢龙。山路崎岖，水路两岸万山重 叠，暗崖很多，行舟最要留神，而景致绝美。由横山往南，滦河曲折 南流入海，以陆路计，约有百数十里。 ⑤我们在此雇了一只小舟，顺流而南，两岸都是平原。遍地的 禾苗，都很茂盛，但已觉受旱。禾苗的种类，以高粱为多，因为滦河 一带，主要的食粮，就是高粱。谷黍豆类也有。滦水每年泛滥，河 身移徙无定，居民都以为苦。其实滦河经过的地方，虽有时受害， 而大体看来，却很富厚，因为他的破坏中，却带来了很多的新生活 种子，原料。房屋老了，经他一番破坏，新的便可产生。土质乏了， 经他一回滩淤，肥的就会出现。这条滦河简直是这一方的旧生活 破坏者，新生活创造者。可惜人都是苟安，但看见他的破坏，看不 见他的建设，却很冤枉了他。 ⑥河里小舟漂着，一片斜阳射在水面，一种金色的浅光，衬着 岸上的绿野，景色真是好看。 ⑦天到黄昏，我们还未上岸。从舟人摇橹的声中，隐约透出了 远村的犬吠，知道要到我们上岸的村落了。 ⑧到了家乡，才知道境内很不安静，正有“绑票”的土匪，在各 村骚扰。还有“花会”②照旧开设。 ⑨过了两三日我们便来到昌黎③的五峰，由陆路来，约有八十 里。从前昌黎的铁路警察，因在车站干涉日本驻屯军的无礼行动， 曾有五警士为日兵惨杀，这也算是一个纪念地。 ⑩五峰是碣石山的一部分，离车站十余里，在昌黎城北。我们 清早雇骡车运行李到山下。 ①车不能行了，只好步行上山。一路石径崎岖，曲折得很，两 旁松林密布。间或有一两家很清妙的几间屋，筑在山上，大概窗前 都有果园。泉水从石上流着，潺潺作响，当日恰遇着微雨，山景格 外的新鲜。走了约四里许，才到五峰的韩公祠。 ②五峰有个胜境，就在山腹。望海，锦绣，平斗，飞来，挂月，五 个山峰环抱如椅。好事的人，在此建了一座韩文公祠。下临深涧， 涧中树木丛森，向南可望渤海，碧波万顷，一览无尽。我们就在此 借居了。 ③看守祠宇的人，是一双老夫妇，年事都在六十岁以上，却很 健康。此外，一狗，一猫，两只母鸡，构成他们山居的生活，我们在 此，老夫妇替我们操持生活。 ④祠内有两个山泉可饮。煮饭烹茶，都从那里取水。用松枝 易错 作柴，颇有一种趣味。 分析 ⑤山中松树最多，果树有苹果，桃，杏，梨，葡萄，黑枣，胡桃等。 今年果收都不佳。 ⑥来游的人却也常有。但是来到山中，不是吃喝，便是赌博， 真是大煞风景。 ⑦山中没有野兽，没有盗贼，我们可以夜不闭户，高枕而眠。 ⑧久旱，乡间多求雨的，都很热闹，这是中国人的群众运动。 四昨日山中落雨，云气把全山包围。树里风声雨声，有波涛澎 湃的样子。水自山间流下，却成了瀑布，雨后大有秋意。 （原文有删改)》 【注】①标：中国清末陆军编制，约相当于后来的一个团。②花会： 指赌博。③昌黎：位于河北省东北部，李大钊的家乡乐亭县距此 不远。 10.请根据文章内容，完成下列游踪图。（4分) 交通 方式： 坐火车 坐船 坐车 坐车 ① 些 所到 之处： 京奉线 ② 家乡 五峰（昌黎车站→山下→山腹） 行为： 雇舟顺 雇骡车 做题 流而南 运行李 ®④ 心得 ① ② ③ ④ 11.李大钊是中国共产主义运动的先驱，杰出的无产阶级革命家。 他在游记里提到了两处“纪念地”。请根据文意，分析这两处 “纪念地”出现的作用。（4分) 12.阅读全文，根据你的理解完成对话。(3分) 甲：这篇文章第①段的内容与后文关系不大，可以删去。 乙：不可以。第①段的内容有以下作用： 13.根据文意，谈谈你对“这条滦河简直是这一方的旧生活破坏 者，新生活创造者”一句的理解。（4分)蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌 …学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更 加丰盈。 第五单元追梦基础知识训练卷 1.（1)gǔIido(每空1分，共2分) (2)①礴②穆（每空1分，共2分） (3)C【解析】本题考查词语意思。纷至沓来：纷纷 到来：连续不断地到来。A.接踵而至：形容人或事物 一个又一个接连不断地到来：B.川流不息：（行人、车 马等)像水流一样连续不断：C.门可罗雀：大门前面 可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落；D.熙熙攘 攘：形容人来人往，非常热闹。只有C选项与画横线 词语的意思不相近，故选C。 2.D【解析】本题考查朗读设计。D.节奏划分过于细 碎，“我/是/一片/雪”掐断了句子间的连贯性，可划 分为两部分，主谓短语一部分，偏正短语一部分，“我 是」一片雪”读起来更流畅。同时“轻盈地”与“落在 了”分开，也打断了句子的流畅性，“轻盈地落在了” 应该作为一个整体来读，以体现雪花飘落时的轻盈 与连贯，故节奏应划分为：我是/一片雪，轻盈地落在 了/玉龙雪山/顶上。故选D。 3.A【解析】本题考查病句。B.句式杂糅，可删去“造 成的”；C.语序不当，应先“思考问题”，再“质疑问 题”；D.搭配不当，应改为“会丰富我们的人生感受， 拓宽我们的视野”。故选A。 4.D【解析】本题考查文学常识和对文章理解。D.游 记主要包含两方面的内容：一是交代游踪，记述游览 的经过；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重 点，须详写，前者则宜略写，选项说法错误。故选D。 5.①石壁②微雨新竹图（白雾青竹图）③静望品茶 图（品茶观景图）（意思对即可，每空1分，共3分） 6.示例一：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写前两天 游人“不为所动”等反应，与下文写第三天雨中爬山， “众人精神为之一振”形成反差，表达了自然风光胜 过人工景点的感触。 示例二：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写游人走 了一半，为下文写第三天爬山游玩蓄势，这样写使情节 多变，波澜起伏，形成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象 深刻。（手法1分，作用意思对即可2分，共3分） 7.(1)“层层”的意思是一层又一层，写竹浪一层翻过一 层；“满”是充满的意思，写竹子遍布整个山川，“翻 滚”是翻飞滚动的意思，这三个词生动地写出了竹子 茂密而壮观的特点，表达了作者对竹子的赞美之情。 (意思对即可，2分) (2)“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，赋予湿云浓 雾以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾的气势汹 涌，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔 流图的赞美。（修辞手法1分，赏析1分，共2分) 8.第④段画波浪线的句子：言有尽而意无穷，含蓄地表 明明月山不仅有自然美景供人欣赏，还提供了笋子 等物产资源，表达了作者对明月山的赞美之情；(2 分)链接材料：表现黄河的个性是柔中带刚的，蕴含 着无穷的力量，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒 中最终俦就的，表达了作者对黄河力与美的赞美之 情。(2分)（意思对即可，共4分） 9.(1)示例：阿姨您好，我认为小天应该参加此次活动。 追梦之旅铺路卷·八年级 徒步是一种有意义的课外活动，可以锻炼身体，亲近 自然，放松身心，缓解学习压力，而且我们不会因为 课外活动耽误自己的学习，您觉得呢？（语气委婉， 言之有理即可，3分) (2)示例：①为什么生态环境变得越来越好了呢 ②作为中学生的我们应该如何贡献自己的力量呢 （符合语境，意思对即可，每空1分，共2分) (3)示例：①活动总览②摄影专栏、短视频花絮 ③徒步心得（每空1分，共3分） 10.①步行②滦州车站③览五峰胜境④借居韩 公祠（每空1分，共4分） 11.丰富文章内容，增添历史厚重感：体现作者对历史 的关注和对革命先烈的缅怀，暗示当时社会的动荡 复杂。（每点2分，共4分) 12.为后文所见所闻所感作铺垫，体现作者随性自在的 生活态度，与后文悠然心境相呼应。（意思对即可， 3分) 13.滦河泛滥破坏旧生活设施，给居民带来灾害，影响 居民原本稳定的生活秩序，是旧生活破坏者；同时 带来新生活种子和原料，推动了新事物的产生和发 展，为当地带来新的生机与活力，促进新生活创造， 是新生活的创造者，体现了事物的两面性。（每点2 分，共4分，言之有理即可) 第五单元追梦综合演练卷 1.(1)①遏②媚（每空1分，共2分） (2)删去“的最好方式之一”或将“的意义在于”改为 “是”。(2分) (3)推荐B(瞬息万变)。理由：“风云变幻”侧重于描 述宏观的、整体的，通常与社会、政治或自然环境相 关的变化。“瞬息万变”则侧重于描述事物或现象在 短时间内快速、频繁地发生变化。该语境中用来形 容世界变化快，用“瞬息万变”更合适。（推荐正确1 分，理由言之有理即可2分，共3分) 2.①落英缤纷 ②微君之故 ③自经丧乱少睡眠④长夜沾湿何由彻 ⑤清晨入古寺 ⑥初日照高林 ⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 3.示例：同学们！我们可以先观看10：30场次的“前生 来世”剧场，然后向西直走观看11：30场次的“火车 站”剧场，再向东北方向来到“李家村”剧场观看 14:00的场次，然后向西直走观看16：00的“幻城”剧 场，最后可前往地坑院麦田博物馆参观。（表述清楚 图中信息，语言连贯有条理即可，4分) 【方法点拨】本题考查图文转换线路设计。首先 要考虑到时间的安排，给每场演出预留20分钟入 场时间；其次要注意各场次的演出时间，注意合理 安排，不要让中间等待的时间太久：再者还要尽可 能地少走路，同时要观看到所有的演出。 4.②①③④【解析】本题考查句子衔接与排 序。②句具体描述了李玉和在开场时的动作和唱 腔，展现出阳刚正气，与前文相呼应，是对李玉和形 象的初步展现，应为首句。①句是在②句描述完开 场动作后，进一步对李玉和的眼神进行细致刻画，从 整体动作到眼神细节，使李玉和的形象更加丰满，故 下 ”·统编·语文第11页