第四单元 追梦综合演练卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

铺路卷 、旧之旅 八年级语文下 +为期中、期末铺路”为中考、未来铺路 第四单元追梦综合演练卷 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分： 一、积累与运用(23分) 八年级(1)班开展以“少年与成长”为主题的演讲活动，请你 参与。 1.主持人小新为此次活动准备了开幕词，请你帮他完善相关内容。 (10分) 蜘 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 美回 “少年”，向来就是一个绚丽夺目的形象。思想家梁启超高 吹 声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹： “恰同学少年，风华正茂。”这些诗文，激励着一代又一代中国 少年。 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让 我们了解并运用演讲的知识，也让我们领略了诸位先生的风采。 在《最后一次讲演》中，闻一多先生力责国民党暗杀李公朴先生 毁 的卑鄙罪行；在《敬业与乐业》中，梁启超先生告诉我们，凡做一 件事，便忠于一件事，一点不旁① (骛鹭)；在《应有 格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有 计划，不能消极地 (A.袖手旁观B.熟视无睹)； 在《我一生中的重要抉择》中，王选先生提出不应盲目信奉权 威。致敬英雄，② （勉缅)怀先辈，新时代的少年要 见贤思齐，争做先锋。 爵 作为青少年的我们，不仅要埋头苦学，瞭望远方，还要紧跟 都 时代发展的步伐，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起。 努力学习科学文化知识，为祖国的建设和发展页献力量，提高自 身素养这绝不是一个空洞的口号，而是我们努力奋斗的目标和 方向！世界的精彩，会随着这一声声“少年”接踵而至。 下面，我宣布，八年级(1)班“少年与成长”主题演讲活动， 剂 正式开始！ (1)请根据语境，从括号中选择正确的字，并工整书写。(2分) (2)写出开幕词中加点字的正确读音。(2分) 卑鄙() 瞭望() (3)画波浪线的句子存在语序不当的问题，请你提出修改意见。 (2分) (4)小新不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结 合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(4分) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应该关心的 事物漠不关心。 《现代汉语词典》 2.诗文里青春亦拔节，拔节的痛叫成长。小语从古诗文中感受到 了成长，写下了一段感悟，请你帮他补写完整。(8分) 在诗文里见证青春初开。《诗经·关雎》中开篇即以关雎 和鸣引出男女相思之情：关关雎鸠，在河之洲。① ,君子好逑；《诗经·子衿》是一首古老的恋歌，婉转动人： 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，② 在诗文里品味离合聚散。李白在《送友人》中，“③ ,④ ”两句色彩鲜明，寓情于景， 表达离别时和友人难分难舍之情：王勃在《送杜少府之任蜀州》 中，“⑤ ,⑥ ”两句一扫离 别千古愁云，给人以积极向上的力量。 在诗文里感悟坎坷炼人。杜甫身处漏雨的茅屋仍忧国忧 民，在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，⑦ ”表达了广济苍生的博大胸怀；韩愈在《马说》中，以 “其真无马邪？⑧ ”道出了千里马被埋 没的根本原因，表达了对愚妄浅薄、不识人才的统治者的控诉。 3.在准备演讲稿时，同学们对如何更好地撰写演讲稿感到疑惑，班 长搜集到以下材料供大家参考，请你结合材料内容帮同学们提 炼归纳撰写演讲稿的技巧。（每，点不超过10个字）(3分) ①要充分考虑听众的年龄身份、文化程度、心理需求等，以 此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的 放夫。 ②演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉 近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题； 可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。虽然演 讲词开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中 效仿。 ③听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样 反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和 思路的“辨识度”，除了观，点要明确外，尤其要注意用提示性词 语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更 清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 4.活动最后，班长用下面一段话作为结束语，请你按照画波浪线的 部分仿写一个句子，使其构成排比句。(2分) 百年征程，百年跋涉，一脉相承的，是一代代青少年对国家 的爱始终炽热，是推动时代前行的青春脚步始终坚定。奋斗的 少年是日出，是朝霞。青少年的思想愈被榜样的力量所激励，就 愈会发出强烈的光辉。让我们在“见贤思齐”中汲取成长的力 量，涵养“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，擦亮 “千磨万击还坚劲任尔东西南北风”的奋斗底色 二、现代文阅读(27分) THE ROAD TO (一)阅读下文，完成5-8题。（13分) 也谈“轻”阅读 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变 “轻”了。 ②的确“轻”了不少。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行 囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥 挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。 拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的 场景变轻松了。 ⑤A电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打 通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之 变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。从 纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元， 这是社会与科技的进步。因此，阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当 然也无需逆。 25 ⑦有人却说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、 碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，以“重”阅读，深阅 读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望 束缚，使人生变得轻盈，这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外 界需求，B而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己 的生活充实而有意义”。从这个角度而言，“轻”阅读的分量也不 轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加 更多刻度。 ⑨况且，“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形 式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的 阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字 化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的低质、冗余、庸俗信 息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此会遭受不少批评。的 确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，精细筛选并留下足够优 质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于 形式，而是内容。 ①先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则 语言无味。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多 寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能 打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，不管“轻”还是 “重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都 好，什么时候开始都不晚。 (选自《人民日报》，有删改) 5.对于阅读变“轻”了这一现象，作者提出了怎样的观点？(2分) 6.理解文中加点词语。（6分) (1)请用自己的话概括“阅读的载体变轻薄了”中的“轻薄”在 文中指的是什么。(2分) (2)为什么说“阅读的场景变轻松了”？（2分) (3)“阅读的方式变轻巧了”中“轻巧”的含义是什么？(2分) 26 7.分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只 能填写一种论证方法)(2分) A:( B:( 8.文章第⑧⑨⑩段都在反驳“有人的观点”，这三段之间的顺序能 不能调换？请分析原因。(3分) (二)阅读下面的演讲稿，完成9-11题。（14分) 全国的青年朋友们： 大家好！ ①我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣 幸站在“中国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”的节 目直播现场。今天我演讲的题目是《 》。 ②巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑 戈壁”，同蒙古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴， 令人望而生畏。来这里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封 来自老家河南安阳的家书一最醒目的，是临摹甲骨文的“戍” 字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道，这是家人的嘱托与勉励。 守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ ③来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训 练的劳累。实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房 等，如今的戍边条件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之 前，我宽慰自己，没有人，那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。 但来了之后才发现，沙海茫茫、狂风肆虐，和战友们从无话不谈到 无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的只有打洞的痕迹、啃剩的 野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷呗。 ④后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为 强军目标建功立业？日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光 发热？ ⑤班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜 光强健，扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的 “戍”字吗？就算是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风 景。我豁然开朗。当兵首先要当好普通一兵，尽责先要做好手上 工作。脚下是960多万平方公里土地，身后有14亿多人民，有什 么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完成好每一次巡逻任务， 把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务的也是中心，干的 也是“国之大者”。 ⑥每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃 烧得更灿烂，就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准 易错 备了一个执勤笔记本，记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝 分析 网又出现了风蚀或动物啃咬豁口，晚上没有车辙或足印的时候如 何到达指定地，点。同时，我一点点补上训练和比武的弱项，手上的 血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负努力，通过坚持不懈 的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有”优秀士兵 1次。 ⑦真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也脚 成为别人的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山 哨所旧址，讲述老一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地 窝子”里，缺水了就等下雪融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上 的安全稳定。在巡逻路上，我还会带着新兵们在界碑前多停留片 刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在呼啸，人在伫立，我相 信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 ⑧此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的些 选择，更是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以 热血青春铸就边疆万里长城。 做题 心得 (摘自人民网，有改动) 演讲词最重要的特点就是针对性。下面是小语同学根据本文 为“演讲的针对性”做的读书笔记，请你阅读全文后，帮他完成下 列问题。 9.演讲词要有为而作，不要空谈泛论。本文是围绕“中国道路中 国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”这一主题，面对“全国的 青年朋友”发表的演说，内容充实，思路清晰，观点明确。请根 据文章内容，填写下面思维导图。(6分) 扎根边疆的 作者的观点 具体行动 如记录细节、 B 刻苦训练等 戍边环境的 A 艰苦与内心 的孤寂迷茫 A: B: C: 10.读完文章后，小语和小文同学都为这篇演讲词拟了一个标题， 你更喜欢哪一个标题？如果这两个你都不喜欢，请你重新拟一 个。无论是发表意见还是重新拟写均需阐释理由。(4分) 小语：《戈壁滩上的青春之歌》 小文：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 11.演讲词要关注听众。好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启 发他们思考。这篇演讲词是如何针对“全国的青年朋友们”这 一听众群体，在语言表达和内容设计上做到“合乎理解水平” 咖 并“启发思考”的？请结合文本简要分析。（4分) H 口 三、古诗文阅读(15分) 架 (一)阅读下面两个文段，完成12-15题。（11分) 言 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽 逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异 之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 爵 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨 器然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 赵 州 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。 (选自《桃花源记》) 【乙】子独不知至德之世乎？昔者容成氏、大庭氏、伯 皇氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、爵 祝融氏、伏牺氏、神农氏①，当是时也，民结绳而用之②，甘 古文翻译 其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死 而不相往来。若此之时，则至治已。 (节选自《庄子·肤箧》) 【注释】①容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕 氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏：传说中的古代帝王或 部落首领。②结绳而用之：指文字产生之前的结绳记事。 12.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是()(2分) A.忘路之远近 民结绳而用之 B.欲穷其林 其如土石何 C.处处志之 寻向所志 D.乐其俗 心乐之 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 余人各复延至其家，皆出酒食。 14.结合《桃花源记》内容，分析桃花源人“皆叹惋”这一细节的作 用。(3分) 15.请结合甲、乙两文，分别阐述陶渊明和庄子心中的理想社会。 (4分) (二)阅读下面古诗，回答问题。（4分) 别薛华① [唐]王勃 送送多穷路，遑遑②独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。 薛华是王勃的同乡和密友。此时薛华因仕途失意，即将离蜀远行。 ②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。 16.《送杜少府之任蜀州》和本诗同为王勃所作的送别诗，但表达 的情感却有所不同，请结合诗歌内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.世界读书日即将到来，八年级组织“品读《经典常谈》，赓续中 华文明”的整本书阅读活动，请你完成以下任务。 【读经典，增涵养】 (1)同学们从最感兴趣的部分作为切入点展开阅读，并汇总成 表格，请你将表格补充完整。(2分) 所读 兴趣点 阅读收获 篇目 ① (填人名)的乐府诗很多， 取材很广，他的生活态度是出世的：他作诗 古代 《诗第 也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。 文化 十二》 他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句 更代表着新制。 文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、 小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆， 推动着中华文明的进程。下面是一个汉字 《(说文 的演变过程，根据前几个字形，推断出这个 古代 解字) 汉字是② 根据图片字形推知 汉字 第一》 其本义是③ 虫采果 甲骨文金文 小篆 楷书 孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级 的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人， 诸子 《诸子 以这种姿态创始了④ 学派（填 百家 第十》 学术流派)。孔子讲学的目的在于养成 “人”，养成为国家服务的人。孔子之后又 出现了孟子、苟子两位大师。 【读经典，拓境界】 (2)读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史；可以 帮助我们探寻所学古诗文的源头；可以让我们亲近大师、对话大 27. 师；可以充实我们的精神、提升我们的修养…请参照示例，从 下列三篇中选择一篇，自选一个角度谈谈你的收获。(3分) 示例：从《说文解字》这一章节，我读到了汉字书体演变的过 程，知道汉字的演变一直朝着简易的方向发展。它是一部划时 代的字书，是研究一切古典的基石，其作为中华文化传承的根 基，令我深感震撼。 《〈诗经〉第四》 《(战国策〉第八》 《(史记)第九》 五、作文(50分) 18.任选一题作文。 (1)带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量…我们 奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮 在每次徘徊孤单中，照亮在每次受伤心痛时，照亮着我们飞过 绝望的路，我们要感谢那束光！ 请以“照亮我的那束光”为题，写一篇演讲稿。 要求：①文中不能出现真实的人名、校名、地名等；②不少 于600字。 (2)在一次对篮球明星姚明的采访中，记者问：“你最想和哪个 后卫合作？”姚明回答说：“这个名单很长很长。有时候你不能 挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。” 上述材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角 度，自定立意，题目自拟，写一篇文章。 要求：①文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料 扩写、续写和编写，不要套作，不得抄袭；②文体自选（诗歌、戏 剧除外)：③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、 班级名。 。28 易错 分析 500字 脚 600字 做题 心得 熙接①句，在表明读书是享受后，对读书进行定义，引 出后文关于“真善美”的阐述；③句先阐述“求真”； ⑥句接着阐述“求善”；④句最后阐述“求美”，按照 “真善美”的顺序进行论述；②句对全文进行总结，呼 吁大家读书，放在结尾。所以正确顺序是：⑤①③⑥ ④②：故选C。 4.(1)把句号放在引号的外面。（2分) (2)在句末加上“的根本途径”。（2分) 5.C【解析】本题考查文学常识。C.有误，丁肇中 1976年获得的是诺贝尔物理学奖。故选C。 6.①讲述自已想当作家的原因及努力过程，并分享成 为作家的方法②强调提高文学修养的重要性（每 空2分，意思对即可，共4分) 7.不能调换顺序。这五个句子是按照从阅读、思考、积 累生活素材到学习写作技巧、勤动笔练习的逻辑顺 序排列的，层层递进，符合学习写作的规律，调换后 逻辑混乱，所以不能调换。（观点正确1分，分析言 之有理即可3分，共4分) 8.“我”是一个热爱文学、执着追求梦想、勤奋努力的人。 从“我”崇拜作家，为实现当作家的梦想如饥似渴地阅 读名篇名作，参加函授、笔会，甚至“窃读”等行为可以 看出。（概括2分，结合文章内容2分，共4分) 9.在演讲中结合自身经历，能使演讲内容更真实可感，增 强演讲的可信度和感染力，让听众更容易产生共鸣，理 解作者的观点。如本文作者讲述自己的文学追梦经 历，让听众更能体会到追求文学梦想的不易：《我一生 中的重要抉择》中王选讲述自己的科研经历，使听众更 易理解他的选择和观点。（好处总结2分，结合两篇演 讲内容分析2分，意思对即可，共4分) 10.（1)A小组比赛，推荐选手B评委点评，获奖选手 发表感言（每空1分，共2分） (2)应读得铿锵有力，号召当代青年不懈奋斗，奋勇 争先。（言之有理即可，2分） (3)示例：“穷且益坚，不坠青云之志。”①号选手的 演讲让我们明白了志当存高远的重要。那么，我们 应该树立怎样的高远之志呢？下面，②号选手给我 们带来他的演讲《做时代的强者》，也许我们能从中 找到答案。（符合要求即可，4分） 【方法点拨】此题考查语言表达能力。解答此题， 结合《志当存高远》和《做时代的强者》这两篇演 讲词的主旨和内容写串词，语句通顺，富有文采即 可，注意字数要求。写作串词的原则要求：①简短 扼要；②衔接巧妙自然；③和谐得体。 11.(1)在大学课堂上用英语回答问题遭同学嘲笑 (2)很多小的变化就是从某一刻开始的，必须保持 定力静静等待（每空1分，共2分） 12.①身份认同。董宇辉说出自己与某些听众同样是 农村出身的身份，引起这部分听众感情上的共鸣。 ②亲身经历。在演讲中，董宇辉没有空洞的理论说 教，而是真诚地讲述切身的经历和成功事例，增强 了演讲的说服力和感染力。（每点2分，共4分） 13.采用自我解嘲法，可以增强演讲语言的幽默感。如董 宇辉举出自己在用英语回答问题时，因发音不标准， 让老师和同学误认为他在说方言而遭到嘲笑，形象而 幽默地说明了自己当时英语发音的不标准。又比如 董宇辉说有些人认为他长得和兵马俑很像，他解释是 追梦之旅铺路卷·八年级 自己去看了17次兵马俑，因为看得多了所以长得像 巧妙地化解了网友对他外貌的评价，显得风趣幽默且 大度。（任选一处，言之有理即可，4分) 14.示例：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，身处荒凉之地， 他也曾有过“拣尽寒枝不肯栖”的孤寂，但并未沉 沦。他在东坡开荒种地，写下《赤壁赋》等千古名 篇，于逆境中坚守对生活的热爱与对理想的执着。 正是这份在困境中不坠青云之志的定力，让他跨越 了人生的低谷，不仅在文学史上留下浓墨重彩的一 笔，更活出了通透豁达的人生，印证了定力对人前 行距离的重要性。（意思对即可，4分) 第四单元追梦综合演练卷 1.(1)①骛②缅（每空1分，共2分） (2)briào(每空1分，共2分) (3)将“为祖国的建设和发展贡献力量”与“提高自身 素养”调换位置。(2分) (4)推荐A(袖手旁观)。“袖手旁观”强调主观上的 不作为，侧重于在他人需要帮助或面临困境时，选择 不参与、不介入的态度。“熟视无睹”强调的是对某 种现象或事物的无视和漠不关心。在此语境中，丁 肇中先生强调的是对新事物的探索态度，应该是不 能置身事外，而不仅仅是看见但不关心。因此，“袖 手旁观”更贴合语境。（推荐正确1分，理由言之有理 即可3分，共4分) 2.①窈窕淑女 ②子宁不嗣音 ③浮云游子意 ④落日故人情 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦大庇天下寒土俱欢颜 ⑧其真不知马也 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 3.①分析听众，定制内容。②多样开头，快速抓人。 ③逻辑清晰，提示思路。（每点1分，共3分) 4.示例：熔铸“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚 韧意志（与例句句式相似，与主题相关，言之有理即 可，2分) 【方法点拨】仿写句子题做题步骤：①仔细阅读例 句，分析例句的结构方式、句式特点以及所使用的 修辞手法；②捕捉例句所给的隐含信息；③展开合 理的想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整 体；④锤炼语句，使其与例句达到和谐、照应。 5.阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。（意思 对即可，2分) 6.(1)这里指的是书的载体变为电子设备后，分量变 轻，厚度变薄。（意思对即可，2分) (2)阅读器便于携带，不局限于一时一地，随时可以 阅读。（意思对即可，2分） (3)阅读方式更加灵活多样。（意思对即可，2分） 7.A:举例论证B:道理论证（每空1分，共2分） 8.不能调换。第⑧段论证了“轻”阅读的分量也不轻； 第⑨段论证了轻便的阅读渠道，更有助于读者触及 有分量的优质内容；第①段论证了读书还是读屏，关 键不在于形式，而是内容。这三段是层层递进的逻 辑关系，所以不能调换顺序。（观点明确，分析意思 对即可，3分) 9.A:受“骆驼刺”启发后的思想转变B:从个人成长 到引领新兵传承戍边精神C:此身许国，心向远方， 下 ·统编·语文第9页 以热血青春铸就边疆万里长城，为党和人民守边固 防（每空2分，共6分） 10.示例一：我喜欢小语的《戈壁滩上的青春之歌》。 “戈壁滩”点明戍边环境，是故事发生的独特场域 “青春之歌”把戍边岁月比作“歌”，演讲里从初到边 疆的孤寂、迷茫，到受骆驼刺启发坚定扎根，再到成 长为老班长传承精神，这些青春奋斗奉献的历程 就像旋律激昂的“歌”。既体现青春在边疆绽放的 价值，又以诗意表达，让青年听众感受到戍边青春 的浪漫与厚重，契合演讲中青春为边疆、为中国式 现代化担当奉献的内容，感染力十足。 示例二：我喜欢小文的《像骆驼刺一样扎下去、站直 了》，借“骆驼刺”象征成边军人。“扎下去”对应扎 根边疆的行动，“站直了”体现坚守担当的精神。用 这一形象的比喻作标题，把抽象的戍边担当转化为 具体可感的植物姿态，突出演讲核心，与青年听众 熟悉的借物喻人思维契合，极易引发共鸣，让大家 快速理解戍边青春的价值。（任选其一，理由言之 有理即可4分，如有其他意见，言之有理亦可得分) 11.语言表达：用质朴、贴近青年的话语，如“来到边疆 苦吗？真苦”“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老 天爷呗”，以亲切问答、真实吐槽契合青年理解习 惯，拉近距离：又用“每一粒沙都是国土，每颗汗珠 都是界碑”等简洁且有力量的语句，启发青年思考 青春与家国的关联。内容设计：讲述自身从初到边 疆的孤寂、迷茫，到受“骆驼刺”启发思想转变，再到 成长、传承的经历，是青年易共情的青春奋斗轨迹； 同时融人“成”字家书、“骆驼刺”意象等，以文化与 自然意象引发青年对担当、坚守的思考，引导青年 从戍边故事中汲取为中国式现代化担当的力量。 (每个方面2分，共4分，意思对即可) 12.D【解析】本题考查一词多义。A.助词，主谓之 间，取消句子独立性/词尾助词，无意义；B.那（片） 加强反问语气：C.做记号/记号：D.都是“以…为 快乐”的意思：故选D。 13.其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒 和食物来（招待他）。（意思对即可，2分） 14.“皆叹惋”体现了桃花源人的质朴，听闻外界苦难后 流露出同情，使人物形象更丰满将桃花源内安宁 与外界动荡形成鲜明对照，突出桃花源的美好；为 下文桃花源人叮嘱渔人保密及再寻无果埋下伏笔。 (写出两点，意思对即可，3分) 15.陶渊明心中的理想社会是没有压迫、没有剥削、没 有纷扰，人民安居乐业的社会。庄子心中的理想社 会是人民安居乐业、生活朴实、安然自得、自给自足 的社会。（两个文段分析各2分，共4分） 【方法点拨】文言文内容理解题解题方法：①引用 原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用 自已的话组织文字回答。 16.示例：《送杜少府之任蜀州》情感豁达豪迈，突破了 传统送别诗的悲戚。诗人开篇以“城阙”“风烟”勾 勒壮阔景象，后用“同是宦游人”共情，最终以“海内 存知已，天涯若比邻”升华主旨，将离别之愁化为对 真挚友谊的笃定，传递出积极乐观、洒脱旷达的人 生态度。本诗以“悲凉”“凄断”为情感基调。此时 王勃与薛华均仕途失意，诗人借“穷路”“漂泊”“苦 追梦之旅铺路卷·八年级 辛”等词，既抒发了对友人离别的伤感，更融入了两 人“同是天涯沦落人”的失意苦闷，情感沉郁悲怆， 充满对人生坎坷的慨叹。（每首诗分析各2分，共4 分，意思对即可) 17.(1)①李白②采③用手指或指尖轻轻摘取 ④儒家（每空0.5分，共2分） (2)示例一：从《〈诗经〉第四》这一章节，我深刻感 受到了古代人民的情感世界与生活风貌。通过阅 读《诗经》，我仿佛穿越时空，与那些古代的诗人、歌 者心灵相通，感受到了他们对爱情的渴望、对劳动 的热爱、对战争的反思以及对美好生活的向往，诗 歌语言质朴，情感真挚，也激发了我对古典文学的 浓厚兴趣。 示例二：从《〈战国策〉第八》这一章节，我读到了战 国时期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各国的活 动和权谋智变斗争的故事，它可以很好地帮助我们 了解战国时期那个波澜起伏、变化莫测的年代，对 那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 示例三：从《（史记）第九》这一章节，我读到司马迁早 年漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创作 了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从传说中 的黄帝到汉武帝共三千多年的历史，让我感受到了历 史的传承和延续，也让我更加珍惜当下的生活和时 代。（任选其一谈收获，言之有理即可，3分） 18.(1)写作提示：本题考查命题作文。要求以“照亮我 的那束光”为题，写一篇演讲稿。题目中的“那束 光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某 物或某个场面，这些就像一道光一样照亮“我”的心 灵，让“我”变得积极开朗，让“我”重新生发出前行 的勇气和力量等。“照亮”指给“我”带来转变，带来 重大影响，使“我”变得积极向上。选材可围绕“那 束光”与“我”之间的故事展开描述，重点突出这束 光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写 法，写出真情实感。从生活中取材，力求以情动人， 写出真情实感。写作时先明确“那束光”的具体所 指，是某人的言行举止、是某个场景、是某个举动 等，这些让处于迷茫、颓丧、懒惰、恐惧等状态的 “我”受到启发，有所改变，有所成长。同时注意，题 干要求写演讲稿，格式上要体现演讲稿的特点。演 讲稿一般包括称呼、正文、结语三部分，称呼顶格 写，结语一般是“我的演讲完毕，谢谢大家聆听”这 样的表达。 (2)写作提示：本题考查材料作文。认真分析材料 中姚明的话，前一句“这个名单很长很长”，是说优 秀的后卫很多。后一句是姚明真正想说的话，其含 义是，在这个世界上，并不是你想要什么样的环境， 就可以拥有什么样的环境：想要改变环境，不如改 变自己以适应环境。据此分析，本题适合议论说 理。可以以“改变自己，适应环境”为中心论点，摆 事实，讲道理，以理服人。可采用总分总的结构。 首段引出中心论点“改变自己，适应环境”。主体部 分列举三个分论点，每段首句均为“改变自己，就是 要…”的形式，每一个分论点后紧跟一到两个具 体事例加以论证。结尾总结全文，再次强调中心论 点，与首段相呼应，使文章结构严谨。参考论据：仙 人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的 ·统编·语文第10页 蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌 …学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更 加丰盈。 第五单元追梦基础知识训练卷 1.（1)gǔIido(每空1分，共2分) (2)①礴②穆（每空1分，共2分） (3)C【解析】本题考查词语意思。纷至沓来：纷纷 到来：连续不断地到来。A.接踵而至：形容人或事物 一个又一个接连不断地到来：B.川流不息：（行人、车 马等)像水流一样连续不断：C.门可罗雀：大门前面 可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落；D.熙熙攘 攘：形容人来人往，非常热闹。只有C选项与画横线 词语的意思不相近，故选C。 2.D【解析】本题考查朗读设计。D.节奏划分过于细 碎，“我/是/一片/雪”掐断了句子间的连贯性，可划 分为两部分，主谓短语一部分，偏正短语一部分，“我 是」一片雪”读起来更流畅。同时“轻盈地”与“落在 了”分开，也打断了句子的流畅性，“轻盈地落在了” 应该作为一个整体来读，以体现雪花飘落时的轻盈 与连贯，故节奏应划分为：我是/一片雪，轻盈地落在 了/玉龙雪山/顶上。故选D。 3.A【解析】本题考查病句。B.句式杂糅，可删去“造 成的”；C.语序不当，应先“思考问题”，再“质疑问 题”；D.搭配不当，应改为“会丰富我们的人生感受， 拓宽我们的视野”。故选A。 4.D【解析】本题考查文学常识和对文章理解。D.游 记主要包含两方面的内容：一是交代游踪，记述游览 的经过；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重 点，须详写，前者则宜略写，选项说法错误。故选D。 5.①石壁②微雨新竹图（白雾青竹图）③静望品茶 图（品茶观景图）（意思对即可，每空1分，共3分） 6.示例一：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写前两天 游人“不为所动”等反应，与下文写第三天雨中爬山， “众人精神为之一振”形成反差，表达了自然风光胜 过人工景点的感触。 示例二：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写游人走 了一半，为下文写第三天爬山游玩蓄势，这样写使情节 多变，波澜起伏，形成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象 深刻。（手法1分，作用意思对即可2分，共3分） 7.(1)“层层”的意思是一层又一层，写竹浪一层翻过一 层；“满”是充满的意思，写竹子遍布整个山川，“翻 滚”是翻飞滚动的意思，这三个词生动地写出了竹子 茂密而壮观的特点，表达了作者对竹子的赞美之情。 (意思对即可，2分) (2)“猛扑”“裹挟”运用拟人的修辞手法，赋予湿云浓 雾以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾的气势汹 涌，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔 流图的赞美。（修辞手法1分，赏析1分，共2分) 8.第④段画波浪线的句子：言有尽而意无穷，含蓄地表 明明月山不仅有自然美景供人欣赏，还提供了笋子 等物产资源，表达了作者对明月山的赞美之情；(2 分)链接材料：表现黄河的个性是柔中带刚的，蕴含 着无穷的力量，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒 中最终俦就的，表达了作者对黄河力与美的赞美之 情。(2分)（意思对即可，共4分） 9.(1)示例：阿姨您好，我认为小天应该参加此次活动。 追梦之旅铺路卷·八年级 徒步是一种有意义的课外活动，可以锻炼身体，亲近 自然，放松身心，缓解学习压力，而且我们不会因为 课外活动耽误自己的学习，您觉得呢？（语气委婉， 言之有理即可，3分) (2)示例：①为什么生态环境变得越来越好了呢 ②作为中学生的我们应该如何贡献自己的力量呢 （符合语境，意思对即可，每空1分，共2分) (3)示例：①活动总览②摄影专栏、短视频花絮 ③徒步心得（每空1分，共3分） 10.①步行②滦州车站③览五峰胜境④借居韩 公祠（每空1分，共4分） 11.丰富文章内容，增添历史厚重感：体现作者对历史 的关注和对革命先烈的缅怀，暗示当时社会的动荡 复杂。（每点2分，共4分) 12.为后文所见所闻所感作铺垫，体现作者随性自在的 生活态度，与后文悠然心境相呼应。（意思对即可， 3分) 13.滦河泛滥破坏旧生活设施，给居民带来灾害，影响 居民原本稳定的生活秩序，是旧生活破坏者；同时 带来新生活种子和原料，推动了新事物的产生和发 展，为当地带来新的生机与活力，促进新生活创造， 是新生活的创造者，体现了事物的两面性。（每点2 分，共4分，言之有理即可) 第五单元追梦综合演练卷 1.(1)①遏②媚（每空1分，共2分） (2)删去“的最好方式之一”或将“的意义在于”改为 “是”。(2分) (3)推荐B(瞬息万变)。理由：“风云变幻”侧重于描 述宏观的、整体的，通常与社会、政治或自然环境相 关的变化。“瞬息万变”则侧重于描述事物或现象在 短时间内快速、频繁地发生变化。该语境中用来形 容世界变化快，用“瞬息万变”更合适。（推荐正确1 分，理由言之有理即可2分，共3分) 2.①落英缤纷 ②微君之故 ③自经丧乱少睡眠④长夜沾湿何由彻 ⑤清晨入古寺 ⑥初日照高林 ⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 3.示例：同学们！我们可以先观看10：30场次的“前生 来世”剧场，然后向西直走观看11：30场次的“火车 站”剧场，再向东北方向来到“李家村”剧场观看 14:00的场次，然后向西直走观看16：00的“幻城”剧 场，最后可前往地坑院麦田博物馆参观。（表述清楚 图中信息，语言连贯有条理即可，4分) 【方法点拨】本题考查图文转换线路设计。首先 要考虑到时间的安排，给每场演出预留20分钟入 场时间；其次要注意各场次的演出时间，注意合理 安排，不要让中间等待的时间太久：再者还要尽可 能地少走路，同时要观看到所有的演出。 4.②①③④【解析】本题考查句子衔接与排 序。②句具体描述了李玉和在开场时的动作和唱 腔，展现出阳刚正气，与前文相呼应，是对李玉和形 象的初步展现，应为首句。①句是在②句描述完开 场动作后，进一步对李玉和的眼神进行细致刻画，从 整体动作到眼神细节，使李玉和的形象更加丰满，故 下 ”·统编·语文第11页