专题05简答题（期中专项训练）四年级道德与法治下学期（统编版·五四制）

专题05简答题（期中专项训练） 四年级道德与法治下学期（统编版·五四制） 1.街口的周阿姨开了十几年杂货店，靠勤劳的双手踏实工作，为街坊邻居提供便利；还有默默打扫街道的环卫工人、坚守岗位的公交车司机，这些普通人都在默默付出。 这些普通人值得尊重吗？为什么？我国宪法对公民的人格尊严有什么规定？ 2.刘菲总认为自己没什么优点，外表、学习、能力都比不上别人，不主动参加班级活动，还说 “学再好也没用”，表姐考上大学她也酸酸地说自己脑子笨。 刘菲是尊重自己的人吗？为什么？尊重自己具体表现在哪些方面？ 3.“好脾气” 先生在公交车上被 “急性子” 大妈推开，领带都歪了也没吭声；在公园看到 “坏脾气” 男孩乱涂乱画，劝说被怼后也无奈走开。老朋友 “讲道理” 先生说他这样没有原则的和气不对。 你同意 “讲道理” 先生的说法吗？面对他人的冒犯和不尊重，我们应该怎么做？ 4.四（3）班原有班规：上课迟到要从前门喊 “报告”。黄凯因彩排迟到，悄悄从后门进入，他认为从前门喊 “报告” 会打断老师和同学思路，建议修改班规，最终全班商议后修改了班规。 黄凯的做法体现了对他人的尊重吗？尊重他人应该怎样落实在行动上？ 5.张南不小心把同学撞倒磕流血，同学妈妈没有指责，说这只是意外；收废品的老人不小心剐蹭到路边的汽车，车主没有要求赔偿，还敬佩老人的诚实。 这些宽容的做法有什么意义？宽容对我们的生活有哪些积极影响？ 6.“宽容城” 里有静心泉、包容镜、礼让亭，人们遇到纷争喝了静心泉的水会平静，看到包容镜会懂得人无完人，在礼让亭会学会相互礼让，生活很和谐。 假如 “宽容城” 没有了宽容，人们的生活会变成什么样？我们怎样才能拥有一颗宽容的心？ 7.刘青平时调皮，班主任和同学都对他很宽容，但他欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任让他道歉并做检讨；董轩在竹林玩火，姑姑罚他巡视竹林，奶奶还把他的检查贴在墙上。 班主任和董轩家人的做法是不宽容吗？为什么说宽容是有限度、有原则的？ 8.四（2）班同学因为兴趣爱好起了冲突：喜欢玩游戏的同学被说 “幼稚”，崇拜明星的同学被反唇相讥，互不相让、互相贬损，班级氛围很不和谐。 班级 “战火” 爆发的原因是什么？“君子和而不同” 的含义是什么？我们应该怎样对待他人的不同？ 9.四（1）班班会课上，同学回忆：竞选班长落选让自己知道了不足；参加夏令营发现自己很多事不会做；跳绳比赛练了半个月成绩进步快，懂得了一分耕耘一分收获。 这些同学的回忆和思考属于反思吗？什么是反思？反思有什么重要意义？ 10.有同学说：“过去的事想了也改变不了，没必要反思，多累啊！” 还有同学说：“反思总想到自己的失败和错误，一点都不开心。” 你认同这两位同学的观点吗？为什么？反思仅仅是思考失败和错误吗？ 11.某同学和同桌演讲只得了 “合格”，他一开始指责同桌没背熟演讲词，后来反思到是自己紧张导致幻灯片播放不当，才是失败的真正原因，决定第二天向同桌道歉。 这位同学的反思过程给我们什么启发？反思的基本方法有哪些？ 12.郭新的生活记录表中有这些情况：过马路想闯红灯被阿姨拦下；美术课第三次忘带用具；考试成绩不理想但朱琪学得轻松却考得好；英语小演讲得 “优” 就觉得自己很聪明。 哪些情况特别需要反思？把握反思的时机有什么好处？ 13.农民伯伯从育秧、插秧，到田间施肥、灌溉、喷药，再到收割、碾米，经过多道工序才能收获白花花的大米；我们吃的蔬菜、水果，穿的棉麻衣物，都来自农民的辛勤劳作。 大米的种植过程体现了农民的哪些付出？农业与我们的生活有什么关系？ 14.我国农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业和渔业等。种植业为我们提供粮食、蔬菜；畜牧业为我们提供肉、蛋、奶；林业提供木材、水果；渔业提供各种水产品。 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？为什么说农业是我们的衣食之源？ 15.自 2018 年起，我国将每年秋分日定为 “中国农民丰收节”，这是为农民设立的节日，是亿万农民共同参与、庆祝丰收的节日。 国家设立 “中国农民丰收节” 有什么意义？我们应该怎样珍惜农民的劳动成果？ 16.食堂的泔水桶里，有只咬了几口的馒头，有没吃完的饭菜；有些同学吃饭时挑食、偏食，把不爱吃的食物直接扔掉。 这些行为是对农民劳动的尊重吗？我们可以通过哪些具体行动珍惜粮食、拒绝浪费？ 17.玩具小熊的生产要经过设计样式、准备绒布等原材料、缝纫制作、装饰加工、检验包装、运输销售等多道工序，需要不同岗位工人的配合。 玩具小熊的生产过程告诉我们什么？工业产品的生产有什么特点？ 18.过去人们用手洗衣服，又累又费时间；现在有了洗衣机，轻松就能把衣服洗干净；过去没有电梯，爬高楼很费力；现在电梯让上下楼变得便捷。 洗衣机、电梯等工业产品的诞生解决了什么问题？工业产品的创新发展对我们的生活有什么影响？ 19.李亚参加中美青少年文化交流活动时，发现美国超市里很多商品都印着 “Made in China”（中国制造），老师告诉他，“中国制造” 值得骄傲，但更需要 “中国创造”。 你知道哪些 “中国创造” 的例子？从 “中国制造” 到 “中国创造”，这一转变有什么重要意义？ 20.家里的冰箱、电视、桌椅，身上穿的化纤衣物，学习用的文具，出行乘坐的汽车、火车，这些都是工业生产的产品，让我们的生活更舒适、更方便。 工业生产与我们的日常生活有什么关系？我们应该怎样对待工业劳动者的劳动成果？ 21.农民辛勤劳作，为我们提供粮食、蔬菜；纺织工人纺纱织布，为我们提供衣物；建筑工人搭建房屋，为我们提供住所；公交车司机奔波忙碌，为我们提供出行便利。 这些不同行业的劳动者有什么共同之处？他们的劳动与我们的生活有什么关系？ 22.王方说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他指挥，章华的爸爸是进城务工人员，没法和我爸爸比。” 你赞同王方的说法吗？为什么说劳动没有高低贵贱之分？ 23.清晨，清洁工人在清扫街道；夜晚，列车调度员在保障列车安全运行；手术台上，医生全神贯注地救治病人；科研工作者在实验室里潜心研究。 这些劳动者的工作有什么艰辛之处？我们应该怎样尊重和感谢身边的劳动者？ 24.在学校食堂吃午餐时，有些同学保持餐桌整洁，不给食堂阿姨添麻烦；有些同学把吃完的口香糖包好再扔进垃圾桶；有些同学会对服务员说 “谢谢”。 这些行为是怎样体现对劳动者的尊重的？我们还可以通过哪些日常行为感谢劳动者的付出？ 25.亮亮每天晚上看电视长达一两个小时，还总用手揉眼睛，现在他看东西越来越模糊，视力下降了很多，医生说这和长时间看电视有很大关系。 长时间看电视会对身体造成哪些伤害？为什么说看电视是造成儿童近视的重要原因之一？ 26.“沙发里的土豆” 指的是那些拿着遥控器，蜷在沙发上一动不动看电视的人，他们什么事都不干，只会跟着电视节目转，时间长了会变得懒散、消极。 “沙发里的土豆” 这种生活方式有什么危害？我们应该怎样避免成为 “沙发里的土豆”？ 27.豆豆一家原本经常边吃饭边看电视，很少交流。一次停电后，一家人围坐在一起讲故事、聊趣事，觉得这样的相处特别愉快，才发现电视抢走了很多与家人交流的时间。 电视除了抢走与家人的交流时间，还会抢走什么？我们应该怎样正确处理看电视与生活、学习的关系？ 28.妈妈和亮亮在看电视问题上有分歧：亮亮说每天只看一集动画片能放松心情，妈妈却认为亮亮看完一集还想看，不如出去和小朋友一起玩。 你觉得怎样看电视才合理？我们可以和家人制定哪些 “看电视的约定”？ 29.互联网让 “秀才不出门，便知天下事” 变成了现实。通过网络，我们可以上网课、购物、搜索资料、与远方的朋友聊天，还能远程控制家电，生活变得越来越便捷。 网络给我们的生活带来了哪些便利？为什么说互联网让地球变成了一个 “地球村”？ 30.有网友让小明提供家庭地址和姓名，说要给他邮寄礼物；还有网友约小红周末单独见面，小红没有告诉父母就答应了。 小明和小红的做法存在什么风险？在网络世界里，我们应该怎样保护自己？ 31.陈博晓在班级论坛里发布同学失踪的假消息，还想找黑客软件尝试攻击他人账号，他觉得这只是恶作剧，没什么大不了。 陈博晓的做法错在哪里？会带来什么危害？我们在网络世界里应该遵守哪些规则？ 32.有些同学说玩网络游戏能锻炼思维、放松心情；但也有同学因沉迷网络游戏，上课走神、成绩下滑，对现实生活也提不起兴趣。 网络游戏的利与弊分别是什么？我们可以采取哪些方法避免沉迷网络游戏？ 33.广告无处不在，电视上、商场里、公交车上、网络上都能看到广告的身影，甚至电影里、大型活动中也有隐藏的广告形式。 广告的常见形式有哪些？商家为什么要花大量费用做广告？ 34.某学习机广告声称 “门门高分上名校”“内容好，成绩当然好”，还说某学生使用后成为学习状元，但这些内容的真实性无法证实，被认定为虚假广告。 虚假广告有什么危害？我们应该怎样判断广告宣传的真假？ 35.广告常用简单重复、名人代言、打折促销、利用从众心理等 “秘密招数”，吸引消费者购买商品，很多同学都抵挡不住这些诱惑。 你还知道广告的哪些 “秘密招数”？我们应该怎样抵御广告的诱惑，做聪明的消费者？ 36.针对儿童的广告就像 “彩色蘑菇” 一样引人注目，不少孩子轻易相信广告内容，纠缠父母购买广告产品，甚至自己打电话订购。 “彩色蘑菇” 式广告对儿童有什么影响？我们可以用哪些方法帮助小朋友抵御这类广告的诱惑？ 参考答案 1.【答案】值得尊重。因为每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻、没有显著成就，也拥有生而为人的尊严，他们靠自己的劳动为社会做贡献，都应当得到尊重。我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 【解析】本题旨在考查学生对 “每个人都值得尊重” 的理解和宪法相关知识的掌握，引导学生关注身边普通人的付出，认识到尊重的普遍性和法律保障，培养平等尊重的意识和法治观念。 2.【答案】刘菲不是尊重自己的人。因为她自我贬低、自卑，不相信自己的价值，没有维护自己的尊严。尊重自己表现在：自尊、自重、自爱、自我接纳；相信自己的价值，不自卑；维护自己的形象，爱惜名誉，信守承诺。 【解析】本题旨在考查学生对 “尊重自己” 的判断和具体表现的掌握，结合刘菲的案例，引导学生认识自卑、自我贬低是不尊重自己的表现，明确尊重自己的核心是认可自身价值，培养自尊自爱的品质。 3.【答案】同意。因为 “好脾气” 先生的和气没有原则，面对冒犯和不尊重一味忍让，只会让对方更加无视他人。面对冒犯，我们可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己的尊严。 【解析】本题旨在考查学生对 “尊重自己” 与 “无原则忍让” 的区分，引导学生学会在面对不尊重时坚守原则，用合理方式维护自身尊严，培养勇敢维权的意识。 4.【答案】体现了。黄凯考虑到不打断老师和同学思路，是维护他人自尊心的表现，符合尊重他人的要求。尊重他人要落实在行动上：谦虚有礼、平等友善；重视他人意见，关注他人需要；维护他人自尊心，推己及人让他人舒服。 【解析】本题旨在考查学生对 “尊重他人” 行为的判断和实践要求的掌握，结合班规修改的案例，引导学生认识到尊重他人要体现在具体行动中，培养换位思考和尊重他人的行为习惯。 5.【答案】意义：化解矛盾，维护友谊和邻里关系；让社会更和谐、友善；让自己内心平和、安定，生活得更幸福。积极影响：宽容是和谐美好生活的重要基础，能释放压力、改善身心健康，是健康的 “维生素”；能让人与人之间宽待、和睦相处。 【解析】本题旨在考查学生对 “宽容的意义” 的理解，结合具体案例，引导学生从个人、人际关系、社会三个层面体会宽容的价值，培养宽容待人的意识。 6.【答案】生活会变得充满矛盾、争吵不断，人与人之间关系紧张，大家都活得不开心。拥有宽容心的做法：面对他人无心之失要大度、不计较；面对冲突平息怒气，放弃报复想法；懂得 “金无足赤，人无完人”，学会原谅他人。 【解析】本题旨在考查学生对 “宽容的重要性” 和 “培养宽容心” 的理解，通过 “宽容城” 的想象，引导学生对比有无宽容的不同生活状态，掌握培养宽容心的具体方法，培养豁达大度的品质。 7.【答案】不是。宽容不是无限度的纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。对于欺负他人、危害安全等错误行为，不能宽容，否则会让错误蔓延，伤害他人权益，甚至违反法律。适当的批评和惩罚，是帮助他人改正错误、树立正确价值观的必要方式。 【解析】本题旨在考查学生对 “有限度的宽容” 的理解，结合具体案例，引导学生认识到宽容不能突破道德和法律底线，培养明辨是非、坚持原则的能力。 8.【答案】爆发原因：同学们不能尊重他人的不同兴趣爱好和观点，总想让别人和自己一样，不能容纳差异。“君子和而不同” 指君子能和谐融洽相处，但在具体问题上有独立见解，不人云亦云。对待他人的不同：尊重差异，不贬低、不排斥；多听他人意见，集思广益；认识到很多事情没有绝对对错，允许不同看法存在。 【解析】本题旨在考查学生对 “和而不同” 的理解和对待差异的态度，结合班级冲突案例，引导学生学会尊重他人的不同，培养包容差异、和谐相处的能力。 9.【答案】属于反思。反思是思考过去的事情，从中得到经验或教训的过程。意义：帮助我们回顾、分析和总结过去；发现自己的优点和不足，完善自我；明确努力方向，更好地把握现在和未来；让我们做得更优秀。 【解析】本题旨在考查学生对 “反思的含义和意义” 的理解，结合班级同学的案例，引导学生识别反思行为，认识反思对自我完善的重要作用，培养反思意识。 10.【答案】不认同。因为反思虽然不能改变过去，但能总结经验教训，避免以后犯同样错误；反思不仅思考失败和错误，也包括总结成功的经验，学习他人的优点；反思带来的情绪波动是正常的，能帮助我们更清晰地认识自己，促进成长。 【解析】本题旨在考查学生对 “反思误区” 的辨析，结合同学的错误观点，引导学生全面认识反思的内容和价值，培养正确的反思态度。 11.【答案】启发：反思要勇于面对自己的错误，不推卸责任；要客观分析事情的原因，找到自身问题所在。反思的基本方法：回忆事情经过；分析自己做得对的地方和成功经验；找出做得不对的地方和失败教训；思考以后遇到类似事情该怎么做。 【解析】本题旨在考查学生对 “反思方法” 的掌握，结合具体案例，引导学生学习如何开展有效反思，培养客观分析问题、勇于承担责任的能力。 12.【答案】需要反思的情况：想闯红灯被拦下、多次忘带美术用具、考试成绩不理想、骄傲自满的时候。好处：做错事后反思能 “吃一堑，长一智”；取得成功后反思能再接再厉；看到他人成败后反思能借鉴经验教训，达到事半功倍的效果。 【解析】本题旨在考查学生对 “反思时机” 的把握，结合郭新的生活记录表，引导学生识别需要反思的场景，认识把握反思时机的重要性，培养及时反思的习惯。 13.【答案】体现了农民辛勤劳作、不怕吃苦的付出，从育秧到收获需要耗费大量的时间和精力，还要应对天气、病虫害等各种挑战。农业与我们的生活息息相关，我们吃的、穿的、用的很多东西都来自农业，农业为我们提供基本的生活保障。 【解析】本题旨在考查学生对农业生产过程和重要性的理解，结合大米种植的案例，引导学生体会农民的辛苦，认识农业是生活的基础，培养珍惜劳动成果的意识。 14.【答案】如果没有种植业，我们就没有粮食、蔬菜等食物，也没有棉、麻等制作衣物的原材料，生活将无法正常维持。因为农业为我们提供了食物来源和工业生产所需的部分原材料，是我们衣食住行的基础，所以说农业是我们的衣食之源。 【解析】本题旨在考查学生对农业重要性的深入理解，通过假设没有种植业的情景，引导学生直观感受农业与生活的密切关系，培养对农业的重视和感恩之情。 15.【答案】意义：体现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统；能让农民感受到自身价值被认可，激发农民的生产积极性；促进农业发展，营造珍惜粮食、尊重劳动的社会氛围。珍惜劳动成果的做法：不浪费粮食，践行光盘行动；不挑食、不偏食；爱护衣物，不随意丢弃；尊重农民的劳动，不轻视农业生产。 【解析】本题旨在考查学生对 “中国农民丰收节” 意义和珍惜劳动成果的理解，引导学生认识到国家对农业和农民的重视，培养尊重劳动、珍惜粮食的品质。 16.【答案】这些行为不是对农民劳动的尊重，是浪费粮食、不珍惜劳动成果的表现。具体行动：吃饭时吃多少盛多少，不剩饭剩菜；把不爱吃但有营养的食物尽量吃完，不随意扔掉；看到浪费粮食的行为及时劝阻；积极参与 “光盘行动” 宣传。 【解析】本题旨在考查学生对珍惜粮食行为的理解和实践，结合食堂浪费的案例，引导学生反思自身行为，将珍惜劳动成果落实到日常小事中，培养勤俭节约的习惯。 17.【答案】告诉我们工业产品的生产需要多道工序、多个岗位的分工配合，离不开劳动者的智慧和辛勤付出。工业产品生产的特点：工序复杂、分工明确、需要不同劳动者的协作；从设计、原材料准备到生产、包装、销售，每个环节都很重要。 【解析】本题旨在考查学生对工业生产过程的理解，结合玩具小熊的案例，引导学生认识工业生产的复杂性和协作性，培养对工业劳动者的尊重。 18.【答案】解决了人们生活中的麻烦，让生活更省力、更高效、更舒适。工业产品的创新发展让我们的生活更加便捷，提高了生活质量，丰富了生活内容，还能帮助我们解决过去难以解决的问题，推动社会进步。 【解析】本题旨在考查学生对工业产品创新意义的理解，结合洗衣机、电梯的案例，引导学生体会工业发展给生活带来的改变，培养对科技创新的关注和热爱。 19.【答案】“中国创造” 的例子：中国高铁、神舟飞船、5G 技术、杂交水稻等。意义：“中国创造” 体现了我国的科技实力和创新能力，能提高我国的国际地位和竞争力；能推动经济发展，创造更多就业机会；能为人们提供更优质、更先进的产品和服务。 【解析】本题旨在考查学生对 “中国创造” 的认识和理解，引导学生区分 “中国制造” 和 “中国创造”，培养创新意识和民族自豪感。 20.【答案】工业生产与我们的日常生活密切相关，工业产品让我们的生活更舒适、更便捷、更丰富。我们应该珍惜工业劳动者的劳动成果，爱护工业产品，不随意损坏；合理使用工业产品，避免浪费；尊重工业劳动者的付出，感谢他们为生活带来的便利。 【解析】本题旨在考查学生对工业生产与生活关系的理解，结合日常工业产品的案例，引导学生认识工业的重要性，培养珍惜劳动成果、尊重劳动者的品质。 21.【答案】共同之处：都在自己的岗位上辛勤付出、尽职尽责，为社会的正常运转和人们的美好生活作贡献。他们的劳动与我们的生活息息相关，满足了我们的饮食、穿衣、居住、出行等各种需求，没有他们的劳动，我们的生活将无法正常维持。 【解析】本题旨在考查学生对不同行业劳动者共同品质和重要性的理解，结合不同劳动者的案例，引导学生认识到劳动者的付出与生活的密切关系，培养尊重劳动者的意识。 22.【答案】不赞同。因为劳动没有高低贵贱之分，无论是高级管理人员还是进城务工人员，只是分工不同，都在各尽其能为社会作贡献。每个劳动者的劳动都有其价值，都能为社会创造财富，都值得尊重，不能以职业来评判劳动者的高低。 【解析】本题旨在考查学生对劳动平等性的理解，针对王方的错误观点，引导学生树立 “劳动无高低贵贱之分” 的观念，培养平等尊重劳动者的意识。 23.【答案】艰辛之处：清洁工人工作环境差、工作时间长；列车调度员责任重大，需要时刻保持专注；医生手术时间长、精神高度紧张；科研工作者需要长期钻研，可能面临多次失败。尊重和感谢的方式：珍惜他们的劳动成果；对他们说感谢的话，给予微笑；尊重他们的劳动过程，不打扰、不轻视；遇到他们有困难时主动帮忙。 【解析】本题旨在考查学生对劳动者艰辛的体会，结合不同岗位劳动者的案例，引导学生体谅劳动者的不易，培养感恩和尊重劳动者的情感。 24.【答案】这些行为通过减少劳动者的工作量、给予礼貌回应，体现了对劳动者的尊重。其他日常行为：购物时遵守秩序，不随意催促营业员；吃完饭后主动收拾餐桌，减轻服务员负担；看到劳动者时主动问好；不随地乱扔垃圾，减轻清洁工人的工作压力。 【解析】本题旨在考查学生对尊重劳动者具体行为的掌握，结合校园和生活中的案例，引导学生将尊重劳动者落实到日常小事中，培养文明有礼、尊重他人的习惯。 25.【答案】长时间看电视会导致视力下降、眼睛疲劳干涩；会影响骨骼发育，导致肥胖；会减少运动和与人交流的时间，影响身心健康。因为看电视时，眼睛长时间盯着屏幕，屏幕的强光和闪烁会刺激眼睛，导致眼肌疲劳，长期下来就容易造成近视，所以看电视是儿童近视的重要原因之一。 【解析】本题旨在考查学生对长时间看电视危害的理解，结合亮亮的案例，引导学生认识到看电视对视力和身体的影响，培养健康看电视的意识。 26.【答案】危害：会导致身体肥胖、体质下降；会变得懒散、消极，缺乏行动力；减少与家人、朋友的交流，影响人际关系；影响学习和生活，导致注意力不集中。避免成为 “沙发里的土豆” 的做法：控制看电视的时间，每天不超过 1 小时；看完电视后及时运动；多参与户外活动和家庭互动，培养其他兴趣爱好。 【解析】本题旨在考查学生对不健康看电视方式危害的理解，结合 “沙发里的土豆” 的定义，引导学生反思自身行为，培养健康的生活方式。 27.【答案】电视还会抢走我们的学习时间、运动时间、与同伴玩耍的时间。正确处理方式：先完成学习任务和户外活动，再安排看电视的时间；控制看电视的时长，不沉迷；选择有意义的电视节目，如科普、教育类节目；多与家人交流，不把电视当作唯一的娱乐方式。 【解析】本题旨在考查学生对看电视负面影响的全面认识，结合豆豆一家的案例，引导学生平衡看电视与生活、学习的关系，培养合理安排时间的能力。 28.【答案】合理看电视的方式：选择合适的节目，不看无意义的内容；控制时长，不影响学习和休息；保持正确的观看姿势和距离。“看电视的约定”：每天看电视不超过 1 小时；先完成作业和家务，再看电视；家人不在孩子学习时间看电视；共同选择有意义的节目，看完后交流感受。 【解析】本题旨在考查学生对合理看电视方式的掌握，结合家庭分歧的案例，引导学生与家人共同制定规则，培养自律意识和规则意识。 29.【答案】便利：能快速获取信息，学习知识；能方便购物、交流，节省时间和精力；能参与线上活动，丰富生活；能远程控制家电，让生活更便捷。因为互联网打破了地域限制，让身处不同地方的人能随时联系、交流，就像生活在同一个村庄里，所以说地球变成了 “地球村”。 【解析】本题旨在考查学生对网络便利的理解，结合网络的具体用途，引导学生感受网络对生活的改变，培养正确使用网络的意识。 30.【答案】存在泄露隐私、人身安全受威胁的风险。网络保护自己的方法：不轻易透露家庭地址、姓名、密码等个人信息；不随意与网友见面，如需见面必须有大人陪同；远离不良信息，遇到不舒服的内容及时关闭；遵守网络规则，不相信陌生网友的承诺。 【解析】本题旨在考查学生的网络安全意识，结合具体风险案例，引导学生认识网络潜在危险，掌握自我保护的方法，培养安全上网的习惯。 31.【答案】错在发布虚假信息、想攻击他人账号，违反了网络规则和法律。危害：发布虚假信息会引起恐慌，破坏网络秩序；攻击他人账号会侵犯他人权益，甚至触犯法律，承担相应责任。网络规则：不浏览不良信息；不侮辱、欺诈他人；不破坏网络秩序；不沉溺虚拟时空；增强自护意识。 【解析】本题旨在考查学生对网络规则的理解，结合陈博晓的错误行为，引导学生认识网络行为的边界，培养遵守网络规则和法律的意识。 32.【答案】利：能锻炼思维能力、反应能力；能放松心情，缓解压力；能与同伴分享游戏心得，增进友谊。弊：沉迷会导致学习成绩下滑、注意力不集中；会影响身心健康，减少运动和交流时间；可能接触不良信息，受到不良影响。避免沉迷的方法：限定上网时间，每天不超过 1 小时；培养运动、阅读等其他兴趣爱好；与家人约定上网规则，接受监督；遇到沉迷问题及时向家人、老师求助。 【解析】本题旨在考查学生对网络游戏的全面认识，引导学生辩证看待网络游戏的利与弊，培养自律意识和自我控制能力。 33.【答案】常见形式：电视广告、网络广告、商场广告、公交车广告、报纸杂志广告等，还有电影植入、活动冠名等隐藏形式。商家做广告的原因：传递商品信息，让消费者了解产品；提高商品知名度，吸引消费者购买；扩大销量，增加利润。 【解析】本题旨在考查学生对广告形式和作用的理解，结合广告无处不在的场景，引导学生认识广告的常见类型和商家做广告的目的，培养对广告的基本认知。 34.【答案】危害：误导消费者，让消费者花冤枉钱；推销假冒伪劣产品，危害消费者的健康和权益；破坏商家的信誉，扰乱市场秩序。判断方法：不轻易相信广告中的夸张宣传；查看产品本身的质量和口碑；听听他人的购买经验；结合自身需求判断，不盲目跟风。 【解析】本题旨在考查学生对虚假广告危害和识别方法的理解，结合虚假广告案例，引导学生提高警惕，学会辨别广告真假，培养理性消费意识。 35.【答案】其他 “秘密招数”：利用明星代言增加吸引力；用 “买一送一”“清仓大甩卖” 等优惠诱导；夸大产品效果，制造紧迫感。抵御诱惑的方法：明确自身需求，只买需要的商品；不被优惠、明星代言等因素左右；同类商品对比，选择性价比高的；请父母帮忙判断，不冲动消费。 【解析】本题旨在考查学生对广告技巧和抵御方法的掌握，引导学生识破广告的 “秘密招数”，培养理性消费和自主判断的能力。 36.【答案】影响：容易让儿童轻信广告内容，产生不必要的消费欲望；纠缠父母购买广告产品，影响家庭关系；可能购买到不适合儿童的商品，危害身心健康。抵御方法：请父母帮助判断商品是否必要；对比同类商品，不被广告吸引；根据实际需求购买，不盲目跟风；了解广告的宣传本质，不轻易相信夸张表述。 【解析】本题旨在考查学生对儿童广告影响和抵御方法的理解，结合 “彩色蘑菇” 式广告的特点，引导学生帮助小朋友理性看待广告，培养正确的消费观念。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $